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章节测试题1.【答题】读拼音，写汉字。
（1）“母亲井”活动的开展，xiān（）起了一次感恩高潮，同时解决了一部分人们缺水的gù lǜ（）。
（2）听着林妙可那动人的歌声，我的yuàn qì（）烟消云散了，不再āi shēng tàn qì（）。
（3）爸爸最近太忙了，他原来kuí wú（）的身躯消瘦多了。
【答案】（1）掀顾虑（2）怨气唉声叹气（3）魁梧【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2.【答题】写近义词和反义词。
近义词：抱怨——（）呼啸——（）照顾——（）反义词：温暖——（）僵硬——（）潮湿——（）【答案】近义词：埋怨咆哮照料反义词：寒冷柔软干燥【分析】本题考查了辨析近/反义词的能力。
【解答】解答此题，要了解什么是近/反义词，理解它的意义，还要广泛地积累词语。
词语积累多了，写近/反义词就容易多了。
3.【答题】回忆《穷人》，按照课文内容完成填空。
《穷人》一文“（）”字是贯穿全文的线索。
课文中运用多种形式描写人物的心理活动。
（）描写法、（）描写法、（）衬托法，表现了（）。
【答案】穷直接描写法幻觉描写法景物衬托法表现了桑娜崇高的品德【分析】本题考查学生对课文内容的掌握。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4.【答题】品读句子，完成练习。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
（1）这个句子是对（）的描写，从侧面表现了桑娜（）的品质。
（2）我也能写一写我的卧室的环境，表现出家庭的温馨：【答案】（1）环境勤劳（2）示例：我的卧室虽然不大，但从其中可以感受到爸爸妈妈对我浓浓的爱。
房间的主色调是粉色，是爸爸亲自粉刷的；床上的用品都有大嘴猴的图案；书桌上有一盏护眼台灯，这是妈妈为了保护我的眼睛特地选购的。
章节测试题1.【答题】下列对词语的解释不正确的是（）A.猜测：凭某些线索推断猜度。
B.稀薄：指事物生长得非常稀疏，数量少。
C.抵御：抵挡；抗御。
D.沧海一粟：谷子，即小米。
大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
【答案】B【分析】考查学生对词语意思的掌握。
【解答】稀薄的意思（空气、烟雾等）密度小。
学生要多积累一些词语并注意它的意思。
2.【答题】作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？下列说法不正确的是（）A.大体上生命存在必须具备四个条件。
B.火星与地球有不少相似之处。
C.太阳系中唯一有可能存在生命的星球是金星。
D.人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。
【答案】C【分析】考查学生对课文的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。
3.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
本文的中心话题是要保护地球，围绕着这一话题，文章从四方面来阐述。
主要是地球之外生命存在的可能性、类似地球生命存在的条件、太阳系中存在生命的可能性、火星存在生命的可能。
（）【答案】×【分析】考查学生对课文内容的掌握。
【解答】中心话题是宇宙中生命存在的条件。
学生要抓住课文的中心思想。
4.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
《宇宙生命之谜》这篇文章是按照提出问题——分析问题——探求结论顺序介绍的。
（）【答案】✓【分析】考查学生对课文内容的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
5.【答题】下列句子中加下划线字或词解释错误的一项是（）A. 可以猜测（推测），地球绝不是有生命存在的唯一天体。
B. 1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测（凭想象估计）这是火星人开挖的运河。
章节测试题【答题】读下面句子，在括号里写出运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？（）【答案】①拟人②反问【分析】这道题考查了学生对句子所用修辞手法的掌握。
【解答】第一句话“微笑、感谢”等词推出是运用了拟人的修辞，第二句“这难道不是真理吗？”可以推断出是反问的修辞。
1.【答题】下列成语书写正确的是（）A.叱咤风云别出心裁B.技高乙筹弄巧成灼C.虎视旦旦津津有味D.心满意足化为屋有【答案】A【分析】考查学生对词语的掌握。
【解答】B选项中技高一筹，弄巧成拙。
C选项中虎视眈眈。
D化为乌有。
2.【答题】下列句子中关联词运用恰当的是（）A.虽然前进的道路上还有困难，但是我们一定能够克服。
B.雪不但下得多大，而且大家坚持到校。
C.因为明天雪下得很大，所以大家不用来学校了。
【答案】A【分析】考查学生对关联词的使用。
【解答】B选项应该是无论雪下得多大，大家也坚持到校。
C选项应该如果明天雪下得很大，大家就不用来学校了。
因为“雪”下得大不大现在还不知道，所以要用表示假设关系的关联词“如果……就……”。
3.【答题】对下面这句话理解正确的是（）。
“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。
”A. “我”瞒着妈妈把毛笔都用来做竹节人了，不仅仅是“我”，其他小伙伴也是这样做的，所以卖毛笔的老头儿生意特别好。
B. 妈妈埋怨我总是把毛笔弄丢。
C. 校门口卖毛笔的老头生意特别好。
【答案】A【分析】考查学生对课文内容的理解。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
4.【答题】下列成语与释义对应不正确的是（）A.想耍巧妙的手段,结果反而坏了事。
（弄巧成拙）B.以前的成绩全部废弃,指以前的努力完全白费。
（前功尽弃）C.大声怒喝,可使风云变色。
六年级语文上册全册教案1、表格式教案，每课包括设计意图、每课时课堂作业设计、教学反思、备课素材、课后作业（参考答案）。
2、每单元的口语交际、习作、语文园地都有详细教案。
3、真正word版教案，可以随意修改。
