山东省高等学校教学改革立项项目

山东大学齐鲁医学院本科教学改革与研究项目管理办法（试行）第一章总则第一条为加强齐鲁医学院本科教学改革与研究项目（以下简称教改项目）管理，有计划有组织地推动各单位医学教育研究活动，促进医学教育事业发展，根据《山东大学教学改革与研究项目管理办法》(山大教字[2011]51号)文件精神，结合医科特点，特制定本办法。

第二条教改项目立项必须遵循下述原则：（一）符合国家法律法规、有关政策和科研学术道德要求，符合医学教育规律和国际医学教育改革方向；（二）针对医学教学中存在的具体问题，在现代教育学理论的指导下，设计出切实可行的解决方案，并对教学改革效果做出科学的评估；（三）有利于调动广大教学工作者和学生的积极性，提高医学教育质量。

第二章项目申报第三条教改项目每年春季学期申报，齐鲁医学院教务处（以下简称教务处）负责制订项目申报指南，并经齐鲁医学院本科教学指导委员会审议通过后公布。

第四条承担医学本科教学工作的所有单位均可申报。

多个单位联合申报的，由负责人所在单位审核上报。

第五条申报教改项目的负责人应满足以下条件：（一）为项目所在单位在职教师或教学管理人员。

（二）具有副高级以上专业技术职称；具有硕士学位或中级专业技术职称需两名具有高级专业技术职称的同行专家书面推荐。

（三）必须实际组织项目实施，具备管理项目经费的能力。

（四）每周期只能申报一项。

第六条申报教改项目的项目组成员应为学校正式在职人员，鼓励跨单位联合申报。

可根据实际情况适当吸收本校学生参加项目研究。

第七条根据申报指南，结合所在单位在医学教育实践中遇到的实际问题确定研究内容，按要求填写《山东大学齐鲁医学院教学改革与研究项目申报书》（以下简称申报书），提交电子版及纸质版（一式三份）。

第八条申请人应在申请前充分做好调研和准备工作，确保项目的顺利实施。

项目完成时限一般为2年，特殊情况下可适当延长，但不得超过一年。

第九条申报书由所在单位审查、签署意见并盖章后，统一报送教务处。

中国成人教育CHINA ADULT EDUCATION合起来，强调夯实学生的专业理论基础、加强方法论的学习与运用、强化专业业务流程的训练及加强对财政实际工作的认识等，而完善的产学研结合机制是完善专业教学过程的有力支撑。

一是从内部产学研机制角度结合高校办学模式的改革，促进专业教学（包括实验）、科研及社会服务的一体化；二是从外部合作角度，基于市场需求及政府尤其是地方政府的推动，构建产学研合作的外部机制。

最后通过促进专业人才培养过程中产学研的双向互动，更好地实现创业型经济发展条件下专业人才培养的社会服务功能。

２．强化实践教学。

针对目前实际，加强实验课，开设技能课，增加多种实习形式，提出社会实践要求等。

要求教学过程必须面向岗位职业的需要，针对岗位职业的实际，在做中学，在学中做，边做边学，手、眼、脑并用，使教学面向生产实践。

先在学校学习、将要毕业时再去实习的传统的、封闭式的教学程序已无法适应时代的要求了，新的科技革命要求学校、企业、社会联成一体，学生随时有动手的机会。

学校应加强课内外、校内外各种形式的实践基地建设，通过各种方式加强校内专业训练与相对稳定的校外实习基地的建设，为学生提供真实的专业实践环境，以获取专业实践知识和接受专业技能训练。

通过和企业、与会计师事务所、税务师事务所等社会中介机构以及政府部门（财政、税务、劳动与社会保障、海关、发展与改革委员会等）合作，多种途径、多种方式，每年都安排学生去那里工作一段时间，参与管理，让学生在实践中学会如何解决组织生产中出现的新问题，在实践中培养管理能力、交流能力、首创精神和合作技巧。

