法治教育与师德

今日，通过网络培训学习了《新时代教师职业行为十项准则》。

主要内容有：一、坚定政治方向。

二、自觉爱国守法。

三、传播优秀文化。

四、潜心教书育人。

五、关心爱护学生。

六、加强安全防范。

七、坚持言行雅正。

八、秉持公平诚信。

九、坚守廉洁自律。

十、规范从教行为。

培训从“如何理解和把握准则”解读了准则对新时代教师提出的高要求，通过认真学习准则，注意自己的言行，树立安全意识，守住教育基本底线，杜绝违反规定的行为，在自己的岗位上履行好“立德树人”的神圣使命。

通过学习，我会将准则要求落实到具体的教育教学工作中，真正把教书育人和自我修养结合起来，规范自己的教学行为，时刻自重、自省、自警、自励，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，为促进学生全面健康发展、人民满意教育不断努力，争做新时代“四有”好老师！。

师德教育与法治教育的心得体会（精选19篇）师德教育与法治教育的心得体会（精选19篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，如此可以一直更新迭代自己的想法。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家收集的师德教育与法治教育的心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师德教育与法治教育的心得体会篇1教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。

教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

一、坚定信念，忠诚于党和人民的教育事业作为译名教师是无尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。

教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。

要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。

忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。

忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。

只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

二、爱岗敬业，忠诚于人民教育事业“爱岗敬业”是教师职业的本质要求没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。

我们应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

不辜负胡总对我们的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。

”我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。

爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。

作为一名教师，遵守法纪是履行职责的基本要求。

在这方面，我始终坚持以下几点：
1. 严格遵守国家法律法规。

我认真学习国家法律法规，增强法治意识，确保自己的行为符合法律规定，为学生树立良好的法治观念。

2. 遵守教育教学纪律。

我遵循教育教学规范，遵循教育规律，尊重学生个性，关注学生全面发展，努力提高教育教学质量。

3. 尊重学生权益。

我充分尊重学生的人格尊严和合法权益，关爱学生，关心学生成长，为学生提供优质教育服务。

4. 维护教育公平。

我坚决抵制任何形式的教育不公平行为，公平对待每一个学生，为促进教育公平贡献自己的力量。

5. 诚实守信。

我坚守职业道德，诚实守信，严谨治学，树立良好的师德形象，为学生树立榜样。

6. 自觉接受监督。

我主动接受学校、家长和社会的监督，勇于改进自己的不足，不断提高教育教学水平。

7. 积极参与学校管理。

我关心学校发展，积极参与学校管理，为学校教育教学质量的提高贡献自己的智慧和力量。

8. 坚决抵制有偿家教。

我自觉抵制有偿家教，以实际行动践行社会主义核心价值观，维护教育行业的良好形象。

9. 严守教育秘密。

我严格遵守国家关于教育信息保密的规定，保护学生及家长的隐私，维护教育信息安全。

10. 积极开展廉洁自律教育。

我在教育教学过程中，积极开展廉洁自律教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。

在遵守法纪方面，我将始终保持高度的警觉和自律，为学生、家长和社会作出表率，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

增强法治观念,加强师德师风建设一、背景介绍随着社会的不断进步和发展，法治观念的普及与提升已成为当今社会发展的必然趋势。

而师德师风建设作为教育系统的基础工程，对于培养学生良好的法治观念和道德品质具有重要的意义。

增强法治观念、加强师德师风建设已成为当前教育领域亟需解决的重要问题。

二、加强法治观念教育1. 完善课程设置在学校教育教学中，应该加强法治观念教育的课程设置，将法律、道德、公民教育等相关内容融入日常课程中，培养学生对法治的理解和认同，提高法制观念。

2. 强化规章制度学校应当建立起健全的规章制度，明确学校内部的管理规范和纪律，促使学生自觉遵守法纪，树立正确的法治观念。

3. 开展校园法制教育活动学校可以通过组织法律知识竞赛、法治实践活动等方式，引导学生主动学习法律知识，增强法制观念。

三、加强师德师风建设1. 健全评价机制学校应建立完善的师德考核机制，对教师的教学水平、教育教学态度、师生关系等方面进行全面评价，并对师德高尚的教师进行表彰和奖励，激励教师树立良好的师德师风。

