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五上语文第三单元口语交际

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小学语文五年级上册优质教案口语交际：讲民间故事

小学语文五年级上册优质教案口语交际：讲民间故事

口语交际：讲民间故事 师：中国的传统文化博大精深。在第三单元，我们结识了舍己为人的猎人海力布，并被牛郎织女的爱情故事所感动。今天我们一起学习《讲民间故事》，如何将这些故事讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？ 师：我们先来回顾一下本单元学习民间故事课文中，讲故事的方法。 生1：讲《猎人海力布》的故事可以把自己想象成故事中的人物，以他的口吻讲。 生2：讲《牛郎织女》的故事可以大胆的想象，为故事增加合理的情节，还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念。 师：同学们掌握的方法真不错。现在来考考大家。中国四大民间故事知多少？【播放音乐】同学们你们做对了吗？ 师：这些四大民间故事的情节大家能一一对应吗？【学生回答】 师小结：《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》这四个故事流传最广，影响最大，并称为我国的四大民间故事。 师：这些民间故事有着一些共同的特点，同学们你们发现了吗？ 生4：老师我觉得这些民间故事的共同特点是生动有趣、充满幻想、代代相传。 师：你概括的真具体，看来你对第三单元的学习很认真。 师：同学们对民间故事的学习收获不少，这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会，讲一讲你们喜欢的民间故事。 请同学自由读一读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？【音乐播放，出示泡泡语】 师：《牛郎织女》的故事我们已经在课本中学过了。请同学们回顾一下课文中的重要环节。 生5：牛郎凄苦的身世——牛郎用心照看老牛——初识织女，喜结良缘——男耕女织，幸福生活——织女被抓，天河相隔—初心不改，七夕相会。 师：这些都是课文《牛郎织女》中的重要情节，如果我们再来讲这个故事，要让听故事的人有一点新鲜感，可以来一点儿小创作。 例如《牛郎织女》其中的一个情节“初次相遇”。 师：如何将牛郎织女初次相遇的这个情节讲得引人入胜，让大家听得津津有味呢？如果你来讲，你会用什么方法来讲呢？ 师：看看课文中给我们提供的方法。 师：同学们可以思考一下在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述？【播放音乐】 生6：牛郎织女第一次相见，给对方各自留下怎样的形象？（人物形象）；牛郎织女第一次相见，会怎么说？（人物对话） 生7：织女听得“出了神”，她心里想了些什么？（心理活动） 生8：织女纱衣有何特别之处？（细节描述）黄昏时分，树林里景色如何？（环境描写） 师：同学们可以从中选择选择一个细节，用上老师给的“添油加醋”小锦囊。进行创造性的讲故事。 请同学们默读好听的故事评价标准。

五年级语文上册第3单元《口语交际》 教案

五年级语文上册第3单元《口语交际》 教案

口语交际教案一、学情分析本课是本学期第三次口语交际课。

本次口语交际安排学生讲述自己喜欢的民间故事，重点是创造性地复述故事。

经过本单元“创造性地复述故事”的实践，学生已掌握了一些方法。

本次口语交际旨在尊重原著故事内容的基础上发挥想象力和创造力，进行适当创作，把故事讲得生动、有吸引力。

二、教学目标1.阅读民间故事，感受民间故事的魅力。

2.交流分享自己喜欢的民间故事，举办民间故事会。

三、重点难点【教学重点】创造性地讲民间故事，丰富故事情节，搭配相应的动作和表情，把故事讲具体、讲生动。

【教学难点】互动评价、交流学习，共同提升讲故事的水平。

四、教学过程（一）课题导入1.出示《哪吒闹海》《孟姜女哭长城》等故事，交流你听过的民间故事。

2.导入交际主题：讲民间故事。

3.小组交流：（1）讲故事有什么方法？需要注意什么？（2）你最喜欢的民间故事是什么？故事中都有哪些人物？发生了什么有趣的事情？（二）明确要求1.分享本单元你最喜欢的民间故事，并把它讲给同学听。

小组讨论：如何讲好民间故事？2.方法探究（一）：熟悉故事内容，梳理故事脉络。

回顾《牛郎织女》，快速找出故事关键词，尝试复述故事。

（1）孤苦伶仃相依为命河边拾衣（2）天上人间幸福美满临终嘱托（3）王母娘娘隔河相望鹊桥相会小贴士：抓关键词，复述课文。

3.方法探究（二）：大胆想象，丰富故事情节。

（1）合理创编：老牛原来是天上的神仙，无意间知道了织女下凡的时间……（2）人物对话：织女和牛郎第一次见面时，织女说“……”，牛郎说：“……”多用叠词、感叹词、语气词、修辞手法。

