《家校共育架起沟通的桥梁》教案21

家长学校授课教案-架起沟通的桥梁正确教育孩子教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。

因此家长与孩子的沟通至关重要。

我就如何与孩子沟通说以下几点：（一）身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

（二）要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。

大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。

父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

（三）营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。

还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

（四）无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。

孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，父母首先要做到。

对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。

父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

（五）多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

（六）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。

建立起沟通的桥梁----心理健康活动课课程介绍：初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解矛盾，甚至冲突，针对这种现象我们设计了这样一节心理活动课，通过多种形式的活动让学生理解自己的父母，帮助他们学会交往，学会沟通。

这既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又是学生与同学、老师与他人交往的基础。

联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱，引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，学会如何正确对待父母，如何与父母沟通。

从而使两代人之间真正建立起一座沟通的桥梁，更好地改善亲子关系。

活动目标：1、通过活动，帮助学生了解代沟的含义及理解代沟产生的原因。

引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解；2、引导学生深刻体会父母无私的爱，培养学生理解父母、尊重父母、感恩父母、孝敬父母的意识；3、通过个案分析、模拟表演、讲述与讨论的方式，使学生掌握与父母沟通的方法、步骤及交往的艺术，提高用合理、恰当的方法解决亲子矛盾的能力。

活动过程：（一）故事导入一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。

钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了，铁杆奇怪地问：为什么我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？钥匙说：因为我最了解他的心。

通过刚才这则寓言，你们有什么启示？请你们谈一谈。

【这则寓言告诉我们：每个人的心，都像上了锁的大门。

那么怎样才能打开心锁呢？唯有理解、沟通，才是打开别人心锁的钥匙，与父母的交往亦如此。

（自然引题：建立沟通的桥梁）】（二）创设情境我们生活中或许也会有因缺乏交流和理解而产生误会，甚至出现矛盾冲突。

想一想，我们和父母有没有这样的问题，下面我们在来听一下这样故事：贺卡风波李乐有一张专用的小书桌，书桌上的抽屉总是锁着的。

李乐的爸爸不放心，悄悄配了一把钥匙，准备检查一下里面究竟放了什么东西。

当然，李乐是蒙在鼓里的。

一天，爸爸打开了儿子的抽屉，只见里面珍藏了一些儿子喜欢的东西：几辆小玩具车、影星的照片、几张球星的图片，还有一叠同学互赠的贺片。

一、学科：小学《品德与社会》二、课例名称：《架起沟通的桥梁》三、执教教师：韦忠美四、课型：活动性学习五、年级：五年级（上册）六、教学设计：（一）教材分析：本课内容来自未来版《品德与社会》五年级上册第一单元“我在希望中长大”。

《架起沟通的桥梁》由“学会沟通的技巧”“分享沟通的快乐”两部分组成，比较深刻的展示了父母与孩子之间的看似矛盾的爱。

《架起沟通的桥梁》是这一单元的最后一课，旨在教育学生在生活中学会与父母沟通，理解父母，尊重父母。

在《架起沟通的桥梁》活动过程中，我们充分根据学生家庭的不同情况给予指导，把握沟通的原则，重点指导什么是有效沟通，学会理解，学会尊重，学会沟通，并引导学生发生与父母进行沟通的道德行为。

（二）教学理念：突破以往的教学局限于任知层面上，努力激发学生的道德情感，诱导学生的道德行为。

教学采用课内课外结合的策略，从认知到情感，再到发生道德行为的一贯性原则。

（三）教学目标：知识目标︰学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。

能力目标︰培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。

情感、态度、价值观目标︰尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，正确对待父母的教育方式。

教学重点：掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。

教学难点：学会换位思考，理解父母的用心教学准备︰收集上课所需的素材制作课件组织学生分成若干个小组教学方法︰合作探究讨论法问答法启发式教学教学课时︰1课时（四）教学过程活动一：创设情景，凸现问题教师活动：播放电视剧《家有儿女》的主题曲，插入一些剧情照片。

