高中历史必修三 第25课 现代科学革命岳麓版课件 共19张
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2020-2021学年岳麓版历史必修3课件-第六单元-第25课-现代科学革命
[归纳总结] 量子理论及在此基础上发展起来的量子力学，极大地促进了原子物理、 固体物理、原子核物理等学科的发展，标志着人类对客观世界的认识，开始 从宏观世界深入到微观世界，开创了物理学的新纪元。
探究主题一 爱因斯坦及其相对论
史料一 1905年爱因斯坦发表《论动体的电动力学》，为物理学的发展 带来了革命性的变化。为纪念这一成果诞生100周年，2005年被定为“世界物 理年”。
课时作业
一、经典物理学的危机 1．经典物理学的成就 (1)表现：17世纪牛顿创立的经典力学，经后人不断补充发展，日瑧完善。在此 基础上，光学、热力学、电磁学、天体物理学等新兴学科取得了长足的进步，把人 类对① 自然界 的认识推进到前所未有的深度和广度。 (2)影响：人们把以② 牛顿力学 为代表的经典物理学看作绝对权威的理论， 认为物理学已经发展到了完整、系统和成熟的阶段。
探究点2 史料二中爱因斯坦通报核裂变的能力的用意何在？后来爱因斯坦对 研发核武器的态度发生了什么变化？从中体现了他怎样的社会责任感？
提示：用意：迅速消灭德国法西斯；变化：反对使用核武器；社会责任感： 珍爱和平，反对战争，用科学造福人类。
史料三 爱因斯坦说过这样的名言：“一个人对社会的价值首先取决于 他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。” 20世纪最后一期的《 时代》周刊也将其评选为“世纪人物”，称他为“天才、政治难民、人道主 义者、原子和宇宙谜的开启者”“以其伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌 头”。
第25课 现代科学革命
课标阐释
1.经典物理学的危机：危机出 现的背景、表现及影响 2．爱因斯坦与相对论：相对 论提出的背景、狭义相对论和 广义相对论分别提出的时间、 相对论的主要内容及影响 3．量子理论：量子理论的提 出、发展及影响 4．探讨现代物理学兴起的意 义
高中历史必修三课件-第25课 现代科学革命-岳麓版
电子：1897年，英国物理学家约瑟夫 约翰 汤姆逊发现电子。1906年获得诺贝 尔物理学奖。
探究2：结合上述材料，阅读课本第一目“经 典物理学的危机”内容5、6、7自然段，回答
下列问题。
1、19世纪末，物理学的研究方向是什么？ 2、当时出现了什么问题？ 3、对经典物理学提出了怎样的挑战？
危机 ：19世纪末新问题，新发现，经典物理学无法解释， 引发了危机和革命(根本原因：经典物理学自身的局限性)。
①量子力学建立（研究微观粒子运动规律）是20世纪最 深刻最有成就的科学理论之一，使人类子物理、固体物理、和原子 核物理等科学的发展，同时对（化学、生物学、医学、考
古学、古生物学、地质学等）都产生了重大影响；
③带来了许多划时代的技术创新（半导体、激光器的发 明等）。直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了
（2）内容：相对性原理和光速不变原理 （3）意义：
对物理学：物理学领域最伟大的革命；
对人类思维：辩证的看待世界。
长度变短——尺缩效应
在牛顿力学中，时钟或物体 无论是运动还是静止，其指 针摆动的速率、物体的大小 和重量都不会发生任何变化， 这与我们日常生活经验是一 致的。而相对论却认为，运 动的时钟会变慢、运动的物 体会收缩，质量会增加。当 接近光速时，质量（重量） 增加，当速度达到光速时：
1、从伽利略、牛顿、麦克斯韦等人对经 典物理学的贡献入手，谈谈经典物理学 在17-19世纪的主要成就。 2、经典物理学建立的标志事件是什么？ 这一基础建立的理论是什么？ 3、到19世纪时，经典物理学发展到何种 程度？他所适用的范围主要是什么？
1.辉煌 17-19世纪牛顿经典力学 日趋完善和成熟，是绝对权威 的理论。 2.适用范围：日常生活中低速运 动的物理现象； 3.理论基础：绝对的时空观
探究2：结合上述材料，阅读课本第一目“经 典物理学的危机”内容5、6、7自然段，回答
下列问题。
1、19世纪末，物理学的研究方向是什么？ 2、当时出现了什么问题？ 3、对经典物理学提出了怎样的挑战？
危机 ：19世纪末新问题，新发现，经典物理学无法解释， 引发了危机和革命(根本原因：经典物理学自身的局限性)。
