常读常新的人鱼公主阅读答案2009

第二讲人物风采（下）基础拾贝1、字词理解、句式；2、重点字词、语句、课外文言文拓展；3、重点理解、掌握《赵普》基础拾贝MSDC同步讲义体系初中语文.苏教版．初一．春季班．人物风采（下）.学生版page 1 of14MSDC 同步讲义体系 初中语文.苏教版．初一．春季班．人物风采（下）.学生版page 2 of 14《赵普》生字的音、形、组词阖户启箧(hé qiè) 薨(hōng)龌龊(wō chuò)基础知识题 一、为下列字注音：寡（） 阖（ ）箧（）薨（ ） 龌（ ）龊（） 循（ ） 牍（ ） 掷（ ） 缀（ ）二、解释加点词的意思：1．普少习吏事： 2．寡学术： 3．每归私第：4．阖户启箧：5．处决如流： 6．既薨：7．发箧视之：8．普性深沉有岸谷： 9．忌克：10．卒用其人：三、解释下列各句中文言词“以”的意思：1.太祖常劝以．读书： 2.而能以．天下事为己任：3.普又以．其人奏： 4.跪而拾之以．归： 四、解释下列各句中文言词“为”的意思：1.及为．相 2.而能以天下事为．己任 3.尝奏荐某人为．某官 五、本文中“龌龊”、“处决”“颜色”“明日”四个词在句中的意思和我们现在的用法不一样，请针对例句加以区别进行解释。

龌龊①在相位者多龌龊循默 （ ）②这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。

（ ）知识点二知识点一MSDC 同步讲义体系 初中语文.苏教版．初一．春季班．人物风采（下）.学生版 page 3 of 14颜色①普颜色不变，跪而拾之以归 （ ） ②这幅画的颜色很鲜。

（ ）处决①及次日临政，处决如流。

（）②这个罪大恶极的杀人犯今天处决了。

（ ）明日①普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏 （ ） ②我明日要去爬山。

（ ）六、翻译下列句子。

1．及次日临政协委员，处决如流。

2．普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为已任。

《赵普》 人物简介赵普（922——992），字则平，北宋政治家。

品析关键词句的答题技巧“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”这是新课标的阅读目标要求，因此，学生在教师的指导下掌握品析词句的答题技巧是十分必要的。

一、品析关键词语。

对关键词语含义的品析，第一，要结合具体的语言环境，分析词语的含义。

例如：2006年仙桃市的中考试题记叙文《父亲的自行车》阅读中，有这样的一道题：联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。

“‘那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。

’许多年后，父亲这样淡淡地提了一句”。

联系前文，可以感知父亲是一个不善表达的人，父亲这“淡淡”的一句，其实蕴涵着对儿子深沉的爱，让人从“淡淡的语气”中感受到“浓浓的爱意”。

第二，要注意词语的感情色彩，判断倾注作者感情的词语，是表示赞美、肯定的褒义词，还是带有贬斥、否定的贬义词？而这些充满感情色彩的词语在运用时又常常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用。

例如：《我的老师》中，“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

”品析句中“狡猾”一词的表达效果，首先必须明确“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢？联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。

再如：《藤野先生》中，在描写清国留学生的丑态时，有这样一段话：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

”如何理解文段中“标致”一词的含义？首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致” 作出准确理解：是反语，表示讽刺。

第三，要明确词的本义、引申义、比喻义。

词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。

推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本意义，二是善于根据它所在的语境揣摩。

常读常新的人鱼公主阅读答案2009-10-24 07:51 P.M.童话，并不只是给儿童读的。

我在成年之后，还常常读童话。

每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话。

比如安徒生的《海的女儿》，我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”。

比较起来，我更喜欢“人鱼公主”这个名字。

海的女儿，好像太阔大太神圣了些。

人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。

大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。

读完后泪流满面，抽噎得不能自已。

觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了。

从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆，心中疑惑地想，这一个水泡，是不是善良的人鱼公主变成的呢？看到风把小水泡吹破，更是分外伤感。

大约18岁的肘候，又一次比较认真地读了人鱼公主。

也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情。

原来，这是一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人。

她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也不要让自己所爱的人死。

这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊！到了28岁的时候，我已经做了妈妈。

这时来读人鱼公主，竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。

她的母亲在生了6个女儿之后去世了，我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。

她一定是再三再四地交代给公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

到了38岁的时候，因为我也开始写小说，再读人鱼公主的时候，不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。

