苏教版二年级语文下册识字1教学设计

二年级下语文教案-识字1_苏教版
课题识字一所用（2 ）课时
累计课时：5
教学内容6-5页
教学目标1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重难点1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2.能正确、美观地书写生字。

教法读写结合法课型新授教学具卡片、投影、小黑板、
程序教学过程
调整设计教师活动学生活动。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：识字1教学内容识字1教材版本苏教版教学课时共 2 课时第 2 课时课型新授教学目标学会本课8个生字，认识1个偏旁。

教学重点“拜、墓、端”的字形。

教学难点“拜、墓、端”的字形。

教学准备词卡、生字卡片教学过程修注栏板块一、复习检查1．抽读生字、新词卡片。

2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

板块二、继续看图学习生字词1．出示第三幅图，观察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?（相机出示词卡：龙舟、端午）教师介绍“端午节”。

(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（相机出示词卡：粽子）2．出示第四幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?（相机出示词卡：月饼）(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。

（相机出示词卡：团圆）(4)学生借助拼音读以上生字词。

(5)指名认读、正音。

如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团复习旧知，巩固对已学生字的掌握。

以书上的图片为着眼点，指导学生看图并理解相关的节日风俗，还可以拓展到其他的传统节日。

圆，吃月饼)板块三、指导读韵文多种形式练读，读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。

板块四、指导书写，检测效果1．说说你是怎样记住“团、饺、饼、端”这4个生字的。

2．教师范写生字。

3．学生描红书中田字格里的生字。

4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5．认读课后词语。

6．在《习字册》上描红、临写词语。

7．听写词语，检测效果，及时反馈。

作业：练习书写生字。

学习生字前先指导学生复习观察分析的方法：看结构、比高低（宽窄）、看两条线（横中线、竖中线）。

板书设计识字1饺子拜年扫墓踏青端午团圆月饼教学反思谢谢观看相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。

课题识字一所用（2 ）课时累计课时：5教学内容6-5页教学目标1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

教学重难点1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2.能正确、美观地书写生字。

教法读写结合法课型新授教学具卡片、投影、小黑板、程序教学过程调整设计教师活动学生活动揭题导入初步看图，读韵文指导看图，出示部分生字词指名读生字词，齐读生字词第一课时中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。

板书课题：识字1观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]出示第二幅图，观察说话。

图上画的是什么节日?(清明节))老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

回答齐读看图根据要求读后感课文。

看第一幅图回答问题。

根据拼音读词语。

同样学习第二幅图。

读准字音，看清字形。

看看挂图，想想字义学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔学生自学出示的生字复习检查继续看图学习生字词指导读韵文指导书写，检测效果 ()清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

说说你是怎样记住这些字的。

教师范写生字。

让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

第二课时抽读生字、新词卡片。

按“扫、拜、墓”的笔顺书空出示第三幅图，观察说话。

人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子]出示第四幅图，观察说话：图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。

二年级语文下册识字一练习1教案苏教版☆教学目标1．学习部首查字法，掌握在不同情况下提取部首的方法。

2．培养学生遇到不认识、不理解的字词能通过查字典来解决的能力。

3．培养学生逐步养成勤查字典、主动识字的好习惯。

☆教学重难点重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。

难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。

☆教学准备⒈多媒体课件。

⑴动画卡通——小猴读童话。

⑵填表。

（见教材）⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。

（见教材。

）2.每组一张作业纸，作业内容如下所示：要查的字的部首、除部首外几画、读音、词句中的意思3.每人一本字典。

☆设计思路儿童是用图画、色彩、声音来展开思维的。

多媒体课件的运用能把学生带到“伊甸园”中，让学生在良好的情境氛围中积极思考、乐于动手、善于合作、勇于创新。

本课教学中卡通猴与小朋友交朋友、请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为学生积极主动地学习提供了良好的动力支持。

《语文新课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

“部首查字法”是学生首次接触的知识实践能力。

在教师示范引导的基础上，指导学生在积极主动的实践探究过程中，逐步掌握基本知识，勇于触摸知识盲点，在心与心的碰撞中不断体验成功的欢乐。

知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维教学目标得到有效落实。

☆教学过程设计理念一、激趣揭题⒈教师激情介绍。

（多媒体出示卡通猴画面。

）小朋友，你们认识他吗？他聪明又好学，可喜欢读书了，因此大家又叫他博士猴。

⒉动画导入。

小朋友，很高兴认识你们。

昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、睡”）这些字又没注音，真是急死我了。

你们能帮帮我吗？⒊揭示课题。

要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典的方法——部首查字法。

二、学习新知1．掌握提取部首的方法。

⑴学习对话。

①学生自读对话内容。

②师生分角色朗读。

⑵领悟方法。

二年级下语文教案-识字1_苏教版识字一所用（2 ）课时累计课时：56-5页1.学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识1个偏旁。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。

