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《8.1确定事件与随机事件》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《8.1 确定事件与随机事件》，下面我从四个方面来说这堂课的设计：一、教材分析：本节课是《苏科版》教材八年级（下）的第八章《认识概率》中的第一节《8.1 确定事件与随机事件》。
本节课让学生通过具体实例去体会自然和社会现象中的必然事件、不可能事件和随机事件，并用探究、讨论等方法感受生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，是一节“概率”的起始课，为以后系统学习概率奠定了基础。
同时能够判断一个事件是必然事件、不可能事件还是随机事件，让学生认识到数学源于生活，用于生活，所以本节内容在整个教材以及学生发展过程中都占有重要地位。
这节课的教学目标是：1．通过具体实例感受生活中有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的．2．通过具体实例体会必然事件、不可能事件和随机事件的意义．3．通过实际情境让学生认知生活中有确定事件和随机事件，结合合作探索活动让学生建立数学知识模型并运用于生活、服务于生活．4．激发学生的探索精神与创造力，建立起学习数学的信心，感受数学的无限乐趣．教学重、难点对一些自然和社会现象让学生用自身的认知水平和生活经验来判断。
掌握必然事件、不可能事件和随机事件的特点，准确地判断现实生活中哪些事件是必然事件、不可能事件和随机事件。
二、学情分析及教法、学法1、学情分析：初二的学生性格活泼，对生活中的事物已有一定的认知，因此，教学过程中创设的问题情境我选择的是比较生动活泼，直观形象的情境，贴近学生的生活，从而激发学生的学习兴趣。
教学中我从学生身边的事件、已有的数学知识和活动经验出发，引导学生感悟必然事件、不可能事件和随机的意义。
2、教法：在为学生创造大量实例的基础上，引导学生类比、思考、归纳、交流、讨论、合作等方式进行学习。
本节课的内容运用大量举例和活动的形式帮助学生探索和研究三类事件的特点，加深学生对三个概念的理解，帮助学生提高思维判断能力，激发学生积极思考去解决问题。
