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中职《经济政治与社会》教案：如何引导学生认识国家发展的重大事件？随着我国的不断发展，各种社会问题也在不断的涌现。
为了更好地发展经济和政治，我们需要更多地关注国家发展中的重大事件。
在中职的经济政治与社会课程中，应该如何引导学生学习和认识国家发展的重大事件呢？本文将从以下几方面进行探讨。
一、引导学生关注国家发展的重大事件为了让学生更好地认识国家发展的重大事件，我们要引导学生关注这些事件。
可以通过多种途径，比如向学生推荐相关新闻、讨论近期的社会现象等等。
在教学中，我们可以采用多种方式引导学生关注重大事件，比如分析新闻报道，进行小组讨论等等。
在引导学生关注国家发展的重大事件时，我们不仅要关注政治上的事件，还要关注经济、文化等方面的事件，这样可以更全面地认识国家发展。
二、掌握相关知识了解国家发展的重大事件，必须要掌握相关知识。
在学习时，我们应该注重理论的学习，同时还需要了解相关政策、法规等。
可以通过多种渠道获取相关知识，比如图书馆、网络、新闻、报纸等等。
我们也可以邀请相关人士和专家进行讲解、讨论，加深学生的理解。
在掌握相关知识时，我们还需要注意知识的综合性。
国家发展的重大事件往往是多方面的，需要综合多个方面的知识来进行分析和解读。
在教学中，我们应该注重知识的综合性和整体性。
三、发挥学生的思维能力和创造力在学习国家发展的重大事件时，我们应该发挥学生的思维能力和创造力。
可以通过多种方式让学生参与到讨论中，比如进行小组讨论、开展课堂辩论等等。
在讨论中，我们可以引导学生思考这些事件的根本原因、影响等等，同时还可以鼓励学生发表自己的看法和见解。
在发挥学生的思维能力和创造力时，我们还需要注意培养学生的创造性思维。
学生可以通过自己的思考和创造来探究国家发展中的问题，并寻求更好的解决办法。
在教学中，我们应该注重培养学生的创造性思维能力，让学生能够灵活运用所学知识，创新性地解决问题。
四、注重实践了解国家发展的重大事件不仅需要理论知识，还需要实践锻炼。
(教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度(完整版教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度一、教学目标1. 了解我国资本主义政治制度的基本特征和发展历程；2. 分析我国资本主义政治制度对经济和社会的影响；3. 探讨我国资本主义政治制度的优势和不足。
二、教学内容1. 我国资本主义政治制度的定义和特征；2. 我国资本主义政治制度的发展历程；3. 我国资本主义政治制度对经济和社会的影响；4. 我国资本主义政治制度的优势和不足。
三、教学过程1. 导入：通过引入资本主义政治制度的概念和在世界范围内的普遍存在情况，引起学生的兴趣。
2. 介绍我国资本主义政治制度的定义和特征，包括市场经济、私有制等核心要素。
3. 分析我国资本主义政治制度的发展历程，包括改革开放以及与社会主义制度的关系。
4. 探讨我国资本主义政治制度对经济和社会的影响，包括经济发展、社会矛盾以及民众生活水平等方面。
5. 分组讨论：学生分成小组，就我国资本主义政治制度的优势和不足展开讨论。
6. 总结：回顾教学内容，总结我国资本主义政治制度的基本特征和影响。
7. 作业布置：要求学生针对我国资本主义政治制度的优势和不足撰写一篇小论文。
四、教学资源1. 课本《经济政治与社会》第7课；2. PowerPoint演示文稿。
五、教学评估1. 课堂讨论参与度评估；2. 小论文撰写的评分；3. 学生的提问和回答情况记录。
六、教学反思本次教学应注重对我国资本主义政治制度的基本概念和特征的介绍，以及对其发展历程和影响的分析。
通过引导学生进行讨论和撰写小论文，培养学生的批判思维和分析能力，提高课堂参与度和学生的综合素质。
同时，在教学过程中，要注意鼓励学生提问和回答问题，促进互动和思维碰撞。
