学前班拼音教案(1)

一、教案名称：幼儿学前班拼音教案第一部分：声母认识二、教学目标：1. 让学生掌握并能正确发音声母表中的所有声母。

2. 培养学生的语音感知能力和发音准确性。

3. 帮助学生建立正确的语音节奏感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握声母表中的所有声母，并能正确发音。

2. 教学难点：声母的准确发音和语音节奏感的培养。

四、教学准备：1. 教学材料：声母表、拼音卡片、教学录音机、录音带。

2. 教学环境：安静、整洁的教室，每个学生准备一张拼音卡片。

五、教学过程：1. 声母表认知（5分钟）a. 教师向学生介绍声母表，让学生熟悉声母表的顺序和内容。

b. 教师引导学生逐个认识声母，让学生跟着教师一起发音。

c. 学生两人一组，互相练习发音，教师巡回指导。

2. 拼音卡片游戏（5分钟）a. 教师将拼音卡片分给学生，每个学生手持一张拼音卡片。

b. 教师说出一个声母，学生需要找出对应的拼音卡片并高举。

c. 学生轮流说出声母，其他学生找出对应的拼音卡片。

3. 语音节奏练习（5分钟）a. 教师播放教学录音带，学生跟随录音一起发音。

b. 教师引导学生注意语音的节奏感，让学生模仿录音的发音。

c. 学生分组，每组轮流发音，其他组学生倾听并给予反馈。

4. 总结与复习（5分钟）a. 教师带领学生回顾今天学习的声母，让学生自我检测发音准确性。

b. 教师针对学生的发音问题进行个别指导，帮助学生克服难点。

c. 学生进行小组复习，互相检查发音，教师巡回指导。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，观察学生对声母的认识和发音是否准确，是否能够在实际语言环境中运用。

教师应根据学生的反馈和教学情况，调整教学方法和教学内容，以提高学生的学习效果。

七、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起复习声母表，练习发音。

2. 学生可以选择一个声母，制作一张拼音卡片，和家人一起玩拼音卡片游戏。

八、教学评价：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和学生的发音准确性来进行评价。

学前班教案拼音教案一、教学内容本节课选自学前班语文教材第三单元《有趣的拼音》章节，详细内容包括拼音字母表的认识，音节拼读，以及简单的拼音书写。

二、教学目标1. 让学生掌握26个拼音字母的发音和书写。

2. 培养学生能准确拼读音节，为今后的阅读和写作打下基础。

三、教学难点与重点难点：音节的拼读和拼音书写。

重点：掌握26个拼音字母的发音和书写。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅有趣的拼音漫画，引导学生观察并说出漫画中的拼音字母。

2. 教学新课（20分钟）（1）教师带领学生复习已学的拼音字母，并进行分组比赛，提高学生的学习积极性。

（2）讲解新课内容，通过拼音卡片教授新字母的发音和书写。

（3）进行音节拼读练习，让学生分组进行拼读比赛。

3. 例题讲解（10分钟）选取几个典型的例题，进行讲解和示范，让学生明确解题思路。

4. 随堂练习（15分钟）让学生完成练习本上的拼音练习题，教师巡回指导并纠正错误。

六、板书设计1. 板书26个拼音字母，标注发音。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的拼音练习题。

答案：根据练习题内容，提供正确答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些有趣的拼音读物，提高学生的拼音水平，激发学习兴趣。

同时，鼓励学生在家里与家长进行拼音互动，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 对音节拼读的教授，应结合具体实例，让学生反复练习，逐步掌握拼读规律。

2. 在拼音书写方面，教师需强调字母的笔顺、书写规范，并给予学生充分的练习时间。

二、教学过程中的例题讲解和随堂练习1. 例题讲解：a. 教师应选择具有代表性的例题，涵盖不同难度的题型，以满足不同学生的学习需求。

b. 在讲解过程中，教师应注重解题方法的传授，引导学生分析问题、解决问题。

学前班拼音教案5篇学前班拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。

”（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。

幼儿学前班拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

2. 培养学生正确发音，提高学生的语音表达能力。

3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。

二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。

3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确发音。

2. 教学难点：声母、韵母的辨析，声调的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，学会正确发音。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习拼音。

3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高发音水平。

五、教学步骤1. 声母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。

（2）学生分组练习，相互纠正发音。

（3）进行声母辨析游戏，巩固学习效果。

2. 韵母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。

（2）学生分组练习，相互纠正发音。

（3）进行韵母辨析游戏，巩固学习效果。

3. 声调教学：（1）老师讲解声调的分类和特点，学生跟随模仿。

（2）学生分组练习，相互纠正发音。

（3）进行声调练习游戏，巩固学习效果。

4. 综合练习：（1）老师出示词语，学生正确拼读。

（2）学生分组进行拼音接力比赛，提高拼音速度。

（3）进行拼音猜谜游戏，巩固学习效果。

5. 总结与评价：（1）老师对学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生。

（2）学生分享学习心得，互相鼓励。

（3）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

六、第六章：韵母组合与音节练习1. 教学目标让学生掌握韵母组合的发音，学会正确拼读音节，提高学生的拼音能力。

2. 教学内容1) 韵母组合：、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。

学前班拼音教案大全集（优秀6篇）学前班拼音教案篇一教学目标：1、学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。