我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢？我的结论是——大概没有。

似乎能看到安徒生的某种随心所欲，信马由缰。

当然了，大轮廓走向他是有的，这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。

但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

现在，我48岁了。

又读了几遍人鱼公主。

这一次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟。

九年级初三中考语文复习《突出中心》写作导学案（含答案）【学习目标】1.引导学生了解文章中心突出的方法；2.教会学生在具体的写作中巧用方法，突出中心。

【学习重点】了解多种方法突出文章中心。

【学习难点】灵活运用2-3种方法突出文章中心。

【课前预习】阅读2015年广东省中考一考生的佳作，在文中找出突出中心的句子（或词语）（在原文中用横线画出），说说它们表达了什么中心？突出中心的方法是什么？特别的真情（一考生）我原以为我的父母不是真心相爱。

他们总爱争吵，只要一点小事，家里就会骤冷三分，但我又觉得他们是相爱的，那是一份真情，特别的真情，像是鱼与水，鱼在水中哭泣，哭在水里，哭在水的心里。

我仍旧清晰地记得那一天，还是那段路，似乎路灯的明暗都未曾改变。

父母因什么事情争吵，我早就不敢回想了，但他们激烈的怒骂声却依旧回想在我耳畔。

他们一个坐在驾驶座上，一个坐在我身旁，似乎可以响彻云霄的分贝，就一直徘徊在那几平方米的小车里。

“我究竟做错了什么？！”“你做了什么？那我为你做了什么你知道吗？”我试图努力捂住耳朵，但是不断流下的泪水却又不允许我去遮掩，他们的声音好大好大，大到尽管我再怎么去踡缩身体，都不允许我存适。

