部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学目标：1.学习和掌握课文内容，理解故事情节与主题。

2.培养学生的观察力和想象力，激发学生对阅读的兴趣。

3.学习使用各种修辞手法，如对比、反问等。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.学习使用修辞手法。

教学难点：1.理解对比和反问的修辞手法的含义和用法。

2.运用对比和反问的修辞手法进行表达。

教学准备：课文教材、黑板、粉笔、图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.利用图片或故事情节引发学生对课文主题的讨论。

2.给学生出示“奶酪”二字，让学生用自己的语言描述奶酪是什么、有哪些特点等。

二、讲授（15分钟）1.师生共同朗读课文，学生在读的过程中要注意理解故事情节和人物性格特点。

2.解释课文中的生词和短语，如“百叶窗”、“块”等，帮助学生理解故事。

三、理解（15分钟）1.对课文中的对比进行解释和举例，让学生意识到对比是修辞手法之一。

2.分析课文中的反问句，让学生理解反问是修辞手法之一，表达反问的用意和方式。

3.提问学生，课文中的对比和反问分别是在表达什么？四、运用（20分钟）1.让学生进行角色扮演，表演课文中的对比和反问句。

2.给学生发放练习册，让学生完成相关练习，巩固对对比和反问的理解和运用。

五、总结归纳（5分钟）1.让学生归纳对比和反问的修辞手法的用途和方式。

2.学生进行口头总结，总结本节课的学习内容。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生用对比或反问的修辞手法写一篇短文，内容自拟。

2.布置下节课的预习任务。

以上为《一块奶酪》教案的简要示范，具体教案可以根据教师的教学风格和学生的实际情况进行调整和完善。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。

第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。

第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。

第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。

此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。

此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。

教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。

教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。

2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。

3.感受蚂蚁队长的心理变化过程，学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

____________________本文辛勤，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案教学要求：1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

11*.一块奶酪课题一块奶酪课型新授课设计说明课文记叙了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

教学本课，我主要放手让学生自读、研读，读懂课文内容，感受蚂蚁的美好品质，并谈谈读文后受到的启发。

学前准备1.自学生字，收集蚂蚁搬食物的资料。

（学生）2.教学相关课件。

（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识11个生字。

2.读懂课文内容，体会蚂蚁队长和蚂蚁们的美好品质。

3.学习蚂蚁大家庭同心协力，关心幼小的美好品质，并受到启发。

学习重点体会蚂蚁队长表现出的美好品质。

教学环节导案学案达标检测一、问题导入（用时：5分钟）1.同学们，你们见过蚂蚁搬运食物吗？2.今天，我们来认识一位蚂蚁队长，看看它是怎样带领蚂蚁队伍搬运食物的？（板书课题）1.学生交流蚂蚁搬运食物的情景。

2.齐读课题，质疑。

1.读了题目，你会提出哪些问题？__________________________________________二、初读识字（用时：15分钟）1.自读课文，标出自然段的序号，把生字圈起来。

2.认读生字和带生字的词语。

3.了解课文主要内容。

1.易读错的字。

犯（fàn）跺（duò）豫（yù）2.读一读带生字的词语。

3.自读课文，了解主要内容。

2.给加点的字注音。

诱．人（）聚．集（）犹豫．（）宣．布（）禁．止（）舔．食（）4.学生齐读课题。

三、研读感悟（用时：15分钟）1.自读课文第1~3自然段，思考：（1）蚂蚁队长下达了什么命令？（2）蚂蚁们是怎么做的呢？2.研读第4~9自然段，思考：蚂蚁队长和蚂蚁们对掉在地上的奶酪渣是什么态度？3.齐读最后一段。

1.读第1段蚂蚁的命令。

2.从“争先恐后、抢着、不愿”等词体现了蚂蚁遵守纪律，同心协力的品质。

3.小组合作学习，交流：队长：丢掉——太可惜；吃掉——犯禁令（矛盾）4.“劲头比刚才更足”蚂蚁队长身先士卒，以身作则地品质更加激励蚂蚁们齐心协力地搬运食物。

11《一块奶酪》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《一块奶酪》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题；培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，使学生能够独立思考、合作学习，培养解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 课文《一块奶酪》。

