《在钟表店里》说课

在钟表店里说课稿4篇在钟表店里说课稿1一、教学内容分析：《在钟表店里》是一首通俗易懂的世界管弦名曲，作者用乐器出色地模仿各种挂钟、闹钟、报时的声音。

内容浅显生动，使人容易联想到钟表店里热闹的景象。

二、设计意图：新课标中关于感受与鉴赏一部分提到：感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

在欣赏教学中要以音乐欣赏为本，从音响出发，以听为主。

使学生养成聆听的好习惯，并从中获得美感。

而对于低年级的学生来说，在欣赏课中，启发学生展开联想，模仿乐曲中所出现的各种音响、节奏，感受乐曲的情绪是欣赏课的目的之一。

为此，我制订了两个目标：1、通过欣赏乐曲，感受音乐所描绘的热闹情景，体验乐曲中的不同情绪所表现的不同情境。

2、通过欣赏逐步培养学生的模仿力、表现力和创造力。

三、教法和学法在教学中，我始终以作品作者奥尔特为主线，将它设计为钟表店的老板，让学生通过对音乐的欣赏来了解奥尔特老板和他的工人们的一天的工作情况。

我采用猜谜的形式激发学生的兴趣；通过对比法引导学生了解作品的不同情感；以启发法引导学生进行律动创编；通过看各种钟表的图片来增长学生的知识、发散学生的思维。

四、教学程序：我设计的活动过程是有序不断递进的，从交流—欣赏—理解—创造—发散，基本活动流程为：1、交流：通过猜谜了解学生对钟表表象的认识。

2、欣赏：通过欣赏音乐，想象乐曲所表达的内容。

3、理解：从乐曲中找到生活中听到的钟表的声音进行模仿。

4、创造：通过欣赏完整的乐曲，创编律动，参与到音乐当中。

5、发散：通过出示钟表图片，发散学生的思维。

（一）导入1、根据低年级学生活泼、易与人亲近的特点，我选择以猜谜的方式调动学生的情绪，拉进师生距离。

2、通过出示题目，使学生展开联想，用自己的语言描绘钟表店，激发学生的学习兴趣。

（二）欣赏1、先请学生欣赏乐曲的第一部分（修表），通过音响再次使学生展开丰富的想象。

2、每一件音乐作品都源自于生活。

湘艺版二年级上册音乐《第四课在钟表店里(1)》（说课稿）一. 教材分析《第四课在钟表店里(1)》是人音版二年级上册的音乐课程。

本节课通过一个发生在钟表店里的故事，让学生学会认识时钟，并在音乐活动中感受三拍子的强弱规律。

教材内容丰富，包括歌曲、节奏练习、音乐游戏等，旨在培养学生的音乐兴趣和审美能力。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经掌握了简单的乐理知识和音乐表现手法。

但部分学生可能对时钟的认识还不够熟练，因此在教学过程中需要加强对时钟的认识教学。

此外，学生在音乐活动中对节奏的感知和表现能力有待提高。

三. 说教学目标1.让学生学会认识时钟，了解三拍子的强弱规律。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过音乐活动，锻炼学生的节奏感和合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识时钟，掌握三拍子的强弱规律。

2.教学难点：三拍子的节奏表现，音乐活动中学生的合作。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，增强学生的节奏感和合作意识。

3.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地认识时钟。

4.小组合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成音乐活动。

六. 说教学过程1.导入：以一个发生在钟表店的故事导入，激发学生的学习兴趣。

2.认识时钟：通过观察实物、图片等，让学生了解时钟的构造和时间观念。

3.学习三拍子：讲解三拍子的强弱规律，让学生感受并模仿。

4.学唱歌曲：教唱《在钟表店里》，让学生体会三拍子的节奏。

5.音乐游戏：开展“钟表店里的音乐”游戏，锻炼学生的节奏感和合作能力。

6.总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对音乐的认识。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课程主题：《第四课在钟表店里(1)》2.教学内容：认识时钟、三拍子强弱规律、学唱歌曲3.教学重难点：时钟的认识、三拍子节奏表现八. 说教学评价1.学生能熟练地认识时钟，掌握三拍子的强弱规律。