2. 开展师德教育培训学校可以组织师德师风教育培训，引导教师树立正确的师德观念，培养良好的师德师风素质，提高教师的教育教学水平和教书育人能力。

3. 加强师范院校教育师范院校应当在教育教学中注重树立师生关系平等、尊重、和睦的观念，培养合格的优秀教师，为师德师风的传承注入新的活力。

四、结语加强法治观念、加强师德师风建设是当下教育领域亟需加强的工作。

唯有如此，才能更好地推动教育事业的发展，促进学生全面素质的提升，为社会的和谐稳定做出更大的贡献。

希望各级教育主管部门和广大教育工作者共同努力，不断完善相关政策和制度，推动法治观念的深入人心，加强师德师风建设，助力教育事业的长远发展。

五、实施情况分析在推进法治观念教育和加强师德师风建设的过程中，应当加强对实施情况的分析和评估，不断总结经验，发现问题，及时调整改进。

通过实施情况的分析，可以更好地了解当前工作存在的不足和问题，为下一步的工作提供参考和指导。

学习教育法律法规及师德师风心得体会学习“教育法律法规及师德师风”心得体会加来中心校兰栋小学徐志建今天我有幸参加了韩小雨老师的“教育法律法规及师德师风的专题讲座，我受益匪浅。

深刻的认识到我们的教育提倡以“立德树人“为主，教育的发展将不仅只是教书，而且更要育人。

从现在起我们要端正自己的工作态度，不能像以前那样无拘无束，要有一种危机感；时刻以道德为楷模，更要依法执教，现在我们的教师队伍中存在着触犯“道德底线”和不遵守法律法规的行为。

在辛勤耕耘的同时，更要注重自身的修养的学习。

诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，以德树人，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念、方法和教育教学的法规与道德，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，提升自己的思想理念。

通过今天师德师风教育的学习后，我觉得有以下几点体会：一、加强政治、法治学习，提高思想觉悟。

经过今天的学习后，平时我要不断地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表；还有党的群从路线、十*大的精神与习总书记的重要讲话精神；同时，更要学习先进的教师（如陈启贤老师、曾维奋老师、和刘运荣校长等）的先进事迹，来武装自己，提高自己。

二、对教育要有一种强烈的责任感，要热爱教育事业，要对教学工作有“为人师表”、“鞠躬尽瘁”的表率与决心。

既然我们选择了教育事业这一行业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

师德师风教师的职业道德与法治素养教师作为一支社会的中坚力量，承担着培养学生成才的重要责任。

在这一过程中，教师的职业道德和法治素养被视为核心要素。

本文将探讨教师的职业道德和法治素养，并分析二者之间的关系。

一、教师的职业道德职业道德是教师职业行为准则的基础，是教师应遵守的伦理规范。

教师的职业道德体现在以下几个方面：第一，教书育人。

教师应秉承“教书育人”的理念，以学生的全面发展为目标，不仅仅传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。

第二，榜样力量。

作为学生最直接的示范对象，教师要以身作则，注重自身修养，坚守道德底线，做学生的榜样。

第三，公正公平。

教师应坚持公正公平原则，不偏袒、不歧视任何学生，确保教育资源的公平分配，建立和谐的班级氛围。

第四，保护隐私。

教师应尊重学生的隐私权，不泄露学生个人信息，保护学生的人格尊严。

二、教师的法治素养法治素养是指教师对法律法规的遵守和运用能力，合法而有序地履行职责的基础。

具体体现在以下几个方面：第一，守法意识。

教师要树立守法意识，严格遵守法律法规，不违反教育行业相关法律法规和规章制度，为学生树立正确的法律观念。

第二，法律知识。

教师应具备一定的法律知识，了解与教育工作相关的法律法规，能够在教育活动中正确运用法律知识和教育法规。

第三，纪律约束。

教师要自觉遵守教育行业的纪律和规范，不擅自改变教学计划或违背学校的规章制度，保持良好的教育秩序。

第四，处事公正。

教师要树立公正的价值观，不侵犯学生的合法权益，公正对待学生和家长的诉求，建立公正透明的师生关系。

三、职业道德与法治素养的关系教师的职业道德和法治素养相互关联、相互促进。

首先，职业道德的内化是法治素养的基础。

只有具备良好的职业道德，教师才能积极遵守法律法规，保证教育工作的合法性和规范性。

其次，法治素养的提升有助于塑造教师的职业道德。

了解教育法规和法律知识，教师可以更加准确地划定职业行为的边界，从而避免违法行为，提高职业道德水平。

道德与法治教师师德师风心得体会范文（精选6篇）道德与法治教师师德师风心得体会范文（精选6篇）有了一些收获以后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的道德与法治教师师德师风心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