那一刻。

我恨他们，他们一定不是相爱的，却为什么把我生下来，去听他们满腔的苦水？没有真情！为什么父母还要在一起？不知过了多久，世间似乎只剩下我的抽泣。

母亲无助地抱住我，但她的泪一直晃在眼眶里，始终没有流下。

母亲没等我发问，就将我拉下车。

父亲不知去哪了，但我也没想找，只是陪着母亲一路走，谁也没有说话。

路过水果店，母亲买了三个梨，路过快餐店，母亲买了一盒排骨饭。

随即，她递给了我，让我交给父亲，就把我带回了家，而她自己，却去了朋友家。

那时，我还不知道，那些都是父亲爱吃的东西。

当我回到家时，厨房竟然有炊烟，父亲围着围裙忙碌的身影，就像无数个平凡的日日夜夜。

“把你妈叫回家吃饭！她回来后就说我出去一会，很快回来！”父亲的语气担忧而尴尬，像是犯了错的小孩。

2019中考语文阅读训练100天-第12天--含解析2016年语文中考阅读100天第13天年月日班级姓名评价一、古诗词阅读峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.【解析】根据“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.”的意思：夜里我从清溪出发奔向三峡，到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多么思念你啊！诗人一叶轻舟，早早就从泯江岸上的清溪驿出发，朝着三峡飞驰而去，没有多久，就将要到达渝州.这时离故乡已很远了，眷恋之情油然而生.可解答此题.2、请展开丰富的想象，用自己的话描绘"峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流"所展现的画面.【答案】峨眉山巍峨耸立,半轮明月悬挂山间,有如青山吐月;皎洁的月影倒映在平羌江面上,江水流动,月影也随着江水前行.【解析】此题考查学生对诗词内容的理解，回答此题时，需要掌握句子翻译，运用形象化的语言将诗歌的意境描绘出来即可，注意语句要流畅.3,结合诗歌的意思，赏析"影入平羌江水流"中"入""流".【答案】 "入"和"流"两个动词构成连动式谓语,意言月影映入江水,又随江水流去.不仅写出了月映清江的美景, 同时暗点秋夜行船之事.意境可谓空灵入妙.【解析】根据“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.”的意思：在一个云淡风清的秋夜，诗人从平羌江乘舟而下，峨眉山上的半轮秋月悬挂在幽美静谧的夜空，皎洁的月影倒映在静静流淌的江水中，伴随着诗人远去的行舟，和江水一起流向远方.来思考即可解答此题.二．文言文阅读《鹤林玉露》（节选）胡澹庵①见杨龟山②，龟山举两肘示之，曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道③有进.”张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺.其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年.洎北归窗下石上双趺⑥之迹隐然至今犹存.前辈为学勤苦如此.然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也.（选自《鹤林玉露》）注释：①胡澹庵：北宋官员.②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生.他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教.③张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职.④昧爽：拂晓，黎明.⑤洎（jì）：到.⑥趺（fū）：脚背，这里指脚.4.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）A.张无垢谪．横浦滕子京谪．守巴陵郡B.寓．城西宝界寺寓．逆旅，主人日再食C.就．明而读自是指物作诗立就．D.如是．者十四年以是．人多以书假余【答案】C【解析】A项：都是官员升迁的意思. B项都是寄寓的意思. C项分别是靠近、完成的意思.D 项都是这的意思.5.结合句意，用三条|线给文中画线句子断句.洎北归窗下石上双趺之迹隐然至今犹存【答案】洎北归|窗下石上|双趺之迹隐然|至今犹存【解析】此题考查划分句子节奏.划分句子节奏根据句意“等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见,直到现在还有.”来划分节奏即可.6.用现代汉语表述下列句子.①吾此肘不离案三十年，然后于道有进.②每日昧爽，辄执书立窗下，就明而读.【答案】①我的两肘三十年不离桌案，然后才在学业上有所精进②每天天刚亮，他就拿着书站在窗下，就着亮光学习【解析】文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范.翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语.如：辄是“就”的意思.7.读了本文后，谈谈你从胡澹庵和杨龟山身上得到了什么启示？【答案】凡成就大业的人，都必须有勤奋刻苦学习的精神，古今中外皆如此.【解析】本题考查学生思维的拓展能力.解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受.根据文意可知胡澹庵和杨龟山都有勤奋刻苦学习的精神，据此写启示即可.三、现代文阅读（一）记叙文阅读常读常新的人鱼公主童话，并不只是给儿童读的.我在成年之后，还常常读童话.每当烦心的时候，从书架上随手扯出的书，必是童话.比如【解析】记叙文结尾的作用有 1.语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题.2、回应标题和上文，使文章结构严密；或者是回答文章开始提到的悬念.3、画龙点睛，深化了文章的中心.10、48岁时，作者读出人鱼公主“是一篇写灵魂的故事”.结合文章内容谈谈你认为这里的“灵魂”指什么？请结合文中你感受最深的词、句作一点分析.我的理解：【答案】这里的灵魂是指一种精神.作者读出了安徒生是借鱼写人.为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底“瑰丽丰饶”的物质生活，毅然离开了自己的亲人.其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃.这正是一种精神的体现.【解析】根据文章内容可知这里的灵魂是指一种精神.作者读出了安徒生是借鱼写人.11、读了本文后，你认为本文突出的写作特点是什么？你觉得这种方法巧在哪里？请从结构和内容两方面回答.我的品析：龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明.内容上，随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧.作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一.（评分说明：层次分明1分；感悟随着生活阅历逐渐加深1分；内容与形式结合1分；语言通顺、完整1分.）【解析】结构上以年龄阶段组织材料，分别写8岁、18岁、28岁、38岁、48岁时读人鱼公主的感悟.内容上，随着年龄的增长，阅历的丰富，对生活有“常新”的感梧.12、结合文章内容，谈谈文末划线句子“这个悲壮而凄美地寻找灵魂的故事，是如此动人心弦，常读常新”，的作用.【答案】此句概括了40年读《海的女儿》的感受和思索，点明了文章的主旨“常读常新”.同时与课文第二段的“我在成年之后还常常读童话”相互照应.【解析】此题考查结尾段落的作用.结尾的作用有：1.语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题.2、回应标题和上文，使文章结构严密；或者是回答文章开始提到的悬念.3、画龙点睛，深化了文章的中心.13、读过本文后，你对学过的课文也一定会有“常读常新”的感觉.请从《背影》《皇帝的新装》《从百草园到三味书屋》三篇文章中任选一篇，就其写作技巧或思想内容，谈谈你原有的认识和一点新的感悟.我选的课文：我原有的认识：我新近的感悟：【答案】略.【点评】本题考查学生思维的拓展能力..【解析】此题为开放性试题，解答时需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受，要注意观点正确、健康，言之有理.( 二 )说明文阅读①玉,积山川之精,人文之美.玉文化是中国文化的特色之一,它对中华民族的精神、道德、审美等产生了巨大的影响.②战国时期有名的“和氏璧”价值连城.秦始皇统一中国后,用“和氏璧”雕琢成传国玉玺,并由宰相李斯书大篆“受命于天,既寿永昌”刻于其上.明清时期,中华民族国粹之一的玉文化也迎来了发展的高峰.此时的作品,集数千年玉文化之大成,玉质之美,品种之多,雕琢之精,应用之广,都是空前绝后的.③《管子》说:“先王以珠玉为上币,黄金为中币,刀布为下币.”古代封禅用的书文,刻在玉上,称之为玉牒;外交使节用的信物,称之为玉节.由此可见,玉在中国古代文化中的重要地位.④玉,致密坚硬,滑润光莹,古人把玉加以人格化,认为玉有“仁、义、智、勇、洁”五德,故有“君子比德于玉”之说.⑤玉和金一样,是宝贵的象征.“玉楼”“玉堂”均指华丽的宫殿或住宅.道教中的玉皇大帝、玉虚仙境、玉宇,也都离不开一个“玉”字.皎洁的月亮中有一团黑影,古人不知其奥秘,臆想出“月中何有,玉兔捣药”的故事,此后,文人便常用“玉兔”一词指代月亮,既文雅又神秘.⑥玉,是权力的象征.除了玉玺外,“金科玉律”用来指不可变更的法律.玉,又是和平的象征,如“化干戈为玉帛”.助人成功用“玉成”一词.至于玉色纯净,质地坚密,常用来比喻节操,如“宁为玉碎,不为瓦全”.此外,玉还被广泛用来描写大自然的景色.“风花雪月”中,除了只闻其声,不见其形的“风”之外, 都常用“玉”来吟咏赞颂:槐树花朴素洁白,便有了“玉树”之称.一些纯白素雅的花,常在其名前冠以“玉”字,如玉兰花、玉茗(白山茶花)等.以“玉龙”来比喻漫天大雪,多么壮观!⑦玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征,因而在传统文化中,人们往往运用象征寓意或谐音取意的手法把玉制成丰富多样的器物、饰品等,借以表达对生活的热爱.鱼形玉器最早见于新石器时代的“良渚(zhǔ)文化”,到了唐代、宋代开始盛行.特别是明、清两代,鱼形玉器造型繁多,工艺精湛,最常见的是把莲花和鲤鱼雕刻在一起,代表着美好和富足;还有的玉器把佛手、寿桃和石榴雕刻在一起,称为“三多”,意指多福、多寿、多子.⑧玉,凝聚着中华文化的精髓,它只是中华文明长河中的一朵微小的浪花.中国几千年的悠久历史催生了丰富多彩的文化之花,只要是根植于民族的土壤,能传承中华民族的精神、道德、审美等特质的都可以名之曰文化,且大有发掘光大之必要.(选文有删改) 14.读了本文后，你一定对“玉”文化的内涵有了一定的了解，请结合文章内容谈谈你的理解. 【答案】(1)玉是君子的象征;(2)玉和金一样,是宝贵的象征;(3)玉,是权力的象征;(4)玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征;(5)玉,又是和平的象征.(只要答对其中三点即可)【解析】此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力.仔细阅读全文，根据中心句来回答，语言要有概括性.15.根据文章内容，结合语境,完成填空.(1)文章第③段引用《管子》的话是为了说明:(2)指代: .位. (2) 花雪月.【解析】这道题目考査对文章的理解，必须整体感知全文.（1）“先王以珠玉为上币,黄金为中币,刀布为下币”明确指出玉可以当作货币，而且是上等货币.（2）“后三者”指除了只闻其声,不见其形的“风”之外的三者.16.结合文章内容说说第①段划线句子“玉文化是中国文化的特色之一”一句中的“之一”能否去掉,为什么?【答案】不能,如去掉后句意就变成了最具中国文化特色的只有玉文化了,与实情不符,体现了语言的准确性.或“之一”是说代表中国文化特色的不只是玉文化,还有其他的形式.语言准确.【解析】此题考查对说明文语言准确性的掌握.“之一”说明玉文化只是中国文化的一种特色，中国文化还有其他形式.17. “莲花和鲤鱼雕刻在一起”这种造型的玉器的象征意义是什么？(请用四字词语作答), 请结合第⑦段的相关知识,作简要说明.【答案】象征义:连年有余.说明:示例:玉,是吉庆、祥和、幸福等精神美的象征,“莲”与“连”谐音,“鱼”与“余”谐音,“莲花”和“鲤鱼”代表着美好、富足,所以这种造型的玉器的象征义是“连年有余”.【解析】我们在解答主观题时应充分利用文本，能用原文中的语词来回答问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大.仔细阅读第7段，从谐音的角度来回答寓意.18.菊花被称为花中“四君子”(梅、兰、竹、菊)之一.别名秋菊、九华、帝女花、笑靥.因其花开于晚秋且浓香扑鼻故有“晚艳”“冷香”之雅称.菊花有其独特的文化意蕴,倍受历代诗人的青睐.唐·元稹《菊花》:秋丝绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.宋·梅尧臣《残菊》:零落黄金蕊,虽枯不改香. 深丛隐孤芳,犹得车清觞.现代·陈毅《秋菊》:秋菊能傲霜,风霜重重恶.本性能耐寒,风霜其奈何!(1)菊花象征了哪些精神品质？请你结合诗歌摘录中的有关描述进行说明.(2)你认为“菊文化”形成的原因是什么？结合选文相关内容来谈一谈你的看法,.【答案】(1)从诗中发现:菊花开在深秋不与百花争艳,耐霜抗寒,是高洁脱俗、恬静淡泊、坚贞顽强的精神象征.（2）凡是能够蕴含中华民族的精神、道德、审美的事物都可以形成文化.像菊花带给我们的不仅是精彩纷呈的美丽,还有默默的感动,它代表了中华民族共有的精神道德意义,从这个角度来说它是一种文化.【解析】此题考查学生的语文知识积累，平时要注意分类整理，并结合选文第8段内容来分析.。