3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。

教学难点：使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

教学时间：2课时一课时课时目标：1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。

教学过程：（一）复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？3、指名认读音节：nü lü和ju qu xu，复习ü上两点省略规则的儿歄。

（小ü见了j q x，去掉两点还念ü。

）（二）提出教学任务。

一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。

还学会了带复韵母的三拼音。

这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

（三）教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。

）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

学前班拼音教案4篇学前班拼音教案篇1知识与目标：1、学会复韵母“ei” 能认清形，读准音。

2、学会“ei”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能：掌握复韵母的音、形及四声。

情感与态度：掌握复韵母的音、形、标调方法，认字。

教学准备：字母卡片，配合学习ei的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程：一、导入新课1．看卡片，读字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了ai朋友，今天我们一起来认识ei朋友好吗？请大家看黑板：板书：10．ei、二、看图学习复韵母ei的音形（一）学习复韵母“ei”的音形1．学习“ei”的音（1）出示“ei”图：“ei”问：你们能不能用学习“ai”的音形方法学习“ei”的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲“ei”的音形（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是“ei”的音。

请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成“ei”的形。

“ei”是由单韵母“e”和“i”组成的。

）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。

和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。

（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。

（二）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母“ei”是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成“i”的口形。

（2）用这样的方法再试着读读“ei”，体会方法。

三、学习复韵母“ei”的四声1．读“ei”3个复韵母2．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3．“ei”都是由两个单韵母合成的。

那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。

板书出示标调小儿歌：6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。

学前班拼音教案设计一、教学目标本教案旨在帮助学前班的幼儿学习拼音，通过有趣的活动和游戏，培养他们对拼音的兴趣，提高语言学习能力和读写能力。

教学目标包括：1.认识并掌握26个英文字母的基本发音。

2.能够正确辨认简单的拼音字母及其发音。

3.能够借助拼音字母拼读简单的音节和单词。

二、教学内容1.字母发音•介绍26个英文字母及其基本发音。

•通过示范和跟读的方式帮助幼儿正确发音。

2.拼音字母学习•根据幼儿学习能力和兴趣，选择一些常用的拼音字母进行学习。

•通过画图、找拼音字母游戏等活动帮助幼儿识别和记忆拼音字母。

3.拼音字母拼读•利用图片或卡片，给幼儿展示一些简单的音节和单词。

•引导幼儿根据图片或卡片上的拼音字母拼读相应的音节和单词。

三、教学活动1.字母发音游戏•让幼儿跟着教师一起大声朗读26个字母。

•制作一个字母发音卡片，每个字母对应着一个动物或物品的图片。

•教师示范发音，幼儿随后跟读，并找出相应的卡片。

2.找拼音字母游戏•将拼音字母印刷在卡片上，分发给幼儿。

•教师宣布一个字母的发音，幼儿需要找到相应的卡片并出示。

•完成后，教师可以表扬幼儿并给予奖励。

3.拼音字母拼读游戏•准备一些图片或卡片，每个卡片上写着一个简单的音节或单词。

•教师给幼儿出示一个图片或卡片，幼儿需要根据上面的拼音字母拼读出相应的音节或单词。

•可以设置游戏规则，例如幼儿回答正确则获得一分，最后得分最高的幼儿可以得到奖励。

四、教学评估1.课堂观察•教师通过观察幼儿在课堂上的表现来评估他们的学习情况。

•观察幼儿是否能够正确发音、辨认拼音字母以及拼读音节和单词。

2.游戏评估•在游戏环节中，教师可以评估幼儿在游戏中的表现和成绩。

•通过比较幼儿的得分情况，评估幼儿对拼音字母的掌握程度。

3.作业评估•可以布置一些拼音字母的书写作业，评估幼儿对拼音字母书写的准确性和熟练度。

五、教学资源1.字母发音卡片：包含26个字母及其对应的图片。

2.拼音字母卡片：印刷有拼音字母的卡片，用于游戏和拼读活动。

一、教案名称：幼儿园学前班拼音教案第一节——声母的认识二、教学目标：1. 让学生了解声母的概念，知道声母是汉字拼音中的第一个字母，表示汉字的initial sound。

2. 学生能够正确识别并朗读21个声母。

3. 学生能够根据声母的发音规则，正确拼读声母和韵母组成的音节。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握21个声母的正确发音和拼读音节。

