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高考满分作文必备对于相遇素材【1】1、流年里的那群人而，若，你我不过擦肩的缘分，生命的过客，我用会发抖的手来刻画你们如花的笑容，把记忆穿成想念的线，永记你们带给我的暖和。
2、人际间的缘分，是在生活中相逢，又在生活中流失。
有些人与你，也曾心有灵犀一点通，也曾相携相扶，此后跟着空间的隔断和时间的流逝，那缘分也就由浓而淡，由淡而终。
3、缘分是本书，翻的不经领悟错过，读的太仔细会泪流。
不要由于孤独爱错人，更不要由于爱错人而孤独一世。
不论如何，一个人拖故堕落老是不值得谅解的，越是没有人爱，越要爱自己。
4、缘来花开，缘尽花落。
多少人想留住相遇时的美好年光，可光阴无情湮灭了多少惊艳相逢。
一句“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，让多少人感触缘分的聚散无常。
初遇，万水千山的相拥；分离，云淡风轻的相忘。
5、佛家说，同船过渡是缘。
上船是缘的开始，假如船上什么事情也没发生，船一靠岸，各走各的路，也就是缘的结束，那么这份缘是很浅的了。
假如船靠岸时，忽然下起雨来。
象许仙那样，把伞借给白娘子，由此而扯出一段姻缘。
人间全部的相遇都有因果。
佛曰：前生千百次的回眸，才能换来此生的认识、相知。
所以，当缘尽之时，我们总没法云淡风轻的安稳放下。
以前：心有灵犀，就该无悔；以前，朝夕相伴，就已足够。
忆起，花满城；存封，心依旧。
6、生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇到；遇到了，却来不及认识；认识了，却来不及熟习；熟习了，却仍是要说再会。
7、感情接力伴你山山川水，缘分天空陪你寻找寻觅。
生活中点点滴滴，与你共同收集。
生活中由于有你，增加了美好回想。
亲爱的，情人节快乐!8、佛家说，同船过渡是缘。
上船是缘的开始，假如船上什么事情也没发生，船一靠岸，各走各的路，也就是缘的结束，那么这份缘是很浅的了。
假如船靠岸时，忽然下起雨来。
象许仙那样，把伞借给白娘子，由此而扯出一段姻缘。
9、若是人生未曾相遇，我仍是那个我，有时做做梦，而后，开始日复一日的奔走，吞没在这喧哗的城市里。
高考作文必备对于遇到相遇缘分的素材【76 】1、不要因为结束而呜咽，浅笑吧，为你的以前拥有。
2、人际间的缘分，是在生活中相逢，又在生活中流失。
有些人与你，也曾心有灵犀一点通，也曾相携相扶，此后跟着空间的隔断和时间的流逝，那缘分也就由浓而淡，由淡而终至于无了。
3、在有生的瞬时能遇到你，竟花光全部运气，到这天才发现，曾呼吸过空气。
4、有人说平行线最可怕，但我认为最可怕的是订交线，明显他们有过交集，却总会在此后某个时辰相互远离，并且越走越远；地球之所以是圆的，是因为上帝想让那些走失或许迷路的人能够从头相遇。
5、走过一年，所幸，我还在这里，所幸，你们仍旧陪同如初，所幸，我这座心城没有荒弃，所幸，你们住了进来，带着妥适的放心和自在，用真挚唤醒我熟睡的双眸。
6、我们会遇到各样牆。
我们推牆十下、牆也不会倒；我们推牆百下、牆也不会倒；我们推牆千下万下、牆仍是不会倒。
牆就是不会倒，但我们会变为肌肉强壮、有力量的人。
牆不倒、不应成为我们自发当弱者的藉口。
7、缘分是什么？有人问隐士。
隐士答：缘是命。
这人听的糊涂，问高僧。
高僧说：缘是前生的修炼。
这人不解前生，就问佛。
佛不语，手指天边的云。
这人看去，云起云落，随风东西，顿悟：缘不行求，缘如风，风不定。
云聚是缘，云散也是缘。
人间万物皆因缘而生，缘聚则物在；缘散则物灭。
8、相知恨短的光阴，仿佛远帆在海洋里披荆斩棘。
再度回眸，青涩了诗行里的月光。
恨月色太仓促，总来不及将你的英姿珍藏。
那份停靠在水墨中的感情，似萌萌春意，涓涓流长9、因为我不知道，下一辈子，仍能否能遇到你，所以我此生才会，那么努力，把最好的给你。
10、不要为那些不肯在你身上花销时间的人而浪费你的时间。
11、生命中最悲痛的一件事就是你遇到了一个对你来说很重要的人，但你却到了最后才发现。
全部都太迟了，你无力回天，只能随风而逝。
12、仍是放了说好不分的手仍是相遇当初的街头幸福却分在两个路口你向左我向右。
13、错过，是为了下一次更好的相遇，假如相遇，我会更懂得如何珍惜。
高考作文引用诗句精选1、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。
(屈原•渔父)2、少壮不努力，老大徒伤悲。
(汉乐府•长歌行)3、老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
(三国•曹操•龟虽寿)4、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。
(三国•曹操•短歌行)5、奇文共欣赏，疑义相与析。
(东晋•陶渊明•移居)6、采菊东篱下，悠然见南山。
(东晋•陶渊明•饮酒)7、山气日夕佳，飞鸟相与还。
(东晋•陶渊明•饮酒)8、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