《有书赶快读》《常读常新的人鱼公主》《有书赶快读》教学重点：通过自读把握课文的内容和论述思路。

教学难点：了解本文多角度选取事例进行论证的方法。

一、作家简介：邓拓（1912-1966），原名邓子健、邓云特，一九一二年出生于福建闽侯一个旧知识分子家庭。

他从小就酷爱文学艺术。

一九三零年十八岁时参加了左翼社会科学家联盟，同年加入中国共产党，积极从事革命活动。

一九三七年秋到达解放区后，历任《晋察冀日报》社长，晋察冀新华总分社社长等。

解放后先后任《人民日报》社长、总编辑和北京市委文教书记等职。

一九六一年，邓拓应《北京晚报》的要求，开设了《燕山夜话》专栏。

以马南邨为笔名。

如作者在第一集前的“两点说明”中所讲的：“办此专栏，将努力做到，在某些方面适当地满足具有相当文化水平的工农兵群众的要求。

”在为合集写的“自序”中他又说：“我们生在这样伟大的时代，活动在祖先血汗洒遍的燕山地区，我们一时一刻也不应该放松努力，要学习得更好，做得更好，以期无愧于古人，亦无愧于后人！”在此之后，他又与吴晗、廖沫沙同志合作，在《前线》杂志上开设了《三家村札记》的专栏。

这些杂文旗帜鲜明、爱憎分明、切中时弊而又短小精炼、妙趣横生、富有寓意，博得了广大读者的欢迎和支持。

全国许多报刊、杂志效仿这一做法，开设了类似的杂文专栏，为当时“百花齐放、百家争鸣”的文苑增添了生气。

《燕山夜话》包括一百五十多篇文章。

林彪、江青等人，出于整垮北京市委，进而搞乱全国，乱中夺权的阴谋，对《三家村札记》和《燕山夜话》最先举起了屠刀。

文痞姚文元对《燕山夜话》和《三家村札记》的作者横加罪名，《燕山夜话》变成了“反党黑文”，“三家村”被打成“反党集团”，制造了一起震动全国的特大冤案。

邓拓因此而含冤自尽，成为“四人帮”一九六六年大兴文字狱的第一个牺牲者。

二、课文分析：1、认真读课文，这篇文章告诉我们什么？（有书要赶快读的道理）2、作者是怎样提出并证明这个观点的呢？（作者先从有书的人不读书，没有书的人却到处借书读的现象谈起。