1．认识本课的生字，能读准音、认清形。

2.能正确、美观地书写生字。

读写结合法课型新授卡片、投影、小黑板、教学过程调整设计教师活动学生活动第一课时中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。

板书课题：识字1 观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。

自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]出示第二幅图，观察说话。

图上画的是什么节日?(清明节))老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。

清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。

回答齐读看图根据要求读后感课文。

看第一幅图回答问题。

根据拼音读词语。

同样学习第二幅图。

读准字音，看清字形。

看看挂图，想想字义学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔()清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

说说你是怎样记住这些字的。

教师范写生字。

让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字，教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

第二课时抽读生字、新词卡片。

按“扫、拜、墓”的笔顺书空出示第三幅图，观察说话。

人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?机出示词卡：粽子]出示第四幅图，观察说话：图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。

中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

苏教版小学二年级下册语文：《识字1》教案【教材分析】本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。

第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。

第三部分是练习。

借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。

【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。

智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。

【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学准备】：生字卡片、投影片。

【教学时间】两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。

板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。

2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。

(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]2．出示第二幅图，观察说话。

(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。

民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。

[相机出示词卡](4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。

看看挂图，想想字义。

六、教师检查自学情况，并加以指导1．认读生字，正音。

如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。

苏教版二年级语文下册识字1 执教教师 上课时间 主备人 课 题 二年级下册 识字1

教学目标 1、学会本课9个生字.正确、流利地朗读词语. 2、认真观察图画.能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来.凭借图画和生活经验理解词语. 3、了解春节等四个传统节日的风俗民情.感受祖国灿烂的民族文化. 教学重难点 认识9个生字.能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字按字的结构把字写端正、匀称.

教具准备 相关课件

课时安排 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 内容：学会4个生字.正确、流利地朗读词语. 教 学 过 程 笔注 一、交流信息.激趣导入 1、在寒假里.我们刚度过了一个最盛大的节日.叫——（生接）春节.【板书：春节】 2、春节是我们中国人的新年.也是我们中华民族的传统节日.除了春节.我们国家还有很多传统节日.这节课.我们就一起来学习《识字1》.来了解一下我国的四大传统节日及民间风俗. 【板书课题：识字1】 齐读. 二、看图说话.初读课文.整体感知 1、【出示图片】看看图上画的是哪些传统节日？人们在这些节日里做些什么？你是怎么知道的？ （学生交流） 2、自由读韵文.要求：看清音节.读准字音. 3、同桌互读.相互正音. 4、检查自读情况： （1）【出示生字】开火车读. （2）【出示词语】指名读.相机正音. 强调容易读错的音.如：“扫” 和“粽”的声母是平舌音.不要与 翘舌音混淆； “饺子、粽子、月饼”中的后一个字读轻声. （3）齐读课文 过渡：读完了课文.你知道课文里介绍了几个节日？这四个节日分别有什么风俗呢？ 这些节日都是我们中国特有的.是按照时间的先后顺序过的.这里除了清明节按新历外.其他三个节日是按照农历来过的.每个节日都有不同的故事和不同的风俗民情.下面我们就先来学习第一个传统节日——春节. 三、再读课文.随文识字 1、学习第一行词语：春节、饺子、拜年 同学们.你们年年都过春节.知道春节是什么时候吗？（农历正月初一） 过年了.看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子） 【相机出示：饺子】指名读词语. （1）看看这个“饺”字.我们就知道这是一种很好吃的食物.谁来说说你是怎样记住这个“饺”的？.（引导学生分析形声字“饺”的特点.加强记忆） （2）你知道饺子是怎样做成的吗？ 你吃过什么口味的饺子？ 包饺子时.人们除了包进去鲜美的肉馅,还包进去了什么？(新年的祝福、美好的希望……) 指导朗读词语. （3）春节期间.亲朋好友们互相拜访.表示节日的祝贺.这就叫【相机出示：拜年】 指名学生读词语. ①【出示“拜”字】观察：“拜”字什么结构？像什么？ （拜：会意字.古文字是双手下加“--”表示地面.会意为磕头时两手按地.本义表示恭敬的礼节.而我们现在说的“拜”通常是指两个人面对面.两手相对抱拳表示祝福或祝贺.） “拜”字还可以跟哪个字交朋友？（拜访、拜见、礼拜、拜师学艺） ②指导书写“拜”字. 指导学生观察“手”字做偏旁后的变化. ③说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？ 现在你能给老师拜年吗？ 给同学们拜年怎么说？ 要是给老奶奶拜年.你应该怎么祝福她呢？ 要是做生意的亲戚拜年又该怎么说呢？ 不同的人适合不同的祝福语.一定要正确的运用.说到别人心坎里.让别人感到高兴. （4）春节除了包饺子和拜年这些风俗外.还有哪些风俗？（贴春联、放爆竹等） 简介春节的相关典故. （5）指导朗读第一行词语 （指导读出春节的喜庆、祥和…） （6）你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！ （春节到.包饺子.开开心心去拜年.） （春节到了.爸爸妈妈带我去奶奶家拜年.吃饺子.） （春节到了.家家户户吃饺子.还相互去拜年.） （7）你会用哪些成语来形容过年时欢庆的气氛？（张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋） 【相机出示】齐读. 过渡：过完了春节.再过不久我们即将迎来了第二个传统节日.那就是——清明. 2.学习第二行词语：清明、扫墓、踏青 （1）【出示图片】图上画的是什么节日?（清明节） （2）介绍清明节：二十四节气之一.在4月4、5或6日.民间习惯在这天扫墓. （3）清明节当天.人们除了去给死去的亲人上坟外.还会给烈士们献花圈.你们看.少先队员们怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士.这就是：扫墓.【相机出示词语】指名读词语. ①出示“扫”、“墓”.让学生识记. “扫”和“墓”分别还可以怎样组词？ ②指导书写“墓”字. （4）清明前后春光明媚.草木吐绿.人们喜欢到郊外散步游玩.这就叫：踏青.【相机出示词语】 谁能告诉老师.你是怎样记住这个“踏”字？“踏”字还可以怎样组词？ （5）指导读好第二行词语 （指导读出对革命烈士的敬仰和怀念.） （6）学到这里.你想到了哪首古诗？能背出来让大家听听吗？指名背诵古诗《清明》. （7）你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？ （清明节.去扫墓.高高兴兴去踏青.） （清明节前后.我们要给烈士扫墓.还要到郊外踏青.） 3.学完了这两行词语.你有什么发现？（前面一词是节日的名称.后面两个词语是节日的习俗） 4.小结：今天我们就先了解春节和清明这两大传统节日.端午和中秋两个传统节日留到下节课我们再来学习. 5、完成《习字册》. 三、拓展训练 1.我们中国有很多传统节日.除了课文介绍的这四个传统节日外.你还知道哪些传统节日？这些传统节日又有哪些习俗呢？ 2.有个小朋友学了这篇课文.写了这样一组词串——元宵 汤圆 观灯.你能像他这样.用词串的形式写一写我国的其他传统节日及风土人情吗？讨论交流.师生共同完成 【出示】元宵 汤圆 观灯 七夕 鹊桥 乞巧 重阳 登高 赏菊 冬至 祭祖 馄饨 四、课堂总结 1.同学们.今天我们学习了《识字1》.现在你能完成下面的填空吗？（课件出示填空题） 读了课文.我知道了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四大传统节日.人们在春节的时候吃饺子、（ ）；清明节的时候去（ ）、踏青；我还知道（ ）节.人们有（ ）的习俗. 五、课后作业： 1、熟读《识字1》.思考除了课文介绍外.端午和中秋还有哪些习俗？ 2、搜集关于春节、清明、端午、中秋的诗歌.