（3）描绘形象：织女穿的纱衣是……细致描绘人物的外形、穿着等。

4.方法探究（三）：运用表情和动作，增加故事吸引力。

出示兴奋、热情、自信、好奇、生气、恐惧、沮丧、紧张等相关表情的图片，小组合作，运用表情和动作表演故事。

5.小组分享：选择自己喜欢的民间故事，比一比谁讲得更吸引人。

梳理方法：（1）熟悉故事内容，梳理故事脉络。

五年级上册语文第三单元口语交际

五年级上册语文第三单元口语交际

五年级上册语文第三单元口语交际
丙：哇，这么有趣啊。

那书里还有其他好玩的昆虫吗？
甲：那可太多了。

像螳螂，你们觉得螳螂看起来是不是很优雅？但是在这本书里，我才知道它可是个很厉害的猎手呢。

它的前腿就像两把大刀，一旦发现猎物，那动作快得像闪电一样，一下子就把猎物抓住了。

而且啊，螳螂还有点小“残忍”，雌性螳螂有时候会在交配后把雄性螳螂吃掉，是不是很惊人？
乙：哈哈，这也太奇特了。

那法布尔是怎么知道这么多昆虫的秘密的呀？
甲：这就是他厉害的地方啦。

他不是坐在屋子里瞎编，而是亲自去观察昆虫的生活。

他会趴在草丛里，看蚂蚁怎么搬家；会守在树上，看毛毛虫怎么变成蝴蝶。

他就像一个超级侦探，不放过任何一个小细节。

而且他写得特别细致，让我读的时候感觉自己也跟着他一起在昆虫世界里冒险呢。

丙：听起来真不错。

我觉得读这样的科普书，既能学到知识，又能像看故事一样有趣。

乙：那你读完这本书，有没有什么特别的收获呢？
甲：收获可多了。

我现在看昆虫不再是简单地看个热闹，而是会去想它们在做什么，它们的生活习性是怎么形成的。

而且我觉得这本书还让我懂得了要尊重每一个生命，不管它是大是小，是漂亮还是丑陋。

就像那些小昆虫，虽然它们很渺小，但它们在自己的世界里也是主角呢。

丙：嗯，你说得很有道理。

那我也得去读一读这本书了。

部编版语文五年级(上)口语交际专项练习(含答案)

部编版语文五年级(上)口语交际专项练习(含答案)

部编五上口语交际归类第一单元的主题：制定社区文明公约俗话说：“没有规矩，不成方圆。

”社区公约是大家共同制定，认可的制度。

制定社区公约，可以给大家一个良好的生活环境。

我们小学生作为社区的一份子，也来制定一份社区文明公约吧！第二单元的主题：《史记》故事会《将相和》一文出自《史记》，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。

查找网络，阅读资料，讲一讲《史记》中的历史故事。

注意人物的特点。

第三单元的主题：我喜欢的民间故事中的人物民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

其中的人物更是有着鲜明的性格特点，你最喜欢民间故事中的哪个人物呢？比如：坚持不懈用铁棒磨针的老奶奶；善良勤劳的牛郎；舍己救人的海力布……说一说你喜欢他（她）的理由以及关于他（她）的故事吧！第四单元的主题：二十年后的我同学们，现在我们是一名小学生，二十年后，你会长什么样？做什么工作？有什么想法呢？……现在让我们穿越到二十年后，看一看那时的自己吧！要大胆想象，和同学们分享自己的想法。

第五单元的主题：介绍一种小动物《松鼠》一文淋漓尽致的把一只乖巧、驯良的小松鼠展现在了我们眼前。

同学们，你最喜欢什么小动物呢？是羽毛洁白、伸长脖子高歌的鹅；是温顺、听话的小花猫；还是看家护院、汪汪叫的小狗……快把它介绍给大家吧！要注意运用恰当的说明方法。

第六单元的主题：长辈的爱人行道上，一个小孩在前面有说有笑、蹦蹦跳跳地走着，一个老人背着书包呼呼哧哧、一步并作两步地跟在后面……看到这样的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有过这样的经历吗？发表一下自己的看法吧！第七单元的主题：假如我是一只小小鸟同学们，《鸟的天堂》一文记叙了作者(巴金)和他的朋友们两次游历“鸟的天堂”时所见到的美丽的大榕树和群鸟欢闹的奇异景象，让我们感受到了鸟儿们自由自在的生活。