4、2019部编新版，课本目录如下：备课素材【教材分析】这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。
作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。
三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。
【作者介绍】舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
著有长篇小说《小坡的生日》《猫城记》《牛天赐传》《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。
老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。
1978年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。
【与文章相关的资料介绍】奶茶：奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品，至今最少已有千年历史。
自元朝起传遍世界各地，目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种类奶茶流行。
中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等均有制作奶茶的习惯。
2019最新部编版小学语文六年级上上全册教案(全)第1课时草原教学内容：1 草原第一课时教学目标：1.初读课文，认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.品读优美语句，体会表达方法，感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。
3.引导学生抓住重点语句，通过品读、吟诵、想象等方法，来体会美的意境、美的情感、美的语言。
教学重点：1.初读课文，认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2.品读优美语句，体会表达方法，感受草原之美以及作者对草原的热爱与赞美之情。
教学难点：引导学生抓住重点语句，通过品读、吟诵、想象等方法，来体会美的意境、美的情感、美的语言。
教具学具：第2课时 1 草原教学内容：1.草原第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文重点段落。
2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。
3.抓住重点词句体会草原之美，，感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。
教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵课文重点段落。
2.引导学生从不同的侧面感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉情深。
教学难点：抓住重点词句体会草原之美，，感受蒙古族人民的热情好客和蒙汉人民的深情厚谊。
教具学具：多媒体课件教学后记：第3课时2丁香结教学内容：2 丁香结第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、在理解课文内容基础上，体会文章思想感情，初步理解什么是“丁香结”，体会作者的情感，引导学生学会联想。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：在理解课文内容基础上，体会文章思想感情，初步理解什么是“丁香结”，体会作者的情感，引导学生学会联想。
教具学具：多媒体课件课文，三、再读课文，梳理脉络1．指名读课文，思考：课文主要写了什么内容？2．划分结构，理清脉络。
第1～3自然段：从颜色、形状、气味多角度描写丁香花。
部编版六年级语文上册预习手册1.《草原》（1）背诵片段（2）作者：老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，北京人，被授予“人民艺术家”称号。
主要作品，《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，剧本《龙须沟》《茶馆》等（3）文体：叙事散文（4）主题：作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
（5）中心句：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
（6）特点：按照事情发展顺序，以作者的行踪为主线，文章最后用诗句结束全文。
（7）生字毯陈裳虹蹄腐稍微（8）词语绿毯线条柔美惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑2.《丁香结》（1）作者：宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。
主要作品《紫藤萝瀑布》《废墟的召唤》等（2）文体：散文（3）生字幽（半包围结构，笔顺：先中间的竖，再写两个幺，最后是竖折和竖）案薄蕾怨（上下结构）雅拙缀糊襟恍（左右结构）（4）生词宅院幽雅伏案浑浊眼帘参差单薄照耀花蕾衣襟恍然愁怨顺心平淡模糊（mó hu）文思梦想迷蒙（5）特点①作者采用了虚实结合的手法，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。
②写丁香结的部分，巧妙融入了联想。
第4自然段中引用诗句，从诗句联想到自己曾目睹的摇曳在多愁细雨中的丁香，发出感叹。
第5自然段中先写疑惑，再联想到一次春雨中近距离观察到的一束丁香花发出感叹。
最后，由丁香结这个意象联想到人生的经历，和感悟。
3.《古诗词三首》（1）背诵诗词三首（默写《西江月•夜行黄沙道中》（2）要掌握的生字德鹊蝉（2）了解诗人孟浩然：是唐代著名的山水田园诗人。
苏轼：字子瞻，号东坡居士。
与父亲苏洵，弟弟苏辙，并称“三苏”。
辛弃疾：号稼轩居士，与苏轼并称“苏辛”。
（3）课后习题《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。
六年级语文上册全册完整一课一练同步检测六年级语文上册教材学习要求简介全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9 、继续加强阅读基本功的训练。
