部编人教版道法小学二年级下册4 试种一粒籽 教学设计

4 试种一粒籽教学目标：1.知识与能力：了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。

2．情感与态度：激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

3．行为与习惯：通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

4．过程与方法：通过调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。

教学重难点1．重点：(1)学会合理地制作观察时间表。

(2)养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

2．难点：了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。

教学准备：1．课件。

2．提前种下的小苗。

教学过程：一、故事导入1．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗?生l：地里长的。

生2：瓜农伯伯种出来的。

．．．．．．2．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。

二、奇妙的生命1．师：春天是万物生长的季节。

试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。

那么，你们打算种什么种子呢?2．学生自由发言。

3．师：你们想一想还可以种什么呢?4．学生讨论交流。

5．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么?生l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。

生2：原来柳絮是柳树的种子。

生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

6．师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。

三、我也来种一粒籽1．同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗?2．学生讨论交流。

3．(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦!四、我们的收获1.师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。

生l：这是我种的土豆的照片。

瞧，土豆苗多可爱啊！生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

……2．(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题?3．生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。

第4课试种一粒籽第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册一、教学目标：1. 了解种植物的基本过程和种子的基本结构。

2. 培养学生良好的性格和品德，如耐心、细心、勤劳、责任心等。

3. 锻炼幼儿动手能力和观察能力。

二、教学内容：1. 植物的生长过程和种子的基本结构。

2. 转移苗的方法。

三、教学步骤：1. 导入：通过提问，调动幼儿的兴趣，激发他们对植物生长的好奇心。

2. 提供材料：准备标准的绿萝植物、土壤、种子、水、花盆等。

3. 试种：让孩子们参与到种植的过程中，让他们实际地去种植一颗种子，让他们更好地了解种子的形态和作用，明确种植的过程，并体验一下生命的神奇。

4. 观察：在学生种下种子之后，引导他们观察植物的生长情况，从而帮助他们认识到植物生长所需要的环境和条件。

5. 实验记录：教师可以给学生准备笔和本子，记录每天植物的变化、生长情况和体验。

同时，这个过程可以让幼儿感受到生命的力量，也能培养他们的观察能力和记录能力。

6. 转移苗：当植物生长到一定高度时，需要将其转移到更大的花盆中，教师可以通过展示转移苗的方法以及相关技巧，让孩子们更好地掌握技巧和方法，同时也可以锻炼他们的动手能力和细心、耐心的品质。

7. 总结：教师可以引导孩子们自主总结、自我评价，让他们自己说出汲取到的知识、体验和收获。

同时，教师也可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学评价：1. 观察学生对试种过程中的积极参与和表现。

2. 检查学生对植物种植、转移苗的理解程度。

3. 了解学生提出的问题，并针对性地进行解答或补充。

4. 整理学生的实验记录，了解他们的观察能力。

五、板书设计：试种一颗籽种植过程：观察植物生长情况转移苗技巧性格品质：耐心细心勤劳责任心知识点：植物的生长过程和种子的基本结构转移苗的方法。

部编版《道德与法治》二年级下册4.《试种一粒籽》教学设计部编版《道德与法治》二年级下册4.《试种一粒籽》学情分析我们的学生一直生活在城市里，即使有部分同学经历过在农村生活也只是见过一些场景，没有真正的走进农田去播种，体验劳动的辛苦。