道德与法治教师师德师风心得体会1 八月二十六日我有幸参加了《小学道德与法治》的培训，听了天津来的专家的的讲座，使我感受颇深，做为一名小学教师，特别是做为一名班主任，平常和孩子们接触的比较多，孩子们的一举一动都能观察到，老师的一举一动学生们也都能观察到，所以平常更应该严格要求自己为学生做一个榜样，让他们从小就应该树立正确的人生观。

总之通过这几天的学习之后，使我更加坚信了教育对于我和学生的重要性，通过一天的培训我所获得的感想与体会可概括为以下四点：一、有效分析学情，有助于教师转变教学观念做为一名小学教师想要把自己的工作做好就必须要适应社会发展，教育的改革，转变自己的教学观念，这一切都要从有效分析学情为出发点，老师所做的一切无非都是为了学生，我们作为老师首先知道我们想让学生得到什么？提高什么让学生得到？怎样让学生得到？这就是我们老师所要考虑的。

二、引探究、重体验、关注学生收获《国家基础教育改革指导纲要》指出，在新课改中，教师和学生的课堂角色开始发生了变化，课堂上学生的学习活动，学习方式也在开始发生根本的变化。

新的学习方式倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，养成搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

为此我以后在教学中更应该注重学生的主体地位，加强学生的动手能力和探究合作能力，更多关注学生的收获。

三、让课堂与生活链接，让学习对生活有意义教学的目的是促使学生在原有水平上获得发展，在学习过程中，让小学生感受到，我学习的内容对我的生活有作用，帮助我解决了生活中的问题，我能做得更好了，这样的活动才是有意义的活动。

教师个人发展目标道德与法治教师个人发展目标——道德与法治一、引言作为教师，道德与法治素养是其个人发展的重要组成部分。

道德与法治是教师职业道德的核心内容，是教师为人师表的基本条件。

本文将重点探讨教师个人发展中道德与法治的重要性，并提出相关的目标和策略。

二、道德与法治的重要性1. 道德的重要性道德是社会生活的基本准则，也是教师职业的基石。

教师应具备高尚的道德品质，成为学生道德行为的榜样。

教师的道德行为能够对学生的道德发展产生积极的影响，有助于培养学生正确的价值观和行为规范。

2. 法治的重要性法治是现代社会的基本原则，也是教师职业中不可或缺的一部分。

作为教育工作者，教师应遵守法律法规，尊重法律的权威性和约束力。

只有在法治的框架下，教师才能更好地履行职责，保障学生的合法权益，维护教育公平和正义。

三、教师个人发展目标1. 培养良好的道德品质教师应注重自身道德修养的培养，不断提升自己的道德素养。

要从学习和实践中不断感悟道德的内涵，培养善良、正直、公正、宽容等良好的道德品质。

只有具备良好的道德品质，教师才能更好地引导学生，发挥道德教育的作用。

2. 提高法律素养教师应不断学习法律知识，了解法律的基本原则和规定。

只有具备较高的法律素养，教师才能更好地运用法律的方法和手段解决教育中的问题，保障自身和学生的合法权益。

同时，教师还应加强对学生的法治教育，培养学生的法律意识和法治思维。

3. 建立正确的职业道德观教师应树立正确的职业道德观，明确教师职业的特殊性和使命感。

教师应以学生的全面发展为己任，坚守教育的伦理底线，不断提升自身的专业素养和教学水平。

同时，教师还应注重自身形象的建设，树立良好的师德师风，赢得学生和社会的尊重。

四、教师个人发展策略1. 注重道德教育的自我修养教师应通过阅读经典著作、参与道德讨论和实践活动等方式，不断提升自身的道德修养。

同时，教师还应加强自我反思，及时纠正和改进自身存在的道德问题，保持良好的道德形象。

增强法治意识提高师德修养为提高教师对教育法律法规的的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老师一起学习了贵州省教育厅《关于开展师德师风专项活动的通知》、《教育法》《教师法》《义务教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师职业道德规范》以及胡锦涛在全国教师座谈会上的讲话等等。

通过此次学习，让我们较为准确地理解了各项法律法规的精神实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了“教师不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在哪”的现状，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。

不少老师表示，在今后的教育教学工作中，一定要以《中华人民共和国教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

“师者，所以传道授业解惑也”，这句话相信大家都不陌生，作为一名教师，连这句话都不知道，简直就是披着羊皮的狼；当然，光是知道了又有什么用呢？能够真正理解其深刻含义的，又有多少呢？最近学习了教师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解：教师既是知识种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。

因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

但倘若教师的人格品德、学识不高，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、行为规范的自觉性，试问：他将如何去履行他的天职，完成他的使命呢？这正如陶行知先生所说：“道德，是做人的根本，根本一坏，纵然你有一些学问和本领也无其用处。