2. 生字词的学习：奶酪、蚂蚁、搬运、诱人、争论等。

3. 课文主题的理解：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。

2. 教学难点：培养学生对语文知识的兴趣，提高学生的阅读理解能力；引导学生感受课文中小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的有关蚂蚁的知识，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词。

3. 小组讨论：学生分小组讨论生字词的意思，交流对课文的理解。

4. 全班交流：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神。

7. 布置作业：根据作业设计，布置课后作业。

六、板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 内容：小蚂蚁们团结协作、克服困难的精神七、作业设计1. 家庭作业：根据课堂所学，完成课后练习题。

2. 拓展作业：查找有关蚂蚁的资料，了解更多关于蚂蚁的生活习性。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和学生的反馈，了解学生对课文的理解程度，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否合适：根据学生的课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第11课《一块奶酪》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

____________________本文作者辛勤，选作课文时有改动。

教案教学目标：1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦”等字。

2. 能够流利地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，学会仔细观察事物的方法。

过程与方法1. 通过多种方式朗读，理解课文内容，提高阅读能力。

2. 学习作者观察事物的方法，培养观察力和想象力。

3. 通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力。

情感态度价值观1. 感受蚂蚁队长以身作则的美好品质，培养自律意识。

2. 培养爱护动物、保护环境的意识。

3. 培养团结协作、共同进步的团队精神。

教学内容1. 学习课文《一块奶酪》。

2. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

3. 理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

4. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

5. 通过小组讨论，培养合作学习和交流表达能力。

教学重点与难点重点1. 学习生字词，掌握正确的书写方法。

2. 理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

3. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

难点1. 理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

2. 学习作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养观察力和想象力。

教具与学具准备1. 课文《一块奶酪》。

2. 生字词卡片。

3. 图片或视频素材，展示蚂蚁搬运奶酪的场景。

4. 小组讨论的辅助材料。

教学过程导入1. 引导学生观察蚂蚁搬运奶酪的图片或视频，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道蚂蚁是如何搬运食物的吗？让学生分享自己的观察和想象。

新课内容1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2. 讲解生字词，让学生掌握正确的书写方法。

3. 通过问题引导，帮助学生理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则的美好品质。

4. 讲解作者观察蚂蚁搬运奶酪的方法，培养学生的观察力和想象力。

小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个观察蚂蚁搬运奶酪的场景，进行观察和讨论。

2. 每组分享自己的观察和讨论结果，培养学生合作学习和交流表达能力。

部编版三年级语文上册第11课《一块奶酪》优秀教案教学目标：1.能够流利准确地朗读课文，掌握故事的主要内容。

2.通过默读课文，把握故事情节。

3.分角色朗读课文内容，了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。

教学重点和难点：1.有感情地朗读，掌握文章的主要内容。

2.理解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。

教学课时：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1.俗话说：“言必信，行必果。

”说到就要做到，这是我们做人的基本原则之一。

今天我们要研究的这篇课文，就是讲这个道理。

2.板书课题——《一块奶酪》，齐读。

二、检查预1）字音：嘀咕、舔、诱人、淌口水、犹豫、跺脚。

2）理解词意：七上八下：形容心里慌乱不安。

恼火：生气发火。

四面八方：指各个方面或各个地方。

执行：贯彻施行，实际履行。

禁令：一般带有命令强制性制度。

争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

3）指生分段读课文，师相机正音。

4）生自由读课文，试着概括各部分内容。

①第1—3段：蚂蚁队长带队搬食物，并定下了“谁偷了嘴，罚扫地三天”的命令。

②第4—9段：蚂蚁队长发现奶酪搬动过程中拽掉了一块，它很想独自享用。

③第10—13段：蚂蚁队长把那块掉了的奶酪渣给了年龄最小的蚂蚁，鼓励大家继续搬食物。

三、感悟人物品质1.师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？2.默读课文，找出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？3.小组内交流研究体会。

4.指生回答。

5.师点拨：1）以身作则，平等待人师出示课文第二段，指生读句子。

说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？你觉得蚂蚁队长是个什么样的人呢？你能读出蚂蚁队长果断的语气吗？2）言出必行，关爱弱小师出示第6段，引生细读。

