初中英语《中考英语复习专题-听力训练》优质课教案、教学设计

初中英语听力课教案教案标题：初中英语听力课教案教学目标：1. 帮助学生提高英语听力能力，包括听取并理解日常生活中的简单对话和短文。

2. 培养学生的听力技巧，如捕捉关键词、理解上下文等。

3. 培养学生的听力自信心，增强他们对英语听力的兴趣。

教学重点：1. 听取并理解日常生活中的简单对话。

2. 听取并理解简短的英语短文。

教学准备：1. 录音设备和相关录音材料。

2. PPT或黑板，用于展示相关图片和文字。

教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用一段简短的对话或短文作为导入，让学生聆听并回答一些基础问题，引发学生对听力的兴趣。

Step 2: 听力训练 (20分钟)2.1 听取对话播放一段简短的对话，让学生尝试捕捉关键信息并回答相关问题。

可以多次播放，逐步提高难度。

2.2 听取短文播放一篇简短的英语短文，让学生在听完后回答相关问题或完成相关任务。

同样，可以多次播放，逐步提高难度。

Step 3: 听力技巧讲解 (10分钟)3.1 关键词解释关键词的概念，并展示一些例子。

让学生了解如何通过捕捉关键词来更好地理解听力材料。

3.2 上下文理解介绍上下文理解的重要性，并通过一些实例让学生体会如何通过上下文来推断词义或理解对话的意思。

Step 4: 听力练习 (15分钟)4.1 对话练习提供一些有关日常生活的对话练习，让学生进行听力练习并回答相关问题。

4.2 短文练习提供一些简短的英语短文，让学生进行听力练习并回答相关问题。

Step 5: 总结与反馈 (5分钟)总结本节课所学的听力技巧，并给予学生积极的反馈。

鼓励学生继续努力提高听力能力，并提供一些学习资源供学生继续练习。

Step 6: 作业布置 (5分钟)布置一些听力作业，如听写对话或短文，并提供答案供学生自我检查。

教学延伸：1. 鼓励学生多听英语材料，如英语歌曲、英语电影等。

2. 提供一些在线听力资源，供学生在家继续练习。

教学评估：1. 课堂练习：通过学生在课堂上的听力练习和回答问题的表现进行评估。

初中英语听力课教学设计设计任务：阅读下面信息，设计一节英语听说课教学方案，无固定格式，但必须含以下要点：teaching objectives 、teaching contents、key and difficult points、major steps and time allocation 、activities and justifications 教学时间：45分钟，学生概况：某城镇普通中学八年级(初二)学生，班级人数40人，多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。

