二年级数学上册认识时间例3

【导语】数学是⼈们认识⾃然、认识社会的重要⼯具。

它是⼀门古⽼⽽崭新的科学，是整个科学技术的基础。

随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个⽅⾯的应⽤越来越⼴泛，作⽤越来越重要。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级数学《认识时间》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级数学《认识时间》教案 教学内容： ⼆年级数学上册第90页例1、第91页例2及练习⼆⼗三相内容。

教学⽬标： 1、进⼀步认识钟⾯，使学⽣会读、写⼏时⼏分，知道1时＝60分。

2、利⽤钟表学具让学⽣通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，感受时和分之间的关系。

3、使学⽣认识到时间与⽣活的联系，⽣活中处处有数学，并形成珍惜时间的意识和习惯。

教学重点： 能认、读、写⼏时⼏分。

知道1时=60分。

教学难点： 正确读写钟⾯上接近整时的时间，看清时针指向⼏或者接近⼏，掌握时间的认读⽅法。

教学准备： 多媒体课件、钟表模型。

教学过程： ⼀、复习导⼊： 在⼀年级的时候，⼤家认识了整时，请你观察钟表，认⼀认。

⽣：9:00和5:00。

这节课我们继续来学习有关时间的知识。

板书课题《认识时间》 ⼆、直观演⽰、探究新知 1、认识钟⾯。

钟⾯上有时针、分针、12个数字、12⼤格、每⼀⼤格⾥有5⼩格、⼀共有60个⼩格。

时针⾛1⼤格经过的时间是1时。

时针从1⾛到2是1⼩时。

从4⾛到⼏是1⼩时？你还能说出时针从⼏⾛到⼏是1⼩时？ ⼩结：时针从⼀个数⾛到下⼀个数以过的时间是1时。

2、认识分。

分针⾛1⼩格经过的时间是1分。

多媒体演⽰分针从12⾛到1的过程。

问分针从12⾛到1经过了⼏分，你是怎样想的？（引导学⽣5分5分地数）分针⾛⼀圈是多少分？ 3、认识时、分的关系。

时针从12转到1，分针从12转到了⼏？（⼜转到了12，即1圈）时针从12转到12和1的中间，分针从12转到了6，请同学们讨论⼀下时针经过的时间是⼏时，分针经过的时间是⼏分？板书：1时＝60分。

二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。

钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。

一个大格包含5个小格。

2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。

分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。

二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。

此时时针指向几，就表示几点整。

例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。

2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。

例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。

3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。

也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。

三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。

例如，3时25分+2时14分=5时39分。

四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。

2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。

五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。

时针走得慢，分针走得快。

2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。

在比较时间时，要注意时间的先后顺序。

3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。

避免将时间读错或写错导致误解或混淆。

综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。

二年级上册数学教案第九单元第3课时认识时间练习课人教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级上册数学的第九单元第3课时，主要内容是认识时间练习课。

我们将通过实际情景引入，让学生进一步理解和掌握时间的概念，学会用钟表和计时器来表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够在理解时间概念的基础上，熟练运用钟表和计时器来表示时间，提高他们的数学应用能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握时间的读写和换算，能够正确使用钟表和计时器。

难点是让学生能够理解时间的连续性和周期性，以及在不同时间单位之间的换算。

四、教具与学具准备我已经准备好了电子计时器、钟表模型、练习题册等教具和学具，以便在课堂上进行演示和练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一个实际情景，比如校庆活动的时间安排，让学生们注意到时间的重要性。

2. 知识回顾：然后我会带领学生们回顾一下之前学习的时间知识，比如小时的定义，分钟的换算等。

3. 讲解与演示：接着我会用电子计时器和钟表模型进行讲解和演示，让学生们直观地理解时间的读写和换算。

4. 练习与互动：然后我会分发练习题册，学生们可以在纸上进行练习，我会巡回指导，并及时给予反馈。

六、板书设计板书设计将包括时间的读写和换算的公式，以及一些关键的时间单位，如小时、分钟、秒等。

七、作业设计答案：1. 30分钟；2. 1小时30分钟；3. 2小时；4. 15秒；5. 45秒。

八、课后反思及拓展延伸课后我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了时间概念，并针对存在的问题进行改进。