而且种子多种多样，各有特色，学生认识的却只有很少的几种。

至于种子如何萌芽也是一无所知。

认识更多的种子，了解种子是如何播种的，是本课的重点。

所以本课必须要设置亲自播种体验的环节，学生才会真的有所感触。

部编版《道德与法治》二年级下册4.《试种一粒籽》第一课时效果分析一、教学的设计、教材的二次开发，符合学生的特点。

我根据本单元的教学要求和学生的实际设计了这节课，内容设计尽量让学生感到符合生活实际，有兴趣。

由学生能积极发言的话题讨论可以看出基本实现了设计的初衷。

课本不再是学生唯一的学习载体，学生学习内容是现实的、有意义的，体现了道法课生活性、开放性、活动性的教学原则。

二、以小组活动为主线，锻炼了学生交流与合作的能力。

本课的活动设计注重让学生人人参与，让学生在活动中进行体验和感悟，关注学生的体验和感受，体现了课堂教学是学生的主动学习的历程。

三、教学资源的利用，引起学生情感的共鸣。

对于在城市长大的孩子来说，植物播种离他们很远，他们平时只能从父母的口中或者电视上接触这类内容。

他们对种子的萌芽和生长的认识还比较肤浅，为了解决这一难点，课前，我让学生通过各种方式（如：调查、访问、网上搜集等。

）搜集有关种子的图片或实物，并询问一些播种经验。

一方面帮助学生了解种子，另一方面也培养了学生搜集处理信息的能力。

这节课无论是课本资源，还是一些图片、视频、实物的运用，都起到了润物细无声的效果，尤其是种子萌芽微视频片段，从视觉、听觉，多方位的让学生感受了种子萌发的奇妙，激起学生的思考。

部编版《道德与法治》二年级下册4.《试种一粒籽》教材分析本课是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元“让我试试看”中的第四课。

部编版道德与法治二年级下册第4课试种一粒籽【教材分析】《试种一粒籽》是部编版《道德与法治》二年级下册第一单元的内容，本单元以“让我试试看”为主题设计了《挑战第一次》《学做快乐鸟》《做个“开心果”》《试种一粒籽》四个内容，引导学生敢于挑战，用于尝试，旨在促成学生养成积极、愉快的生活态度。

其中，《试种一粒籽》是一节活动课，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植过程中体验活动带来的成长与收获。

本节课是第一课时，从种子的各个方面去观察种子，认识种子，探究种子的秘密，感受种子的奇妙，从而激发种植的欲望，并在课堂上播下种子，引导孩子们在课外观察种子的变化，让孩子们和“种子”一起成长。

【学情分析】二年级学生都是家里的宝贝疙瘩，因此为了避免家长的越俎代庖，特意将种植放在了课堂上。

为了引导学生从亲身体验的种植过程中获得道德成长，在课前让学生收集各种各样的种子和学习有关种子种植的知识，在课堂上多方面地去观察种子，颜色、形状、坚硬、大小等等，培养他们细致地观察种子，了解种子，学习观察的方法，发现种子的奇妙。

整节课都是以学生的活动贯穿，介绍种子，剥一剥种子，数一数种子，种子大探秘，试种种子，这些都给了孩子们感受了生命的奇妙，体验了种植的乐趣。

【教学目标】1.知识目标：认识种子，学会观察种子，并初步了解种植方法。

2.能力目标：学会试种一粒籽，通过各种途径掌握种植方法。

3.情感目标：感叹生命的神奇，体验种植的乐趣。

【教学重难点】重点：学习多种方式认识种子，感受生命的奇妙，试种一粒籽。

难点：在认识、试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

【教学准备】教师准备：课件、《种子大观园》KT板、种子探究资料袋、歌曲《奇妙的种子》学生准备：1.收集各种各样的种子，和家长一起查阅资料，学习有关种子的知识2.小组合作制作的创意花盆、小铲子、小洒水壶【教学过程】一、创设情境，导入课题1.课件播放，师讲述：小朋友们，春天来了，万物复苏了，让我们一起走进春天的美景吧！春天来了——桃花开了春天来了——笋芽儿出来了春天来了——梨花白了春天来了——柳树绿了，小草绿了，小芽长出来了春天来了——小朋友都笑了是谁躲在了油菜花从呢？茶叶山上的身影又是谁呢？又是谁站在了樱花树下呢？这么美的春天，这么勃勃生机的春天，一切的生命都是从什么开始的呢？请看——2.播放种子从发芽到开花的神奇视频。