中职经济政治与社会教案一、教学目标本教案旨在帮助中职学生全面了解和掌握经济政治与社会相关知识，培养学生的分析和解决问题的能力，并提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 经济学基本概念和原理- 供求关系与市场- 市场经济与计划经济- 经济增长与发展2. 政治学基本概念和原理- 国家与政府- 政治制度与政府职能- 政治文化与政治参与3. 社会学基本概念和原理- 社会结构与社会分层- 社会变迁与社会进步- 社会问题与社会发展三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、讨论、案例分析和互动体验等。
通过问题导入、探究式教学和实践操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作学习能力。
四、教学过程1. 导入（10分钟）- 通过引发学生对经济政治与社会的思考，激发学生的兴趣。
- 提出问题：你认为经济政治与社会之间有什么样的关系？2. 知识讲解（40分钟）- 设计教学PPT，结合图表、案例等方式，向学生讲解经济学、政治学和社会学的基本概念和原理。
- 引导学生理解不同学科的关系和相互作用。
3. 小组讨论（30分钟）- 将学生分为小组，每个小组选择一个经济、政治或社会问题进行讨论。
- 引导学生分析问题，提出解决方案，并就方案的可行性和影响展开讨论。
4. 案例分析（30分钟）- 提供一些实际经济、政治和社会问题案例，引导学生进行深入分析和思考。
- 学生就案例提出问题、分析原因，并提出解决方案。
5. 实践操作（40分钟）- 组织学生参观社区、企业或政府机构，亲身体验经济、政治和社会的相关活动。
- 学生进行观察和记录，并撰写参观心得和体会。
6. 总结与评价（10分钟）- 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生通过学习提出自己的见解和感想。
- 学生进行小结，阐述对经济政治与社会的理解和反思。
五、教学评价1. 定性评价- 观察学生在讨论、分析和解决问题过程中的表现，包括主动性、批判性思维和合作能力等。
- 评价学生在实践操作中的观察和记录能力，以及对参观经历的整理和表达能力。
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
中职《经济政治与社会》北师版全套教案第一章：经济建设1.1 教学目标了解我国社会主义市场经济的基本特征掌握我国社会主义市场经济体制的基本框架了解我国社会主义市场经济的运行机制1.2 教学内容我国社会主义市场经济的基本特征我国社会主义市场经济体制的基本框架我国社会主义市场经济的运行机制1.3 教学方法讲授法：讲解基本概念、原理和方法案例分析法：分析典型实例，深入理解知识点1.4 教学过程导入新课：通过引入现实生活中的经济现象，引发学生对经济建设的兴趣讲解知识点：讲解我国社会主义市场经济的基本特征、体制框架和运行机制案例分析：分析典型实例，加深学生对知识点的理解课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第二章：政治建设2.1 教学目标了解我国社会主义政治制度的基本特征掌握我国社会主义政治体制的基本框架了解我国社会主义政治生活的运行机制2.2 教学内容我国社会主义政治制度的基本特征我国社会主义政治体制的基本框架我国社会主义政治生活的运行机制2.3 教学方法讲授法：讲解基本概念、原理和方法案例分析法：分析典型实例，深入理解知识点2.4 教学过程导入新课：通过引入现实生活中的政治现象，引发学生对政治建设的兴趣讲解知识点：讲解我国社会主义政治制度的基本特征、体制框架和运行机制案例分析：分析典型实例，加深学生对知识点的理解课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第三章：社会建设3.1 