(东晋•陶渊明•归园田居其一)9、刑天舞干戚，猛志固常在。
(东晋•陶渊明•读山海经)10、盛年不重来，一日难再晨。
(东晋•陶渊明•杂诗)11、池塘生春草，园柳变鸣禽。
(南朝•谢灵运•登池上楼)12、黯然销魂者，惟别而已矣。
(南朝•江淹•别赋)13、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
(南朝•王籍•入若耶溪)14、相顾无相识，长歌怀采薇。
(唐•王绩•野望)15、疾风知劲草，板荡识诚臣。
(唐太宗•赠萧禹)16、前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
(唐•陈子昂•登幽州台歌)17、宁为百夫长，胜作一书生。
(唐•杨炯•从军行)18、近乡情更怯，不敢问来人。
(唐•宋之问•渡汉江)19、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
(唐•张若虚•春江花月夜)20、海上生明月，天涯共此时。
(唐•张九龄•望月怀远)21、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(唐•王之涣•凉州词)22、野旷天低树，江清月近人。
(唐•孟浩然•宿建德江)23、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(唐•王昌龄•从军行)24、秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(唐•王昌龄•出塞)25、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
(唐•王昌龄•芙蓉楼送辛渐)26、江流天地外，山色有无中。
(唐•王维•汉江临泛)27、明月松间照，清泉石上流。
(唐•王维•山居秋暝)28、行到水穷处，坐看云起时。
(唐•王维•终南别业)29、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
(唐•王维•观猎)30、月出惊山鸟，时鸣春涧中。
古诗文作文10篇（热门）古诗文作文篇1古诗文，是文化历史长河中留存至今的经典，是与古人的智慧交融的最佳途径。
像我这种在外国人荟萃的学校就读的学生，每天听惯了开口闭口的洋泾浜，在见多了金发碧眼的外国老师，翻多了厚厚的洋课本，吸足了浓烈的洋墨水后，最为想念的，正是中国人的.传统经典，那潜存在心灵深处的文化基因，宛若王维九月九日忆山东兄弟那样的故土眺望。
还记得一年前的秋雨时节，我来到了学悦这个学而时习之不亦说乎的窗口前。
那时的我对中国古诗文的理解只局限于文章重点词句的记忆和背诵，考试结束后，多半又还给了老师，美其名曰好借好还刚开始上学悦的课，我顶着头皮，强忍着反感，对那些生硬拗口的古文一知半解。
但在学悦老师们的精心解读下，我渐渐悟出了古诗文的奥秘，仿佛穿越回到那个时代，用心感受曹刿的取信于民和烛之武的能言善辩。
当然除了那些鲜活的历史人物救国家于水火、力挽狂澜的历史外，也不乏领略古人的轻松幽默，如《文言文一点通》选取阮咸未能免俗而将短裤晒在太阳下以炫穷来对抗炫富的故事，总让我在疲惫之余开心一笑。
文以抒怀，在古诗文中我感受到陶渊明那采菊东南下的闲适精神，敬佩苏东坡屡遭被贬却旷达超脱的气概。
东坡先生在黄州，歌大江东去，浪淘尽，亦不忘作黄州好猪肉，富者不解吃，贫者不解煮；在惠州，日啖荔枝三百颗，把贬谪当成甜蜜，甚至要不辞长作岭南人；在儋州，他被三不禁令所限，遭遇严重的经济危机，还痴念他年谁做地舆志，海南万里真吾乡。
文以载道，古诗文中凝结着中国历史文化之道：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的修身之道；达则兼济天下，穷则独善其身的处事之道；不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也的治学之道等一些无法用今日语言简短表达出的深刻道理。
而我则像日日醉心徜徉于长安城西市的文化商人，从这个窗口将中国传统经典的货物输送进来，又将它与瞬息开放的窗口飘入的西洋文化和先进知识有机地融合，立志做一个有文化底蕴中西文化的传播者。
最全面高考作文素材：经典名言名句积累古代哲理名句集1.古之成大事业者，不仅需要超世之才，还需要坚韧不拔的志气！（XXX）2.古今来许多世家，无非是积德；天地间第一人品，还是读书。
3.宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
（《菜根谭》）4.水至清则无鱼，人至清则无徒。
（XXX）5.居高声自远，非是藉秋风。
（XXX）6.XXX乍起日沉阁，山雨欲来风满楼。
（XXX）7.老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
