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华工社会科学研究方法2

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社会科学研究方法的用户视角

社会科学研究方法的用户视角

社会科学研究方法的用户视角　李连江 我先解释一下题目：社会科学研究方法的用户视角。

这是什么意思呢？我们先看看什么是社会科学。

我理解的社会科学是以社会为研究对象的病理学，也可以说是生理学。

大家知道，毛泽东晚年修改年轻时写的词，把“重感慨，泪如雨”改成了“人有病，天知否。

”我们想想就能明白，所有关于人的学问，所有关于人的科学，关于社会的科学都是因为人有病。

政治学也好，行政学也好，社会学也好，之所以成为科学，是因为政治可能生病，行政可能生病，社会可能生病。

在讨论社会科学研究方法前，我们首先得明确这一点。

当然，我们研究病理的目的不是为了简单暴露疾病，更不是为了制造疾病，而是为了治疗疾病。

所以社会科学就有一个很特殊的使命，社会科学学者有个很特殊的职业特点，就是一方面要有科学精神，另一方面要有社会关怀。

这是我对社会科学的理解。

现在解释什么是方法。

方法与方法论不是一回事。

我们在方法论课堂上听到的东西是方法论，但不一定是方法。

方法是很简单的东西，方法就是手艺，就是技术，关于方法的研究才是方法论。

大学讲方法的课堂里，经常讲的是方法论，不是方法，所以不少学生听起来觉得过于玄妙。

我觉得这是需要注意的。

我特别强调一点，学方法、用方法是一回事，研究方法是另一回事。

研究方法是很难的，是很专门的学问，所以叫方法论。

用方法与研究方法论是两回事，所以不能要求用方法的人都掌握方法论，那是不合乎实际的。

现在说什么是研究。

我们各位都是做研究的，研究是什么？我套用邓小平先生的一句话：研究有一个中心，两个基本点。

这个中心就一定要创造新的东西，不创造新东西就不是研究。

新东西可以是新的知识，新的见解，新的①② 本文是根据李连江教授２０１４年５月１８日在南开大学周恩来政府管理学院主办的第十届“两岸四地”公共管理学术研讨会上的发言整理而成。

李连江，香港中文大学政治学系教授。

实证社会科学（第一卷）概念，当然最高层次是新的理论。

要达到这个目的，要实现创新，一定要有两个基本点。

社会科学研究方法导论 PPT

社会科学研究方法导论 PPT

感谢您的聆听！
• “８０后”择偶更听“父母命”
• 报告显示，２３．８％的单身人士的父母在到处帮他们找对象 ，只是没有找到合适的。
• 报告还显示，“８０后”在择偶中更遵从父母的意见，因父母 反对而与恋人分手。全国妇联妇女研究所教授蒋永萍分析说， 这说明一方面由于“８０”后独生子女居多，经济上尚未独立 ，对父母的依赖性更强，这直接导致他们在择偶中不得不接受 父母的意见。
社会科学研究方法
教材：社会调查研究方法 阅读与参考书目： 社会研究方法 艾尔.巴比著.华夏出版社.2000 社会研究方法教程 袁方主编.北京大学出版社.1997 现代社会调查方法,风笑天主编.华中科技大学出版社.2009 社会研究的统计应用 李沛良著 社会科学文献出版社 2001 社会统计分析方法—SPSS软件应用 郭志刚 中国人民大学出版社
• 1.5 理论与社会科学研究的关系
• 演绎过程的基本原理
• 先提出某一理论假设，然后通过演绎推理，作出预言或预测 ，并通过对经验事物的观察来检验预言的正确性。
• 抽象层次
出发点
理论
• 经验层次
观察1
观察2 观察3 观察4
• 归纳过程的基本原理
• 在系统收集资料的基础上，寻找反映社会现象的本质概念， 然后通过在这些概念之间建立起联系而形成理论。
• 多数“剩男剩女”在受访中表示需要接受多种形式的婚恋指导 与援助，他们认为单身的主要原因是社交圈子太窄、自己不够 积极主动、感情受过伤害、不知如何与异性相处等。
• “受访者普遍希望接受婚姻家庭咨询师的婚恋咨询与指导，通 过举办各种形式的恋爱培训班、相亲活动、婚恋咨询等，帮助 他们扩大社交圈子，学会如何在择偶中积极主动，这说明中国 的婚介市场潜力巨大。”田范江说。

社会研究方法_全套

社会研究方法_全套
社会研究方法涉及对社会现象进行全面系统的探究，旨在掌握并运用资料收集、整理、分析和评估的各种技术。课程通过理论与实践相结合，使学生从方法论、具体研究方法及研究技术三个层次，定性与定量两个方面深入掌握。考查方式包括课堂参与、课后练习及期终考试，强调理论联系实践。参考书籍涵盖国内外经典Байду номын сангаас材。重点讲解方法论，特别是定量与定性研究的联系与区别。社会研究方法作为科学探索的一种，强调客观性、系统性和实证性，旨在超越个人偏见，更全面地理解社会现象，为解决现实问题提供逻辑和观察方法。

