语文说明方法有哪些并举例

小学语文中常用的说明方法小学语文教学中常用的说明方法有很多，以下是其中一些常见的说明方法：1.定义说明法：通过给出事物的定义，简明扼要地解释该事物的含义和特点。

例如，教师可以通过给学生讲解其中一种文学体裁的定义，比如“小说是长篇故事的一种”，并进一步解释小说的特点和写作技巧。

2.描述说明法：通过对事物的外表、形状、颜色、大小、数量、构造等进行详细的描述，使学生对该事物有更加清晰的了解。

例如，教师可以给学生展示一幅画作，并引导学生观察画面中的人物、场景、色彩等，然后让学生描述画中的具体细节和意境。

3.例证说明法：通过给出具体的例子或事例，说明一些问题的来龙去脉，增强学生对该问题的认识。

例如，教师可以给学生讲解一个历史事件，然后通过介绍该事件的起因、发展、结果等方面的细节，让学生理解该事件的背景和意义。

4.比较说明法：通过将两个或多个事物进行比较，突出它们之间的相似性和差异性，以及各自的特点和优势。

例如，教师可以让学生比较两种不同的动物，如猫和狗，让学生发现它们的相似点和不同点，并从中扩展出对动物的分类和归纳。

5.模仿说明法：通过给学生展示一些优秀的范例，并让学生模仿这些范例来理解其中一种文学形式或写作技巧。

例如，教师可以给学生展示一篇精彩的作文，并引导学生分析该作文的结构、语言运用等方面的特点，然后让学生在自己的写作中尝试运用类似的写作技巧。

6.考证说明法：通过引用文献或查找相关资料，对一些问题进行查证和考证，以提供更加准确和权威的信息。

例如，教师可以给学生讲解一个历史人物的事迹，并引导学生通过查阅书籍或互联网资料，寻找与该人物相关的史料和文献，进行深入的考证和研究。

7.分析说明法：通过对事物的组成部分、内在原理、功能作用等进行分析，深入解剖事物的本质和特点。

例如，教师可以给学生展示一幅描绘四季景色的图片，并引导学生分析每个季节的特点和变化原因，帮助学生理解四季的轮回和自然界的变化。

这些说明方法可以根据教学内容和学生的实际情况进行合理运用，使学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。

语文中八种说明方法
1、比喻：以生活中的一般现象来描述、形象地表达一种抽象概念。

2、故事：以虚构或真实的故事，用具体的生动形象，把抽象概念表现出来。

3、议论：以一定的观点和论据，对某一现象、事物作出判断、推断与论证。

4、比拟：把一种抽象概念与另一种抽象概念进行对比，以表达同心异构的意义。

5、排比：把形式相同，意义相近的句子放在一起，以抒发一定的思想感情。

6、设问：以反问的形式，把逻辑上相关而思想上相近的句子放在一起，以引起读者的思考。

7、举例：具体举例阐述抽象事物，以便把抽象概念表达清楚。

8、抒情：以优美的文字，表达美好的感情，给读者带来愉悦的心情。

四年级语文说明方法有哪些小学语文课本中编入了为数不少的说明文，目的是为了让学生通过阅读这类文章，不仅能了解各种说明方法，而且能在深入阅读文本的过程中学习说明文的语言特色，积累语言，增长知识。

