八年级语文上册写作 使用恰当的说明方法

经典说明文阅读训练说明文考点及答题技巧考点一：说明对象（指文章说明的主要人或事物）考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语组成，可以从两个方面入手：一看文题；二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可，事理说明文指出说明内容，形成一个短语：如介绍了……的……(对象加内容)。

考点二：说明对象的特征考查类型1：直接找出说明事物特征的句子。

对策：A、看题目；B、在首段中找；C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。

考查类型2：概括说明事物的特征。

对策：分析文章结构,抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。

考点三：说明顺序考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用？对策：了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序：1.时间顺序,说明事物的发展、变化。

（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。

）2.空间顺序,说明事物的形状、构造。

多说明建筑物的构造（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明）,这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

3.逻辑顺序,说明事理，多说明事物之间的内在联系。

介绍高科技产品或说明事物间的联系的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章)。

如：①从现象到本质(或从本质到现象)②从原因到结果(或从结果到原因)；③从特征到用途(或从用途到特征)；④从整体到局部(或从局部到整体)；⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)。

还有“由个别到一般，由具体到抽象，层层递进，由浅入深等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”等）答题模式：本文使用了××（具体的说明顺序）的说明顺序对什么（具体的事物名称或说明的事理）加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

提示:（1）仔细阅读材料,归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。 （2）材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性,相互之间又有联 系,写作时要注意这一点。 （3）利用材料整理文章不等于节录、照抄,要根据自己的思路,整合 、组织材料,还要对材料的表述方式做一定程度的调整。
写作实践▪技法指导
思路点拨
（1）分析材料，提取信息。 ①坎儿井的环境与建造原因 ②坎儿井的形式与工作原理 ③坎儿井的来历 ④坎儿井的作用 ⑤坎儿井开凿的技术难度 ⑥坎儿井的地位 ⑦坎儿井的今昔对比 ⑧坎儿井的现状
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1.利用下面的材料,抓住坎儿井的一两个特征,整理出一篇说明文。题目自拟,
不少于300字。 ③关于坎儿井的来历,比较流行的说法有三种:一是“井渠说”,认为坎儿井与
汉武帝时期凿井渠引洛水的史实关系密切。二是“西来说”,认为新疆的坎儿井是 从拥有坎儿井最多的古波斯(今伊朗)传来的。三是“本地说”,认为现存最古老的 坎儿井通水时间距今已约500年,坎儿井很可能就是新疆本地的产物。
同学们知道吗？我们每个人的指纹都是独一无二的，仔细观察大 家还会发现，即使是同一个人的十根手指，每根手指的指纹也是不一 样的。再比如一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观 察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。由此我们可以知道，即使 是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。所以我们写说 明文介绍某个事物时，要让人清晰明白，印象深刻，就要抓住事物的 特征。这节课，我们就一起来学习怎样抓住事物的特征。
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3.我们每天都会接触到不少物品,比如毛巾、炒锅、电视机、手机 、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象,查阅相关资料,以 《我的生活少不了它》为题,写一篇说明文。不少于500字。

流直下三千尺，疑是银河落九天”，瀑布壮观、湍急；“忽如一
夜春风来，千树万树梨花开”，雪花晶莹、洁白。世间万物，各
有特点，自有特色，因此，我们要善于观察，抓住事物的这些特
征，从而对事物作准确的说明。
导入形式2(故事导入):
被誉为“通才”的德国哲学家莱布尼茨曾经当过“宫廷顾问”。
有一次，皇帝让他解释一下哲学问题，莱布尼茨对皇帝说，任何事物都有共
引用真实、准确的资料，更有利于把事物的特征说清楚。
明方法，写特征
方法三：合理安排说明顺序
根据说明事物特征的不同要求，采取不同的说明顺序。
(1)说明某一个具体建筑物的特征，往往选用空间顺序。如《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄
纪念碑》第2—5段。
(2)说明某种事物的演变，常选用时间顺序。如《蝉》中“蝉的卵”这一部分。
材料三：它披着一身雪白的毛，蹲着时活像一个雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像
一对红色的玻璃珠，见到阳光就微微眯起。它的耳朵很长，有时直竖，有时抿在颈后，还会微
微颤动。它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳，配上它短小的尾巴，煞是可爱！
显然，材料一是泛泛的介绍，“像别的哺乳动物一样”,便只有共性，缺少个性，当然看不出
根据客观需要和写作目的来取舍，抓一两个主要特征即可。
(1) 对象不同，特征各异
介绍动植物：外形特征、生活习性、用途等。如：《蝉》
介绍用品、物品：结构、功能、使用方法。如：《梦回繁华》
介绍建筑物：外部特征、内部构造、建筑材料等。如：《中国
石拱桥》《苏州园林》
依万物，定特征
2.一个事物的特征往往不止一个，事物的特征也无须面面俱到，要
仔细阅读题目提示可知，本次所要写作的这座建筑，可以是单体建筑，比

④ 人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立 时，就会持续产生重力势能。此时，若能采用特制的重力 转换器就能将这种能转换成电能。美国有一家公司将发电 装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人 从板上走过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另 一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电 机启动。 本段主要运用了哪一种说 ---《 自给自足的人体生物能发电》 明方法?
文中画线的语句用了哪两种说明方法？在这里有什 么共同的作用？ 举例子、列数字，具体、准确有说服力地说明 书籍面临着危机。
练一练 早在1860年至1890年，美国由于不合理的过度开发西部处女地 9000万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了1934年5月震惊世 界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展 成一条长2400千米、宽1500千米、高3千米的一个巨大黄色尘土带， 连续3天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高 达40吨左右，3亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地4500 亩，16万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
2、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
列数字
打比方 3、关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述——孙悟空……。
4、如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。
引用说明 引用说明
5、许多古书中也有关于大豆的记载，如《诗经》就有“中原有菽，庶民采之”的诗句。
6、这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为 “生物入侵者”。
运用举例子、列数字的说明方法，用美国1934年发生的沙 尘暴这一例子、运用数字具体准确地说明了沙尘暴的严重危 害。
练一练
“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰； 脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展状态， 脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反， 那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激较少，甚至没有，大脑很可能就 会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国有 过这样的研究，科学家观察了一定数量的 20－70岁的人，发现长期从事脑力劳动的 人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒 人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。