开放的教学过程使学生有机会了解社会，向社会学习。

参考文献：［１］李秀梅．财政学专业人才培养面临的机遇与挑战［Ｊ］．内蒙古财经学院学报（综合版），２００９，（５）．［２］徐博．创业型经济发展与财政学专业发展的机遇、挑战与对策［Ｊ］．内蒙古财经学院学报（综合版），２０１０，（２）．［３］张晋武．地方院校财政学专业课程体系与人才培养模式创新研究［Ｊ］．河北经贸大学学报（综合版），２００８，（１）．［４］欧阳华生．基于本科层次的财政学学科课程建设探讨［Ｊ］．产业与科技论坛，２００６，（１０）．［５］娜仁图雅．新形势下地方高等院校财政学专业课程体系建设的思考［Ｊ］．科学与管理，２００９，（６）．［６］贾智莲．财政学学科基础的多元化与课程体系的拓展［Ｊ］．内蒙古财经学院学报（综合版），２００９，（４）．责任编辑：王宝泉目前，基础教育课程改革的深入开展对教师素质提出了更高要求，也对肩负教师职前培养的师范教育提出了重大挑战。

2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单
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2019年度山东省基础教育教学改革项目拟立项项目名单。

山东省教育厅关于开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2019.02.20•【字号】•【施行日期】2019.02.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山东省教育厅关于开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报的通知各市教育局，各高等学校，厅属有关单位：为贯彻落实全国、全省教育大会部署，进一步深化基础教育教学改革，全面提高教育教学质量，加快推进教育现代化，促进教育强省建设,经研究，决定开展2019年度山东省基础教育教学改革项目申报工作。

现将有关事项通知如下：一、项目类型本次立项项目分为重点项目和一般项目。

（一）重点项目。

选题围绕基础教育教学中的重点、难点或热点问题；具有较好研究和实践基础，一般应为全国教育科学规划、省教育科学规划项目且有1年及以上的研究与实践探索，也可为市级重点教育科学规划项目且有不少于2年的研究与实践探索；预期成果具有较高的推广和应用价值。

（二）一般项目。

选题围绕基础教育教学中的重点、难点或热点问题；具有一定研究和实践基础，一般应为县级及以上教育科学规划项目且不少于3年的研究与实践探索；预期成果具有一定的推广和应用价值。

二、项目数量全省计划立项240项左右。

其中重点项目40项左右，一般项目200项左右。

三、申报范围省内普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）、高等学校、教科研机构和教育行政部门及其个人均可申报。

四、申报名额项目实行限额申报。

各市推荐数额按普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）教职工数量（2017年教育事业统计）等因素综合确定，具体分配数量见附件1。

省教科院统筹负责厅属有关单位项目申报，限额30项。

各市要根据工作实际，参考省级项目分配办法，统筹确定市直有关部门和县（市、区）分配数量。

五、申报要求（一）各市普通中小学校（含幼儿园、特殊教育学校）、教科研机构和教育行政部门及其个人项目，由市级教育行政部门成立评审委员会进行评审，公示无异议后在限额内择优推荐，。

山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2011.12.07•【字号】鲁教高字[2011]14号•【施行日期】2011.12.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于山东省高等教育名校建设工程实施意见（鲁教高字[2011]14号）各高等学校：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》文件精神，按照《山东省高等教育内涵提升计划（2011-2015年）》（鲁教高字[2011]1号）的要求，为加强对高等学校的分类指导，强化内涵和特色发展，提高人才培养质量，发挥名校带动作用，增强高等教育服务我省经济社会发展的能力，制订本意见。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，强化实施科教兴鲁和人才强省战略，遵循高等教育发展规律，突出“分类指导、内涵发展、强化特色、提高质量”的主题，加快实施名校建设工程，推动高校科学发展，建设一批在深化教育教学改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量、增强社会服务能力等方面发挥示范带动作用的高校，形成层次类别清晰、具有山东特色的高等教育体系。

二、建设思路以高素质应用型人才培养为目标，以专业建设为着力点，坚持“整体设计、分类管理、重点建设、示范带动、全面推进”的原则，按照应用基础型人才、应用型人才和技能型人才培养定位，遴选部分高校进行重点建设，打造人才培养特色名校，增强高等教育服务我省经济社会发展的能力。