①量子力学建立（研究微观粒子运动规律）是20世纪最 深刻最有成就的科学理论之一，使人类子物理、固体物理、和原子 核物理等科学的发展，同时对（化学、生物学、医学、考
古学、古生物学、地质学等）都产生了重大影响；
③带来了许多划时代的技术创新（半导体、激光器的发 明等）。直接推动了社会生产力的发展，从根本上改变了
（2）内容：相对性原理和光速不变原理 （3）意义：
对物理学：物理学领域最伟大的革命；
对人类思维：辩证的看待世界。
长度变短——尺缩效应
在牛顿力学中，时钟或物体 无论是运动还是静止，其指 针摆动的速率、物体的大小 和重量都不会发生任何变化， 这与我们日常生活经验是一 致的。而相对论却认为，运 动的时钟会变慢、运动的物 体会收缩，质量会增加。当 接近光速时，质量（重量） 增加，当速度达到光速时：
1、从伽利略、牛顿、麦克斯韦等人对经 典物理学的贡献入手，谈谈经典物理学 在17-19世纪的主要成就。 2、经典物理学建立的标志事件是什么？ 这一基础建立的理论是什么？ 3、到19世纪时，经典物理学发展到何种 程度？他所适用的范围主要是什么？
1.辉煌 17-19世纪牛顿经典力学 日趋完善和成熟，是绝对权威 的理论。 2.适用范围：日常生活中低速运 动的物理现象； 3.理论基础：绝对的时空观
岳麓版高中历史必修三第25课《现代科学革命》课件
就要退回已获得接的奖章受，结果难评选委员会只好让爱
因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始 终没有获得诺贝尔奖。
感悟二、革命之“难”（内容）：
（二）、量子理论中的微观世界
1、背景： 为了解决热辐射理论上的疑点 2、提出： 德国 普朗克：量子假说
爱因斯坦：光的量子理论 量子力学建立 3、发展：
波尔：原子的量Байду номын сангаас理论
感悟二、革命之“难”（内容）：
（一）、爱因斯坦与相对论
1、提出： 1905年提出狭义相对论 1916年建立广义相对论 光速不变原理
2、内容： 相对性原理
3、意义： 一定程度解决了经典物理学危机； 解释不同运动状态的物质规律 打破了绝对化思维，提供辩证看世界途径
在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有高思维能力和创造
感悟一、革命之“艰”（背景）：
19世纪末，物理学家的研究一方面深入到 物质内部的微观世界，另一方面扩展到宏 观宇宙世界。随着科学的深入发展，人们 对宏观世界中光速或接近光速状态下物质 的研究以及微观世界热辐射理论上的疑点， 都超出了经典物理学的范围，被称为“晴 空上漂浮的两朵乌云” ，这使经典物理学 出现了的危机。
岳麓版必修三
现代科学革命
龙口第一中学 冯翠丽
科学是生产力
——马克思
科学是第一生产力 ——邓小平
牛顿力学理论 电磁感应理论
?
第一次工业革命 第二次工业革命
第三次科技革命
25课
革命之“艰”（背景）
现代科学 革命之“难”（内容）
革命
△课标要求：
革命之“深”（意义）
知道相对论和量子论的主要内容，认识其意义
理性对待科学； 时，他沮丧地说： “早知如此，我宁可当个修表
因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖，相对论始 终没有获得诺贝尔奖。
感悟二、革命之“难”（内容）：
（二）、量子理论中的微观世界
1、背景： 为了解决热辐射理论上的疑点 2、提出： 德国 普朗克：量子假说
爱因斯坦：光的量子理论 量子力学建立 3、发展：
波尔：原子的量Байду номын сангаас理论
感悟二、革命之“难”（内容）：
（一）、爱因斯坦与相对论
1、提出： 1905年提出狭义相对论 1916年建立广义相对论 光速不变原理
2、内容： 相对性原理
3、意义： 一定程度解决了经典物理学危机； 解释不同运动状态的物质规律 打破了绝对化思维，提供辩证看世界途径
在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有高思维能力和创造
感悟一、革命之“艰”（背景）：
19世纪末，物理学家的研究一方面深入到 物质内部的微观世界，另一方面扩展到宏 观宇宙世界。随着科学的深入发展，人们 对宏观世界中光速或接近光速状态下物质 的研究以及微观世界热辐射理论上的疑点， 都超出了经典物理学的范围，被称为“晴 空上漂浮的两朵乌云” ，这使经典物理学 出现了的危机。
岳麓版必修三
现代科学革命
龙口第一中学 冯翠丽
科学是生产力
——马克思
科学是第一生产力 ——邓小平
牛顿力学理论 电磁感应理论
?
