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初中班主任的教育程序（摘选）武汉港务局第二子弟学校傅炳坤常常看到一些书上说，初三的学生懂事了。
其实根本不是这么回事，初一、初二的学生糊涂得很，根本不懂事。
学生到了初三，才开始慢慢懂事了，并未完全懂事。
初三的学生只比初二大一岁，就是这一岁，使得他的理解能力翻了倍。
尽管此时几何中增加了圆，又增加了化学，学生的学习困难，相反比初二时要小一些。
一个学生在初一、初二没有教育好，到了初三已经定了形，班主任只能够当维持会长了。
相反，初一、初二时把学生的习惯培养好了，初三不需要费很多神。
学生到了初三，该出成绩了，家长也向班主任投来期待的目光。
这个时候，班上有新情况，作为预防措施，班主任只需要按步就班地教育学生孝顺父母，预防早恋，理想教育，工作做到这一步就可以了。
一、教育学生报答父母的养育之恩文化大革命中，忆苦思甜活动结结实实地热闹了一阵子。
我把它借鉴过来，使用在初中学生的教育上，试了两次。
第一次使用，是在初二接手的乱班。
为了整顿这个班的纪律，召开一次班会，开展一次忆苦思甜的活动。
要求学生回家作一次社会调查，提出几个具体的问题：1 、你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？2 、你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？赚几个钱辛不辛苦？要有具体事实，是怎么个辛苦法？3 、你爸爸妈妈辛辛苦苦地养活你，对你有什么要求和希望？4 、面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，纪律上应该怎么做？我把四个问题写在黑板上，要求学生抄下来，星期天问爸爸妈妈，做个书面的回答，星期一交上来。
收齐之后，我一张张地翻看。
许多学生对过去的不良习气进行了反省，认为应该遵守纪律，好好学习。
我接着又开了一个班会，挑了七、八个写得好的学生，在班会上读，居然有学生哭起来了。
黔驴之技，竟收奇效。
班上自觉地好了几个星期，窃喜之。
可惜得很，这个班只教了一年，整好了交给别人了。
对初中生的教育，就要不停地拿出新方法，始终使他们有新鲜感。
不停地让他们适应新方法，一个方法管几个星期，又拿出新方法来。
初中三年级下学期班主任计划班主任计划I. 班级规划1. 建立班级纪律：明确班级学习和生活规范，加强学生的自律意识和责任感。
2. 组织班级文化活动：开展丰富多彩的班级活动，增强学生的团队合作精神和凝聚力。
3. 加强家校联系：定期与家长沟通，共同关注学生的学习和成长。
II. 学业规划1. 制定学习计划：帮助学生制定适合自己的学习计划，培养他们良好的学习习惯。
2. 辅导学科知识：针对学生的学科需求，进行针对性的辅导和解答，提高学生的学习效果。
3. 组织考试和测评：定期组织班级内部考试和测评，帮助学生了解自己的学习进展，并制定合理的学习目标。
III. 班级管理计划1. 班级生活规律：指导学生养成良好的生活习惯，包括作息规律、饮食健康等。
2. 班级卫生管理：制定卫生规范，定期组织学生进行班级清洁，保持整洁的学习环境。
3. 班级风纪管理：加强对学生行为的监督和引导，培养良好的行为习惯和礼仪意识。
IV. 学生关怀计划1. 关注学生心理健康：密切观察学生的情绪变化，开展心理辅导，关心学生的内心世界。
2. 学业问题解答：解答学生在学习方面的问题，帮助他们安排好作业和学习时间。
3. 社交技巧培养：组织学生进行团队活动，培养他们的合作意识和交往能力。
V. 家校合作计划1. 家长会组织：定期组织家长会，与家长沟通学生的学习和生活情况，共同解决问题。
2. 家长指导：向家长传达班级教育方针，指导家长正确引导学生学习和生活。
3. 联络家庭教育资源：与家长合作，共同关注学生的全面发展，积极寻找有益的家庭教育资源。
VI. 班级活动计划1. 举办班级会议：定期召开班级会议，交流班级学习情况和班级事务安排。
2. 班级文艺活动：组织班级文艺晚会、运动会等活动，培养学生的艺术兴趣和团队精神。
3. 参观实践活动：安排学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生的眼界和知识面。
总结：作为班主任，我将全力以赴地为学生提供一个良好的学习和成长环境。
通过有效的班级管理和学生关怀，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，提升他们的学业成绩和综合素质。
初中三年级班主任计划一学年工作开始了了，在科任老师的关心和支持下，在校领导的正确指导下，顺利开始这一学年，现在我将这一学年的工作情况计划如下：一、我所做的主要工作：初三是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢，在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是我班主任的首要问题。