10、发现语言规律，学习表达方法。
单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。
二革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。
阅读策略单元：三根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
有目的地阅读四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
习作单元：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
五围绕中心意思写六保护环境抓住关键句，把握文章的主要观点。
七艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八走近鲁迅借助相关资料，理解课文主要内容。
第一单元1.草原第一课时一、读拼音，写汉字。
“那达慕”大会上，赛马的骑手们手执马biān（），一字排开，个个身穿华丽衣shang（），扎着彩色腰带，洋溢着青春的活力。
一声令下，只听见马tí（）声响，一群人jīn（）飘带舞，如一道彩hóng（）一般从绿tǎn（）上飞向远方。
射箭、摔jiāo（）等比赛也吸引着众多牧民，许多漂亮的蒙古族姑娘也rěn（）不住要来看一看。
期末测试卷一．基本能力与素养．（40分）1．（2分）下面词语中字形全部正确的项是（）A．花蕾浑浊日寇忐忑不安B．咆哮沮丧干燥轻歌慢舞C．悬涯跺脚颓然手留弹D．慷慨斗蓬抵御和蔼可亲2．（2分）我国传统意义上的“五谷”指的是稻、麦、稷、菽（）A．薯B．梁C．椒D．黍3．（2分）下列语段中，内容偏离中心观点的一项是（）①忧患意识是中华民族自古以来重要的精神特质。
②从孟子的“生于忧患，死于安乐”，③到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；④从朱熹的“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”，⑤到陆游的“位卑未敢忘忧国”，都打上了这种忧患意识的烙印。
A．②B．③C．④D．⑤4．（2分）根据上联“九峰近旭日”，选出适恰的下联。
（）A．石潭绕爆竹B．池上活水满C．千级至云霄D．轻云半岭回5．（2分）下列句子的横线处，填入词语最恰当的一项是（）今年的广府庙会上，美食飘香，花灯多彩，人流。
粤剧表演的舞台上，所有的演员都是，那武生唱得最是，令人不禁拍手叫绝。
听古仔、唱粤剧、逛花街……老人小孩都。
A．络绎不绝粉墨登场有板有眼忘乎所以B．络绎不绝科班出身有板有眼怡然自得C．车水马龙粉墨登场行云流水怡然自得D．车水马龙科班出身余音绕梁忘乎所以6．（8分）看拼音，写词语。
zāo gāo lǐ mào yī jīn jiàng yóuzhòu rán huǐ huài tái xiǎn jìqì7．（8分）积累与运用。
（1）“明月、清风、蝉鸣、蛙声……”乡村的夏夜是如此迷人！面对此景，你会情不自禁地吟道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
，。
”（2）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有的人，有的人，有的人……这就是中国的脊梁。
（3）刘禹锡写的《浪淘沙》（其一）中，表现黄河九曲姿态及奔腾气势的诗句是：“，。
”（4）“我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，无论谁要抢占去，我们就和他拼到底。
新版部编人教版六年级上册语文全册试卷按照2019 年最新审定改版教材编写试卷说明:试卷目录：新版部编人教版六年级上册语文第一单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文第二单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文第三单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文第四单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文期中试卷（ 4 套）新版部编人教版六年级上册语文第五单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文第六单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文第七单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文第八单元试卷（ 2 套）新版部编人教版六年级上册语文期末试卷（ 4 套）Earlybird第一单元达标检测卷一、基础训练营(36 分)1．加点字的注音全对的一组是( )(3 分)A．蒙(ménɡ)古硕大(shu ò) 苍穹(qi ónɡ)．．．B．琼(qi ónɡ)浆孕育(y ùn) 渲(xu ā染n)．．．C．勾勒(l ēi) 摇曳(y è) 妩媚(wǔ)．．．D．鄂( è)温克参差(c ī)馥(f ù)郁．．．2．读拼音，写词语。
(5 分)3．请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在括号里。
(3 分) 胜利的( )息弥漫的( )烟俊( )的姑娘陡( )的悬崖畅( )的商品( )好的苹果4．照样子，写词语。
(4 分)(1)断断续续(AABB 式) ________________ ________________(2)亮晶晶(ABB 式) ________________ ________________碧千里含有数字(3)一．．( ) ________________ ________________睡去(AABC 式) ________________ ________________(4)昏昏．．5．在括号里填上恰当的词语。
1草原导学案设计课题草原课型新授课教学目标1.正确读写“毯、陈”等9个字，会写“草原、线条”等22个词语。
2.有感情地朗读课文，抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。
3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