在学生回忆的基础上提出问题：这一家人给我们留下了怎样的印象？这一家人之间就没有亲情吗？学生活动：学生自由说说。

设计意图：电视剧剧情再现，唤醒学生对家庭中父母与子女之间事情的回忆。

活动二：探究新知爱的冲突，学会理解父母。

教师活动：1、出示课本中的情景实例：（1）在我们家里，都是爸爸说了算。

想让你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商量的余地。

《架起沟通的桥梁》教学设计篇二：主题班会《架起沟通的桥梁――走进父母》主题班会：架起沟通的桥梁――走进父母教学目的：通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

教学方法：讨论法，说说、议议。

教学程序一.课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，恳请真实核对。

a亲密b比较紧张c疏远d一般填好马上凑齐，统计数据。

二．根据课前统计情况，导入就是谁，把我们带回这美丽的世界？就是谁，爱护我们、维护我们、照料我们？就是我们的父母！可是，现在你与否真的父母和你们的距离已经慢慢地拉大。

你和父母与否已经没了亲密无间美感？今天，就要我们去自学如何走进父母。

三．出示一些图片，内容是1．罔顾父母劝说，长时间玩游戏，破败功课；2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

3．经常“煮电话粥”除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？恳请同学谈谈与父母除了哪些地方关系紧张？如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。

被父母惩罚，训斥，或者踢，你可以真的父母很不近人情。

那使我们东站在父母的角度上看一看――四．从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么踢你”。

（恳请一个同学朗诵全文）毕淑敏《孩子，我为什么打你》有一天与朋友聊天，我说道，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没踢过人。

我还说道，我这一辈子，从没踢过人??你忽然低声说道：妈妈，你经常踢一个人，那就是我??那一瞬屋里很静很静。

那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。

孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。

面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。

不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。

这个人就是你。

在你最轻最轻的时候，我不曾踢你。

你那么娇嫩，似的一粒黏在荚中的青豌豆。

我怕任何一点儿轻微地相撞，将你稚弱的生命外伤。

家校共育如何与孩子有效沟通教案示例文章篇一：《家校共育如何与孩子有效沟通教案》一、课题家校共育中的有效亲子沟通二、教学目标1. 让家长和教师了解有效沟通对孩子成长的重要性。

2. 掌握与孩子有效沟通的多种方法和技巧。

3. 促进家长和教师之间的交流与合作，共同提升家校共育的效果。

三、教学重点&难点1. 重点- 理解孩子的心理需求在沟通中的关键作用。

- 学会运用不同的沟通方式应对不同场景。

2. 难点- 如何克服在沟通中容易出现的急躁、不理解等情绪问题。

- 如何在家庭和学校两种不同环境下保持沟通的连贯性和一致性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的基本理论和重要性。