第一次工业革命 第二次工业革命
第三次科技革命
25课
革命之“艰”（背景）
现代科学 革命之“难”（内容）
革命
△课标要求：
革命之“深”（意义）
知道相对论和量子论的主要内容，认识其意义
理性对待科学； 时，他沮丧地说： “早知如此，我宁可当个修表
2018_2019学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第25课现代科学革命课件岳麓版必修3ppt版本
答案
2.量子理论 史料 这一发现成为20世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全 决定了物理学的发展。③要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、 原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。
——《诺贝尔物理奖获得者》 [教你读史] ③表明该理论是量子理论及其意义。
[问题思考] 史料所述“这一发现”指的是什么？爱因斯坦在这方面研究的理论基础又 是什么？ 答案 发现：量子理论。 理论基础：普朗克于1900年提出的量子假说，量子论宣告诞生。
巩固练习 随堂反馈
1.经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场 伟大的革命所解决。这两场革命使人类
√A.拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系
B.放弃了经典物理学的思想方法和科学理论 C.否定了此前物理学取得的一系列成果 D.改变了人们的思维方式和社交方式
12345
解析 答案
[问题思考] 史料中科学理论有什么新发展？简要分析其发展的主要原因。 答案 科学理论：由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。爱因斯坦在 相对论中提出，物体的质量会随着时间、空间的变化而变化，这给人们 辩证地看待世界提供了新途径。 原因：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题；第二次工业革命的 推动。
第六单元 现代世界的科技与文化
时空坐标
学习指导 学习本单元，一要注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、 作用、经验教训等加以分析评价；二要注意紧密联系当时的历史背 景及科技文化与政治、经济的相互影响。
第25课
现代科学革命
学习目 标
课程标准
重点难点
1.相对论和量子论的主要内 知道相对论、量子
念的结构中”等，可知这是对爱因斯坦的评价。达尔文提出了生物进化理
论；爱迪生的主要成就是发明电灯等；普朗克是对微观世界进行研究，
2.量子理论 史料 这一发现成为20世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全 决定了物理学的发展。③要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、 原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。
——《诺贝尔物理奖获得者》 [教你读史] ③表明该理论是量子理论及其意义。
[问题思考] 史料所述“这一发现”指的是什么？爱因斯坦在这方面研究的理论基础又 是什么？ 答案 发现：量子理论。 理论基础：普朗克于1900年提出的量子假说，量子论宣告诞生。
巩固练习 随堂反馈
1.经典物理学所面临的危机，终于在20世纪初被物理学发展史上的两场 伟大的革命所解决。这两场革命使人类
√A.拥有了研究宏观世界和微观世界的理论体系
B.放弃了经典物理学的思想方法和科学理论 C.否定了此前物理学取得的一系列成果 D.改变了人们的思维方式和社交方式
12345
解析 答案
[问题思考] 史料中科学理论有什么新发展？简要分析其发展的主要原因。 答案 科学理论：由牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论。爱因斯坦在 相对论中提出，物体的质量会随着时间、空间的变化而变化，这给人们 辩证地看待世界提供了新途径。 原因：经典力学无法解释研究中遇到的一些新问题；第二次工业革命的 推动。
第六单元 现代世界的科技与文化
时空坐标
学习指导 学习本单元，一要注意把握科技与文化的重大成就，并对其背景、 作用、经验教训等加以分析评价；二要注意紧密联系当时的历史背 景及科技文化与政治、经济的相互影响。