小学道德与法治人教版（部编）二年级下册《4试种一粒籽》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
《试种一粒籽》是小学道德与法治课本部编教材二年级下册第一单元“让我试试看”的第4节内容。

本节内容引导学生通过了解种子的特点去激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望，在尝试种植的过程中体验尝试带来的成长与收获。

本节内容整合整个单元，在做事中学做人，占据重要的地位，为其他学科和今后的学习打下基础。

1.学生特点分析：二年级学生的认知水平处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。

从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

2.知识掌握上，学生原有这方面的知识缺少是学生学习本节课的知识障碍，新授知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的讲解。

3.有明确的学习目标，教师在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

总之，做到因材施教。

第四课基本上是一个活动课，也可以看作是单元总结，结合春季这一种植时节，通过指导学生尝试种植这一具体活动，感受生命的生长发育过程。

结合学生的年龄特点，我设计了有趣的绘本吸引孩子的注意。

4 试种一粒种籽（教案）部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道种子的来源并学习选择好的种籽2.掌握基本的种植知识，能够进行种植实验3.培养学生的实验探究意识和动手实践能力4.培养学生的责任心和团队协作能力二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够进行种植实验并了解种子的选择与种植基本知识2.教学难点：培养学生的实验探究意识和动手实践能力三、教学内容与步骤1. 课前准备•教师将会为每一位学生准备好一份灰苗土、一只小盆、一颗红枣的种籽和一张标签纸•确定好实验的空间和安全措施•让学生自带剪刀、铲子等工具2. 导入新知•展示一颗芽苗，让学生猜测它成长需要什么•引导学生思考：花儿科学家如何让一朵小小的种子长成大树？3. 新知讲解•介绍种子的来源，并让学生自己挑选出一颗红枣中的种籽进行种植实验•讲解种植的基础知识，如：土壤的选择，浇水、通风、阳光等种植条件4. 实验亲身体验•学生将自己的红枣种籽放到灰苗土中，将标签纸写上自己的名字和种植时间，并粘到小盆的外壳上•老师帮忙将小盆放到合适的位置，让学生自己操练浇水、通风、阳光的控制•观察种子生长的变化，让学生亲身体验种植的过程，培养实验探究的意识和动手实践能力5. 总结与归纳•让学生围绕种植实验的过程，回顾梳理种植的基本知识点，教师引导学生进行总结和归纳•鼓励学生分享自己的种植经验，促进学生的交流和互动•老师给学生充分的赞赏和肯定，鼓励他们认真种植，激发他们的责任心和团队协作能力四、教学反思种植实验作为课程的一部分，对学生实验探究意识和动手实践能力的培养非常重要。

课上，老师合理的安排、耐心的讲解，让学生们对种子的来源、选择和基本的种植知识进行全方面的学习。

实验环节能够让学生对种植的过程进行亲身体验，切身感受到种子的成长变化，激发了学生的实验探究意识和动手实践能力。

在课堂结束后，学生们纷纷表示要好好地照料自己的小花儿，并期待它的成长。

这样的课程设计有利于学生的综合素质提升和实践经验积累，也为学生今后探索自然和科学知识的学习做出了积极的贡献。

4 试种一粒籽第二课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道种子的来源和生长过程，并理解它们的重要性。