四年级语文说明方法有哪些呢？下面为大家做出介绍。

四年级语文说明方法有作比较、打比方、举例子、列数字这四种。

1、作比较：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。

可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

例句：阳作比较，突出说明了太阳的体积之大这一特点。

“在我们眼里，地球很大，但在宇宙中，它只是渺小的一粒沙。

”拿地球和宇宙作比较，突出宇宙的浩瀚无边。

2、打比方：说明文中打比方指的是通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

注意：打比方要抓住问题的核心，就是说原问题和所打的比方必须具有共同的关键问题；要用简单的东西来比喻复杂的问题，而不是用复杂的东西来比喻简单的问题。

打比方可以使文章具体准确、生动形象突出事物的特点，使句子更加通俗易懂。

比如：“运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

”把运动员比作离弦的箭，形象、生动地突出了运动员的速度之快。

3、举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法，为了说明事物的情况或事理。

从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明，使描写的事物更清晰。

例句：“中国的茶叶的种类有很多，比如绿茶、红茶、青茶、白茶、黄茶、黑茶、药茶、花茶等。

”“科学家提出许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

”4、列数字：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更有说服力。

数字要准确无误估计数字要有可靠根据。

小学语文学习中常见的说明方法举例说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

小学常见的说明方法有：举例子、列数字（列数据）、作比较、打比方、分类别、下定义等。

一、举例子概念：通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。

作用：使文章表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解，增强说服力。

例句：地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几千亿年的地质变化才形成的。

答题技巧：例句运用了举例子的说明方法。

具体说明了事物的……特点，易于读者理解，增强文章说服力。

二、列数字概念：从数量上说明事物特征或事理的方法。

（引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

）作用：使说明对象的特点更加精确、科学令人信服。

例句：我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

答题技巧：例句运用了列数字的说明方法。

通过精准的数字准确、具体地说明了事物……的特点，令人信服。

体现说明文语言的准确性、科学性。

三、作比较概念：说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。

作用：突出强调事物的某种特征，易于理解，使读者印象深刻。

例句：不少人看过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

答题技巧：例句运用了作比较的说明方法。

通过与我们所熟知的事物进行比较，突出了该事物……的特点，易于读者理解，印象深刻。

四、打比方概念：通过比喻的修辞手法来说明事物特征的一种说明方法。

作用：使抽象的事物变得具体、生动、形象。

（科学小品文中也有修饰文辞的作用）例句：地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲。

答题技巧：例句运用了打比方的说明方法。

生动、形象地说明了事物……特点，便于读者理解、接受。

五、分类别概念：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明，这种说明方法叫分类别。

小学语文课文说明方法及相关内容（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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说明方法常用的说明方法有：下定义，分类别，举例子，作比较，列数字，打比方，画图表，作诠释等。

采用什么说明方法是由说明目的和说明内容决定的。

[举例子]：将复杂的、抽象的事物或概念，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明。

例如说明死海的“死”，列举海水中没有鱼虾、水草，甚至连海边也寸草不生的事例作证；说明死海的“不死”，列举即使不会游泳的人，也总是浮在水面上，不用担心会被淹死的事例，让人信服。

[列数字]：些事物从数量上便于说明特征，可以运用一些数字来说明。

例如《太阳》中：其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。

到太阳上去，如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

[作比较]：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。

通过比较，可以认识事物的特殊点、或被说明的事物与其他事物的共同点。

例如《太阳》中：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。

”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。

[分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。

[打比方]：把此事物比作彼事物从而把此事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

例如《太阳》中：“太阳会发光，会发热，是个大火球。

”这打比方，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。

[作假设]：例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。

”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

[引用]：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如《太阳》中：有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉了九个，只留下一个，地面上才不那么热了。

说明方法中下定义与作诠释，作比较与分类别这两类要准确辨析。

下定义与作诠释。

下定义即用简明的语言对事物的本质属性作概括性的说明，以便确定被说明事物的范围和界限。

常见的说明方法及作用（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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十种常见说明方法及作用套话一、举例子：通过列举具体的……实例对……事物的……特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

用这种方法可以使读者对说明对象的特征获得具体认识。

示例：我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。

作用：举出具有代表性的例子，从不同角度说明了中国石拱桥历史悠久，形式多样，结构坚固等特点，具体真切，便于读者理解。

二、分类别：对……事物的……特征/事理分门别类地加以说明，使说明更有条理性。

示例：风沙的进攻主要有两种方式。

一种可以称为“游击战”，……一种可以称为“阵地战”，……。

作用：这里运用了分类别的方法，作者以风沙这两种自然因素的相互作用及其运动规律为依据，把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。

条理清楚，界限分明，读者对风沙的进攻方式有了确切的了解。

三、作比较：把……和……加以比较，突出强调了……事物的……特征/事理。

注意：作比较可以用同类事物相比，也可以用同一事物的先后情况相比，还可以用相反的事物作对比。

示例：其实这三件事都是极不平常的，都是人类区别于其它动物的特征。

别的动物都吃生的只有人类烧熟了吃。

别的动物除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的，更重要的活儿。

同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。

作用：这里用了作比较的说明方法，显示出语言是“平常”而又“极不平常”的人类所特有的功能，揭示出语言是使人类区别于其它动物的本质特征。

使抽象的事理具体化，易于读者认识与理解。

四、作诠释：对……事物的……特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。