《常读常新的“人鱼公主”》学习要点这是一个悲壮而凄美地寻找灵魂的故事，是如此地动人心弦，常读常新。

有时想，当我58岁……68岁……108岁(但愿能够)的时候，不知又读出了怎样的深长？……本文寓理于事，以叙事的方式阐述了深刻的道理。

作者简介毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。

1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。

毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。

现在，毕氏为国家一级作家。

内科主治医师。

北师大文学硕士。

一．基础知识1．给下列加红字注音。

2．多音字注音并组词3．形似字4．解释下列词语【聪慧】聪明，有智慧。

【缠绵】纠缠不已，不能解脱（多指病或感情）。

【悱恻】〈书〉形容内心悲苦。

【酝酿】造酒的发酵过程，比喻做准备工作。

【磨砺】磨擦使锐利，比喻磨练。

【煎熬】比喻折磨。

【举足轻重】所处地位重要，一举一动都关系到全局。

【顺理成章】形容写文章或做事条理清楚。

二．课文学习：这个单元编进这一课的原因有两点：第一，本文也是谈读书。

作者由自己读《海的女儿》的亲身经历说明不同的时期，读同一本书，往往有不同的理解，所以需要反复读反复理解；第二，本文寓理于事，以叙事的方式阐述深刻的道理。

这种写法值得效仿。

1．结构分析课文写了作者5次读《海的女儿》，所得感想不尽相同：8岁时，读得“泪流满面”“抽噎不能自已”，“发奇想”，被故事情节、人物所感动，对人鱼公主极为同情。

《常读常新的“人鱼公主”》精品教案教学目标：1、朗读课文，整体感知课文内容，理清文章的结构层次。

2、了解作者的感悟内容，引导学生准确筛选文中信息，提高自己筛选信息的能力。

3、教育引导学生有较高价值的书需要反复的读，用自己的心灵与作者对话。

教学过程：一、朗读课文，结合语境理解词语；从文题入手感知文章内容。

（1）请复述“人鱼公主”的故事。

（2）根据课文内容理解文题中“常读常新”的含义。

“常读常新”意思是说，每一次读书都会有深刻的感受，随着人的年龄和阅历的不断增加，对文学作品的主题和作者的思路都有不同的感受与认识，所以作者读出了五种不同的思索和感受。

（3）理解语境词语酝酿：造酒的发酵过程。

比喻做准备工作。

磨砺：摩擦使锐利，比喻磨练。

煎熬：比喻折磨。

聪慧：聪明；有智慧。

含情脉脉：默默地用眼神表情达意。

举足轻重：形容有实力，地位重要，能左右局势的发展。

缠绵悱恻：形容心情郁闷悲苦，无法排遣。

（也指诗文、音乐等哀婉动人）顺理成章：指写文章只要遵循条理，就能写好。

后用“顺理成章”多指说话、做事合乎情理。

信马由缰：骑着马不拉缰绳，任其自由行动。

比喻漫无目的地闲逛或随意行动。

二、默读课文、理清文章结构；理出毕淑敏对《海的女儿》的理解过程。

1、理清文章结构：第一部分（第1、2段）：是点题，“童话并不只是给儿童读的”。

第二部分（从第3—4段）：写了作者经历40年5次读《海的女儿》的感受和思索都不尽相同：第三部分（第8段）：点明中心，“这个悲壮而凄美地寻找灵魂的故事，是如此动人心弦，常读常新”。