【语文单元主题教学创新】部编版小学语文五年级上册第三单元《口语交际》讲民间故事课件

【语文单元主题教学创新】部编版小学语文五年级上册第三单元《口语交际》讲民间故事课件
2.学生自由加动作读后，全班展示，随机根据学生的表演， 交流故事中人物的性格特点。
这时，有些同学的 动作和故事人物的性 格特点可能不一致， 要引导学生联系故事 中人物的性格做动作。
教学流程
妙招二：加动作
引导发现：走进故事人物的内心世界，做出来的动作 才真实。
教学流程
（二）投入情感，敢于表演，把故事讲清楚。
教学重点：
1.了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2.能创造性地复述故事，讲故事讲清楚、具体，讲生动。
教学难点：
能用语言、表情和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。
教学准备：
教师：自制课件 学生：阅读民间故事
教学流程
谈话导入
初讲故事 提炼方法
复述故事 传承经典
课外延伸
教学流程
一、谈话导入
3.根据括号里的提示读下面的句子，让同学根据你的 语气和表情猜测，你是用什么语气读的：“我可以发 誓，我说的话千真万确。”（用焦急的语气读）
4.根据括号里的提示，读下面的句子，让同学根据你 的语气和表情猜测，你是用什么语气读的：“我可以 发誓，我说的话千真万确。”（用镇定的语气读）
教学流程
妙招一：有表情
1.学生交流讲故事的方法。老师随机引导学生怎样讲才叫 “有感情地讲”。
妙招一：有表情 妙招二：加动作
学生在练习讲故事时，我们 引导学生要找一个支点，比如刚 才训练的在具体的情境中，具体 指导表情、动作的训练，然后把 这种方法迁移运用到讲整个故事。
教学流程
（二）投入情感，敢于表演，把故事讲清楚。
2.小组练习讲故事片段。 片段一：《猎人海力布》第8自然段 片段二：《牛郎织女二》第5自然段
教学流程
妙招一：有表情 活动：每个小组一个信封，组长主持，每个同学抽

五年级上册语文第三单元口语交际

五年级上册语文第三单元口语交际

推销产品巧办法： ★产品的外观、规格、用途、使用方 法以及价格等。 ★找出产品最能打动人的地方，准备 做精彩的描述。 ★注意面对“顾客”，说话表情、语 气、语言。 ★态度要亲切自然、热情有礼貌
评价标准：
★是否讲清楚产品的外观、规格、用 途、使用方法以及价格等。 ★描述语言有声有色，能打动顾客。 ★态度亲切自然、热情有Байду номын сангаас貌。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐 四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权

部编版五年级语文上册《口语交际：讲民间故事》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第三单元《口语交际：讲民间故事》同步习题基础题一、明确交际话题。

1．《猎人海力布》和《牛郎织女》都属于______________(民间故事寓言故事历史故事)。

这是从远古时代起就在____________流传的一种题材广泛的叙事体故事。

2．判断对错。

(1)民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。

( )(2)民间故事就是神话故事。

( )(3)民间故事大都以口头形式传播。

( )(4)民间故事情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。

( ) 3．下面哪些属于民间故事？( )A．《白蛇传》B．《孟姜女哭长城》C．《完璧归赵》 D．《梁山伯与祝英台》E．《坐井观天》4.你还知道哪些民间故事？举2个例子，国内一个，国外一个。

综合题二、提出交际要求。

5．如何把民间故事讲得生动、有吸引力呢？( )A．可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。

B．可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉。

C．可以大声地把故事背诵出来。

三、学习交际方法。

6．排序。

( )拟定演讲提纲。

( )找出一些民间故事。

( )选择一个自己喜欢的民间故事。

( )想想演讲时使用哪些方法能使故事更生动。

( )认真思考喜欢这个故事的理由。

7．连一连。

盗灵芝草，水漫金山《花木兰》万里寻夫，哭倒长城《梁山伯与祝英台》女扮男装，代父从军《白蛇传》墓复合拢，化蝶双飞《孟姜女哭长城》悄悄帮小伙子做饭《田螺姑娘》8．分小组讲故事，每个小组在上题中任选一个故事讲一讲。

提高题四、实践交际活动。

9．举行讲故事比赛。

你一定读过不少故事吧，哪个故事给你留下了深刻的印象呢？请为大家讲一讲吧。

___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________参考答案基础题一、1.民间故事人们口头2．(1)√(2)×(3)√(4)√3．ABD4.《蚕花娘娘》《阿里巴巴和四十大盗》综合题二、AB三、1.4 1 2 5 32.3．略。