（XXX）8.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（XXX）9.落红不是无情物，化作春泥更护花（XXX）10.看似寻常最奇崛，XXX容易却艰辛（XXX）11.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行（XXX）12.问渠那得清如许，为有源头活水来（XXX）13.XXX会有时，直挂云帆济沧海（XXX）14.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通（XXX）15.江山代有才人出，各领风骚数百年（XXX）16.与其临渊羡鱼，不如退而结网。
17.XXX会有时，直挂云帆济沧海。
（XXX）18.古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。
独上高楼，望尽天涯路”。
此第一境也。
“衣带渐宽终不悔，为XXX得人憔悴。
”此第二境也。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。
此第三境也。
（XXX）现代诗文1.让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。
（《感谢》XXX）2.愿所有的幸福都追随着你，仰首是春，俯首是秋，愿所有的快乐都陪伴着你，月圆是画，月缺是诗。
（《旅行》XXX）3.我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。
（《热爱生命》XXX）4.没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
（《山高路远》XXX）5.如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情海洋。
（《选择》XXX）6.如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。
语文：高考作文素材：人物篇：李商隐古典的乡愁——李商隐虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开；乌啼花落人何在？竹死桐枯凤不来。
良马足因无主宛，旧交心为绝弦哀；九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。
——崔珏(唐)奠李商隐诗是的，你太虚弱，太累了，你只想好好地静静地睡上一觉，无牵无挂如一朵出岫的轻云，穿过帐帷穿过帘栊穿过荥阳旧居的天空，作无息无澜地飘游。
你说将不带走些什么，一切皆是负累，哪怕一小瓣旧梦的残片也是负累。
着一身新裁的素衣，你说携两袖清歌行走于世，是清清净净的，归去亦应如是。
你悄然躲过膝下小儿女稚弱的目光，拭去两滴欲溢的泪水，你说不能让他们看见更不能让即将相会的妻看见，她太苦了，没能好好过上一天舒坦的日子，你愧疚弥深啊；你说相逢后定要轻挽着她，一同到巴山去听雨，那嘀嘀嗒嗒的清响，满山满谷萦洄不绝，像琴瑟像樵歌像访山的步音，她定会喜欢的。
你说留下来就不走，你要在她的发髻上日日插上新采的山菊花，从此临水而居只种天伦的谷子不展翅，只收藏穿过疏朗的竹叶漏下的阳光，不作诗！可这一生深深浅浅跌跌宕宕起起伏伏的履迹，又岂是一个忘字解得？那些铭刻心肺的往事，不由你的意愿重展于脑际，成为最后珍贵的记忆底片，是抹煞不去的。
你犹然记得那个春天在汴州河畔，那时的你正值风华年少早负诗才，望着浩浩荡荡东去之烟波，你挥袖指天立誓，好男儿理当一展鲲鹏志，匡扶社稷造福黎庶，为天地树正纲！你腰间的环佩旋即发出了清越的碰响，在水上飘出很远，而水底的鲤儿也仿佛被感染了，跃出水面，想跳龙门去。
然而，你苁锹攀月怕涞冢交鲁噬先サ闹皇且痪肀桓橹玫陌撞看危阕苁腔匙派钪氐奈臀弈危苁亲咦耪庋惶跏焓兜墓橥尽Ｆ镆黄ナ萋烤鼻攀保悴桓胰タ矗切┱哿鸬娜俟橹耍幌朐偃ソヌ馐耍矶嗷暗懒擞衷跹兀磕阋宦沸醋盘鞠ⅲ貉嘶碌钡溃彝ι砬寰啵浚∨蟮诚嗾问庇芯∈保浚∫黄ü馁碇荆驼庋阑秤谛哪冢德刀彰矗浚?/SPAN>从此，你屈沉幕府，汴州、华州、泾源、桂州、徐州、川东、扬州……驿路漫漫，你成了一叶辗转流徙的憔悴的漂萍。
写作文例子引用世界上最快而有最慢，最长而又最短，最富有而又最贫穷，最易把握而又最易失去的就是时间。
生是一次，死是一次，生死的之间便是日日夜夜、分分秒秒累积起来的时间，而时间不会停止，分分秒秒都在不停地流逝，在你不经意间，又是春去秋来，花开花落。
记得在我上初一时，每天下午第八节课都要进行“大课间”活动。
其他同学只要一听见下课铃声就跑向操场，不到三分钟教室里便是一片寂静，因为我的成绩不好，所以那时只有我还在努力学习，努力把握自己的每一分每一秒。
每次在大课间即将结束时，我都要提前十分钟进教室。
有一次我进教室时，刚走到楼下就被班主任叫住了：“你怎么回来了？”我慢慢的对老师说：“还有十分钟就下课了，我想利用这十分钟补补功课。
”老师没有指责我，反而告诉我说：“如果上课有听不懂的就去办公室找我。
”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，”我们应该像珍惜生命一样地珍惜时间。
有的人一进家门就抓紧时间学习，而有的人一直玩到天黑才匆匆忙忙的写作业。