学生课堂参与积极性一般。

语言素材：Grace: What did you do in class day, Sarah?Sarah: We had a discussion about TV shows. My classmates like game shows and sports shows.Grace: Oh，I can’t stand them. I love soap operas. I like to follow the story and see what happens next.Sarah: Well, I don’t mind soap operas, but my favorite TV shows are the news and talk shows.Grace: They’re boring.Sarah: Well, they may not be very exciting but you can expect to learn a lot from them. I hope to be a TV reporter one day.【教学设计】Class type: Listening and speaking classTeaching aims:Knowledge aims:1. Students are able to master the following words: soap operas, discussion, stand, news, expect.2. Students are able to use the following expressions: I can’t stand…;I don’t mind…; I hope to…, and so on.Ability aims:Through the study of this period:1. Students are able to use listening skills to comprehend dialogues and passages.2. Students’ speaking skills can be enhanced.Emotional aims:1. Through this period, students can learn how to talk about preferences and make plans.2. Students can know more about TV shows and how to express their own attitude.Teaching key points:1. To train students’ ability of grasping details of the dialogue and catching key words by listening2. Students can talk about preferences and express their likes and dislikes:I like…/I love…/I don’t mind…I don’t like…/I can’t stand…Teaching difficult points:1. Improve students’ listening ability, especially the ability of catching key words.2. Improve students’ speaking skills by practice.Teaching methods:1. Task-based teaching method.2. Audio-visual teaching method.Teaching Aid: Multi-mediaTeaching procedures:Step 1 Lead–in (4mins)1. Greeting!2. Play a video to show different types of famous TV shows which are referred in the listening materials: soap opera, sports show, talk show, news, cartoon, and so on.(Justification: Create an interesting atmosphere and attract students’ attention to get students to combine English learning with daily life. Also, it’s easy for them to say something concerning their life.)Step 2 Pre-listening (4mins)1. Ask question:Q: Could you tell me the English name of these famous TV shows?2. Let two students tell their answers, and the teacher shows the right answer.(Justification: This is a kind of “brain storm”, it can make class more vivid and it is also a preparation process for the following contents.)Step 3 While-listening (24mins)1. Extensive listening (6mins):Listen to the whole passage extensively twice and answer the following two questions accordingly.Q1: What do they mainly talk about?Q2: How many kinds of TV shows appear in this dialogue?(Justification: Help students understand this passage easily and practice their listening ability; help teacher get to know the students’listening ability.)2. Intensive listening (18mins):a. Listen to the passage and answer these questions (7mins).Q1: List all the TV shows that are referred in this dialogue.Q2: What’s Grace’s favorite TV show?Q3: What does Sarah hope to be one day?(Justification: Train students’ listening ability of searching detailed information in the passage.)b. Listen to the tape again and fill the blanks to complete the dialogue (5mins).(Justification: Train students’ listening skills and thinking ability.)c. Let students read the dialogue loudly by following the tape, and then let students read again in roles (boys act Grace and girls act Sarah)(6mins).(Justification: Train students’ reading and speaking ability, built up their confidence and it is also good for developing their conciseness of competition.)Step 4 Post-listening (8mins)Role-playAsk students to make dialogue with their partners according to the listening materials. Then several of them will be invited to role-play their dialogues to the class.(Justification: Students act out the dialogue in their own way, which helps to consolidate what they learn in this period and makes the class more interesting.)Step 5 Summary and Homework (5mins)1. Teacher makes a clear summary of this class with students.2. Homework:a. Write an article to introduce one of the most popular TV shows of China, we will share them on the next lesson.b. Preview the next lesson.(Justification: Consolidate what they learned in class and improve their writing ability.)Blackboard designTeaching Reflection:听力课堂教学活动教学设计八年级下Unit1 Will people have robots?Time:40 minutesGrade: Grade Eight TeachingMaterial: Unit1Teaching Aims: 1. Knowledge Objects:1. Let the students learn some useful new words and expressions.2. Get the students to know about the basic knowledge of future the listening materials refers to. 2. Ability Object: (1) Develop the students’ list ening ability.(2) Train the students’ ability to grasp key information while listening.3. Moral Objects: (1) Let the students know the present future tense and how to predict the future. (2) Develop the students’ sense of group cooperation and teamwork. (3) Develop the students’ ability of imagination.4. Strategy Object: (1) To develop the students cognitive strategy, taking notes while listening. (2) To develop the students’ communicative strategies. Teaching Important Points: Train the students’ lis tening ability.Teaching Difficult point: Get the students to listen and understand different listening materials. Teaching Methods: 1. Questions to help the students learn the detailed information about the listening materials. 2. Pair work to make every student work in class. Discussion for cooperation study.Teaching Aids: 1. a tape recorder 2.a projector 3. the blackboardTeaching Procedures:StepⅠGreetingsGreeet the whole class.StepⅡLead-in第1-5’导入引入老师会用一个问题“How can you imagine the future?”引导学生进入听力材料，让学生对接下来的听力训练的内容有一个心理准备。

中学英语听力训练教案一、教学目标：1. 帮助学生提高英语听力水平；2. 培养学生对英语听力材料的理解能力；3. 培养学生的听力技巧和应对考试的策略；4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。