2. 难点：声母的准确发音和与韵母的正确拼读。

四、教学准备：1. 教学材料：声母卡片、音节卡片、教学录音机、录音带。

2. 教学环境：宽敞的教室，每个学生配备一套拼音学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍声母的概念，引导学生关注汉字拼音中的声母部分。

2. 讲解：教师讲解声母的发音规则，示范发音，让学生跟读。

3. 练习：学生分组进行声母卡片游戏，互相练习发音。

4. 应用：教师发放音节卡片，学生根据声母和韵母的组合，正确拼读音节。

5. 总结：教师对学生的发音进行点评，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

六、作业布置：1. 学生回家后，和家长一起玩声母卡片游戏，巩固所学知识。

2. 学生模仿教学录音，练习声母的发音，提高发音准确性。

七、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题，调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价：1. 学生能够准确识别并朗读21个声母。

2. 学生能够根据声母的发音规则，正确拼读声母和韵母组成的音节。

3. 学生对声母的学习兴趣有所提高。

九、课后拓展：1. 学生可以学习声母表，加强声母的认识。

2. 学生可以尝试阅读简单的拼音故事书，提高拼音阅读能力。

十、教学进度安排：本节课为第一节声母教学，后续课程将按顺序教授韵母、声调、音节等拼音知识。

六、教案名称：幼儿园学前班拼音教案第二节——韵母的认识教学目标：1. 让学生了解韵母的概念，知道韵母是汉字拼音中的第二个字母，表示汉字的final sound。

2. 学生能够正确识别并朗读13个韵母。

学前班拼音教案（优秀7篇）学前班拼音教案篇一教学要求1 学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2 学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。

3 学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。

教学时间两课时第一课时一、复习1 复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。

3 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。

二、引新授内容小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1 指导看情境图。

(1)图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？(2)引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。

(四人为一组讨论后汇报)2 教师总结故事。

星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。

爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。

”(在相应的地方出示音节)3 (1)出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。

(2)领读儿歌，并出示bp三、教学bpmf的读音和写法1 教学读音(1)b的读音。

①板书，并出示图一。

提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？(图上画了一位运动员，他在水上冲浪。

)②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。

③教师范读b 和bo，要求学生认真听，区别他们的不同。

④教师小结发音方法。

读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥“开火车”读，比赛读。

⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。

(2)p 的读音。

发鼻音。

⑤教师再次范读，学生跟着连读。

⑥检查个别学生⑦教学顺口溜：两扇小门mmm。

(5)f 的读音。

①板书，并出示图四。

图上画有什么人？他在干什么？②教师范读三次④教师小结发音方法。

读m这个音的时候，要读得又轻又短。

上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

一、教案名称：学前班拼音教案第一节——声母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握16个声母的发音要领。

2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。

3. 引导学生运用声母拼读词语，增强学习兴趣。

教学重点：1. 16个声母的发音要领。

2. 声母与韵母的拼读。

教学难点：1. 部分声母的易混发音。

2. 声母与韵母的准确拼读。

教学准备：1. 声母卡片。

2. 拼音读物。

教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的韵母，如、ei、ui等，通过朗读词语，让学生熟悉韵母的发音。

2. 声母认识（5分钟）：介绍16个声母的发音要领，如b、p、m、f等，通过示例词语，让学生感受声母的发音。

3. 声母拼读练习（5分钟）：将声母与韵母组合，让学生进行拼读练习，如ba、pa、ma等，引导学生正确发音。

4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行声母接龙游戏，增强学生对声母的认识和记忆。

二、教案名称：学前班拼音教案第二节——韵母认识教学目标：1. 让学生认识并掌握24个韵母的发音要领。

2. 培养学生正确发音，准确拼读词语。

3. 引导学生运用韵母拼读词语，增强学习兴趣。

教学重点：1. 24个韵母的发音要领。

2. 韵母与声母的拼读。

教学难点：1. 部分韵母的易混发音。

2. 韵母与声母的准确拼读。

教学准备：1. 韵母卡片。

2. 拼音读物。

教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领学生复习已学的声母，如b、p、m、f等，通过朗读词语，让学生熟悉声母的发音。

2. 韵母认识（5分钟）：介绍24个韵母的发音要领，如a、o、e、i等，通过示例词语，让学生感受韵母的发音。

3. 韵母拼读练习（5分钟）：将韵母与声母组合，让学生进行拼读练习，如ba、po、me等，引导学生正确发音。

4. 游戏巩固（5分钟）：组织学生进行韵母接龙游戏，增强学生对韵母的认识和记忆。

三、教案名称：学前班拼音教案第三节——声韵母组合教学目标：1. 让学生掌握声母与韵母的组合发音。