三、建设目标在山东省地方高校中遴选一批应用基础型、应用型和高素质技能型人才培养特色名校，进行重点建设。

（一）重点建设3-5所应用基础型人才培养的特色名校。

建设成为适应山东经济社会发展需要的高层次创新人才培养基地，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和管理水平等方面，达到国内同类院校先进水平。

第23卷第1期济南大学学报（社会科学版）Vol．23No．1 2013年JOURNAL OF UNIVERSITY OF JINAN（Social Science Edition）2013doi：10．3969/j．issn．1671－3842．2013．01．04－08“山东省高等学校分类管理政策研究”笔谈主持人语：在经历了高等教育规模迅速扩张发展的阶段后，我国高等教育已经转入以内涵发展为主的轨道。

《山东省高等教育内涵提升计划（2011－2015年）》提出，政府要发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校由重上层次向重特色、重内涵发展的方向转变，促进高校科学、合理定位。

建立科学的高等学校分类体系，实行分类管理。

对不同类型的高等学校制定不同的办学标准、人才培养规格和质量评价体系，构建高等学校各安其位、专心办学的机制。

高等学校要根据自身发展定位，深化改革，加快建设，突出优势，强化特色，在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，逐步形成各自的办学理念和风格，各展所长，实现内涵发展的新跨越。

目前，不同类型的高校办学定位和培养目标的同质化现象十分严重，所有学校都把提升学校办学层次作为自己的工作目标，专科学校要升本科、本科学校要申报硕士授权。

另一方面，教育管理部门在制定各项政策和规章时对分类管理和决策也缺乏依据，政策的针对性不强，难以针对不同类型、层次的学校提出具体的指导意见，制定出符合各类学校的政策。

高校自身由于缺乏对自己适当的办学目标和方向的认同，也就难以认同社会和政府期待的办学角色，学校的发展难免带有一定的被动性和盲目性。

为此，济南大学于2009年承担了山东省高校教学改革项目“山东省高等学校分类管理政策研究”，本组笔谈的文章就是这一项目的部分研究成果。

它们分别从高等学校分类管理的理论基础、分类管理的财政政策、教学管理政策、科研管理政策和学科建设管理政策等方面论述了相关的理论研究成果并结合山东高等学校的实际提出了建设性的对策，以期为山东省高等学校宏观分类管理提供理论依据，通过政策调整进一步规范不同类型高校的发展定位，完善山东省高等教育的结构、功能和布局，形成类别齐全、层次结构合理、布局均衡的高等教育格局，最大限度地提高高等教育资源利用率，充分发挥高等教育在促进山东省社会经济和文化发展中的作用。

山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅,山东省财政厅•【公布日期】2019.06.21•【字号】鲁教基发〔2019〕3号•【施行日期】2019.06.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文山东省教育厅、山东省财政厅关于印发山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法的通知各市教育（教体）局、各市财政局：现将《山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法》印发给你们，请遵照执行。

山东省教育厅山东省财政厅2019年6月21日目录第一章总则第二章组织管理第三章项目申报第四章评审立项第五章经费管理第六章过程管理第七章结题管理第八章成果宣传与推广第九章附则山东省基础教育教学改革项目及经费管理暂行办法第一章总则第一条为全面贯彻落实全国全省教育大会精神，发展素质教育，深化教育教学改革，提升基础教育教学质量，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于推进基础教育综合改革的意见》（鲁办发〔2014〕55号）有关规定，结合工作实际，制定本办法。

第二条基础教育教学改革项目以习近平新时代中国特色社会主义新思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律，在基础教育教学、课程、评价、资源建设等方面积极开展改革创新与实践探索，促进我省基础教育高质量发展，加快推进教育现代化。

第三条基础教育教学改革项目每两年立项1次，项目周期一般为2—4年。

第二章组织管理第四条省教育厅统筹项目管理工作，制定全省基础教育教学改革项目发展规划，研究项目管理办法及有关规定，组建省级项目评审专家库，组织项目的评审、中期检查和结题工作，制定资金分配方案，组织预算执行，负责项目资金全过程预算绩效管理，宣传推广相关成果。

省财政厅负责监督预算执行、加强政策评估、组织实施预算绩效管理。

第五条各市级教育行政部门、省教育科学研究院作为项目管理单位（以下简称“项目管理单位”），负责项目的日常管理工作，组织项目的申报、开题工作，协助组织项目的中期检查、结题工作，具体监管项目经费的预算、支出。