我主要做了两点;一是尊重每位学生，尽可能满足学生的的需要，努力的克服了固执己见，尊重学生的个性发展，为学生的成长营造一个愉快的心理空间。
二是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。
对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀，我班的刘安琪同学学习成绩优秀，集体荣誉感强，班干工作也很出色。
但是，同学间的关系处理的不是很好。
针对这一点，我找她谈心，帮助她找原因。
后来她与同学之间的关系非常融洽。
这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是纪律性较差，缺乏自我约束能力，如今的孩子今非夕比，他们接触面广，自尊心强，但又有现代青少年的极大弱点，即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神。
这些都表现在他们的一言一行中，他们自由散慢在队列了，有说话的，有打闹的，无精打采，我向学生提出要求，通过一些时间的训练，使孩子们体会到严格有序的管理带来的效果。
劳动是培养学生德育思想品质的机会，现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些学生平时很少干活，养成了懒惰的习惯，首先教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦黑板，我都示范并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做得不认真和逃跑的同学，让学生知道老师不仅注重他们的学习更注重他们的人品。
二、主要心得在学生取得成功时，我会微笑的送去欣赏，在学生感到失落时，我回微笑去鼓励，在学生犯错误时，我回微笑送去宽容，因此，我用微笑赢得学生的尊重和爱戴，我想说;微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。
初中三年级下学期的班主任工作进度计划初中三年级下学期的班主任工作进度计划精选2篇（一）下面是初中三年级下学期的班主任工作进度计划的一个示例：1. 了解班级情况：- 第一周：与新班级互动，了解学生个性、兴趣和特长。
- 第二周：与学生家长见面，了解学生家庭背景和关注点。
- 第三周：与老师对接，了解学生的学习情况和需要帮助的方面。
2. 组建班级活动委员会：- 第四周：选拔班级活动委员，并确定各委员的职责。
- 第五周：与班级活动委员会共同制定下学期的活动计划。
3. 学业辅导：- 第六周：与学科老师研究学生的学习情况，了解存在的问题和需要特殊辅导的学生。
- 第七至第十三周：定期开展学业辅导活动，例如答疑、小组讨论等。
4. 班级管理：- 第十四周：组织班级例会，与学生共同制定班级规则和管理制度。
- 第十五至第十八周：定期组织班级聚餐、团建等活动，增进班级凝聚力。
5. 学生情感关系：- 第十九至第二十周：组织学生交流活动，加强班级友谊和信任。
- 第二十一周：与班级核心学生家长进行沟通，了解学生的家庭情况。
6. 期末工作总结：- 第二十二周：与班级活动委员会、学科老师共同总结本学期的工作情况。
- 第二十三周：撰写期末班主任工作总结，反思工作中的不足与改进方向。
注意：这只是一个示例，实际的班主任工作进度计划需要根据具体学校、班级和学生的情况进行调整和完善。
初中三年级下学期的班主任工作进度计划精选2篇（二）作为初中三年级班主任，工作计划如下:1. 教学工作：- 协助科任教师制定教学计划和教学目标。
- 监督和指导学生的学业情况，帮助学生提升学习成绩。
- 关注学生学习动态，及时沟通和协调解决学习问题。
- 组织并参与学生的学习活动，提供针对性的辅导和指导。
2. 班级管理：- 建立班级规章制度，督促学生遵守。
- 组织班级例会，及时了解和解决班级问题。
- 配置班级干部，指导其履行职责。
- 组织班级活动，促进同学们的交流和团结。
初中三年级班主任工作计划范文一、树理想、转变学习态度：把“要学习”转变为“我要学”。
通过开展主题班会。
让学生明确自己的人生目标。
而初三是实现这一目标的重要阶段，只有重视其学习过程，才可能实现理想，转变学习态度，明确努力方向。
二、鼓舞学生树立信心：在这期中的最后的两三个月中是冲刺阶段和收获季节。
各学科都要开始复习，让学生在复习中，指导他们制定出切实可行的复习计划，对以前不足之处查漏不缺，让他们在学习复习的过程中树立信心，战胜困难。