2. 案例分析法：通过实际案例让家长和教师直观感受有效和无效沟通的差别。

3. 小组讨论法：促进家长和教师之间的互动交流，分享各自的经验和想法。

五、教学过程（一）课程导入（10分钟）教师：“各位家长和老师啊，今天咱们来聊聊一件超级重要的事儿，那就是怎么跟咱们的孩子好好说话。

您说，这孩子有时候就像个小谜团，咱们好像总是摸不透他们在想啥。

您有没有遇到过这种情况，您跟孩子说东，他往西跑？”（通过这样的提问引起大家的兴趣）家长们纷纷点头。

教师：“这就是咱们今天要解决的问题。

沟通就像一座桥，如果这座桥没搭好，咱们和孩子就只能在两岸干瞪眼。

”（二）沟通的重要性（15分钟）教师：“大家想啊，孩子每天在学校学习新知识，回到家又要面对家庭环境。

如果咱们和孩子之间沟通不畅，就好比火车在铁轨上跑，结果铁轨中间断了一节，那火车还能顺利前行吗？肯定不行啊。

孩子要是心里有想法，却没法跟咱们说，时间长了，就会像气球一样，越憋越大，最后可能就炸了。

”教师举例：“我就知道有个孩子，在学校被同学欺负了，回家想跟爸妈说，可爸妈老是忙自己的事儿，没好好听孩子说话。

结果这孩子越来越不爱说话，学习成绩也下降了。

这多可惜呀！”（三）理解孩子的心理需求（20分钟）教师：“那怎么才能好好沟通呢？首先得知道孩子心里想啥。

小学家长学校教案设计架起沟通的桥梁正确教育孩子教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。

因此家长与孩子的沟通至关重要。

我就如何与孩子沟通说以下几点：(一)身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

(二)要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。

大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。

父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

(三)营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。

还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

(四)无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。

孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，父母首先要做到。

对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。

父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。

《架起沟通心桥》教学设计教学目标情感态度价值观1．学会理解，宽容和感恩。

2．增强责任意识，增强与家人共创共享家庭美德的意识。

能力目标：能够正确对待逆反心理，主动与父母进行沟通。

知识目标：1.认识逆反心理的产生原因，表现和危害。

2.了解与父母增进相互理解的多种方法。

教学重点认识逆反心理的产生原因，表现和危害。

教学难点怎样与父母增进相互理解。

教学方法情景教学法；讨论式教学法。

教学过程导入新课阅读教材P76“一碗面条”故事。

思考交流：听了老婆婆的一番话，你有什么感受。

（通过老婆婆的一番话，引导学生认识到，需要理解我们的父母，和父母架起沟通的心桥）讲授新课：一.认识逆反心理小时候，父母在我们心目中是权威，我们对父母更多的说依赖和崇拜。

随着年龄增长和见识增多，由于与父母的生活经历、兴趣爱好、思维方式等存在差异，我们和父母在许多问题上可能会产生不同的看法。

1.课本75页。

你遇到过和这位同学类似的现象吗？分析一下，这位同学究竟怎么了？2.自我反思A想想最近一段时间与父母发生争执，这些争执是怎样产生的？为什么会产生B这些争执事件后来是怎样发展的？如何没有得以很好的解决，那么是什么原因影响其解决？C 想想这些争执事件中，父母和我们哪些语句不利于良好沟通。

尝试将他们找出来。

小结：（1）伴随着青春的脚步，我们的心理在悄悄发生变化，渴望独立、挑战权威，可在父母的眼中，我们永远是孩子。

在不能接受父母的思想观念、管教方法和严格要求的时候，我们容易产生逆反心理。

（2）逆反心理在很多时候表现为对父母的教育和劝说不肯听从，常常故意顶撞父母，或者对父母的教育不理不睬，甚至故意反其道而行之。

（3）逆反心理常常导致子女与父母关系紧张，如果处理不当，则可能演变成一种心灵上的互相伤害。

为了不伤害自己和自己最亲近的人，我，我们要主动调适逆反心理。

二.增进相互理解1.课本77页。

要避免与父母的直接冲撞，我们应该怎么做？请说说你的方法和建议。

2.情景剧场故事再现：出门与同学玩，和父母约定好了晚上八点前回家，可是直到晚上十点多才回家，接下来…A结合生活实际，与同桌合作，将教材P77的母子对话进行丰富并展示B尝试换种语气，修改台词，并以小组为单位进行排演。

《幼儿园家校共育教案：搭建家校沟通桥梁》一、引言幼儿园家校共育教案是一份极为重要的文件，它不仅代表着幼儿园对家校合作的重视，更是一座搭建起家校沟通桥梁的关键工具。