边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？①体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。

一块奶酪【课前预习】1.读：读通课文三遍以上。

2.读：把课后要认的生字在文中用横线划出，每个拼读三遍。

（多次出现的只划第一处）3.读：参考书后《识字表》，读本课生字、新词。

【教学内容】认识11个生字，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

【教学目标】1. 通过看图、组词、联系生活等方式，认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。

【教学用具】教师用具：多媒体课件、大张的生字卡片、词语卡片学生用具：自制小张的生字卡片【教学过程】一、导入师：同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。

师：蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。

在他们的生活中还发生过许多动人的故事。

师：同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。

一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）设计意图：兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。

二、新授探究一：初读课文，质疑感知1.自读课文，标记提出自己读不懂师：自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

生自由读课文2.检查自学情况，纠正读音，方法引导，多形式识字（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听奶酪．宣．布处．罚诱．人舔．一下强．大犯禁．．令稍．息犹豫．跺．脚聚．到开火车读——指名读——师生共同纠正注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。

另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。

部编版小学语文《一块奶酪》课文原文及赏析《一块奶酪》课文原文：蚂蚁队长命令大家搬运粮食。

一只小蚂蚁发现了一块大奶酪，它高兴地叫起来：“哇，好大的一块奶酪！”蚂蚁队长过来一看，说：“没错，这是一块大奶酪。

我们大家一起把它搬回去吧！”蚂蚁们开始搬奶酪。

突然，奶酪的一角掉了下来。

蚂蚁队长心想：“这块奶酪的一角掉了，我应该吃掉它，反正也不会被大家发现。

”但是，他又想：“我是队长，不能只想着自己，要为大家着想。

”于是，他决定把这块奶酪角留给最小的蚂蚁吃。

蚂蚁队长对大家说：“这里有一块奶酪角，我想留给最小的蚂蚁吃，你们同意吗？”蚂蚁们都说：“同意，队长！”最小的蚂蚁高兴地吃起了奶酪角，大家都为它鼓掌。

赏析：《一块奶酪》这篇课文以蚂蚁队长和它的队伍为主角，通过描述它们搬运奶酪的过程中发生的故事，寓教于乐，传达出团队合作、无私奉献和关心弱小的价值观。

首先，课文展现了团队合作的重要性。

蚂蚁队长带领大家共同搬运奶酪，每个人都有自己的职责和任务，只有大家齐心协力，才能完成任务。

这种团队精神是我们生活中必不可少的品质。

其次，课文强调了无私奉献的精神。

当奶酪的一角掉下来时，蚂蚁队长本可以自己吃掉，但他选择了留给最小的蚂蚁，表现出他对团队成员的关心和奉献。

这种无私的精神是值得我们学习和推崇的。

最后，课文也传递了关心弱小的信息。

蚂蚁队长考虑到最小的蚂蚁可能无法得到足够的食物，因此特意留下奶酪角给它，这种关心和照顾弱势群体的行为，体现了社会公平和正义的价值观。

总的来说，《一块奶酪》这篇课文通过生动有趣的故事，深入浅出地传达了重要的道德教育信息，对于小学生来说具有很高的教育意义。

部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。

【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。

1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。

2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。

教师板书课题，学生齐读课题。

(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。

杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

二、自由读课文，读准字音。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

要求把字读准确。

遇到不认识的字读一读下面的拼音。

hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。

师生共同正音：“魂”前鼻音。

开火车读，齐读。

三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。

(1)指名读。

(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。

雨纷纷：细雨绵绵不绝。

断魂：形容凄迷哀伤的心情。

(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。

诗人心里很是哀伤。

(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。

(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。

(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。

(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。

11《一块奶酪》（教案）三年级上册语文统编版教学目标1. 让学生掌握《一块奶酪》的主要内容和情节。

2. 培养学生通过细节描写理解人物性格特点的能力。

3. 引导学生从故事中领悟团结协作、乐于助人的精神。

4. 培养学生对语文阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。

教学内容1. 《一块奶酪》的故事梗概和情节。

2. 分析故事中的人物性格特点。

3. 团结协作、乐于助人的精神教育。

4. 阅读理解能力的培养。

教学重点与难点1. 教学重点：掌握《一块奶酪》的主要内容和情节，理解人物性格特点，领悟故事中的团结协作、乐于助人的精神。

2. 教学难点：引导学生从细节描写中理解人物性格特点，提高他们的阅读理解能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学具：笔记本，笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一块奶酪的图片，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解故事梗概和情节：通过PPT展示故事的主要情节，让学生了解《一块奶酪》的故事内容。