4.品味、积累课文中优美的语言，背诵第1自然段。
教学重点抓住重点词句，体会如诗如画的草原风光，感受草原人民的热情好客。
课前准备1.搜集有关草原的文字资料与图片，制作课件。
(教师)2.自学生字词，熟读课文，能说出每个自然段的大意。
(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话激趣，揭示课题(用时：2分钟) 1.揭题，板书课题。
2.欣赏草原图片，引导学生谈感受。
3.介绍作者老舍。
1.生齐读课题。
2.欣赏图片后畅谈感受。
3.交流课前收集的老舍及其作品《骆驼祥子》《四世同堂》等相关信息。
1.在学生介绍老舍及其作品后，教师要相机补充。
2.对课前搜集信息多且能将搜集到的信息变成自己的内容的学生给予表扬。
二、初读课文，整体感知(用时：10分钟) 1.出示初读要求：将课文读正确、读流利，遇到生字新词多读几遍。
2.检查学生对新字词的掌握情况，重点指导多音字的读音，形近字及难写字的字形。
3.分段指名朗读课文。
组织交流：草原给你留下什么印象？课文是从哪些方面来介绍草原的？1.用自己喜欢的方式朗读课文。
对照拼音读对生字，努力将课文读流利。
2.相互提醒该注意的生字词。
3.听同学朗读课文，纠正读错之处。
概括课文从两个方面介绍了草原。
(风光美、人情美)1.要提醒学生注意生字的读音：“蒙古包”中的“蒙”读měnɡ；“衣裳”中的“裳”读轻声；“羞涩”的“涩”是平舌音。
2.要提醒学生注意生字的书写：“陈”右侧是“东”不是“”；“腐”是半包围结构，不要写成上下结构。
三、分层朗读，品景悟情(用时：15分钟) 1.引导学生默读课文第1自然段，画出草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨。
1草原课题草原时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。
____ǎn____ǔx____ ____è____ēi毯腐羞涩微2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
羞涩微笑衣裳彩虹拘束惊叹(1)一场大雨过后，天边挂起了一道( )。
(2)小鸟属于天空，是不受( )的。
内容感知《草原》这篇文章记叙了老舍第一次访问____________大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的____________风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客的特点，以及____________两族人民团结互助的深情厚谊。
资料搜集老舍原名____________，字__________，中国著名作家。
代表作有《________ ________》《________________》，剧本《____________》等。
阅读质疑1.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”表达了作者怎样的思想感情？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2丁香结学生预学案设计课题丁香结时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有( )个自然段。
2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音用“√”选出来。
单薄．(bòbáo)参差．(chācī)2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。
缀拙幽恍雅3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
恍然模糊单薄幽雅笨拙(1)那个小山村环境( )，人民纯朴，简直像一个世外桃源。
(2)他穿着( )的衣服，在叫卖着“烤红薯喽，烤红薯喽……”内容感知《丁香结》是作家____________的一篇散文，作者以____________象征生活中解不开的愁怨。
告诉我们____________，是解不完的；人生中的____________也是解不完的。
生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
资料搜集搜集宗璞的相关资料。
阅读质疑1.课文第1～3自然段分别从哪些角度描写了丁香花？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________3古诗词三首学生预学案设计4*花之歌学生预学案设计5七律·长征课题七律·长征时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。
做到有感情地朗读。
预习字词1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。
五岭逶．(wēi wěi)迤腾细浪。
更喜岷．(mǐn mín)山千里雪。
2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读诗句，为加点字词选择正确的解释。
(1)红军不怕远征难．()，万水千山只等闲．．()。
A.不好B.平常C.随随便便，轻易D.艰难险阻(2)更喜．()岷山千里雪，三军过后尽．()开颜。
A.欣喜B.全都C.喜欢D.竭尽内容感知这首诗中“______________________，______________________”这两句开门见山地赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神。
然后“______________________，______________________。
______________________，______________________”四句分别从山和水两方面写红军是如何战胜困难的。
最后用“______________________，______________________”对首联进行回应，以此作结，使全诗的乐观主义精神得到了进一步的体现。
资料搜集搜集毛泽东的相关资料。