苏教版二年级语文下册识字1、2教学设计第一课时教学目标1、正确、流利地朗读识字1、2的词串，初步感知识字1、2的生字词。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语意思。

3、了解我国的传统节日及其民风民俗，感受祖国灿烂的民族文化。

了解大自然的美丽景色以及有关的民风民俗。

教学重点认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语意思。

教学过程：一、激趣导入同学们，我们中国有许多传统节日，你知道哪些传统节日？今天我们朗读的第一个词串就与传统节日有关，请同学们打开课本，借助拼音读一读，想一想词串中介绍了哪些节日，这些节日都有哪些风俗习惯。

二、朗读词串1要求：圈出生字，读准生字字音。

1、先自由朗读，然后读给同桌听。

2、同学们读好了，老师抽一列同学读一读，大家仔细听，帮他们正正音。

同学说的很正确，这三个词语的后鼻音个别同学读得还不准确，跟着老师读一读：清明、踏青、月饼。

注意“月饼”的“饼”要读成轻声。

3、让我们一齐再来正确、流利地读两遍。

三、理解词串11、词串中介绍了哪些传统节日？你知道这些节日分别在一年的什么时候吗？2、读了词串，你知道这些节日各有哪些风俗习惯吗？请同学们边看图画，边用下面的句式根据自己的生活经验说一说：过（）的时候，人们（）。

同学们，你想知道为什么在这些节日中会有这些有趣的习俗吗?请同学们在课余时间阅读有关民风民俗的故事，在本周的阅读课上交流。

3、小结。

同学们，通过词串1的诵读，我们不仅了解了我国的民间风俗，感受了祖国悠久的民族文化，还积累了不少词语，让我们一齐再来读一读这组词串。

四、朗读词串2刚才，大家了解了祖国的民风民俗，现在，我们再来领略祖国的美丽风景。

1、请同学们按照前面的要求，先自主朗读，读准字音。

2、请三位小朋友来读一读，帮助他们正音3、秀峰、倒影、骆驼有读不准的现象，请跟着老师读一读。

4、大家再来一齐读两遍，注意读准字音。