3. 分析人物性格特点：引导学生从故事中找出描写人物性格特点的细节，通过讨论和分享，让学生理解人物性格特点。

4. 领悟团结协作、乐于助人的精神：通过故事中的情节，引导学生领悟团结协作、乐于助人的精神，并分享自己的感悟。

5. 阅读理解能力的培养：通过提问和回答的方式，检查学生对故事内容的理解，提高他们的阅读理解能力。

板书设计1. 故事梗概和情节。

2. 人物性格特点。

3. 团结协作、乐于助人的精神。

作业设计1. 写一篇关于《一块奶酪》的故事梗概。

2. 描述故事中的一个人物的性格特点，并举例说明。

3. 谈谈自己对团结协作、乐于助人的精神的理解。

课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突破。

2. 教具与学具是否准备充分，教学过程是否顺利进行。

3. 学生的参与度和反应如何，他们对故事的理解程度如何。

4. 对教学过程和教学效果进行总结和反思，找出需要改进的地方，为下一次教学做好准备。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗我调整了一下第三单元的教学顺序。

第三单元的主题是童话。

说到童话，我的第一印象是：好玩、有趣、想象丰富。

说实话，当我看到《卖火柴的小女孩》这篇童话故事时，内心还是有些沉重的。

虽然大家都耳熟能详，学生也都读过，但我不知道如何着手，如何带着他们走近那个美丽的、穷苦的、悲惨的小女孩。

同时，我也希望，在课堂上带领同学们好好地读，深入地讨论这篇童话。

那在这之前，我想，不如先学习其他几篇，难度稍低，让学生对童话有一个初步的认识，再深入地了解。

这一单元，我先讲了第9课《那一定会很好》，接着是11课《一块奶酪》。

图片这两篇都是略读课文，课文前的学习提示清楚地写着本课的学习目标。

相对《那一定会很好》，我感觉第11课《一块奶酪》难度稍有提高。

教学设计1.朗读课文，认读生字词2.整体感知，知晓大概①请学生说一说：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。

提供的支架：谁，做了什么，结果怎样。

要求：用一句话说清楚事情大概，不具体展开。

②思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？提供的示范：朗读1-3段，说一说蚂蚁队长做的第一件事，讨论、总结：宣布禁令。

朗读第4段，学生自己提炼蚂蚁队长做的第二件事：发现奶酪。

学生自己阅读剩下的部分，用一个短语概况蚂蚁队长做的事情。

最后，归纳总结：搬运奶酪、拽掉奶酪一角、命令休息、命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。

图片③再请学生把蚂蚁队长做的事连起来说一说：课文讲了一件什么事。

师示范、同桌练习、学生讲述。

3.指导朗读，关注心理活动①指导朗读，读好语气这篇文章里面的蚂蚁队长很有特点。

它每一次发号施令都很适合朗读。

所以，我特意把蚂蚁队长说的话都挑出来，让同学们朗读，男女生合作读。

②关注蚂蚁的心理活动这篇童话故事之所以备受孩子们喜欢，我想，真实是一个重要的原因。

它把蚂蚁队长的犹豫、斗争，蚂蚁们的猜疑、贪吃的本性都写出来了，而且是通过一系列的心理活动描写出来的。

11.一块奶酪【教材分析】本课是第三单元的一篇略读课文，本单元的人文要素是“乘着理想的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。

”语文要素是“感受童话丰富的想象。

试着自己编童话，写童话。

”本文是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。

最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

课文对蚂蚁队长和小蚂蚁们的语言、动作、心理进行了细致生动的描写，从侧面衬托了蚂蚁队长的形象。

同时，细致地刻画了蚂蚁队长从想吃奶酪到下定决心、拒绝有货的心里变化过程，表现了它的严于律己的精神。

【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准“处、稍”等多音字，培养主动识字的习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，理解课文内容大意，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事?重点讲清楚概括文章内容的方法：故事的起因、经过、结果。