在这个教案中，幼儿园与家长共同制定了一系列的教育目标和合作计划，希望能够更好地促进幼儿的全面发展。

二、对家校共育的思考家校共育是指幼儿园和家庭在教育过程中的密切合作。

家庭是孩子教育的第一所学校，而幼儿园则是孩子教育的延伸，家校共育可以最大限度地发挥教育资源，为孩子提供更加完善的成长环境。

在实践中，家校共育教案是帮助家长和幼儿园更好协作的桥梁，通过共同的努力，为孩子创造更好的成长条件。

三、如何搭建家校沟通桥梁1.明确家校合作的目标和原则在家校共育教案中，首先需要明确双方的合作目标和原则，明确对教育的共同追求。

双方应该明白，共同努力的目标是为了孩子的全面发展，只有在这个基础上，才能真正地实现家校共育。

2.建立良好的沟通机制构建家校沟通桥梁的核心在于沟通。

家长和幼儿园应该建立起良好的沟通机制，随时交流孩子在家庭和在幼儿园的情况，共同商讨教育问题。

这样，双方就可以更好地了解对方的想法和需求，形成合力。

3.拓宽家校合作的途径家校共育教案可以在合作途径上进行一些创新，比如开展家长培训、家庭访问、家庭作业等方式，让双方更加深入地了解对方。

在这个过程中，还可以成立家长委员会，让家长更加积极地参与到孩子的教育管理中来。

四、个人观点与总结在我看来，家校共育是非常重要的，它关系到孩子的成长和未来。

家校共育教案的制定对于孩子的教育至关重要，而且它也是家校合作的一个重要见证。

我相信，只有通过共同的努力，家校共育才能真正地取得成果，为孩子的成长搭建更加坚实的桥梁。

在教育的道路上，我们不能单方面地依赖幼儿园或者家庭，而是需要双方携手共进。

只有这样，我们才能更好地培养出有品质的下一代，为社会的发展贡献自己的力量。

家校共育教案的制定不仅是一种规定，更是一种责任和担当。

我们需要真正地理解共育的含义，共同努力，为孩子的成长添砖加瓦。

《架起沟通的桥梁正确教育孩子》教案学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学教师：梁杏甄班级：二年级教学目的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。

教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的发展十分重要。

因此家长与孩子的沟通至关重要。

我就如何与孩子沟通说以下几点：(一)身教重于言教家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。

一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。

(二)要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。

大多数父母都是以忙为理由，忽视亲子教育。

父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。

(三)营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求氛围，学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。

还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理发展。

(四)无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。

孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。

所以要求孩子做到的，父母首先要做到。

对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。

父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。

(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。

切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。

11月班会教案——家校合作桥梁一、引言家校合作在现代社会中越来越受到重视，对孩子的成长和发展也起到了至关重要的作用。

作为学校班会的一部分，家校合作需要得到重视和关注，不仅是为了增强学校和家庭之间的联系，更是为了促进孩子的全面发展。

本次11月班会教案以“家校合作桥梁”为主题，旨在引导班级家长与学校之间建立更紧密的联系，共同为孩子的成长助力。

二、教学目标1.了解家校合作的意义和重要性。

2.掌握家校合作的具体方式和方法，把家庭和学校相互联系起来。

3.激发孩子的家庭教育热情，培养他们积极参与家庭教育的意识。

三、教学内容1.家庭教育辅导学校为了更好地进行家校合作，需要与家长进行广泛的联系，了解他们在家庭教育方面面临的问题，并针对性地进行辅导和帮助。

同时，学校也可以通过发放各种资料和书籍，向家讲授更多的教育方法和技巧，帮助家长更好地教育孩子。

2.教育活动举办学校和家长可以联合举办各种教育活动，如家庭教育讲座、亲子活动、家长会等。

这些活动不仅可以增进师生家长间的感情，更可以帮助家长更好地了解学校的工作，促进学生学业和全面发展。

3.家长反馈与沟通学校定期组织家长会，向家长反馈学生在学校中的表现和进度，并听取家长对于学校工作的建议和意见。

此外，学校还可以通过各种渠道建立与家长沟通的平台，如微信、邮件、电话等，及时了解家长的需求和想法，并向家长传递学校的信息和指导。

四、教学方法1.情景教学法通过真实的家庭教育案例，模拟家庭教育情景，向家长演示教育方法与技巧。

2.互动教学法学校与家长之间的教育活动要进行双向沟通和互动，增强互相协作和合作，共同关注学生的成长和发展。

3.讨论交流法学校组织家长会或通过其他途径，让家长讨论并交流在家教育中遇到的问题和困难，并共同寻找解决方法。

五、教学效果评估方法通过学校和家长之间的沟通和反馈，了解家庭教育中的进展情况和效果，并及时根据情况进行调整和改进。

六、教学总结这次班会教案以“家校合作桥梁”为主题，旨在引导家长与学校之间建立紧密的联系，共同为孩子的成长和发展助力。