三、培养学生正确的学习方法：在这段时期中，班主任要关心学生各科的平衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，让他们明确“7-1____0”的道理。
这段时期对学生来说是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。
这个时候，班主任应顾全大局，以身作则。
同科任老师配合。
监督学生多下功夫，并要求学生各科兼顾，不放弃任何一科，形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。
对月考中出现地问题及时分析正确原因，找出对策，如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去，考试时间分配不当。
有骄傲情绪等现象及时纠正，指明正确的方法。
在战略上：以竞争精神去拼搏，抛开一切杂念。
战求：强科争优势、弱科保底线。
四、加强班级管理，注意常规。
一切从细节入手，不因要升学就放弃常规管理，让学生全面发展，提高其责任心。
五、努力抓好并严抓课堂纪律：纪律是成功的保证，采取以下抓法：1、督促学生学习，特别是学习成绩差的，不要放弃学习，“努力才会成功，放弃只有失败”。
2、教会学生勤学、学习尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。
3、建立自律小组，量化打分并公告。
4、树立典型，因教施人。
充分发挥优生的榜样作用，对行为习惯较差的分批腹中，各个击破，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱，尽力学，不放弃。
对优生会需要多关心和鼓励。
初中三年级学期班主任工作计划模板九年级，是初中生关键的一年，为实现“培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中”的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据九（4）班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。
一、班级目标：1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。
2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。
3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。
二、工作重点：1.加强班级管理，紧抓学生行为规范。
2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。
3.大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。
4.开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。
三、班级口号：团结一心，争创佳绩。
四、具体措施1.加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风。
遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。
九年级是初中决战性的一年，为使____班集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。
（1）加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。
每周开班委例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。
（2）针对平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。
（3）继续密切保持和生活老师联系沟通，统一思想。
及时帮助解决宿舍区出现的问题。
（4）加大早自习和下午自习课的管理力度，严格要求做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律”，维护良好的学习环境。
提高学生的学习效率。
（5）树立文明守纪典型。
我班大部分同学已经基本形成了良好的行为习惯。
为使班级每一位同学的组织纪律性、团队意识进一步增强，本学期班内树立文明守纪的“学习标兵”.2.加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。
（1）制定目标计划。
帮助每一个学生进行自我分析，明确自身的长处及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。