阅读质疑1.这首诗中含有哪些地点？表达了红军的什么精神？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________6狼牙山五壮士学生预学案设计课题狼牙山五壮士时间建议10～15分钟预学内容熟读课文带着对五壮士敬佩的感情朗读课文三遍。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.qūB.kòuC.fùD.báoE.fèi沸( ) 寇( ) 副( ) 雹( ) 屈( )2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。
坚强不屈全神贯注惊天动地斩钉截铁(1)( )是英雄的品质，贪生怕死是懦夫的本性。
(2)他说话办事( )，从不拖泥带水。
内容感知《狼牙山五壮士》这篇课文讲述的是抗日战争期间，晋察冀根据地七连六班的五个战士为了掩护______________________和________________转移，把敌人引上______________________峰顶，顽强杀敌最终英勇____________________的故事。
资料搜集狼牙山五壮士指哪五位英雄。
阅读质疑1.“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！”中的“声音”指什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________7开国大典学生预学案设计课题开国大典时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.根据要求把本课的生字工整地抄写下来。
盏栏爆射阅宣汇距2.先认读本课的生字，再判断对错。
(1)“帜”的读音是zì。
( )(2)“宣”的偏旁应该是“宀”。
( )(3)“隆”共有10画。
( )3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
汇集爆发宣告旗帜预定上面的词语中，有“聚集”的意思的词语是____________，有“突然发作；(事变)突然发生”的意思的词语是____________。
内容感知本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行________________的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的成立无比自豪、激动的感情。
开国大典是按____________、____________、____________、____________的顺序记叙的。
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阅读质疑1.“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________8*灯光学生预学案设计9竹节人课题竹节人时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.把词语中加点字的音节补全。
h____ ɡ________iànɡ d____ ____uí豁．开疙．瘩橡．皮雕．刻颓．然2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
威风凛凛别出心裁技高一筹忘乎所以上面的词语中，有“独创一格，与众不同”的意思的词语是____________，有“技术高人一等”的意思的词语是____________。
内容感知课文记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作__________，并沉迷于斗__________，导致两人的手工玩具被____________没收，结果却发现老师也与他们一般喜爱____________的事。
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阅读质疑1.本文是一篇记叙文，但是为什么有这么多说明性的内容？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________10宇宙生命之谜学生预学案设计课题宇宙生命之谜时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.cíB.bānC.jiēD.mí谜( ) 揭( ) 斑( ) 磁( )2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。
3.读课文，试着理解下列词语，并选词填空。
抵御神秘干燥观测揭开(1)将士们经过昼夜坚守终于( )住了敌人的猛攻。
(2)突然，一阵爆竹声响起，( )新春佳节黎明的序幕。
内容感知这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有__________________存在的艰难历程，说明到目前为止，__________________之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
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阅读质疑1.生命存在具备的条件是什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________11*故宫博物院学生预学案设计课题故宫博物院时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。
预习字词1.借助工具书写出下列词语中加点字的读音，再把词语正确地读两遍。
矗．立( ) 鳌．头( ) 额枋．( ) 蟠．龙( )2.查字典，给本课出现的多音字注音，再大声地读两遍。
3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。
庄严肃穆井然有序悠扬绚丽上面的词语中，有“形容声音时高时低而和谐”的意思的词语是____________，有“灿烂美丽”的意思的词语是____________。
内容感知概括材料一的主要内容。
第一部分(1、2自然段)：___________________________________________________第二部分(3～15自然段)：_________________________________________________第三部分(16自然段)：____________________________________________________ 资料搜集搜集北京故宫的相关资料。