教学目标了解我国社会主义社会建设的基本特征掌握我国社会主义社会建设的基本框架了解我国社会主义社会建设的运行机制3.2 教学内容我国社会主义社会建设的基本特征我国社会主义社会建设的基本框架我国社会主义社会建设的运行机制3.3 教学方法讲授法：讲解基本概念、原理和方法案例分析法：分析典型实例，深入理解知识点3.4 教学过程导入新课：通过引入现实生活中的社会现象，引发学生对社会建设的兴趣讲解知识点：讲解我国社会主义社会建设的基本特征、体制框架和运行机制案例分析：分析典型实例，加深学生对知识点的理解课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第四章：生态文明建设4.1 教学目标了解我国社会主义生态文明建设的基本特征掌握我国社会主义生态文明建设的基本框架了解我国社会主义生态文明建设的运行机制4.2 教学内容我国社会主义生态文明建设的基本特征我国社会主义生态文明建设的基本框架我国社会主义生态文明建设的运行机制4.3 教学方法讲授法：讲解基本概念、原理和方法案例分析法：分析典型实例，深入理解知识点4.4 教学过程导入新课：通过引入现实生活中的环境问题，引发学生对生态文明建设的兴趣讲解知识点：讲解我国社会主义生态文明建设的基本特征、体制框架和运行机制案例分析：分析典型实例，加深学生对知识点的理解课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第五章：全面深化改革5.1 教学目标了解我国全面深化改革的基本特征掌握我国全面深化改革的基本框架了解我国全面深化改革的运行机制5.2 教学内容我国全面深化改革的基本特征我国全面深化改革的基本框架我国全面深化改革的运行机制5.3 教学方法讲授法：讲解基本概念、原理和方法案例分析法：分析典型实例，深入理解知识点5.4 教学过程导入新课：通过引入现实生活中的改革现象，引发学生对全面深化改革的兴趣讲解知识点：讲解我国全面深化改革的基本特征、体制框架和运行机制案例分析：分析典型实例，加深学生对知识点的理解课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第六章：全面依法治国6.1 教学目标理解全面依法治国的基本概念和意义掌握全面依法治国的主要内容和目标了解全面依法治国在当代中国的发展和实践6.2 教学内容全面依法治国的基本概念和意义全面依法治国的主要内容和目标全面依法治国在当代中国的发展和实践6.3 教学方法讲授法：讲解全面依法治国的基本概念、主要内容和目标案例分析法：分析全面依法治国的成功案例和挑战讨论法：引导学生讨论全面依法治国的意义和影响6.4 教学过程导入新课：通过介绍当前我国法治建设的现状，引发学生对全面依法治国的兴趣讲解知识点：讲解全面依法治国的基本概念、主要内容和目标案例分析：分析全面依法治国的成功案例和挑战讨论：讨论全面依法治国对个人和社会的影响课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第七章：全面从严治党7.1 教学目标理解全面从严治党的必要性和重要性掌握全面从严治党的核心内容和主要措施了解全面从严治党在当代中国的发展和实践7.2 教学内容全面从严治党的必要性和重要性全面从严治党的核心内容和主要措施全面从严治党在当代中国的发展和实践7.3 教学方法讲授法：讲解全面从严治党的必要性、核心内容和主要措施案例分析法：分析全面从严治党的成功案例和挑战讨论法：引导学生讨论全面从严治党的影响和效果7.4 教学过程导入新课：通过介绍当前党的建设现状，引发学生对全面从严治党的兴趣讲解知识点：讲解全面从严治党的必要性、核心内容和主要措施案例分析：分析全面从严治党的成功案例和挑战讨论：讨论全面从严治党对党的建设和国家治理的影响课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第八章：国家安全与国防8.1 