临沂大学2014年教学改革立项项目评审结果公示各部门、各单位：根据学校《关于开展2014年校级教学改革项目立项工作的通知》，在个人申报、学院推荐的基础上，教务处对申报材料进行了初审，聘请校外专家进行了评审。

现将评审结果予以公示，公示日期为2014年6月6日至6月12日。

对评审结果如有异议，请以单位名义用书面形式向教务处反映，相关材料加盖单位公章，并经单位主要负责人签字。

联系人：江林森联系电话：882598（联通），663432（移动）附件：临沂大学2014年教学改革项目评审结果教务处（教学评估与督导中心）2014年6月6日附件：临沂大学2014年教学改革项目评审结果序号项目名称主持人参与人员学院1基于校企合作的电子信息类应用型人才培养模式的研究与实践江兆林刁科凤刘怀强王永龙李景兰孙小艳袁红王法社孙长平2大学生创新能力的提高与实践—以大学生数学建模为例周厚春卢福良张兆忠高理峰郭政王广兰卢成晓3《理论力学》课程教学新体系的构建与试题库的开发张绍银许长谭艾树涛李道勇王传聪宁学峰4基于地方本科高校数学类人才培养定位的《几何学》课程教学模式的改革与实践姚金江任庆军孙洪春马振明王树艳王建勇理学院5网络时代高校历史课堂教学模式的变革与创新—以临沂大学为例李桂峰鲁运庚魏秀春周静马金霞左桂秋6地方性文化产业创新创业型人才培养模式探析王萍魏本权白春霞宋海燕荆婧7高校教师教学质量评价体系的构建——以临沂大学为例周静马芳刘晓臻李桂峰王厚香尹明明鲁运庚王耀辉徐玉如顾向明8民俗课程资源开发研究——以中国传统节日为例连振娟任伟伟周云钊顾美和文学院9基于虚拟现实技术的《机械设计》课程慕课（MOOC）教学研究与实践康与云李漠张德珍李培珍冯桂芳左玉虎10《模具技术》“项目化”案例式教学模式研究与实践麻晓飞王锐钟兵吕培曲文君顾宗磊11工程教育认证背景下的机制专业建设探索与实践李漠韩虎孙成通李秋实王锐左玉虎郭春凤麻晓飞张丹慧薛凯峰机械工程学院12房地产开发与管理专业高素质应用型人才培养模式研究季朝文朱文玉郑家庆武晋一于雷赵发源13将CDIO思想应用于建筑材料课程教学的研究崔玉理徐世君魏丽华朱登元张伟刘丹14微时代”背景下大学生课外学习体系建设研究——以房地产经济学课程为例武晋一赵德玉徐世君王景波刘忠梅建筑学院15基于学分制的机电类专业人才培养模式优化研究蒋学华刁述妍王常春李正平陈佩江王君普杨颖韩广伟16基于汽车工程项目的团队毕业设计模式研究与实践陈佩江蒋学华刁述妍赵琳韩广伟李正平17利用仿真软件提高电子技术课程教学质量张伟霍建震王君普谢印忠杨颖汽车学院18基于沂蒙红色旅游资源的嵌入式旅游管理专业课程体系建设谢爱良许汝贞张燕朱孔山魏鹏于爱水19基于网络自主学习的统计学教学模式探索潘爱芹张燕胡雪梅20山东省本科高校工商管理类应用型实践教学模式研究徐斌许汝贞李庆胜程军胡雪梅高佳商学院21基于创新性应用型人才培养的物流管理专业实践教学改革研究卢中华周厚春王玲邱建龙孙洪春张晓敏刘红李道胜李信利22基于校企合作的物流专业应用型人才培养模式研究李晓东高宗振袁伟刘国栋李道胜马爱习23基于社会需求与慕课资源的物流管理人才培养模式创新—以临沂大学物流管理专业为例刘国栋晓东李信利朱建军张晓