学期班主任工作计划初中三年级一、指导思想：以____教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、情况分析九年级(1)班情况分析：学生____人，女生____人，男生____人。
树立良好的班风。
依据学校德育实施计划，坚持以“自主与责任”为主题，加强行为规范教育，深化爱国主义教育，做好德育工作的渗透和迁移。
针对这些问题，本学期内我拟定一下几个对策：1、敢于管理学生：对严重违纪的个别学生，不姑息纵容。
2、有情感投入，化解与学生的对立情绪，使学生真正认识到违纪的后果。
让学生感受到自己对他的真正关怀。
比如我设置的家庭练习本对于某些学生的小错误错误我是耐性的指出，解释开导。
对我曾经当着全班面狠批的学生进行心理疏导，慢慢化解对立情绪。
3、鼓励正气，争取大多数学生的支持。
我对孩子们说，九(1)班是个整体，一荣俱荣，一损俱损，任何个人的自私都有可能因此损坏班级集体的荣誉。
这一举措立刻引起了大多数同学的支持，为确立学生正确的集体主义世界观，事事班级为先的良好习惯打下基础。
4、争取家长的理解与支持。
经常和家长联系。
不管是来访还是去电。
对于家长的任何询问都给与及时的答复。
并和家长一起督促孩子认真学习。
5、从抓班干部的培养入手，抓好班风、学风。
班级干部是学生的骨干，班级干部的素质直接影响班风的形成，培养班级干部的凝聚力是关键。
我发现本班班干部都喜欢捂着藏着，全班学生目前为止还没能找到一个行事果敢，作风泼辣，勇于为班级出力做事的领头人。
6、正确疏导中学生与异性交往，教会学生应该与异性沟通的方法。
注重行为要合乎社会准则。
二：智育方面：纵观上学期期末的各科成绩，本班学生在学习上底子总体较薄弱，有尖子生，后进生不少，这是一个令人担忧的局面。
初中三年级学期班主任工作计划范本一、指导思想为全面____教育方针，面向全体学生，对学生全面实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，加强对学生的世界观、人生观、价值观的教育，使学生能正确对待初中毕业这个人生的重要转折，使全班学生都能顺利完成九年义务教育，并取得九年级义务教育证书，让更多的学生能升入高一级学校学习。
二、本学期的工作目标1.做好后进生的稳定工作，使他们的思想觉悟、纪律观念明显提高。
2.形成勤奋好学，积极向上的班风，中上游学生学习成绩有明显进步。
为更多学生升入高一级学校打下良好基础。
3.全班团结一致，遵守学校规章制度，争创优秀班级。
4.争取期末各方面都有显著进步，特别是学习成绩继续保持几部前列，为学业水平考试做好充分的准备。
三、现结合班级实际，努力做好以下几方面：1.转变教育观念，健全学生人格。
对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质;不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。
以管理学生的日常行为规范为首要工作，深入了解和动察每一位学生的行为动态，进一步组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求学生以日常行为规范来约束自己，开展“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的主题教育，培养其良好的习惯和情操。
加强法制和安全教育，通过墙报、主题班会组织学生学习有关法律和安全知识，认真开展各种活动，寓教育于活动之中。
2.言传身教，以诚取诚。
班主任应该不断加强师德教育，提高自我修养，不断汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，增强自己的亲和力。
3.尊重学生，关爱学生。
班主任应该努力做到能象一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
4.换位思考，正确引导。
学生是活生生的人。
他们有思想，有感情，有自己的道德标准。
初中三年级学期班主任工作计划标准范本一、班级现状分析：1、我班共有____名同学，在这个学期，学生都能够认识到这个阶段的关键性和重要性，在思想上比以前更重视，在开学初呈现出比较良好的势头，但是由于长期养成的不良习惯和懒散的学习态度，所以，担心大部分同学不能持之以恒。
2、全班同学在任课老师的帮助下，各门功课均衡发展，在期末考试中，物理成绩有很大的进步，其他学科成绩比较平稳。
3、班级在学生的共同管理下，班级同学能在学校各项活动中都取得较好的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。
各项常规工作也能正常有序的开展。