教学目标理解国家安全和国防的基本概念和重要性掌握维护国家安全和国防的主要内容和措施了解我国国家安全和国防的现状与发展8.2 教学内容国家安全和国防的基本概念和重要性维护国家安全和国防的主要内容和措施我国国家安全和国防的现状与发展8.3 教学方法讲授法：讲解国家安全和国防的基本概念、主要内容和措施案例分析法：分析国家安全和国防的典型案例和挑战讨论法：引导学生讨论国家安全和国防的意义和影响8.4 教学过程导入新课：通过介绍国家安全和国防的重要性，引发学生对这一主题的兴趣讲解知识点：讲解国家安全和国防的基本概念、主要内容和措施案例分析：分析国家安全和国防的典型案例和挑战讨论：讨论国家安全和国防对国家安全和国防的影响和作用课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第九章：外交与国际关系9.1 教学目标理解外交和国际关系的基本概念和重要性掌握我国外交政策和国际关系的主要内容和措施了解我国外交和国际关系的现状与发展9.2 教学内容外交和国际关系的基本概念和重要性我国外交政策和国际关系的主要内容和措施我国外交和国际关系的现状与发展9.3 教学方法讲授法：讲解外交和国际关系的基本概念、主要内容和措施案例分析法：分析我国外交和国际关系的典型案例和挑战讨论法：引导学生讨论我国外交和国际关系的影响和作用9.4 教学过程导入新课：通过介绍我国外交和国际关系的重要性，引发学生对这一主题的兴趣讲解知识点：讲解外交和国际关系的基本概念、主要内容和措施案例分析：分析我国外交和国际关系的典型案例和挑战讨论：讨论我国外交和国际关系对国家利益和国际地位的影响课堂小结：总结本节课的主要内容布置作业：巩固所学知识，提高实际应用能力第十章：中国特色社会主义进入新时代10.1 教学目标理解中国特色社会主义进入新时代的基本概念和意义掌握新时代我国社会主要矛盾的主要内容和措施了解新时代我国发展的战略目标和任务10.2 教学内容中国特色社会主义进入新时代的基本概念和意义新时代我国社会主要矛盾的主要内容和措施重点和难点解析1. 第六章：全面依法治国全面依法治国的基本概念和意义全面依法治国的主要内容和目标难点解析：全面依法治国的基本概念和意义可能较为抽象，需要通过具体案例来帮助学生理解。
广州市轻工职业学校教师课时授课计划（教案首页）课题：第一课 商品的交换和消费本次授课目的与要求：通过教学，透视商品交换的现象，了解商品的基本属性，理解货币在商品交换中的作用，形成正确的金钱观；透视商品价格的变化，懂得影响价格变动的影响，理解价值规律的作用；透视选购商品的现象、评析常见的消费心理，树立正确的消费观。
教学方法：讲授法，教具、挂图：考核（或提问）：1，什么是商品？商品产生的条件是什么？2，什么是货币？货币的基本职能是什么？3、什么是价格？什么是价值规律？4、科学的消费观是怎样的？复习旧课要点：提出学习本课的要求及学习方法，了解生活中哪些是商品新课难点、重点与解决措施：1、什么是商品？2，什么是货币？货币的基本职能是什么？3、什么是价格？什么是价值规律？4、科学的消费观是怎样的？课外作业（或复习题）：本课小结（或改进措施）：学生基本上能掌握商品的基本知识，课堂气氛活跃。
第一课 商品的交换和消费1、 商品和货币1、 多种多样的商品商品的概念：商品是用于交换的劳动产品2、 基本条件：社会分工产品属于不同的所有者2、 商品的基本属性：学生思考：商品和其他劳动产品有什么区别？生产出的废品是商品吗？1、 商品的基本属性：（1） 使用价值： 商品是能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。
学生思考：不同使用价值中的共同点是什么？（2） 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