敏王炳成24“既有信息”条件下大学课堂教学改革与创新研究——以市场营销学为例陈令军张晓敏潘爱芹刘国栋孙朋杰吴成军物流学院25"解决个案作坊"在应用型法律人才培养中的功能研究姚建涛朱义亭邱运华王倩徐乐葛旭李永格26基于批判性思维的"三明治"教学法研究及应用张晓翔孔繁金姚建涛王连合赵江风唐慧宓现义郑毅杨晋娟27头脑风暴法在经济法教学中的应用研究肖丽丽刁玉柱李建春周芳芳28基层卓越法律人才培养模式的实践探索王连合孔繁金姚建涛唐慧薛丽葛旭法学院29借助“翻转课堂”构建互动式基础英语课堂创新模式彭宁郭晓宁谢楠刘金侠张笛陈世董周银凤苗兴伟肖杰村刘善德邢元平30以需求为导向的应用型人才培养教学体系的构建---以商务英语专业为例田朝侠徐海洋晏林陈彦华孙敏郭丽31“慕课”模式下大学教师角色的重新定位彭文奉邵长忠郭丽唐文孟庆梅32基于学分制管理的多元生态化大学外语课程体系构建王晓军谢楠高新艳韩苗苗陆建茹黄家峰廉玲玲外国语学院33基于应用能力培养的制药工程专业精品课程群的构建与实践李振郑秀文刘凤志李文丽王守箐柏学东34基于应用型人才培养的分析化学系列课程实践教学平台构建及教学模式研究王爱香徐守芳徐文军王晓蒙刘晓泓庄会荣宋兴良朱化雨35无机化学立体化教学资源的建设与实践胡其图王立斌颜峰李琳李东娇郑兴芳化学化工学院36基于翻转课堂的《气象学与气候学》课程建设研究王轲道高华中赵兴云胡长伟王梁37环境工程本科实验教学改革研究与实践任丽英董玉良李宝刘文菊邱继彩徐树建孙爱德宫少燕李蕴梅资源环境学院57体育理论课探究式教学模式及有效教学评价体系的构建研究——以《运动生理学》为例王雪芹奚凤兰丁兆峰董波陈士强张为杰张红品58应用型本科教育理念下红色体育校本课程开发研究杜志娟奚凤兰杨涛盛昌繁王士柱董波戴兵杨云生59“立体交互式”社会主义核心价值观教育教学模式构建研究李纪岩张业蕾张玲王文峰孙芹丽张光远蔡玉卿刘涛赵长芬60红色文化资源进课堂对于大学生信念教育的影响——《红色文化与沂蒙精神》课程研究孙海英陈永莲王春梅方燕林存华白海若汲广运苑朋欣李纪岩岳峰刘洪慧61“致知、锐思、反隅、躬行”四位一体的“思想道德修养与法律基础”教学模式研究王丽杜玉奎李纪岩刘洪慧胡瑞欣庄缇缇杜纪伟张翠芹张业蕾62基于应用型特色名校建设的学部制改革探索与实践邱春林徐东升费聿辉陈玉峰蔡玉卿杨雪燕魏可媛刘锋韩凯顾瑶栾兆云马克思主义学院63培养大学生低碳环保意识研究袁春雨王彦功陈志笃徐伟华崔文强苗钢64多元文化视阈下《中国近现代史纲要》教育实效性研究王升丽武晓芳魏洪秀黄丽君李宝秋张学强鲁嘉雯王学莉姜会泉朱作衬沂水分校65多维教育视阈下的学前教育专业美术课程设计与分段式教学研究冯丽娟李纪传张学勤李言成孙文敏冉利强66五年制专科师范生规范字书法教学实践与创新研究张茂坤李振孟凡蕾侯艳青张利芹陈永广67沂蒙文化优势下德育教学体系的构建与研究石运礼陈怀元朱丽杨焕合吴强杨中艳68《幼儿园科学教育》教学改革与实践创新研究王如芹曹广芹李中国许娟蒋兴茂吴强张家义费县分校69沂蒙精神传承与军事理论创新教学模式研究白金山孙贵英牛祥春董勤岭李云成王晓林李艳斌学工部70地方高校教学质量评价结果应用研究江林森卞青山刘文菊魏可媛杨雪艳刘晓臻教务处。