人音版音乐一年级下册《在钟表店里》说课稿一. 教材分析《在钟表店里》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的方式描绘了钟表店里的各种声音，让学生在欣赏音乐的同时，感受到时间的流逝。

歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有较强的趣味性和教育意义。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们对新鲜事物充满好奇。

针对这一特点，教师在教学过程中应充分利用歌曲的趣味性，激发学生的学习兴趣。

此外，学生对音乐的理解和感悟能力较弱，需要教师在教学过程中进行耐心引导，帮助他们深入理解歌曲的内涵。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱歌曲。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲旋律的掌握和演唱。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生直观地感受音乐的魅力；同时，运用打击乐器，让学生体验节奏的变化。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的钟表动画引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：播放歌曲《在钟表店里》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.学唱：分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生逐步学会演唱歌曲。

4.模仿：让学生模仿钟表的声音，体验音乐与生活的紧密联系。

5.练习：分组进行歌曲演唱练习，互相纠正、鼓励，提高演唱水平。

6.展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评选出最佳表演奖。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调珍惜时间的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《在钟表店里》旋律：_______节奏：_______歌词：钟表店里各种声音八. 说教学评价本节课的评价方式包括自评、互评和教师评价。

说教学内容：选自人音版二上音乐第二课《时间的歌》——欣赏《在钟表店里》。

说教材分析：管弦乐曲《在钟表店里》选自二年级上册第三单元“时间的歌”中的一课，是由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。

一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，表现了钟表工人愉快的劳动场景。

其间又有表现大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。

接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。

乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。

说设计思路：在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。

同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。

说教学目标：1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。

3、能力目标：能根据音乐情绪变化用身势、打击乐器表现音乐。

说教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

说教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作表现音乐。

说教具准备：教学光盘、双响筒、沙球（自制）。

说教学过程：一、听《音乐小屋》的音乐进教室。

二、导入教师：40分钟的音乐之旅又开始了，今天老师要带大家去一个非常特别的地方。

（花城版）二年级音乐上册第6课《名曲欣赏欣赏乐曲在钟表店里》说课稿一. 教材分析《名曲欣赏欣赏乐曲在钟表店里》这一课是二年级音乐上册的教学内容。

本节课主要通过欣赏乐曲《时钟》和《钟表店》，让学生感受音乐与生活的紧密联系，培养学生对音乐的欣赏能力和对生活的好奇心。

教材中包含了乐曲的乐谱、图片和文字介绍，方便学生更好地理解乐曲和钟表店的环境。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够辨识简单的音符和节奏。

他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片和故事来理解音乐。

但同时，他们对乐曲的欣赏能力还有待提高，需要教师的引导和培养。

三. 说教学目标1.让学生能够听懂并欣赏乐曲《时钟》和《钟表店》。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.引导学生发现音乐与生活的联系，培养对生活的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够听懂并欣赏乐曲《时钟》和《钟表店》。

2.教学难点：引导学生发现音乐与生活的联系，提高音乐欣赏能力。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.运用图片和故事，帮助学生理解乐曲和钟表店的环境。

3.采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和交流能力。

4.运用音乐欣赏法，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事引入钟表店的环境，激发学生的兴趣。

2.欣赏乐曲《时钟》：教师播放乐曲，学生闭眼聆听，感受乐曲与钟表店的关系。

3.分组讨论：学生分组讨论乐曲中的钟表声音，分享自己的感受和发现。

4.欣赏乐曲《钟表店》：教师播放乐曲，学生跟随音乐模仿钟表的动作。

5.总结与反思：教师引导学生发现音乐与生活的联系，培养对生活的热爱。

七. 说板书设计板书设计主要包括乐曲《时钟》和《钟表店》的乐谱、图片和文字介绍，以及音乐与生活的联系等内容。

通过板书，帮助学生更好地理解和欣赏乐曲。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的音乐欣赏能力、团队协作能力和交流能力的评价。