3、 货币的基本职能1、 概念：货币是从商品经济中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
2、 货币的基本职能：价值尺度、 流通手段（1）价值尺度：货币是衡量和表现一切商品价值大小的尺度。
因为货币也是商品，商品的价值用货币表现出来，就是商品的价格。
价格——价值的货币表现。
（2）流通手段：货币充当商品交换的媒介。
商品流通：以货币为媒介的商品交换。
3、纸币：概念： 由国家发行并强制使用的货币符号。
货币除具有价值尺度和流通手段两种基本职能外，还有储藏手段、 支付手段、 世界货币的职能4、 通货膨胀纸币的发行不是任意的，必须以流通中所需要的金属货币量为限度。
第二课物质运动与人生行动上课，同学们好！请坐~上节课，我们共同学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地的走好人生的道路。
知道了客观实际是我们走好人生路、以及对自己的人生进行选择的前提和基础，并且明白了我们这个世界是一统于物质的，而物质世界又是多样性和统一性的。
而正事物质世界的这种多样性和统一性决定了我们人生多种选择的可能性。
就像那句话说的一样~“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我们每个同学的人生道路都是广阔的，我们每个同学都可以拥有灿烂的人生，光明的前途。
而我们这种灿烂的人生、光明的前途的实现，是需要我们每个同学从自身和社会两个方面做出实际慎重的选择的，只有我们在人生的十字路口前，做出适合自己适应社会的正确的选择，我们才能脚踏实地的为我们人生走好下一步奠定良好的基础。
因此，认识掌握、并从行动上落实坚持一切从实际出发这一哲学观点，对于每个同学的人生之路都是非常重要的。
其实啊~说到人生之路，要走好、要选择好之外，还要行动好。
我们知道了要走好自己的人生之路需要我们在面对人生多种可能性时，做出正确的选择，这种选择就是一种明智的决断，但光有这种选择，这种明智的决断是远远不够的，我们还需要付诸于行动，才能实现人生的目标。
其实这就像我们每个女同学都非常爱美，天天就喊着要减肥，可是总不把这种目标付诸于行动，实际上没有什么是不可能~那句广告词怎么说来着~Anythingispossible.只要你有坚持的信心，并且付诸于行动，你的目标就会实现。
由此可见，人生行动，对我们的人生之路是非常重要的，是具有决定性作用的。
我想这没有同学会反对我吧？但对于同学们来说光知道人生行动对于我们的重要性是远远不够的！我们作为中国的有志青年在知其然的情况下，一定要知其所以然，就是说我们在知道它是什么的情况下，还要知道它为什么是这样。
因此，我们要从哲学上刨根究底，明白其根据之所在。
这就是我们第二课所要学习的内容——物质运动与人生行动。
写出题目：物质运动与人生行动一、物质在运动中存在在第一节课的时候，我们就知道了，我们的世界是一统于物质的，而人类实践和科学的发展，证明我们的物质世界又是处在永不停息的运动、变化和发展之中的。
换句话说，我们的物质世界是运动的，写板书：物质是在运动中存在的。
那么，我想问下同学们运动什么呢？在你们的脑海当中的运动是什么样子的呢？学生答（略）同学们知道，我们的周围存在着各种各样的运动，有显性的、有隐性的，有慢的、又快的。
比如说奔驰的汽车，流动的河水，包括同学们的思维都是在不断运动着的。
但是，有些运动是明显的，是人们可以直接感受到的。
有些是隐性的。
同学们还记得在2008年5月12日发生了什么事情吗？对，年5月12日14时28分04秒，我国四川的汶川、北川，发生了8级强震，这是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最大的一次地震。
这次地震对我们整个国家的伤害是很大的，重创我国约万平方公里的土地。
造成了69227人遇难，374643人受伤，失踪17923人。