第25课
现代科学革命
学习目 标
课程标准
重点难点
1.相对论和量子论的主要内 知道相对论、量子
念的结构中”等，可知这是对爱因斯坦的评价。达尔文提出了生物进化理
论；爱迪生的主要成就是发明电灯等；普朗克是对微观世界进行研究，
岳麓版高中历史必修3 第25课《现代科学革命》名师精编课件(共40张)
能力提升
爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的关系：
部分否定： 否定了牛顿绝对时空观，提出时间和空间不是绝 对不变的，是相对的。
继承发展： 牛顿力学是相对论力学低速状态时的一个特例。
上海高考题 2004 年 6 月 , 联合国第 58 次大会通过决 议 , 确 定 2005 年 为 “ 世 界 物 理 年 ” 右图是2005年“世界物理年”的徽标。
爱因斯坦曾在卡内基大厅举办了数次音乐会，目的是 为一个人道组织募款，这是他赞助的无数人道组织中的一 个。图为爱因斯坦与人合奏室内乐。
和平捍卫者
1923年在柏林进行反战示威的爱因斯坦。陪同他的是另 外两位著名科学家，法国的朗之万教授和英国的史密斯教授。
有鉴于在未来的世界大战核子武 器肯定会被运用，而这类武器肯定会 对人类的生存产生威胁，我们号召世 界各政府体会并公开宣布它们的目的 不能发展成世界大战，而我们号召它 们，因此在解决它们之间的任何争执 应该用和平手段。 我们将结束人类的生存呢？还是人类 将结束战争？ ——《罗素－爱因斯坦宣言》
1951年，爱因斯坦72岁生日时新闻界要求他 “对着镜头微笑”，他所做出的鬼脸。
选择题练习
1、下列表述不正确的是：
A、牛顿创立的经典力学是经典物理学的基础 B、经典物理学适用的主要是日常生活中的物理现象 C、相对论的提出证明经典的物理学是完全错误的 D 、量子理论使人类对微观世界的基本认识有了革命 性的进步
第25课 现代科学革命
课标:了解牛顿力学体系的创建， 爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论的 提出，认识物理学的发展及对近代科学 发展的推动。
1、17—19世纪牛顿经典力学日趋完善、成熟。 2、19世纪末以牛顿力学为基础的经典物理学无法用经 典物理学来解释，而陷入危机 (相对论和量子理论出现的背景 )
高二历史岳麓版必修三课件第六单元第25课现代科学革命
43 岁的普朗克发表了他划时代的革命性的量子假说。但是他想方
设法要把量子假说纳入经典物理学理论中去，然而终归徒劳。这
些徒劳无益的做法持续了许多年，花费了他不少心血。
(1)你同意材料一中的观点吗？为什么？ (2)从材料二中你可以得到怎样的启发？对新与旧的事物我 们应该采取怎样的一种态度？ 提示：(1)同意。因为量子理论使人类对微观世界的基本 认识有了革命性的进步，弥补了经典物理学的不足，大大开阔 了人们的视野，改变了人们看世界的角度和方式；量子理论不 仅对物理科学本身，对自然科学，而且对整个人类的思维都产 生了不可磨灭的影响。 (2)启发：勇于创新，坚持真理等。 态度：辩证分析新旧事物的优劣之处，坚持和发扬好的一 面，摒弃坏的一面。
2．1976 年，物理学家维索特和列文向太空发射了一枚载有时钟
的火箭。他们观察到，这个时钟与放置在地球上的时钟相比，
多获得了 1/10 微秒。这一实验可以用来验证
()
A．爱因斯坦的相对论
B．牛顿的万有引力定律
C．普朗克的量子理论
D．伽利略的自由落体定律
解析：爱因斯坦的相对论否定了绝对时空观，认为时间和空间
了相对论和量子理论。它们的共同之处有
()
①揭示了时间和空间的可变性 ②深刻改变了自然科学的
观念 ③突破了近代物理学的传统 ④构成现代物理学的
理论框架
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
解析：相对论揭示了时间和空间的可变性，量子理论没有，① 不是二者共同之处，故①错误；相对论提出新的时空观，颠覆 了人类对宇宙和自然的“常识性”观念，量子力学用量子态的 概念表征微观体系状态，二者改变了自然科学的观念，故②正 确；经典物理学基础的经典力学，不适用于高速运动的物体和 微观领域，相对论解决了高速运动问题，量子力学解决了微观 亚原子条件下的问题，故③正确；相对论和量子力学是现代物 理学的两大基本支柱，故④正确，选择 D 项符合题意。 答案：D
高二历史：第25课现代科学革命课件(岳麓版必修三,共43张ppt)
（人教）狭义相对论认为,物体运动时,质量会随着物体 运动速度增大而增加,同时,时间和空间也会随着物质的 速度的变化而变化,即会发生尺缩效应和钟慢效应.