人音版音乐一年级下册第8课聆听《在钟表店里》说课稿一. 教材分析《在钟表店里》是人音版音乐一年级下册第8课的一首欣赏曲目。

这首曲目以生动形象的方式描绘了钟表店里的景象，让学生在欣赏音乐的过程中，感受时间的流逝和生活的美好。

通过这首曲目，学生可以了解到各种钟表的声音特点，培养学生的音乐欣赏能力和想象力。

二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。

但一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式，引导学生集中注意力欣赏音乐。

同时，学生对钟表的了解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。

三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《在钟表店里》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2.引导学生了解各种钟表的声音特点，提高学生的音乐素养。

3.通过音乐欣赏，培养学生的想象力和注意力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够完整地欣赏《在钟表店里》，并能够描述出音乐中钟表的声音特点。

2.教学难点：引导学生通过音乐欣赏，培养学生的想象力和注意力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、引导法等教学方法，结合多媒体教学手段，让学生在生动有趣的环境中学习音乐。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的钟表小故事引入课题，激发学生的兴趣。

2.讲解：简要讲解钟表的基本知识，引导学生了解各种钟表的声音特点。

3.欣赏：播放《在钟表店里》，让学生边听边思考音乐中描绘的钟表店景象。

4.讨论：学生分组讨论，分享自己对音乐中钟表声音的感受和想象。

5.总结：教师引导学生总结音乐中的钟表声音特点，加深学生对音乐的理解。

七. 说板书设计板书设计将以简洁明了为主，突出教学重点。

主要包括以下内容：1.曲目名称：《在钟表店里》2.钟表声音特点：闹钟、挂钟、手表等3.音乐欣赏要点：旋律、节奏、形象等八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、讨论参与度以及课后作业来进行。

音乐活动：在钟表店里
活动目标：
1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。

3、学习与同伴合作表演。

活动准备：
音乐欣赏《在钟表店里》，表演道具：时钟、小徒弟帽子等。

活动过程：
1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍，在欣赏后，教师提问：这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?
2、教师向幼儿介绍音乐背景。

师：有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店，就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲，名字就叫《在钟表店里》。

3、请幼儿说一说自己喜欢的时钟的样子。

师：刚才，我们也参观了钟表店，在钟表店里，你最喜欢哪种时钟?它是什么样子的?
教师请幼儿大胆向同伴介绍自己喜欢的时钟。

4、请幼儿用动作把自己想象中的时钟表演出来。

5、分段欣赏音乐，根据每段音乐不同的情节，幼儿进行想象表演。

6、分组表演：
幼儿自由分组，选择音乐中的角色，听音乐进行表演。

教师巡视指导幼儿根据音乐中的解说大胆用舞蹈动作来将音乐表演出来。

沪教版音乐三年级上册《在钟表店里》说课稿一. 教材分析《在钟表店里》是沪教版音乐三年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了钟表店里的各种钟表以及它们发出的声音。

歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有想象力。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对音符的认识还不够熟悉，因此在教学过程中，需要加强对音符的讲解和练习。

此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱水平，尽量让每个学生都能参与到歌唱中来。

三. 说教学目标1.让学生能够熟练地演唱《在钟表店里》这首歌曲，感受音乐的美妙。

2.培养学生对音乐的韵律感、节奏感，提高音乐审美能力。

3.通过学习这首歌曲，让学生了解钟表的基本知识，培养学生的观察力和想象力。

四. 说教学重难点1.音乐节奏的变化和把握。

2.音符的认识和唱名掌握。

3.歌曲中的高低音演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生身临其境地感受钟表店的环境，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握节奏和音符。