二、教学内容：1. 听力训练材料的选用；2. 听力训练的方法和技巧；3. 听力训练的评价方式；4. 听力训练与学科知识的结合。

三、教学步骤：1. 创设良好的听力环境为了提高学生的听力水平，首先需要创设一个良好的听力环境。

教师可以在课堂上播放一些简单的英语歌曲、短片或者有趣的故事，激发学生对英语听力的兴趣。

2. 预习与导入在开始正式的听力训练之前，教师应该先和学生一起进行预习和导入。

可以通过讲解一些与听力训练相关的词汇、表达方式或者背景知识，提前为学生打下听力训练的基础。

3. 听力训练与策略指导在听力训练过程中，教师应该灵活运用不同的听力材料，包括录音、视频和实物等，让学生接触到不同形式和场景的英语听力。

同时，要引导学生掌握一些有效的听力策略，如预测、推测、捕捉关键词等，以提高他们的听力理解能力。

4. 练习与应用除了课堂上的听力训练，教师还应该布置一些听力练习作业，让学生在课后进行复习和巩固。

可以使用一些习题册、听力软件或者在线资源，让学生进行反复练习，以提高他们的听力技巧和反应能力。

5. 检测和评价为了评价学生的听力水平和训练效果，可以定期进行听力测试和评价。

可以选择一些标准化的考试题目，如托福、雅思听力题目，或者自己设计一些听力测验题目。

通过对学生听力测试的结果进行分析，可以及时发现问题并加以纠正。

6. 学科知识的应用在听力训练中，教师可以引导学生将听力技能与其他学科知识结合起来，如与阅读理解、写作或者口语等进行综合训练。

可以设置一些听力材料与其他学科知识相关的场景，让学生通过听力的理解来运用所学的知识。

四、教学评价：1. 学生的听力水平是否有提高；2. 学生对听力训练方法和策略的掌握情况；3. 学生对听力材料的理解能力；4. 学生的自主学习和合作学习能力。

中考总复习教案二：英语听力训练方法在英语学习中，听力是非常重要的一部分。

但是，很多学生在学习英语中都遇到过听力难题，无法听懂英语，就需要我们采取一些科学的方法进行听力训练。

下面，我们将介绍几种非常实用的英语听力训练方法。

一、提升英语听力的基础条件我们需要创造一个适合自己听力训练的环境。

我们可以在安静的地方练习听力，可以关闭电视、音乐等其它噪音。

还有，我们可以在自己擅长的领域进行听力训练，例如英语歌曲、英语广播或新闻等。

我们需要提高英语词汇量。

因为听力一般是围绕着一些单词、词组和语法结构展开的。

所以，掌握更多的词汇可以让我们更好地听懂英语，并掌握更多的语言知识。

在做英语听力时，要放松自己的心态。

我们要明白，听力并不是一朝一夕就可以学会的，需要长期的积累和训练。

所以，当我们遇到听不懂的部分时，不要过分焦虑和担心，要坚持练习和努力。

二、提高英语听力的有效方法1.多听英语所谓“熟能生巧”，多听英语就可以逐渐提高自己的听力水平。

可以听英语广播、新闻、电影等，不断增加自己的听力量，锻炼自己的听力能力。

2.注意听力训练的时间和次数建议英语学习者每日至少听英语30分钟，并确立一个听英语的时间计划。

在一个安静的环境下，集中注意力听英语，在有效的时间内随时可能练习，不断提升听力水平。

3.定期做模拟听力练习选择一些英语模拟听力材料，进行频繁的练习，有助于提高听力能力。

这种方法可以让我们接触到不同的听力题型和篇章类型，逐渐掌握其要领和规律。

4.学习短语在日常英语交流中，我们大都使用一些短语来表达我们的意思。

学习并熟练掌握一些常见的短语，可以更好地听懂英语，并且更加流畅地进行英语交流。

5.跟读英文在听英语时，可以边听边跟读，这样可以帮我们更好的练习发音和语调。

可以使用不同的场景，如电视剧、英文报纸和英语杂志等，每天跟读一段英文，可以帮助我们逐渐掌握口语技巧。

以上方法都可以帮助我们有效地提高英语听力，但最重要的还是要坚持练习，并在练习中不断进行调整和改进。

中考英语听力教案模板人教版教案标题：中考英语听力教案模板（人教版）教学目标：1. 提高学生的英语听力技能，培养学生的听力理解能力和应对中考听力考试的能力。

2. 培养学生的听力策略，如预测、推测和推断等，提高学生的听力应对能力。

3. 培养学生的听力记笔记的能力，提高学生对听力材料的理解和吸收。

教学重点：1. 学习和掌握中考英语听力考试常见的题型和题目要求。

2. 培养学生的听力策略，如预测、推测和推断等。

3. 提高学生的听力记笔记的能力。

教学难点：1. 培养学生的听力策略，如预测、推测和推断等。

2. 提高学生的听力记笔记的能力。

教学准备：1. 中考英语听力教材和练习题。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 学生听力练习本和笔。

教学过程：Step 1：导入1. 创设情境，引入本课的话题，如“Traveling”。

2. 师生互动，讨论和介绍一些与旅行相关的英语词汇和表达，如“passport,boarding pass, suitcase, check-in, etc.”。

Step 2：预测1. 教师给出一段听力材料的题目，让学生根据题目内容预测可能会听到的信息。

2. 学生以小组为单位进行讨论，分享各自的预测结果。

Step 3：听力训练1. 播放一段与旅行相关的听力材料，要求学生仔细倾听并尝试获取相关信息。

2. 学生可以在听力过程中记笔记，记录他们听到的关键信息。

3. 停止播放后，学生互相交流并核对他们的听力理解。

Step 4：听力策略讲解1. 教师向学生介绍一些常用的听力策略，如预测、推测和推断等。

2. 教师示范如何运用这些策略来提高听力理解能力。

3. 学生进行练习，运用策略来理解新的听力材料。

Step 5：听力练习1. 给学生发放一份中考英语听力练习题，要求学生在规定的时间内完成。

2. 学生完成练习后，教师进行答案解析和讲解，帮助学生纠正错误和提高听力技巧。

Step 6：总结和反思1. 教师与学生共同总结本节课所学的听力技巧和策略。

课程名称：初中英语听力训练年级：八年级教材：《人教版英语》课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力，能够听懂日常生活中的对话和短文。