什么是狭义相对论？
相对论的例子：一卷录音带，如 果在地面上播放需要一个小时；在快 速飞行的宇宙飞船里播放，宇宙飞船 里的人测定也是一个小时。但是由地 面上的人员，来测定在宇宙飞船中播 放的时间呢？根据牛顿的理论，因为 时间是绝对的，所以也是一小时；但 是爱因斯坦的理论则认为应该是一个 多小时，因为时间是相对的，在不同 速度下测量时间，长度是不一样的。 (参考教材P107例子)
青年时期的爱因斯坦
思考中的晚年爱因斯坦
A＝x＋y＋z
成功的秘诀*
爱因斯坦解释道：“A代表成功，x代表 艰苦的劳动，y代表正确的方法……” “z代表 什么？” “代表少说废话”
二、现代科学革命的主要内容
（一）爱因斯坦与相对论
（二）量子理论中的微观世界
1、诞生：1900年普朗克量子假说 2、发展： (1）爱因斯坦,光的量子理论 (2）玻尔,原子的量子理论 (3）一门新的物理学分支量子力学建立起来 3、意义：P108 （1）20世纪最深刻、最有成就科学理论之一，人类 对微观世界的基本认识有了革命性的进步 （2）量子力学对化学、生物学、医学、考古学、古 生物学和地质学等科学领域产生重大影响，带来划时 代的技术创新。这直接推动社会生产力发展，根本上
P109《解析与探究》
1、爱因斯坦是基于维护人类 和平的热忱而作出上述举动 ，是正确的！ 2、启发：科学技术本身是一 把双刃剑，能造福人类，推 动生产力，但如运用不当， 也能危害人类。科研初衷与 实际效果可能有偏差。科技 运用于军事可以以暴制暴 3、态度：科技发展应不受利 益集团左右。我们应该理性 对待科学，使之造福人类
历史：第25课《现代科学革命》课件(岳麓版必修3)
对
话
19世纪末20世纪初，人们的认识开 始深入到原子内部，但经典物理学所研 究的全都是看得见摸得着的物体，无法 解释微观的粒子运动。
普朗克：“老师，我准备把我的一生都 献给物理学！” 老师：“年轻人，物理学是一门已经完 成了的学科，不会再有多大的发展，把 一生都献给这门学科，太可惜了。”
一、背景：
第25课
现代科学革命
经典物理学的辉煌与危机。
二、现代科学革命 1、相对论的创立 2、量子论的创立与发展
①创立： 普朗克提出量子假说 普朗克（1858—1947）生于德国基尔。1879年普朗克 在慕尼黑大学获得博士学位后，先后在慕尼黑大学和 基尔大学任教。由于量子论创立，普朗克获得1918年 诺贝尔物理学奖。普朗克诚恳，忠于职守，他的 业余 爱好是音乐，在这方面表现了专业艺术才干；另一项 业余爱好是他一直坚持到晚年的登山运动。
一、背景：
第25课
现代科学革命
经典物理学的辉煌与危机。
二、现代科学革命 1、相对论的创立 2、量子论的创立与发展 3、现代科学革命的意义
相对论 量子论 ①是现代物理学的两大支柱，构成其基础
②开阔了视野，改变了认识世界的角度和方法
追 敢于质疑 求 勇于创新 科 学 实践出真知… … 精 神
积 淀 人 文 底 蕴
②容
光速不变原理
相对性原理： 时间、空间、运动、质量是相对的
爱因斯坦关于相对论的比喻。
为了对这一深奥的理论做通俗的说明， 爱因斯坦曾经风趣地对一名男青年说：“我 打个比方，比如你屁股坐在火炉上烤和坐在 公园柳荫下与女士谈情说爱，那么，同样的 时间你觉得哪一个更长？”男青年说：“当 然坐在火炉上烤的时间觉得长久。”
1、辉煌： 日趋完善和成熟、绝对权威的理论。
高中历史必修三 第25课 现代科学革命【岳麓版】【课件】 (共19张PPT)
我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？
启发：科学研究应该应用于促进和平、发展等方面；科学对军 事促进巨大，有时能起到换取和平的作用；科学研究的初衷与 其后的应用效果之间可能出现较大偏差。
态度：我们应以理性态度对待科学发展，既要推动科学技术的 进步，也要控制科研成果的应用为人类谋福利。
怎样看待科学？？
——（英国）皇家学会会长汤姆逊
材料三：爱因斯坦揭示了更为复杂的真实，用于还以 带事来物了真新相技的术思创想新和，方推法动为了电生脑产、力卫的星发、展电。信、激光、 电视、核能和原子弹的问世作出了贡献。
——《华盛顿邮报》（2005年）
尝试总结相对论和量子论的伟大意义
怎样看待科学？？
广 岛 原 子 弹 后 横尸 遍 野
度有关，一朵与微观世界里的热体辐射有关。
宏观世界——高速运转的物质
微观世界——微观粒子的运动