二、本学期班级目标：1、常规工作能改进不足，争取在卫生，纪律和尊师守纪方面做的更好。
2、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，升入安图一中和安图二中。
使一部分后进生能顺利毕业。
三、主要措施：九年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。
1.进一步推进班级管理制度，营造良好班风班貌，形成思想进步，团结友爱的理想的班集体。
班级值日制度沿用上学期的方法，每组值日一周，每天轮换值日任务。
每日早、午、晚各清扫一次。
每周一大清扫，由当周值日生负责。
认真核对班级备品。
本学期，学校新增了饮水机。
每周有值日的男生负责换水，由女生负责饮水机的清理、断电工作。
节约用水、确保安全。
加强住宿生管理。
本学期祝远彬搬回学校宿舍。
目前王家威、顾佰雨住在校外。
对于住在校外的住宿生，严格管理，密切关注他们的作息时间，杜绝出现逃课现象。
2.进一步发挥班干部和团员的积极作用培养干部团结协作的精神，形成良好的班风。
对于班级的日常活动，如升旗仪式、课间操活动，自习等建立制度，约束学生的行为。
在各个活动中要求班干部和团员发挥积极地作用。
3.抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，确保及格率的基础上提高优秀率。
初中三年级班主任工作计划范文初中三年级班主任工作计划一、工作目标我作为初中三年级班主任的工作目标是：1. 帮助学生建立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效率；2. 关心和引导学生的心理健康成长，增强学生的自信心和自尊心；3. 加强班级管理，营造积极向上的班级氛围，提高班级凝聚力；4. 与家长保持良好沟通，共同关注学生的成长。
二、工作内容和计划1. 学习指导（1）每周开展一次班会，倾听学生的思想问题，引导学生正确行为，了解学生的学习情况和困难，为学生提供学习资源和解答学习问题；（2）定期组织调查了解学生的学习状况，如学习兴趣、学习方法、学习习惯等，并进行分析和总结，制定针对性的学习指导计划；（3）组织学生参加示范课观摩和学习活动，提高学生学习的兴趣和动力；（4）组织学生参与各种学科竞赛，培养学生的竞争意识和合作精神。
2. 心理健康教育第1页/共4页（1）建立心理档案，了解学生的心理状况和成长发展情况；（2）开展心理辅导和情感教育，帮助学生解决情绪问题，提高情商和社交能力；（3）组织学生参加心理健康教育讲座、活动等，提高学生对心理健康的认识和重视；（4）关注学生在家庭和学校之间的关系，加强学校和家庭的沟通和合作，共同关注学生的心理健康成长。
3. 班级管理（1）建立班级规章制度，明确班级的管理纪律和要求；（2）对学生的考勤情况进行监控，并与家长进行沟通；（3）组织班级集体活动，如班级文艺展演、运动会等，增强班级凝聚力和集体荣誉感；（4）组织班级评优活动，激发学生的学习积极性，同时也要关注每个学生的进步和成长。
4. 与家长沟通（1）定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长情况；（2）建立家校互动平台，及时向家长反馈学生在学校的表现和问题，并征求家长的意见和建议；（3）对家长关注的问题进行咨询或解答，加强家校合作，共同关注学生的成长。
三、工作计划1. 第一学期（1）协助班级组织开学典礼和迎新活动，帮助学生尽快适应新的学习环境；（2）开展入学教育，引导学生树立正确的学习目标和态度；（3）组织家长会，与家长交流学生的学习情况和入学适应情况；（4）开展班级活动，如班级联谊、社区献爱心等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
初中班主任程序教育第二章初中二年级此时的学生，处在剧烈的分化阶段，往往是好的更好，差的更差。
一个班能不能稳定下来，班主任在初二时的工作非常重要。
一个班要带好，班主任的工作重心要放在中间学生身上，只要把这部分中间学生教育成好学生，全班的整体水平就有很大的提高。
初二的学生比初三小一岁，不要小看这一岁，关系非常大。
这一年龄阶段中的的大部分学生，对初二的教材，感到困难最大。
特别是初二下学期。
我以前教物理，在《浮力》、《简单机械》、《功和能》这些章节，常有学生向我诉说，搞不懂，确实搞不懂。
这个时候，如果不鼓励学生咬住跟上，就完了，发生雪崩了。
我常常看到有的班，在初二垮了，就是班主任在这方面注重得不够，使自己以前的辛勤劳动，全部白搭了。
我带初二时，反反复复鼓励学生：“傅老师知道同学们现在学得很苦，但是希望同学们一定要咬紧牙关，咬住跟上。
同学们现在处在万米长跑中的呼吸困难期，过了这段时期，就好了。
同学们一定要克服困难，咬住。