与开头第一二段相互照应。

2、理出毕淑敏对《海的女儿》的理解过程：毕淑敏大约每隔十年读一次《海的女儿》，每次的感受、每次的思索都不尽相同。

以表格的方式归纳、概括这些“感受与思索”，理出毕淑敏对《海的女儿》的理解过程。

年龄感受与思索8岁时18岁时28岁时38岁时48岁时三、问题探究：通读全文，你从作者解读童话《海的女儿》的过程中得到怎样的读书启示。

常读常新的人鱼公主童话，并不只是给儿童读的。

我在成年之后，还常常读童话。

每当烦心的时候。

从书架上随手扯出的书，必是童话。

比如安徒生的《海的女儿》我就读过多遍，它也被翻译成“人鱼公主”比较起来、我更喜欢“人鱼公主”这个名字。

海的女儿。

好像太阔大太神圣了些。

人鱼呢，就显得神秘而灵动，还有一点点怪异。

大约8岁的时候，第一次读到人鱼公主的故事。

读完后泪流满面。

抽噎得不能自己。

觉得那么可爱和美丽的公主，居然变成了大海上的水泡，真是倒霉极了，从此在很长一段时间内，看到湖面上河面上甚至脸盆里的水泡就有些发呆。

心中疑惑地想，这一个水泡。

是不是善良的人鱼公主变成的呢?看到风把小水泡吹破。

更是分外伤感。

大约18岁的时候，又一次比较认真地读了人鱼公主。

也许是情窦初开，这一次很容易地读出了爱情，原来，这是一篇讲爱情的童话啊!你看，她之所以能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所爱的人，她忍受了非人的折磨，在刀尖样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死。

也不要让自己所爱的人死。

这是一种多么无私和高尚的不求回报的爱啊!到了28岁的时候，我已经做了妈妈，这时来读人鱼公主。

竟深深地关切起人鱼公主的家人来了。

她的母亲在生了6个女儿之后去世了。

我猜想这个女人临死之前，一定非常放心不下她的女儿，不论是最大的还是最小的。

她一定是再三再四地交代给公主的祖母一—老皇后。

要照料她的孩子，特别是最小的女儿。

到了38岁的时候，因为我也开始写小说。

再读人鱼公主的时候。

不由自主地探讨起安徒生的写作技巧来了。

我有点纳闷，安徒生在写作之前，有没有一个详尽的提纲呢?我的结论是——大概没有。

似乎能看到安徒生的某种随心所欲、信马由缰。

当然了。

大轮廓走向他是有的。

这个缠绵悱恻一波三折既有血泪也有波浪的故事，一定是在他的大脑里酝酿许久了。

但是，连读了几遍之后，感到结尾处好像有点画蛇添足。

现在，我48岁了。

又读了几遍人鱼公主。

这—次，我心平气和，仿佛天眼洞开，有了一番新的感悟，这是一篇写灵魂的故事。

雅礼六年级语文一、基础知识的积累和运用：（除特别标注外，每小题3分，共40分） 1.给加点字注音。

（1）10月15日，胡锦涛同志在中共“十七大”上作了《高举中国特色社会主义伟大旗帜．（ ），为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的重要报告。

（《人民日报》）（2）先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰．（ ）号是“徐老虎”，因为他凶。

（《我的一位国文老师》）（3）我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可恶．（ ）的店家！（《皮鞋》） （4）“信天游”唱起来高亢．（ ）、悠远，“蓝花花”唱起来缠绵、哀怨。

（《歌声》）（5）风像炫．（ ）耀自己的力量似的，把书和本子刮得翻滚。

（《严冬春暖》） （6）“我记住了，娘……”我哽咽．（ ）着，低下了头……（《娘》） 2.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，规范地写出汉字。

（1）12月21日，长沙中学生交响乐团成立大会暨雅礼交响乐团成立十五周年大会lóng （ ）重举行。

（《长沙晚报》）（2）碧空中漂浮这朵朵的白云，在和xù（ ）的微风中翩然起舞。

（《暴风雨》）（3）可小鸟qiáo cuì（ ）（ ）了，给水，不喝！（《可爱的小鸟》） （4）也许是情dòu （ ）初开，这一次很容易地读出了爱情！（《常读常新的人鱼公主》）3.平时的课内、课外学习中你一定掌握了不少的成语，现在就来考考你。

（1）（ ）牙俐齿 （2）声泪（ ）下 （3）（ ）目结舌 （4）出言不（ ） （5）（ ）无虚席 （6）纵横驰（ ）4.平时写字一定要规范，避免写错别字，下面没有错别字的一项是：（ ） A 惟妙惟肖 衣冠楚楚 滥芋充数 B 喷簿欲出 侃侃而谈 金榜题名姓名 班级___________ 座位号………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………C 爱不释手风驰电掣走头无路D 随波逐流栩栩如生再接再厉5.下面的句子只有一项没有语病，请你找出来（）A（徐老师）老是开口就骂人，我想是大概由于正当防卫吧。