试想：假如一天浪费2个小时，一个月就浪费60个小时，一年就浪费720个小时，而三年下来就浪费2160个小时。
如果将这些浪费掉的时间充分利用起来，那么你将会得到多少收获。
古往今来，有多少志士仁人为时间讴歌，又有多少凡夫俗子为时间感叹。
人们常把时间比作金钱，但金钱哪能贵如时间。
金钱花掉了，还可以再挣来，而时间却如东逝水，滚滚奔流永不复回。
金钱的损失可以度量，可时间的浪费却无法估计。
哲人说得好：“浪费时间的人等于慢性自杀。
”你说时间珍贵不珍贵，值不值得珍惜。
光阴似箭快，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的知识记载下来，也是一本厚厚的书。
这一切都在警示我们——要珍惜身边的一切。
在大千世界中，有人在拼搏，有人在开拓，有人在荒废，也有人在蹉跎。
有的人利用一分一秒的时间发奋学习，刻苦攻关，决不让年华逐水流。
高歌一曲“人生能有几回搏，此时不搏几时搏！”也有人随波逐流，，听任年华虚度，“今朝有酒今朝醉，明朝没酒喝凉水，”“人生只是过路客，及时行乐莫迟疑。
2022届高考作文写作指导：顺应自然，按规律办事阅读下面文字，根据要求作文。
经典必然是艾柯所说的“开放的作品”，永远无法穷尽其含义。
阅读经典寓言，你也往往能读出多重寓意。
有人认为《庖丁解牛》表达了“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”……对于《庖丁解牛》的寓意，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章，阐述你的观点。
注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得抄袭、套作。
写作指导本题考查学生写作文的能力。
【审题】1．找出任务，明确指令（1）共性的写作任务角度自选，立意自定，题目自拟；文体，不得写成诗歌；不得抄袭、套作。
（2）个性的写作任务对于《庖丁解牛》的寓意，你有怎样的思考？请写一篇不少于800字的文章，阐述你的观点。
要求写出对于《庖丁解牛》的寓意的理解。
2．切分任务，逐个击破（重点：个性的写作任务）（1）经典必然是艾柯所说的“开放的作品”，永远无法穷尽其含义。
阅读经典寓言，你也往往能读出多重寓意。
这段文字告诉学生经典有“开放”的特点，阅读经典寓言时能读出多重寓意。
（2）有人认为《庖丁解牛》表达了“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”……这段文字叙述了不同人读《庖丁解牛》的不同的理解，“……”代表还有许多不同的观点。
（3）对于《庖丁解牛》寓意的思考，可以论证给出的相应观点，也可以是其他的观点，但要注意必须是《庖丁解牛》能得出的寓意，脱离这个寓言是不行的；还要注意，在阐释观点时，首先应结合寓意谈一谈哪里体现了这一思想，再结合为人处世作适当引申。
【立意】1.做事要掌握规律，按规律办事。
2.做事持着一种谨慎小心的态度。
3.收敛锋芒，低调做人。
4.反复实践，像庖丁“所解数千牛矣”一样，不停地重复，终究会悟出事物的真理所在。
5.人类社会充满着错综复杂的矛盾，人处世间，只有像庖丁解牛那样避开矛盾，做到顺应自然，才能保身、全生、养亲、尽年。
【素材】1.想到庖丁解牛，牛无疑也是很复杂的，庖丁解牛，为什么能一刀下去，刀刀到位，轻松简单，原因是什么？是因为掌握了它的机理。
素材积累高考满分作文引用的142句名言（建议收藏）1.风大时，要表现逆的风骨；风小时，要表现顺的悠然。
——刘墉《逆风与顺风》2. 人心生一念，天地悉皆知，善恶若无报，乾坤必有私。
——吴承恩《西游记》3. 人无刚骨，安身不牢。
——施耐庵《水浒传》4. 世事洞明皆学问，人情练达亦文章。
——曹雪芹《红楼梦》5. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。
——司马迁《史记》6. 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。
——孔子《论语》7. 我也还有记忆的，但是零落得很。
我自己觉得我的记忆好像被刀刮过的鱼鳞，有些还留在身上，有些是掉到水里了，将水一搅，有几片还会翻腾、闪烁，然而中间混着血丝。
——鲁迅《鲁迅全集》8. 对于三十岁以后的人来说，十年八年不过是指缝间的事，而对于年轻人而言，三年五年就可以是一生一世。
——张爱玲《半生缘》9. 读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。
在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。
——三毛《送你一匹马》10. 垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。
——汪国真《旅程》11. 我们对这个世界，知道的还实在太少。
无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。
当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。