3.分组合作学习，让学生在小组内共同练习演唱，提高歌唱能力。

4.借助多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示钟表的样式和功能，帮助学生更好地理解歌曲内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示钟表的图片，让学生观察并描述钟表的特点，引出本节课的主题。

2.教授歌曲：讲解歌曲的节奏、音符，让学生跟着老师学唱歌曲。

在学唱过程中，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

3.歌曲练习：将学生分成小组，进行分组练习。

教师巡回指导，对每个小组进行点评和指导。

4.情景表演：让学生分组扮演钟表，通过动作、表情、声音等表现钟表的特点，培养学生的表演能力。

5.音乐游戏：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐素养。

《在钟表店里》说课稿一、教材分析课堂定位《在钟表店里》这一课是苏少版小学音乐教材二年级下册第三单元的欣赏作品，《在钟表店里》是一首由阿图尔·奥尔特创作的一首通俗易懂的世界管弦乐名曲，作者用多种管弦乐器出色地模仿各种挂钟、闹钟、报时钟的声音，表现了琳琅满目的钟表店里，钟表店员在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

本节课是一节音乐欣赏课，感受与鉴赏是音乐学习过程中非常重要的领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。

本节课在音乐教学的过程中，以音乐欣赏为主，从音响出发，是使学生养成聆听音乐的好习惯，并从中获得美感。

二、学情分析合理预设二年级的学生天性活泼好动，想象力丰富，对生活中的很多声音和音响有一定的了解，模仿能力强，在各种乐器演奏方面也有一定的能力，也尝试过多种乐器的合作演奏。

三、重点把关难点突破本节课一学生体验乐曲的不同情绪，听辨、记忆主题为重点，以逐渐培养学生的想象力、模仿力、创造力和表现力为难点。

四、教学目标指引方向1.欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松。

愉快的音乐情绪。

2.在欣赏《在钟表店里》过程中，感受音乐表现力的丰富多彩，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短等多种方式表达快乐、活泼、优美、抒情的情绪。

3.能用打击乐器为歌曲伴奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐器伴奏中体会到合作的乐趣。

五、教学过程层层深入本节课我将设计四个环节：1.创设情境导入歌曲2.细致欣赏感受形象3.了解背景总结提升（一）创设情境导入歌曲首先我将以《在钟表店里》的乐曲结尾处的钟表声进行导入，通过声音的聆听创设走进钟表店的情景，我会和同学们介绍我们走进了奥尔特先生的钟表店，奥尔特先生是《在钟表店里》的作者。

二听时，我会继续在情境中要求学生聆听更加细致，我会问“站在奥尔特先生的钟表店门口，我们听到店里传出来的钟表声，有哪几种钟表，你能用声音或者肢体动作模仿吗？”通过声音和动作的模仿激发学生的学习兴趣和对声音的想象力。

一年级下册音乐说课稿-8 《在钟表店里》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《在钟表店里》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了钟表店里的各种钟表，以及它们发出不同的声音。

歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

同时，歌曲中的歌词也便于学生进行合唱，培养他们的团队协作精神。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对音乐具有天然的感知力。

但由于年龄较小，学生的自律性、集中力以及音乐基础知识和技能方面有所不足。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，设计富有童趣、富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强音乐审美能力，提高学生的团队协作精神。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能：学会演唱歌曲《在钟表店里》，了解歌曲的节奏、旋律特点，能用肢体动作表现歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《在钟表店里》，掌握歌曲的节奏、旋律。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及用肢体动作表现歌曲。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：创设钟表店的情境，引导学生进入音乐课堂。

2.教学新歌：通过聆听、学唱、模仿等环节，让学生掌握歌曲《在钟表店里》。

3.节奏练习：结合歌曲，进行节奏练习，提高学生的音乐表现力。

4.肢体动作：引导学生用肢体动作表现歌曲，培养学生的创造力。

5.分组合作：学生分组进行合唱，培养团队协作精神。

6.音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《在钟表店里》的特点。