（截至2008年9月25日12时），因此，为表达人民对四川汶川大地震遇难同胞的深切哀悼，国务院把20085月19日至21日定为全国哀悼日。
自2009年起，每年5月12日为全国防灾减灾日。
同学们知道汶川地震是怎么形成的吗？它就是板块间相互运动产生，汶川地震就是印度洋板块向亚欧做俯冲运动，造成青藏高原快速隆升导致地震。
这是我们物质世界比较明显的运动。
除了汶川地震是大陆板块运动的典型例子之外，同学们知道日本福岛核泄漏事故是怎么形成的吗？它实际上也是由于日本的地震产生的海啸所导致的。
而日本的地震是由于板块之间的运动产生的。
对了，同学们知道我们地球有几大洲~几大板块吗？（七大洲：亚洲欧洲非洲南美洲北美洲大洋洲南极洲全球六大板块：即太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、印度洋板块、非洲板块和南极洲板块）日本的在2011年3月11日发生的地震，就是太平洋板块和北美板块的运动所致。
十几米高的海啸像毯子一样把经过的公路、房屋和车辆全都覆盖吞没，许多汽车、轮船以及几层高的楼房都像玩具一样瞬间被卷走。
福岛的核泄漏事故就是由于海啸引起的。
不知道同学们有没有感受，在核泄漏产生之后我们国家发生了一件事情。
就是在某年某月某日，老师早上一起来发现全中国没盐了........“抢盐事件”“核辐射问题”.实际上在日本核泄漏之后，国外的一些媒体比如BBC之类的，大肆的重播海啸席卷的日本场景，并且和电影2012做比较，以至于世界许多国家网络上甚至出现有关“2012预言成真”的传言。
同学们相信2012世界末日的传言吗？对~老师刚开始的时候说了，你们是什么？你们是中国的有志青年，我们是要讲科学、讲哲学的。
像这样板块之间的运动产生的地震，代表了什么？它只代表了不以人意识为转移的客观规律。
都是正常的自然现象。
我们要有一个良好的态度和正确的认识去看待它。
好了，刚才老师讲的这些板块运动实际上都是显性的运动，但是，在我们这个世界还有些事物的运动变化是缓慢的，是认识不容易察觉到的。
同学们知道“稳如泰山”这个成语吧~据科学研究表明，泰山在100万年间升高了几百米。
而世界第一高峰珠穆朗玛峰在50万年间升高了1600米.这些例子都是现实中，运动的某种展现形式，但是，同学们知道哲学上所讲的运动是什么呢？哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
（分析:变化、过程是内容；事物和现是主体；一切是范围）同学们想想，我们世界有没有静止不动的事物或者物质呢？我给同学们讲个故事：法国巴黎的报纸上登过一则广告，上面写道：“每个人只要花25生丁（100生丁等于1法郎=1.2666RMB元）就可以得到既经济又没有丝毫困惫痛苦的旅行方式。
”有个人按照广告刊登的地址寄去了25生丁。
不久，他收到一封回信：“先生，请您安静地躺在床上，并且请牢记：我们的地球是在旋转着的。
在巴黎的纬度——49度上，您每昼夜要跑数万公里。
假如您喜欢看沿路的美好的景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美丽吧！”从这个故事中同学们可以得出什么结论吗？实际上啊，这个故事就向同学们说明了一个道理，物质是运动的，而运动是物质的运动，因为物质是主体，而运动史物质的固有属性和存在方式。
所以说，没有不运动的物质，也没有脱离物质的运动。
因而，物质和运动是怎样的啊？物质和运动史不可分的。
离开物质谈运动，或者离开运动谈物质，都是错误的。
那么，物质运动又都以什么样的形式出现在我们这个世界呢？物质运动的五种形式：机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动。
这里我主要给大家阐述一下，社会运动，让同学们了解下我们这个社会是怎么运动的呢？人类社会先后经历5种社会形态，原始社会——奴隶制社会——封建制社会——资本主义社会——社会主义社会。