社会研究方法_全套PPT_

社会研究方法_全套PPT_

社会研究方法
（二）
1、基础性课题 2、应用性课题
社会研究方法
三、课题选择的原则
1、价值原则 2、可行性原则 3、优势原则
社会研究方法
四、课题的来源
1、现代社会生活 2、个人经历 3、相关文献
社会研究方法
五、课题的明确化
1、缩小问题的内容范围 2、清楚明确地陈述问题
社会研究方法
第二章 探索性研究和文献检索
社会研究方法
二、课程考查
• 采用学生参与式教学，主要形式是课堂提问、师 生讨论、学生操作实践，每一堂课前会有提问，每一 章主要内容讲授后有思考题，在下一章讲授前回顾讨 论。在每一次具体方法讲述后，都由学生结合实际情 况进行实践，这两项工作的成绩将作为学生平时分的 主要依据。
社会研究方法
• 期中、期末进行两次书面闭卷考试，考试不一定 采用题目问答形式，也可采用出题让学生设计问卷、 研究提纲，撰写研究报告，对一些现实问题进行理论 建构、理论分析等形式。
社会研究方法
思考题：社会研究的方法论有哪些？它是如何
发展的？对社会研究方法的意义是什么？ 定量研究与定性研究的联系和区别是什么？
社会研究方法
一 什么是社会？
1. 社会是全部社会关系的总和，包括人与环境 的关系，也包括人与人之间的关系。社会构成的基本 要素有：自然环境、人口、文化。研究社会的两条脉 络，一条横向的，一条纵向的。
社会研究方法
三、社会研究手段的发展
• 统计学方法的发展 • 心理学方法的发展 • 人类学方法的发展
社会研究方法
四、研究方式
1、统计研究、实验研究、文献研究、实地研究 2、实证主义、人文主义；科学范式、自然范式
社会研究方法
3、定量研究：

教学配套课件：社会调查研究方法(第二版)

教学配套课件：社会调查研究方法(第二版)

二、简单随机抽样的样本规模 （一）影响样本规模的因素 （二）样本规模的估算
复习思考题：
• 1.为什么要进行抽样？ • 2.为什么说“街头拦人”不是随机抽样？ • 3.判断抽样比较适合用于哪些场合？ • 4.目标总体与抽样总体之间有哪些差异？
复习思考题：
• 5.简单随机抽样中，有哪几种方法可以产生 随机数？彼此之间有何差异？
（二）语义差异量表的设计
由于语义差异量表没有标准化形式，故研 究人员在使用时，每次都必须根据研究主 题选择能反映主题的形容词或短语，确定 评分点数。
复习思考题：
• 1.“是/否”二项选择题有什么特点？它与 “复选”题目中只有两项内容的题目有什么 不同？
• 2.设计“评定尺度”时要注意哪些问题？ • 3.题目目标与题目自身有什么区别？ • 4.为什么说确定表述题目的词句是题目设计的
（一）随机数表 （二）数字添加技术 （三）电脑辅助电话访谈 （四）二阶段随机数字拨号
第三节 非抽样误差
一、抽样框误差
（一）误差类型及消除办法 （二）流动人口的抽样 （三）追踪调查中的样本轮换
二、无回答误差
（一）地址不准确及解决办法 （二）访问时不在家及解决办法 （三）拒访及解决办法
复习思考题：
第二章 抽样设计
第一节 第二节 第三节 第四节
抽样概述 总体与抽样框 概率抽样 抽样误差与样本规模
第一节 抽样概述
抽样是研究者选择对象的方法，与社会调 查研究的其他议题相比，有关抽样的讨论 更加严研究中，研究者经常从一个规 模很大的研究对象集合中，选出一部分作 为研究对象，这个选取过程就是抽样 （sampling）。
第二节 事实和行为题目
一、明确题目的目标
研究者在设计题目时，首先要明确自己的 测量目标，即搞清楚自己希望通过该题目 获取什么类型的信息，问一问自己到底要 测量什么、为什么要测量。