”第一节工作重心的转移一个班的纪律整顿下来之后，班主任的工作重心要作战略性的转移。
如果仅仅只是整顿纪律，学习成绩跟不上去，班上的好纪律维持不了多久的。
只有真正激发起学生的学习自觉性和积极性，激发起学生群体的学习热情，维持良好的纪律就有了真正的动力。
如何使班上自觉地形成一个奋发向上的学习风气？班主任的工作重心应该从什么时候开始转移？怎么转移？依照传统的说法：“抓两头，带中间。
”经过我的思考和实践，认为这是一种人云亦云，不动脑筋的错误提法，实践中还不好操作，道理非常简单：1、一个时期，一个阶段，班主任工作重心只有一个，抓两头的提法，有两个重心。
2、“抓两头！”班主任关注的学生至少有二十多人，精力上顾不来。
3、优秀的学生，除了偶有反复，需要过问一下，基本上不需要操心，完全可以不管。
困难面上的学生，目前还不具备感化的条件，教育的难度还很大。
这个时候的中等学生，能够收到事半功倍的效果。
所以，这个时候的教育重心应该抓中等生。
主要是抓男孩子们，他们的后劲足，潜力大。
要不断地表扬、鼓励这部分中等成绩的男孩子们，要求他们上进，凭这部分男生的能量，可以把班上搞得生机蓬勃，既搞出成绩，又减轻班主任的工作负担。
我还注意到：一个班变乱了，往往就是班上那七，八个中等的男生变坏了。
他们为什么变坏？就是班主任漠视了他们。
他们需要引起你的注意，就给点颜色你瞧瞧，工作的主动和被动，顺心和烦心，就在这里。
反过来，如果把这七、八个中等的男生教好了，情况会怎么样呢？不妨试一试。
我在初一下学期，就注意到这个问题。
总站在教室门口观察学生，特色初二时的物理科代表。
我注意到周扬同学，他的成绩在向优秀面靠近，人缘关系不错，鼓励他一个，肯定可以教育一大片。
第一节物理课，向学生介绍物理老师之后说：“物理科代表，由周扬同学担任。
”叫他站起来，介绍给物理老师：“这是一个聪明的小伙子，我早就注意到了，相信他一定能干好。
”这几句我是想了几个晚上，设计了几套方案，最后决定采取这种形式。
不要小看这几句话，其教育的影响是非常深远的，周扬后来的工作十分卖力，不需要我和物理老师操半点心。
接着，我把班上几个中等的男生召集起来开了几次座谈会，鼓励他们好好学习，争取早日加入团组织。
他们的成绩一度都进入了优良面，使我班上的优良面达到百分之五十。
中等学生的成绩上来了，对优良的学生是一个很大的促进，逼着好学生去拼命学习。
我们学校的老师，看到我工作非常清闲，班又带得那么好。
问是何原因，奥密全在这里：做了一下中等学生的工作。
继任的班主任得了市里的模范，工作是在这里铺垫的。
正当我盘算着把这几个学生稳定下来，然后把注意力放在差生上时。
由于某种原因，学校要我把班交出去了，使我的教育研究再一次被迫中断，非常遗憾。
这是我琢磨出来的最好的方法，又省心，又省力，简直可以立竿见影。
建议班主任在初二上学期（早了不行，晚了更不行），有意识地做做几个中等男生的工作（不要管女生，女生的工作做了没有用处，我试过，收效甚微，白忙一场）。
这个学期的主要精力就放在这几个学生身上。
很简单：召集他们谈几次，称赞几句，夸奖一番。
切记切记多说好话，缺点装着没看见。
鼓励他们早日入团。
时间不会用很多，一共不会超过四小时。
你切切实实这样做了，到了初二下学期，会给你带来意外的惊喜：全班的整体水平上了一个新台阶。
第二节开展“一帮一、一对红”活动青少年的成长过程中，85%的教育来自同辈人的影响。
看过《政治思想教育》的杂志，里面提到在北京市中学生中进行调查，有65%的学生认为，对自己的影响主要来自同学们。
回顾自己的成长过程，读中学时，一样是不听老师的，不听父母的，听同学们的。
既然在初中生成长的过程中，老师对他们的教育影响甚微，同学们之间的互相影响较大，我们就应该顺应教育的规律。
让同学们之间，不断地向好的方向，进行影响教育。
让学生们不断地向好的方面转化。
第一次注意到这个问题，是带八四届学生，上初三时，我无意中让张文红，田利华两个女生，坐在一起。
张文红的字，写得乱糟糟；田利华的字，写得秀气整齐。
一个月之后，我发现张文红的字在向田利华学习，也开始写秀气了。
发现这一点，给了我启示，及时在班上发起了一个“一帮一、一对红”的活动。
根据学生自愿的原则，以好带差，安排他们坐在一起。
差生写决心书，决心向好同学学习。
好学生写帮助书，决心帮助差学生。
我过目之后，开个班会，让学生轮流上台宣读一通，掀起学习热潮。
这一届，就这样打了长航八中（我校前称）教育质量的翻身仗。
现在我考虑，什么时候开展这项活动，是最佳时期。
我想应该是初二下学期。
首先从现行的教材来看，初二下学期教材难度的坡度最大。
学生在这个年龄阶段觉得学习的困难最大，需要同学们互相帮助以获得支持。
其次，此时对学生进行教育，方法上要换个新花样，让学生有新鲜感。
开展“一帮一、一对红”活动，不能简单地以好带差。
一次，学生在教室里自习，我站在教室门口观察他们，我的班长旁边坐的是一个差生。