在20世纪最后一期的 《时代》周刊中，评 选出了一位“世纪人 物”。《时代》周刊 称他为“天才、政治 难民、人道主义者、 原子和宇宙迷的开启 者”“以最伟大的思 想和无与伦比的形象 独占鳌头”。这个 “世纪人物” 是谁？
爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的关系：
相对时空观、四维时空观、弯曲时空观 部分否定： 否定了牛顿绝对时空观，提出时间和
空间不是绝对不变的，是相对的。
继承发展：
牛顿力学是相对论力学低速状态时的 一个特例。
意义：解决了经典物理学危机；拓展了物理学应用领 域；打破了经典物理学绝对化的思维模式；提供了辩 证看待世界的途径。
1.17—19世纪牛顿经典力学日趋完善和成熟。
经典物理学：
是指牛顿力学为代表的运动三定 律和万有引力定律，及在此基础 上建立的理论体系。
启发：科学研究应该应用于促进和平、发展等方面；科学对军 事促进巨大，有时能起到换取和平的作用；科学研究的初衷与 其后的应用效果之间可能出现较大偏差。
态度：我们应以理性态度对待科学发展，既要推动科学技术的 进步，也要控制科研成果的应用为人类谋福利。
怎样看待科学？？
——（英国）皇家学会会长汤姆逊
材料三：爱因斯坦揭示了更为复杂的真实，用于还以 带事来物了真新相技的术思创想新和，方推法动为了电生脑产、力卫的星发、展电。信、激光、 电视、核能和原子弹的问世作出了贡献。
——《华盛顿邮报》（2005年）
尝试总结相对论和量子论的伟大意义
怎样看待科学？？
广 岛 原 子 弹 后 横尸 遍 野
度有关，一朵与微观世界里的热体辐射有关。
宏观世界——高速运转的物质
微观世界——微观粒子的运动
在20世纪最后一期的 《时代》周刊中，评 选出了一位“世纪人 物”。《时代》周刊 称他为“天才、政治 难民、人道主义者、 原子和宇宙迷的开启 者”“以最伟大的思 想和无与伦比的形象 独占鳌头”。这个 “世纪人物” 是谁？
爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的关系：
相对时空观、四维时空观、弯曲时空观 部分否定： 否定了牛顿绝对时空观，提出时间和
空间不是绝对不变的，是相对的。
继承发展：
牛顿力学是相对论力学低速状态时的 一个特例。
意义：解决了经典物理学危机；拓展了物理学应用领 域；打破了经典物理学绝对化的思维模式；提供了辩 证看待世界的途径。
1.17—19世纪牛顿经典力学日趋完善和成熟。
经典物理学：
是指牛顿力学为代表的运动三定 律和万有引力定律，及在此基础 上建立的理论体系。
岳麓版历史必修三第25课《现代科学革命》PPT课件
第25课 现代科学革命
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1
学习目标
1、相对论、量子论提出的背景、主要内容 及意义； 2、通过对相对论、量子论出现过程的学习， 培养敢于怀疑、勇于创新的精神。
.
2
一、经典物理学的危机
牛顿经典物理学有哪些内容?
17世纪后期，牛顿发表了著名的力学三定律 （惯性定律、加速度的比例定律、作用与反作用定律） 和万有引力定律，标志着经典力学体系的建立。
学无法解释物理学的新发现而陷入危机
.
5
二、爱因斯坦与相对论
青年时期的爱因斯坦
思考中的晚年爱因斯坦
.
7
拉小提琴的爱因斯坦 （1941年）
艾伯特·爱因斯坦于1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的
父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好 心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦， 爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母 对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。
落成，人类对自然界的认识已经到了尽头。
物理学睛空的“两朵乌云”是什么？
1.迈克尔逊-莫雷实验（发现光速不随运动参考系
而变）与“以太”说破灭 。
2.黑体辐射实验和理论的不一致。
第一朵乌云导致相对论的爆发。
第二朵乌云导致量子物理的爆发。
.
4
一、经典物理学的危机
辉煌：17—19世纪牛顿经典力学日趋完善、成熟。 危机：19世纪末以牛顿力学为基础的经典物理
.