人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。
——余秋雨《文化苦旅》12. 黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
——顾城《一代人》13. 人间不会有单纯的快乐，快乐总夹杂着烦恼和忧虑，人间也没有永远。
——杨绛《我们仨》14. 天下只有两种人。
比如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。
照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。
让高考作文更有“文采”的七大秘诀 2010年05月19日09:00冠华作文网我要评论(1) 字号：T|T
“文采”，意思是“华丽的色彩”，但是“有文采”又不能简单地等同于华丽，它需要思想做支撑。“有文采”概括起来应具备如下特点：(1)富含哲理，耐人寻味。(2)富于变化，错落有致。(3)节奏感强，朗朗上口。要使你的语言具备上述特点，需要掌握最基本的方法：
一、巧用修辞 修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。 1、巧用排比 排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。如：
(1)“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。(《孝心无价》)
(2)思想是人生的一种的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华；产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。(《思想是智慧的路标》)
这两段文字运用了排比修辞，(1)段从不同角度阐述什么是“孝”，告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心，因为“孝” 是无法弥补的。(2)段运用排比修辞，使整段文字朗朗上口而又富含哲理。
2、巧用比喻 比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体，说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。比喻能使语言生动、形象，恰当的比喻会使你的语言文采斐然。如：
(3)母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪；母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾；母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步„„(《母亲》)
(4)我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无穷的幸福。岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。(《感谢生命》)
两段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷。
3、巧用拟人 拟人可以使枯燥的事物变得生动有趣，因而能增加语言的审美效果。如： (5)旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻碍住她行路的脚丫，而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。(《春草散章》)
(6)春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。(《春之怀古》)
上面两段文字，作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。
4、巧用对偶(对仗) 中学生写文章，当然要以散句为主，但是全用散句就难免单调、散漫，显不出文采。“物相杂故曰文”(《易经 ·系辞》)，因而散句中要杂以对偶句、对仗句等。这些整句庄重有力，匀称谐调，能增加文采。如：
(7)历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化做了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。(《距离产生美》)
上面这段文字使用对偶句，整段文字整散结合，参差错落，既有流畅的旋律，又有铿锵的节奏。
(8)左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。(《无悔的付出》) 这段文字精练生动，寥寥数语把左思的勤奋表达得淋漓尽致，其功劳在于作者巧用了对偶这一修辞手法。