2.培养学生的种植兴趣和观察能力，让他们通过亲手种植、照料植物得到成就感。

3.让学生明白种植过程中需要付出的耐心和努力，培养他们的意志力和毅力。

二、教学内容1.种子的来源和生长过程。

2.种植过程中需要注意的事项和技巧。

3.耐心和努力对于种植过程的重要性。

三、教学方法1.读书活动：通过读书活动让学生认识到种子的重要性和生长过程。

2.互动讨论：通过互动互相交流讨论方式让学生总结种植技巧和注意事项。

3.实验操作：通过实验操作让学生将所学到的知识运用到实践中，培养他们的操作能力和观察能力。

四、教学过程1.导入通过谈论“种子”引出本节课的主题。

2.读书活动1.请学生听故事《种子的力量》。

2.让学生通过故事了解种子的来源和生长过程，引导学生对种子的兴趣。

3.请学生自由选择想要亲手种植的植物，并告诉他们需要准备好的材料。

3.实验操作1.请学生按照步骤准备种植的土壤和桶，并将种子善加安置在土壤中。

2.过程中，老师可以提醒学生注意卫生、注意光线和湿度等问题。

3.让学生每天去浇水，并安排时间让大家观察植物的生长情况，并将其记录下来。

4.互动讨论1.让学生分享自己的观察结果，并总结一些种植技巧和注意事项。

2.让学生通过互动讨论的方式回答植物的成长过程需要哪些耐心和努力。

5.总结1.教师引导学生回忆整个实验过程和观察结果，总结需要注意的问题和所获得的成就。

2.让学生明白通过耐心和努力种植，会得到一个美丽的结果。

五、教学反思通过本节课的教学，孩子们了解到了种子的来源和生长过程，培养了他们的种植兴趣和观察能力。

在实际操作中，孩子们亲手动手种植植物，通过每天的观察和记学习到了耐心和努力对于种植过程的重要性。

同时，在互动讨论中，孩子们分享了自己的观察结果，吸取了其他同学的经验和技巧，培养了他们的合作意识和探究精神。

第4课《试种一粒籽》教学设计课题：试种一粒籽课时：1课时一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，使学生了解种子发芽的基本条件及生命成长的过程，初步培养学生的动手能力和探索精神。

2. 能力目标：（1）通过动手种植活动，培养学生的实践能力。

（2）引导学生在实践中观察、思考，发展解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过种植活动，让学生体验种植过程中的喜悦，树立细心观察、坚持不懈、勇于尝试的良好品质。

✧二、教学重难点1. 教学重点：种植一粒种子，了解种子发芽和生长的条件，体验劳动带来的收获感。

2. 教学难点：（1）引导学生从实践中总结出种子发芽所需的基本条件。

（2）培养学生的耐心和观察力，能够坚持记录种子生长的过程。

✧三、教学准备1. 教师准备：（1）PPT课件展示种子发芽生长的不同阶段。

（2）各种种子（（如绿豆、花生、豌豆等）、花盆、泥土、洒水壶等教学工具。

2. 学生准备：（1）准备好小花盆、种子和泥土。

（2）提前阅读有关植物生长的科普读物，了解种子发芽的基本条件。

四、教学过程（一）、导入新课（5分钟）1. 创设情境，引发兴趣：教师首先通过提出问题来激发学生的好奇心和兴趣：“同学们，今天老师带来了几粒小种子，它们看起来不起眼，可是你们知道吗？它们能变成什么呢？”紧接着，教师出示几种常见植物的图片，如绿豆、向日葵、花生等，并提问：“这些植物都是从一粒小小的种子长出来的，你们想知道它们是怎么生长的吗？”2. 播放视频，感受生命的力量：播放一段关于种子发芽的短视频，展示从种子埋入土中到破土而出、长成小苗的整个过程。

通过这段生动的视频，初步让学生感受到种子的神奇生命力。

教师再次提问：“看完视频，你们觉得种子发芽需要什么条件呢？”3. 揭示课题，引出新课：教师总结学生的回答，揭示今天要学习的课题：“今天，我们要一起亲手试种一粒小种子，来看看它是如何发芽和成长的。

”（二）、新授环节（30分钟）1. 认识种子及其发芽条件：（1）种子的种类：教师展示几种不同的种子，如绿豆、豌豆、向日葵种子等，提问学生：“你们认识这些种子吗？谁能告诉我它们分别是什么？”通过学生的参与和讨论，教师为学生简单介绍不同种子的外形特点及它们将来会长成什么植物，增加学生对种子的了解。