12
由于相对论的观点与人们的日常经验不 太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一 开始就受到包括一些科学家在内的很多人的 反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当 时不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果 给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章， 结果评选委员会只好让爱因斯坦作为光电效 应理论的建立者得奖，相对论始终没有获得 诺贝尔奖。但相对论在物理学上却非常合理 且为实验所证实。
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1
学习目标
1、相对论、量子论提出的背景、主要内容 及意义； 2、通过对相对论、量子论出现过程的学习， 培养敢于怀疑、勇于创新的精神。
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2
一、经典物理学的危机
牛顿经典物理学有哪些内容?
17世纪后期，牛顿发表了著名的力学三定律 （惯性定律、加速度的比例定律、作用与反作用定律） 和万有引力定律，标志着经典力学体系的建立。
学无法解释物理学的新发现而陷入危机
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二、爱因斯坦与相对论
青年时期的爱因斯坦
思考中的晚年爱因斯坦
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拉小提琴的爱因斯坦 （1941年）
艾伯特·爱因斯坦于1879年3月14日在德国小城乌尔姆出生，他的
父母都是犹太人。爱因斯坦有一个幸福的童年，他的父亲是位平静、温顺的好 心人，爱好文学和数学。他的母亲个性较强，喜爱音乐，并影响了爱因斯坦， 爱因斯坦从六岁起学小提琴，从此小提琴成为他的终生伴侣。爱因斯坦的父母 对他有着良好的影响和家庭教育，家中弥漫着自由的精神和祥和的气氛。
落成，人类对自然界的认识已经到了尽头。
物理学睛空的“两朵乌云”是什么？
1.迈克尔逊-莫雷实验（发现光速不随运动参考系
而变）与“以太”说破灭 。
2.黑体辐射实验和理论的不一致。
第一朵乌云导致相对论的爆发。
第二朵乌云导致量子物理的爆发。
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一、经典物理学的危机
辉煌：17—19世纪牛顿经典力学日趋完善、成熟。 危机：19世纪末以牛顿力学为基础的经典物理
.
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由于相对论的观点与人们的日常经验不 太一致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从一 开始就受到包括一些科学家在内的很多人的 反对。1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当 时不少德国的诺贝尔奖获得者威胁说，如果 给相对论授奖，他们就要退回已获得的奖章， 结果评选委员会只好让爱因斯坦作为光电效 应理论的建立者得奖，相对论始终没有获得 诺贝尔奖。但相对论在物理学上却非常合理 且为实验所证实。
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驱散宏观世界的乌云——爱因斯坦的相对论
1.提出： 爱因斯坦 1905 年《论动体的电动力学》
2.内容： 狭义相对论（1905 年）和广义相对论（1916 年）
匀速运动体系
加速运动体系
相对论的两个基本原理： 相对性原理和光速不变原理。
爱因斯坦认为，时间和空间都是物质存在 的形式，随着物质运动速度的变化而变化
应 表 明自 己 的入 党 愿望 。 ②个 况 。 ③今 后 努力
人 在政 治 、思 方 向以 及 如何
想 、学 习 、工 以 实际 行 动争
作 等方 面 的主 取 入党 。
要 表现 情
4. 结尾 。 申请 书 的 结 尾主 要 表达 清 党组 织 考察 的 心情 和 愿望 一 般用 “ 请党 组 织在
家欢迎你是因为他们都不理解你。” 材料二：1921年爱因斯坦获得了诺贝尔奖，当时 不少诺贝尔奖获得者威胁说，如果给相对论授奖， 他们就要退回已获得的奖章，结果评选委员会只 好让爱因斯坦作为光电效应理论的建立者得奖， 相对论始终没有获得诺贝尔奖。
有一次，群众包围了从德国移居美国的科学家 爱因斯坦的住宅，要他用“最简单的话”解释清楚 他的“相对论”。当时，据说全世界只有几个高明 的科学家看得懂他关于“相对论”的著作。