同时，我也会鼓励学生们在课后继续练习时间的学习，比如制作时间表，或者和朋友一起计时做游戏等。

重点和难点解析对于这些重点细节，我想进一步补充和说明的是：1. 实际情景引入：在选择实际情景时，我会尽量选择学生们感兴趣或者与他们生活密切相关的例子。

比如，如果学校即将举行运动会，我可以利用这个机会让学生们计算不同比赛项目的时间长度，这样不仅能够引起他们的兴趣，还能够让他们理解到时间在组织活动中的重要性。

《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理的《认识时间》二年级数学优秀教学设计模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《认识时间》二年级数学优秀教学设计1教学设计说明“认识时间”是在一年级上学期认识钟表的基础上进一步学习的，由于时间是一个很抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，我注意选取富有情趣的学习素材并借助多媒体的辅助教学，帮助学生更好地理解时间概念。

教学伊始，我利用猜谜语的形式和课本的主题图引入，使学生感受到时间与生活的关系，并提高了学生学习数学的兴趣。

新授部分分为这几个层次：首先，多媒体展示了一个钟面，让学生清楚地看到钟面上有12个数、指针和格子。

紧接着，通过图像的闪烁及声响效果，让学生了解到12个数字把钟面分成了12个大格，每个大格又被分成了5个小格。

然后，再通过动态演示时针走一大格，分针走一小格的过程，让学生清楚地认识了时和分。

接着，通过动画演示和色彩的变化，时针走一大格，分针正好走一周的过程，让学生得出1时等于60分，较好地突破了本节课的重难点。

最后通过“小芳的一天”、给小动物找座位、“吃”水果，认时间这几个活动来巩固新知，贴近学生生活，体现了“生活数学”的新理念。

教学目标1.使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。

2.培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。

3.教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教科书第81页。

教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。

教学设计一、导入新课1.猜谜语引入时间观念。

以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。

我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

人教版二年级数学第3册第七单元《认识时间》课堂实录數學教案設計一、教学目标：1. 学生能够理解时间的含义，认识时针和分针，并能准确读出整点和半点的时间。

2. 通过实际操作，学生能够掌握时间的计算方法，例如：过去多少时间、还有多少时间等。

3. 培养学生的观察力和动手能力，提高他们的实践应用能力。

二、教学重点和难点：重点：理解和认识时间，学会读取整点和半点的时间。

难点：理解和掌握时间的计算方法。

三、教学过程：1. 导入新课教师可以通过提问：“同学们，你们知道现在是几点吗？”引导学生关注时间，引入新课《认识时间》。

2. 认识钟表（1）教师展示实物钟表，引导学生观察并指出钟表上的时针和分针。

（2）教师讲解时针和分针的特点，让学生了解它们的区别。

3. 学习读取时间（1）教师首先示范如何读取整点时间，如1点、2点等。

（2）然后，教师示范如何读取半点时间，如1点半、2点半等。

（3）最后，教师让学生自己尝试读取时间，并给予指导和纠正。

4. 学习时间的计算（1）教师以实例讲解时间的计算方法，如“已经过了1个小时”、“还剩下30分钟”等。

（2）教师设计一些时间计算的练习题，让学生进行实践操作。

5. 总结与回顾教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调学习的重点和难点，鼓励学生在日常生活中多加实践。

四、教学反思：本节课的教学过程中，我发现大部分学生对时间的概念有了一定的理解，但部分学生在读取时间和进行时间计算时还存在困难。

我将在下节课中针对这些问题进行针对性的教学，帮助他们更好地理解和掌握时间的相关知识。

五、作业布置：请同学们回家后观察家中的钟表，记录下一天中不同时刻的时间，并尝试用今天学到的知识来计算一段时间的长短。