我们的社会就是按照这样一个顺序运动着的，有不文明就是野蛮时期慢慢走向文明时代，由物质生活水平不发达走向发达，由简陋的劳动工具向高科技的发展、运动。
同学们有没有感觉，我们的社会是一种由低级到高级的有规律的运动啊。
不只是我们社会的运动是有规律的，任何事物的运动都是有规律的。
这个规律是指什么呢？规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。
（1）分析：固有：本来、本身就存在；本质：和现象相对，是内在的但却表现于外的;EG：苹果落地、水向低处流，向空中抛一个物体又落回到地面，这都是什么？这都是现象，而这背后蕴藏着什么本质呢？就是我们提到好多次的万有引力。
：和偶然相对，一定如此会发生的；社会的发展的趋势必然从低级到高级。
稳定：是必然的表现，是说规律出现的重复性、普遍性。
（2）案例:自然界春夏秋冬的运行就反映了地球和太阳之间的必然联系。
自古及今，年年如此。
农作物的生长、我们每个人自身的尊在和发展等都反映着不同生命运动的规律。
二、人生存在与行动之中（一），人生行动的含义1，含义：P15人生行动即人的自觉能动的生命运动。
是我们刚才讲的物质运动形式中生命运动的一种。
具体而言，就是人生是用自己的智力和体力去改造环境，创造物质财富和精神财富，主动地生存和发展的运动过程。
就比如说，此时此刻，老师的教、同学们的学及由此构成的我们主动的有计划的教学活动过程，就是我们师生共同凭借自己的智力和体力来时双方都有所获、教学相长的行动！推而广之，此时此刻，各行各业不同的人们用自己不同的创造行动来主动的生存和发展、并最终齐心协力地推动国家和社会的进步。
但是，我们人生行动是受多种条件制约的。
（二），人生行动的制约条件首先，1，受自身智力、体力制约（1）我们每个人的自身智力和体力，都是一把双刃剑。
它既是我们为实现目的和理想而展开人生行动的前提和基础，又是我们具体人生行动的制约条件。
在生活中，不是我们想怎么行动起来都会收到好的结果的。
例如，我们要当播音主持人、要当影视演员，其中每个专业都涉及到许多不是我们人人都能达到的条件。
还有，如果一个人的目标是当体操运动员，那么对人体的平衡性、柔韧性灵活性要求的旧高。
当然，通过我们的努力在创造条件中可以发展我们的智力和体力，否则，我们就不用学习、不用上体育课了。
除此之外，（2）受社会历史条件的制约嫦娥奔月在古代只是神话传说，在今天有了快要实现的“嫦娥工程”三、人生路是自己走出来的，要敢于行动、善于行动故事：有一个虔诚的基督徒，他每天走进教堂，对他的上帝祈祷：“主啊，我是一个好基督徒，我这一辈子从来没有做过坏事。
我只有一个愿望，希望你让我中一张彩票吧”他在世的时候天天祈祷，还是一无所获。
死后他上到天堂，见到上帝，于是很生气的质问他：“为什么我这么虔诚的祈祷，你却从来不帮我？”上帝无奈的说：“我愿意帮你，但你至少先买一张彩票吧？”结论：你不行动，没有任何人能帮助你。
要想迈向你的目标，必须得要行动起来。
西方人说过一句话：Waiting for life is waiting for death.等待生命就是等待死亡。
当一个人等待与拖延的成本，远远高于他真正开始行动所需要的成本，他就会慢慢陷入越等待越不行动的怪圈。
这个模式称为“等死模式”。
大家想想，你平时在生活中是不是都在这个模式中。
等待最好的道歉时机，是不是让你曾经失去过朋友？等待最好的表白机会，是不是让你曾经失去过爱情？等待自己准备到最好的状态，是不是让你连尝试的机会都没有？我们的一部分生命，就是在这样的等待中死去。
所以不要怕尝试，不要怕行动，至少你看到努力后的结果，而不是连结果都不知道的情况下就夭折了。
1．不同的行动造就了不同的人生案例：孟非的成功之路，刘伟的人生之路结论：每个人的一生都和别人不同，每个人的成功之路也不同，你不要试图模仿别人的成功之路，你要做真正的你自己，按照你的实际情况出发，走出自己的特色，展示自己的优秀品质和性格，行动起来，走属于自己的一片天，有一天，你也会成功，你的人生也一样会精彩。