爱因斯坦走出住宅，对大家说：“比方这么 说——你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去 了，你觉得好像只过了 5分钟！反过来，你一个人孤 孤单单地坐在热气逼人的火炉边，只过了 5分钟，但 你却像坐了一个小时。——唔，这就是相对论！”
形象说明了时间和空间相对性。 发展了经典力学的绝对时空观
有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘 决。他回答：“早在1901年，我还是十二岁的青年时， 我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉
书1500 字 入党 申 请书 XX字 入 党申 请 书 3000 字
一 、 入党 申 请书 的 基本 写 法
根据 《 党章 》 规定 要 求入 党 的同 志 必须 亲 自向 党 组织 提 出申 请 。申 请 可分 为 口头
申请 和书 面 申 请两 种 形式 。 通常 情 况下 入党 申请 书 的 基本 书 写格
你，那就是A=X+Y+! AZ 就是成功，X就是努力工作，Y是 懂得休息，Z是少说废话！这公式对我有用，我想对许多 人也是一样有用。”
——爱因斯坦
驱散微观世界乌云的大师有谁？
1.什么叫量子力学 ？
是描述微观世界结构、运动与变化规律的物 理科学。
2. 量子理论
◆ 提出： 1900年，普朗克提出了量子假说
爱因斯坦相对论与牛顿经典力学的关系：
相对时空观、四维时空观、弯曲时空观 部分否定： 否定了牛顿绝对时空观，提出时间和
空间不是绝对不变的，是相对的。
继承发展：
牛顿力学是相对论力学低速状态时的 一个特例。
意义：解决了经典物理学危机； 拓展了物理学应用领 域；打破了经典物理学绝对化的思维模式； 提供了辩 证看待世界的途径。
习题：对相对论力学（R）与牛顿经典力学（N）的关系， 描述最准确的图形是：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
R
N
A
NR
√C
R
N
B
RN D
相对论能否为当时的科学界接受？ 这说明了什么？
材料一：有一次，爱因斯坦与卓别林同赴宴会，
人受到类了认热识烈和的经欢验迎之，间卓别可林能对存爱在因鸿斯沟坦；开人玩笑类 的说：认“识大具家有欢局迎限我性是和因为相他对们性都。能理解我，大
现代世界的科技
课标要求：1.知道相对论、量子理论的主要内容及意义。 2.以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
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科学家们把经典物理学的危机形象的比喻为 “晴空 上漂浮着两朵乌云”，一朵与宏观世界里光的速
度有关，一朵与微观世界里的热体辐射有关。
宏观世界——高速运转的物质
微观世界——微观粒子的运动
在20世纪最后一期的 《时代》周刊中，评 选出了一位“世纪人 物”。《时代》周刊 称他为“天才、政治 难民、人道主义者、 原子和宇宙迷的开启 者”“以最伟大的思 想和无与伦比的形象 独占鳌头”。这个 “世纪人物” 是谁？
实践 中考 验 我” 或 “请 党 组织 看
我的 实际 行 动 ”等 作 为结 束 语。 全 文的 结 尾一 般 用“ 此 致 敬 礼
牛顿
爱因斯坦
普朗克
有人说，19世纪是物理学的 权威与 危机并存的时代，什么是经典物理 学？你知道表现在哪些方面吗？
一段对话
普朗克：“老师，我准备把我的一生都献 给物理学！” 老师：“年轻人，物理学是一门已经完成 了的学科，不会再有多大的发展，把一生都 献给这门学科，太可惜了！”
◆ 目的： 为了解决热辐射理论上的疑点 ◆ 发展： 爱因斯坦的光的量子理论
玻尔的原子的量子理论
习题 ：下列有关量子论的说法，错误的有： ①普朗克通过研究光现象最早创立量子论 ②量子论打破了经典物理学“自然界无跳跃”的观念 ③量子论否定了经典物理学在微观领域的适用性 ④量子论与相对论共同构成物理学的基础
1.17—19世纪牛顿经典力学日趋完善和成熟。
经典物理学：
是指牛顿力学为代表的运动三定 律和万有引力定律，及在此基础 上建立的理论体系。
日常生活、低速运 动、绝对时空
2.19世纪末，物理学上出现了新发现，无法用经典物理 学来解释。经典物理学出现危机。
到19世纪末，经典物理学对宏观和微观两个方面出现的 一系列新问题已无法作出解释，经典物理学出现了危机，
申 请入 党 的同 式 及内 容 通常
志 应写 书 面申 如下
请。
1. 标 题。 居 中写 “ 入 党申 请 书” 。
2. 称谓 。 即申 请 人 对 党组 织 的称 呼 一 般 写 “敬 爱 的党 组 织” 。 顶格 书 写在 标 题的
下 一行 后 面 加 冒号 。
3. 正文 。 主要 内 容 包 括 ① 对 党的 认 识、 入 党动 机 和对 待 入党 的 态度 。 写这 部 分时