2020最新部编版语文五年级上册第三单元口语交际：讲民间故事课件

评析：“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系 上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘 了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。
口语交际：讲民间故事
含课后基础练习题 适用于教师上课及学生居家复习巩固
口语交际：讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人民的喜爱。 除了《猎人海力布》《牛郎织女》，还有许多动人的 民间故事深受人们的喜爱，猜一猜，这些图片分别讲 的是哪个故事呢？
口语交际：讲民间故事
牛郎织女
口语交际：讲民间故事
孟姜女哭长城
口语交际：讲民间故事
白蛇传
口语交际：讲民间故事
大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口 语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会， 说一说你们的喜欢的民间故事。
语文 五年级 上册
讲民间故事
口语交际：讲民间故事
做好讲故事准备
选故事
民间故事有很多，你要选择哪个
民间故事来讲呢？
口语交际：讲民间故事
地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织 女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣 服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说 着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱 桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？ 织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪， 你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女， 我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需 要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里， 很累还

五年级语文上册 第三单元 口语交际 讲民间故事教学课件小学五年级上册语文课件

在讲述重要的故事情节的时候，加入一些细 节描写(miáoxiě)，烘托气氛。
第九页，共十三页。
大家已经发现了吧，民间故事跟其他故事相 比有一个明显的特点：想象神奇。这些故事生动 有趣、想象神奇；故事中的主人公更是吸引了无 数(wúshù)人。所以我们讲故事的时候，一定也要 充满感情，让故事更加生动，我们就来做一回传 承传统文化的原始传承人。
第十页，共十三页。
女娲补天(nǚ
wā bǔ tiān)
传说盘古开天辟地，女娲用黄泥造人，日月星辰各司其职，子民安居 乐业，四海歌舞升平。后来共工与颛顼争帝位，不胜而头触不周之山，导 致天柱折，地维绝，四极废，九州裂，天倾西北，地陷东南，洪水泛滥， 大火蔓延，人民流离失所。
女娲看到她的子民们陷入巨大灾难之中，十分关切，决心炼石以补苍 天。于是她周游(zhōuyóu)四海，遍涉群山，最后选择了东海之外的海上 仙山—天台山。天台山是东海上五座仙山之一，五座仙山分别由神鳌用 背驼着，以防沉入海底。女娲为何选择天台山呢，因为只有天台山才出 产练石用的五色土，是炼补天石的绝佳之地。
第十一页，共十三页。
于是，女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太阳神火， 历时九天九夜，炼就了五色巨石36501块。然后又历时九天九夜，用36500块 五彩石将天补好。剩下的一块遗留在天台山中汤谷的山顶上。
天是补好了，可是却找不到(bù dào)支撑四极的柱子。要是没有柱子支撑， 天就会塌下来。情急之下，女娲只好将背负天台山之神鳌的四只足砍下来支撑 四极。可是天台山要是没有神鳌的负载，就会沉入海底，于是女娲将天台山移 到东海之滨的琅琊，就是今天日照市涛雒镇一带。至今天台山上仍然留有女娲 补天台、补天台下有被斩了足的神鳌和补天剩下的五彩石，后人称之为太阳神 石。

语文人教版五年级上册第三单元口语交际


小组合作学习、讨论——应从哪些方面进行
介绍。 1、介绍蔬菜、水果： 应重点介绍形状、颜色、味道。 还可以介绍种 类、产地、产量、营养价值 等方面的情况 。 2、介绍玩具、文具、电器： 应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使 用过程中应注意的问题等。
小组合作要求：
1、每组同学在组长的带领下，有序推 销。 2、一个同学介绍的时候，其他同学要 认真听，等别人发言完毕，再提出自己想要 了解的问题。 2、针对小组成员推销商品的内容以及 推销时语言、语气、表情等提出意见或建议。 3、每组选出一名最优秀的“推销员。
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！

单元组合作要求： 1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己 的产品，小组间展开竞赛。 2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产 品提出质疑。 3．推销员耐心机智地回答“顾客”的问题， 抱着既对顾客负责又对商品负责的态度。 4．评价小组的优点及不足，提出改进意见。

苹果
大家好！今天我给大家推销的是一种水果，长得胖乎乎、 红彤彤的，身高约8厘米，体重200克左右。大家都猜到了吧， 它就是大家都熟悉的水果——苹果。 我们的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中亚苹 果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧洲及美国栽培苹果 的原始种。怎么样，我们苹果家族也算是水果中的“老前辈” 之一了吧！ 我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、黄香蕉、红 星、祝光等。肤色也各不相同，有红色、黄色、绿色、紫色等。 我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红彤彤的“皮 肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、美丽；咬一口，香甜的果 肉、汁水进入你的肺腑，简直妙不可言。
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五上语文第三单元口语交际
第三单元口语交际《讲民间故事》
范例1：白蛇传
在很久很久以前，有一条白色的蛇，它在山上修炼了整整一千年，终于获得法力，变成了一位美丽的姑娘，名叫白素贞。