社会研究方法 袁方

社会研究方法 袁方

第一章绪论——科学与社会研究重点：1、科学涵义和功能 2、求知方式（传统的求知方式、科学方法）3、社会科学知识的性质4、社会科学研究的性质和特点5、社会研究与社会调查的定义6、社会研究方法体系考点：1、社会研究方法体系第二章社会研究发展史重点：1、社会研究方法论的演进（实证精神的引入，反实证主义的方法论观点，科学方法论的发展）2、社会研究手段的发展（统计学方法，心理学方法，人类学方法）第三章社会研究的方法论问题重点：1、社会理论的构造（概念和变量、命题与假设、理论的形式）2、解释的类型（个性解释与共性解释，因果解释，功能解释）考点：1、概念和变量的涵义第四章社会研究的过程重点：1、科学环的内容 2、归纳与演绎的定义和局限性3、理论建构的过程4、理论检验的过程5、研究步骤与研究准备考点：1、归纳与演绎的定义 2、假设的涵义 3、理论建构的过程第五章社会研究的设计重点：1、描述性和解释性研究的定义和包含的内容 2、普查、抽样调查和个案调查的定义3、研究方法的种类及其定义与主要特点4、定量和定性方法的比较（共同点与区别）5、研究方案的设计过程考点：1、普查、抽样调查和个案调查的定义 2、信度和效度的定义 3、研究方案的设计过程第六章测量重点：1、测量的概念 2、定类、定序、定距和定比变量的概念3、概念的具体化和操作化4、信度和效度的定义及其影响因素考点：1、测量的概念 2、定类、定序、定距和定比变量的概念3、信度和效度的定义及其影响因素第七章抽样重点：1、抽样和抽样误差的概念 2、抽样的基本程序3、简单概率抽样和分层抽样的概念4、偶遇、主观、定额、滚雪球抽样的概念5、样本和样本容量的概念考点：1、抽样和抽样误差的概念 2、样本和样本容量的概念第八章问卷法考点：1、问卷法的优缺点和运用第九章访问法考点：1、访问法的特点第十二章实验法考点：1、实验法的原理和程序 2、实验法的优点与缺点第十三章文献法考点：1、文献法的优点与缺点第十五章资料的统计分析（必考章）考点：1、统计表与统计图的画法 2、掌握列联表的画法3、掌握一元方差、回归分析4、掌握参数估计、假设检验等分析方法第一章：绪论1、社会研究：为了发现和解答社会领域中的各种问题而去收集资料、并对资料进行分析和解释的过程。

高等教育社会科学研究方法社会测量课件


按国家 经委“厂 长负责 制条例”
实行
Y
未实行 N
……
分析单位
城市 A B C D
……
测量图例 3
测量法则
按国家 统计局 的统计 标准
测量内容 符号(数字)
（规 模）
700万 15 万 100万 50 万
三、社会现象的测量
人一方面作为测量的客体或对象，而另一方面又作为测量过程 的主体，因而给社会现象的测量带来了无法回避的主客观矛盾
的零点
数字性质 平均量度值
＝，
众数
统计检验
χ2检 验
>,<
中位数 符号秩序检验
+，－ 算术平均数 t检验，Ｆ检验
、、 、
几何平均值 t检验，Ｆ检验
§2 概念的具体化与操作化
一、概念、变量与指标
概念 变量 指标
概念、变量、指标及取值关系
变量
指标
取值：
（具有多个取值的概念）（表示变量含义的具体事物）
例：桌子的高度--以米为衡量标准，收入情况
有效测量法则的条件：
准确性 –所指派的数字或符号能够真实、可靠、有效地反
映调查对象在属性和特征上的差异。 –如，英语80分与60分
完备性 –能够包括研究变量的各种状态或变异。 –如，中共党员和非党员
互斥性 –每一个观测对象（分析单位）的属性和特征都能
以一个而且只能以一个数字或符号来表示。 –如，工人、农民、城市居民、干部……
0
0
测量层次小结
类别区分（=、=）
定类变量 定序变量 定距变量 定比变量
有
有
有
有
次序区分（>、<）
有
有

华工社会科学研究方法4


know the world through our senses)
现象是因果相关的（Phenomena are related
causally）
Why research?
什么是研究(Research)？
Webster’s New World College Dictionary
careful, systematic, patient study and investigation
研究是一种技术，亦是思考的方法。 批判并检验专业领域中的不同观点 探讨并形成特定程序的指导原则 发展并检验能增强专业知识的新理论
“研究”与“感悟（思考）” 的区别案例： 数万网友悼汉正街猝死“扁担”
楚天都市报2010年1月17日报道武汉汉正街一名五旬姜姓“扁担”刚搬运完1500公 斤大米，感到有些疲惫便躺在自己赖以谋生的板车上打盹，谁知他再也没有醒来。 2009年7月其妻突然中风，瘫痪在床，治疗费用高昂。姜师傅于是从随州农村来到 武汉。扛起扁担，走进汉正街做搬运工。他是累死的。姜师傅每天开支不超10元，住 在一间不到10平方米的“扁担”屋，一个铺位每晚2元钱，老姜生前睡在下铺。每天吃 饭要么是馒头加稀饭，要么是一碗面，从没见他吃过荤菜。
病症二
数量？(描述性)
喝抽 酒烟
常见状况？(探索性)
?
喝 抽 饮食 好吃 偏食 酒 烟 不正常 甜食
特例原因？(解释性)
状况原因？(相关性)
质性研究(Qualitative)
质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境 下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析）， 对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结 论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获 得解释性理解的一种活动。
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