☆4. 引导学生重点从蚂蚁队长的语言、动作、心理等方面去体会感悟蚂蚁队长的人物特点:纪律严明、以身作则、节约粮食、意志坚定、爱护幼小。

☆5.结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价，教育学生要自觉遵守集体纪律。

【品格培养目标】通过教师评价，小组合作，师生互动，生生互动落实德育品格的教育，增强对孩子自信的培养。

【基础知识的易错点】字音：重点指导“诱”“舔”“禁”“聚”这几个字；加强多音字“处”、“稍”的识记。

【切入点和主线问题】你们喜欢文中的这位蚂蚁队长吗？理由是什么？【拓展阅读】《松鼠先生和月亮》前置性作业：1．自读课文，至少5遍，做到正确、流利。

2．自学生字词，找出读不准，不会写的向同学或老师请教，查出不理解的词语。

3．思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。

你喜不喜欢蚂蚁队长，理由是什么。

【教学过程】一、课前三分钟：《弟子规》，孙翌洋展读。

师：今天这节课我们课前三分钟由张芮带大家学习弟子规的这四句话，大家认真听，看谁学得多。

教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽”等字。

2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

3. 通过学习，能主动改正学习、生活中的不良习惯，学会与同伴相互关爱、共同成长。

过程与方法1. 通过多种阅读形式，如分角色朗读、小组讨论等，提升学生的阅读理解能力和合作能力。

2. 通过观察课文插图，激发学生的想象力，提高学生的观察力和表达能力。

3. 通过联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理，培养学生的实践能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱集体、关心同伴的优良品质，树立正确的集体观念。

2. 培养学生勇于改过、自律自强的精神，树立正确的人生观和价值观。

教学内容1. 学习生字词，理解词语的含义。

2. 朗读课文，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

3. 联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理。

教学重点与难点重点1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽”等字。

2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

难点1. 理解课文中的道理，能够联系生活实际，学会运用。

2. 培养学生热爱集体、关心同伴的优良品质，树立正确的集体观念。

教具与学具准备1. 课文插图、生字卡片、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注蚂蚁的集体生活，激发学生的学习兴趣。

2. 学习生字词：通过游戏、卡片等形式，让学生学习并掌握生字词。

3. 朗读课文：通过分角色朗读、小组讨论等形式，让学生深入理解课文内容。

4. 理解课文道理：通过联系生活实际，让学生在实践中学会运用课文中的道理。

5. 总结提升：通过讨论、分享等形式，让学生总结学习收获，提升学生的认知水平。

板书设计1. 课题：《一块奶酪》2. 重点生字词：搬、营、啦、诱、毅、强、挨、咽3. 课文内容：蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质作业设计1. 抄写生字词，每个词写3遍。

部编版小学语文三年级上册第11课《一块奶酪》优秀说课稿各位领导、各位老师:大家上午好！我今天说课的内容是部编版三年级上册第十一课《一块奶酪》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程三个方面来对本课做具体的阐述。

我的教学理念是正确把握语文教材的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素质，努力建设开放而有活力的语文课堂。

一、说教材《一块奶酪》是部编版小学语文三年级上册第三单元的第四篇课文，该单元以童话为主题展开。

《一块奶酪》是一篇略读课文，主要描述的是以身作则，关爱弱小的蚂蚁队长。

课文虽然篇幅短小，却给人很深的启迪。

根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.会认11个生字，认识多音字“处、禁、稍”，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.学习蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的优秀品质。

二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。

为让学生充分理解本节课的教学内容，结合三年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。

那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。

通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点，我将分以下几个方面阐述本节课的教学过程。

(一)、激趣导入1.课件出示图片，教师提问：你知道这是什么昆虫吗？学生作答，蚂蚁。

2.教师适时引导学生简单说说蚂蚁都具有怎样的精神。

教师归纳（勤劳、团结），同时引入：今天我们学习的这则童话故事的主人公就是勤劳、团结的小蚂蚁。

我利用图片增设趣味导入情境，不仅遵循了孩子的认知心理，也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上自然引出了要学习的童话故事。