5、巧用通感(移用) 通感就是一种把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。在日常生活里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打动或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。
(9)我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使他们快意于我的苦痛。(《为了忘却的记念》)
(10)突然是深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。(《长江三峡》)
这两段话使用了“通感”的方法。“浓黑”是视觉形象，而“悲凉”是感觉。作者把感觉转化成视觉形象，让读者看到作者的悲凉是又浓又黑的，使悲凉有了形象感。“草坂”是视觉形象，而“乐曲”是听觉形象，作者把视觉转化成听觉形象，突出了“绿茸茸的草坂”的美。
(11)他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了。他现在要将这包里的新的生命，移植到他家里，收获许多幸福。(《药》)
(12)母校啊，给了我太多的往事，无法风干的情感，落满潮湿的心头，而笨拙的笔，却写不尽回首的滋味。岁月像淤积的河道，沉下的泥沙垫高了百年的河床。一个世纪的薪火相传，春夏秋冬轮回不息，您已经为自己写下了回肠荡气的史诗。(《回首的滋味》)
(11)句中，“移植”意思是把播种在苗床或秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里；将机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。由此看来，移植的对象应该是看得见、摸得着的物质的东西。鲁迅先生借此来“移植”生命，生动形象。表现出老栓的愚昧、虔诚和心情的急切。与“移植”相对，后文用了“收获”，“收获”意思是取得成熟的农作物。“收获”作动词，其宾语是“幸福”，而“幸福”是使人心情舒畅的境遇和生活，是可感而不可视、不可触摸的。作者借用“收获”这个词把抽象的东西具体化，让人想象到收获的幸福就像田野里的庄稼一样。(12)句中，“风干”情感，“情感”落在心头，同样也是移用的手法。
很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中，如： (13)风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。 这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。 二、巧用想象和联想 联想和想象是写作的最基本能力，也是高考(论坛)作文要考查的最重要的方面。运用联想和想象可以开拓思路，增加文采。如：
1 ( 1)雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着“千树万树梨花开”的壮美；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵。该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人想象落雪的情景，喜悦如雨，潮湿的心灵长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。(《落雪》)
这段文字作者用想象写成，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管用细描还是白描，都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。
(2)赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许是含着体温的一枚硬币。(《孝心无价》)
(3)面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它难耐的严寒；你若品尝江南水乡的独特韵味，就必须包容它那潮湿多雨的天气；为了感受月圆的动人，就必须包容残月，包容乌云；为了领略昙花的绚美，你必须包容等待，包容时间。(《勿要求全责备》)
这两段文字用联想写成。(2)通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论以怎样的方式，但在“孝”的天平上是等值的；(3)为了论述要学会包容，而不是求全责备，作者广泛联想，从塞北到江南，从天上到人间。
三、巧用动词 要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，而要收到这样的效果，就需选择、锤炼动词。如：
(4)“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。(《药》)
表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而