2. 过程与方法：通过多种听力练习，提高学生的听辨能力和反应速度。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心，培养学生跨文化交流的意识。

教学重点：1. 培养学生听力理解的能力。

2. 提高学生在实际生活中运用英语的能力。

教学难点：1. 如何引导学生正确理解听力材料中的关键信息。

2. 如何提高学生的听力速度和准确性。

教学准备：1. 教学课件或听力材料。

2. 多媒体设备。

3. 听力练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 通过提问，激发学生对英语听力的兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 播放一段与课文相关的听力材料，让学生初步了解听力内容。

2. 引导学生注意听力材料中的关键词和短语。

三、听力训练（20分钟）1. 第一阶段：听录音，完成简单的问题。

- 播放听力材料，学生根据问题进行回答。

- 教师点评学生的答案，纠正错误。

2. 第二阶段：听录音，完成填空题。

- 播放听力材料，学生根据录音内容填写空缺的单词或短语。

- 教师点评学生的答案，讲解正确答案。

3. 第三阶段：听录音，完成选择题。

- 播放听力材料，学生根据问题选择正确的答案。

- 教师点评学生的答案，讲解正确答案。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师布置一些听力练习题，让学生在课下进行巩固。

2. 学生完成练习，教师巡视指导。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧。

2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的听力水平。

2. 收集学生的练习题，评估学生的听力进步情况。

3. 通过问卷调查或访谈，了解学生对英语听力的兴趣和需求。

教学反思：1. 分析学生在听力训练中的不足，找出教学中的问题。

人教版英语中考复习教案推荐文章人教版一年级数学下册总复习教案热度：人教版三年级数学下册总复习教案热度：人教版三年级下数学复习教案有哪些热度：新人教版一年级下册总复习教案热度：人教版初中思品总复习教案有哪些热度：中考的脚步越来越近了，想要尽量提高学生的英语成绩，教师应该如何制定有效的复习教案呢?下面是由店铺整理的人教版英语中考复习教案，教师们不妨参考一下。

人教版英语中考复习教案第一课时Ⅰ. Warming- up and revision1. Showstudents some colors on the screen.T: These are different colors. What colors are they?Ss: They are black, white, red, green, blue, yellow,brown and purple.(Showsome clothes on the screen, or show some clothes pictures)T: How much is the T-shirt?Ss: It's ten dollars.T: How much are the socks?Ss: They are three dollars.Now ask and answer the price of the clothes your partnerwears.S1: How is your hat?S2: It' s five dollars.S1: How much are your trousers?S2: They're 30 dollars.Ⅱ. Grammar Focus.1. 阅读指导：询问物品的价格常用特殊疑问词how much来提问，根据主语的不同分两种类型的句式结构：① How much + is + the/this/that(等限定词) + 表颜色的形容词+ 名词单数?② How much + are + the/these/these(等限定词) + 表颜色的形容词 + 可数名词复数?2. 根据汉语提示完成下列句子。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握听力材料中的基本词汇和句型，提高听力理解能力。

2. 过程与方法：通过听力训练，培养学生捕捉信息、分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握听力材料中的基本词汇和句型，提高听力理解能力。

2. 教学难点：捕捉关键信息，分析问题，快速作出判断。

三、教学过程（一）导入1. 引入话题：教师简要介绍听力材料的内容，激发学生的兴趣。

2. 预测：让学生根据已有知识，预测听力材料可能涉及的内容。

（二）听力训练1. 第一遍听力：学生听录音，完成听力任务，如选择题、填空题等。

2. 第二遍听力：学生再次听录音，检查答案，教师讲解答案，分析错误原因。

3. 第三遍听力：学生跟读录音，模仿语音、语调，提高口语表达能力。

（三）巩固练习1. 教师播放听力材料，学生回答相关问题。

2. 学生分组讨论，分享听力心得，提高团队合作能力。

（四）拓展延伸1. 教师提供与听力材料相关的话题，让学生进行口语表达。

2. 学生展示自己的作品，教师点评，鼓励学生积极参与。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神等。

