苏教版一年级语文教案模板下册《识字2》第一课时教学设计【教材分析】本课是一篇韵文识字课文，反映的是足球比赛的精彩场景。
插图环绕韵文，描绘出足球比赛精彩激烈的场面：足球场上，运动员们积极拼抢、传球过人；场外看台上，球迷情绪高涨，摇旗呐喊诸位。
【学习目标】1.认识16个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.掌握5个新偏旁，学习按笔顺正确书写7个生字。
3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球比赛精彩、激烈的场面。
【学习重难点】1. 掌握5种新偏旁，能按笔顺正确书写生字。
2. 借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2.初步认识常见的体育运动项目。
3.朗读课文，指导写字。
【教学过程】第一板块：歌曲导入，激发学生的学习热情1.放儿歌《一起去郊游》。
2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。
引入课题：识字2 ，板书。
第二板块：图文赏读，初识足球运动好风景1.认识“足”，并组词。
2.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。
出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。
介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。
除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。
3借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。
4指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。
如果读全对，带领同学再读一遍。
5齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。
去掉拼音，再读词串。
6.足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。
读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。