和白蛇一起修炼成人的还有一条青色的蛇，名叫小青。

白素贞来到山下，遇见一个名叫许仙的人，他们结了婚，幸福地生活在一起。

不久，白素贞生下一个可爱的儿子。

可是，一个名叫法海的和尚发现了白素贞，他不喜欢看见蛇妖和凡人生活在一起。

于是，法海对许仙说:“你的妻子是个蛇妖!不信的话，你把雄黄酒给她喝下去，她就会现出原形。

”
许仙不相信法海的话，可白素贞喝下雄黄酒后，居然真的变成了一条大白蛇。

许仙非常害怕，吓得昏了过去。

白素贞急忙找来灵芝草，救活了许仙。

法海见这样不能拆散二人，就把许仙带走，关在了一个叫金山寺的地方。

白素贞为了救出许仙，和小青一起施展法术，用水淹没了金山寺。

结果，洪水伤害了很多其他生灵，上天惩罚白素贞，让法海将她压在了雷峰塔下面。

后来，白素贞和许仙的儿子长大了，他考取了状元，救出了母亲。

一家人从此团圆，幸福地生活在一起。

范例2：梁山伯与祝英台
古时候，祝家庄有个祝员外，他有一个女儿叫祝英台。

她天资聪颖，从小在家读书识字。

祝英台十六岁那年，想到杭州城求学，被父亲拒绝了。

于是，祝英台带着丫环女扮男装就出发了。

途中，祝英台结识了同去杭州城求学的书生梁山伯。

两人因志趣相投，结拜城“兄弟”。

在杭州城求学的三年中，祝英台与梁山伯一起读书识字、谈诗论文，互相关心、互相帮助，感情日渐深厚。

三年后的一天，祝英台收到一封家信，父母催她回家，祝英台舍不得梁山伯，委托师母将自己的玉佩作为信物转交给梁山伯。

回去那天，梁山伯去送她，祝英台多次暗示自已是女子，可梁山伯始终没有领会，祝英台便谎称家中有一位九妹，想许配给他，叫他七夕去提亲。

师母将玉佩交给梁山伯，梁山伯才恍然大悟，于七夕到祝英台家提亲。

但是，当他赶到祝英台家时，得知祝英台已被父亲许配给别人，还不许他们两人见面。

梁山伯回到客栈，伤心悲痛，感染了风寒，不久去世了。

祝英台得知梁山伯去世，伤心不已，她出嫁那天来到梁山伯的坟墓前放声大哭。

这时，雷声大作，坟墓裂开了一个口，祝英台跳了进去。

又过了许久，坟墓里又裂开了一个口，两只蝴蝶飞了出来，在花丛中翩翩起舞，形影不离。

这两只蝴蝶就是梁山伯与祝英台。

范例3：牛郎织女
古时候有一个叫牛郎的孩子，他父母双亡，和哥哥嫂子住在一起，哥嫂对他很不好，只有一头老牛和他很亲密。

牛郎把牛照顾得很周到，还喜欢和牛嬉戏玩耍、谈天说地。

一眨眼，牛郎已经长大成人了，哥嫂为了独占爹娘的家业，把牛郎赶出家门，只给了他一辆车和一头老牛，他带着老牛离开了，在山前盖了一间草房安家。

有一天，老牛突然说话了，它告诉牛郎，明天黄昏时，牛郎要翻过右边的山，山边有一群仙女们在湖边戏水，地上放着一些纱衣，他要捡起其中粉色的那件，向他要纱衣的仙女就会是他的妻子。

于是第二天黄昏时，牛郎按着老牛的指示等到了一位正在梳头的姑娘，原来她是黄母娘娘的孙女，叫织女，她说已厌倦了天上的生活，于是牛郎提议织女留在人间，和他一起过日子，织女同意了。

过了三年，他们有了两个孩子，一家人幸福地生活着。

一天，牛郎去喂牛，老牛又说话了，它告诉牛郎，它将要死了，在它死以后把自己的皮留下，碰见急事就披上牛皮，话音刚落老牛就去世了。

过了些天，王母娘娘突然来到牛郎家，把织女抓走了，牛郎心急如焚，连忙披上老牛的皮追了上去，可是王母娘娘用玉簪变出了一条河挡住了牛郎，从此牛郎和织女就被一河相隔了。

但织女不死心，坚持要和牛郎一起活日子，王母娘娘拗不过她，只好让她每年七月初七和牛郎相见一面。

于是在每年的这一天，喜鹊成群结队地前往天河，搭起鹊桥，让牛郎织女相会。