差生向班长请教问题，班长很认真地作了讲解。
差把自己的本子看了半天，还是没有理解，又问。
班长仍然很认真讲解。
差依然不懂，再问。
这一次班长不耐烦了，那神色仿佛是说，连这简单的题都不懂，差生茫然。
这件事使我感悟到，好学生和差生之间的距离太大，共同语言较少。
我还注意到：有时候老师很耐心地向差生讲解一个问题，他不懂。
好学生在旁边帮着讲，依然不懂。
中等的学生在旁边插了一句嘴，使那个差生茅塞顿开。
因此，在教育学生时，必须掌握一个原则，最接近原则。
所以应该是好学生带中间生，中间生带差生，因为他们之间最接近。
在前面，我在《学习小组》中提到，学习小组一定要安插一个中间生作为溶合剂，也是这个意思。
而且，你初二上学期关注的那部分中等生，到了初二下学期，就要信任他们，要交给他们任务，带差生，给他们以压力，作为争取入团的考验。
开展“一帮一、一对红”的活动。
在组织程序上，应该从初二上学期开始，先找两对学生作试点，观察其过程和效果。
到了初二下，再在全班轰轰烈烈地开展起来。
一帮一，一对红活动。
要让学生写决心书，要开班会，要表决心。
一个月之后，又要组织班会，谈感想、寻不足、找差距。
要不停地鞭策学生向好的方向转化。
有时候，我想，学生根本不听老师的教育。
以老师个人的影响，对学生进行教育，教育的力量是极其渺小的。
如果顺应教育的规律，初一上学期整顿班上的纪律，初一下学期巩固好学生，初二上学期关怀中等生，初二下学期，交全体学生以任务，动员学生的群体力量，把他们一步一步地向好的方向进行引导，以这一点上说，教育的力量是何等的伟大啊！从这个意义上讲，我是反对在初中阶段办什么重点初中、在普通学校办什么快班的。
好学生被抽走了，留在在其他班上的好学生相对少了。
正义的力量过于弱小，邪恶势力过于强大。
班主任花了九牛二虎之力，也很难动员集体的力量，对学生进行群体教育，把学生往好的方向引导。
人累死了，却收效甚微。
本来可以利用群体教育，把全体学生都教育好，结果把大部分学生糟踏了。
而抽上去的好学生，自自然然又分成好、中、差三等，不利于教育。
我看到，有的学校，办什么“留级生加强班。
”从教育学的规律来看，很难想象，这种班会办出什么成绩来。
如同坐牢一样，越坐越坏。
监狱里，犯人们在互相教唆犯罪手段。
在“留级生加强班”里，那些差生们，在互相交流坏的方法。
学生们之间互相影响的教育，其力量是巨大的。
第三节团员的发展和团组织的建设我目睹过一次班主任放手发动群众，让学生民主选举，产生团员的场面。
（班主任本人不在场）。
我的历史课讲完了，两名团员请示用剩余的时间，来选举团员，我答应了，两名团员主持，开始选举团员了。
先是提名，全班同学的名字，差不多都写在黑板上了。
然后是举手，主持人一再声明，每人只许举两次手，底下不听，瞎举手，班上一片乱哄哄。
我意识到这样的选举，永生永世休想选出结果，赶紧出了个主意：把得票最多的四名学生留在黑板上，再表决一次，选出两名团员。
两名团员选出来了，是两个自己管不住自己，（至少在我的课上管不住自己）但人缘关系很好的家伙。
而严以律己，得罪人的好学生，反而落选了。
怎么能够这样选举产生团员，岂不是误导学生把自己的主攻方向，定在搞好人缘关系上？我决不允许自己的学生，享受这样的民主，发展团员的名单由我定夺。
即使是选举出来的名单，最后应由班主任确定。
班干部是班主任的助手，第一批团员应是助手中的佼佼者，是最得力的助手。
是班主任把工作交给他，他完成得最好，不要班主任再操心的助手。
学习成绩反倒其次，只要中上等就可以。
名单确定之后，开一个班干部会，阐明班主任的观点：指出所发展团员的工作业绩，号召班干部都向他们学习。
还要指出未入团班干部的不足之处，提醒他们注意改正，争当班主任的得力助手，减轻班主任的工作压力。
以后每发展一批团员，都要开一次班干部会，都要激励班干部好好的工作。
切忌象发展地下党一样，偷偷摸摸地进行。
在班上不管事的人，我决不发展其入团。
要在班干部中，树立起敢于管事的榜样来！这样一来，你发展的团员，替你去管事了；想入团的班干部，也替你去管事了；只要他们管得对，都坚决支持。
管得不得法，拉到旁边，偷偷跟他指出来，告诉他正确的方法，切不能打击他的积极性，班风也会为之一新。
第一批发展团员的数量，以三个为宜。
然后坚持着发展一批，使班上的团员人数达到五、六个左右，马上在班上形成一股势。
现在学校发展团员，象是恩赐，一次只给一个名额，让这个团员长时间孤零零的。
在班上成为差生冷嘲热讽的对象，对班集体的建设不利。
我宁可不要这个指标，直到指标积攒到三个时一起发展。
现在还有一种现象：到初三临毕业时，送人情似的把中等学生，成批拉入团内。
此时大批发展团员对班集体的建设已经没有用处了。
反而在教学生坏，表现一般照样可以入团。
所以我认为发展团员的高峰期应该在初二，让那些具备团员条件的学生成批入团，以加强班集体的建设。