2. 听力测试：通过听力测试，评估学生的听力理解能力。

3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，了解学生的学习情况。

五、教学反思1. 教师分析教学效果，总结教学经验，改进教学方法。

2. 学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。

以下为具体教案示例：教案示例一、教学目标1. 学生能够理解并掌握听力材料中的基本词汇和句型。

2. 学生能够提高听力理解能力，捕捉关键信息。

3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握听力材料中的基本词汇和句型。

2. 教学难点：捕捉关键信息，分析问题，快速作出判断。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍听力材料的内容，激发学生的兴趣。

课时：2课时 年级：七年级 教学目标： 1. 知识与技能：通过听力训练，提高学生对英语听力的理解能力和听力技巧。 2. 过程与方法：通过多种听力练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。 3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

教学重点： 1. 听懂日常生活中的对话和简单故事。 2. 掌握听力技巧，如预测、捕捉关键信息等。 教学难点： 1. 理解听力材料中的复杂句型和语法结构。 2. 在不同语境中运用听力技巧。 教学准备： 1. 多媒体课件 2. 听力材料 3. 听力练习题 4. 教学评价表 教学过程： 第一课时 一、导入 1. 教师用英语进行简短的自我介绍，活跃课堂气氛。 2. 学生用英语进行自我介绍，复习日常用语。 二、听力训练 1. 学生听录音，完成听力练习题。 2. 教师播放录音，学生注意听并记录关键信息。 3. 教师讲解听力材料，帮助学生理解。 4. 学生分享听力感受，讨论听力技巧。 三、课堂活动 1. 分组讨论：学生分组，每组选择一个听力材料进行讨论，分享听到的内容和感受。

2. 角色扮演：学生根据听力材料进行角色扮演，提高实际应用能力。 四、总结与反馈 1. 教师总结本节课的听力技巧和要点。 2. 学生填写教学评价表，对课堂进行反馈。 第二课时 一、复习导入 1. 学生回顾上一节课的听力技巧和要点。 2. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。 二、听力训练 1. 学生听录音，完成听力练习题。 2. 教师播放录音，学生注意听并记录关键信息。 3. 教师讲解听力材料，帮助学生理解。 4. 学生分享听力感受，讨论听力技巧。 三、课堂活动 1. 分组竞赛：学生分组，每组进行听力竞赛，提高听力速度和准确率。 2. 听力接龙：学生依次听录音，将听到的内容复述给下一人，检验听力理解能力。 四、总结与反馈 1. 教师总结本节课的听力技巧和要点。 2. 学生填写教学评价表，对课堂进行反馈。 教学评价： 1. 学生对听力技巧的掌握程度。 2. 学生在课堂活动中的参与度和表现。 3. 学生对听力材料的理解和运用能力。 教学反思： 1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。 2. 听力材料的难度是否适中，是否满足学生的学习需求。 3. 教学方法和手段是否有效，是否有助于提高学生的听力能力。

课时：2课时年级：初中教材：《初中英语听力训练教材》教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。

2. 通过听力训练，增强学生对英语语音、语调、节奏的感知和辨识能力。

3. 提高学生在实际交际中的听力应对能力，增强口语表达能力。

教学重点：1. 听力材料的理解与记忆。

2. 语音、语调、节奏的感知与辨识。

教学难点：1. 对复杂听力材料的理解和分析。

2. 在实际交际中的听力应对策略。

教学准备：1. 多媒体课件或录音设备。

2. 听力材料（包括对话、短文、新闻等）。

3. 听力训练相关习题。

教学过程：第一课时一、导入1. 组织学生进行简单的英语口语交流，激发学生对听力训练的兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的听力技巧，如预测、抓关键词、听大意等。

二、听力训练1. 学生独立完成听力材料，教师播放录音，注意让学生在听的过程中注意节奏、语调。

2. 学生听后，教师提问，检查学生对材料的理解程度。

3. 对学生不理解的部分进行讲解，帮助学生掌握听力技巧。

三、练习巩固1. 学生根据听力材料完成相关习题，教师讲解答案。

2. 学生之间互相交流，讨论听力材料的难点。

四、总结与反馈1. 教师总结本节课的听力技巧和重点内容。

2. 学生反馈自己在听力训练中的收获和不足。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课的听力技巧，让学生再次感受听力训练的重要性。

2. 组织学生进行简单的听力练习，检查学生对技巧的掌握情况。

二、听力训练1. 学生独立完成新的听力材料，教师播放录音，注意让学生在听的过程中注意节奏、语调。

2. 学生听后，教师提问，检查学生对材料的理解程度。

3. 对学生不理解的部分进行讲解，帮助学生掌握听力技巧。

三、练习巩固1. 学生根据听力材料完成相关习题，教师讲解答案。

2. 学生之间互相交流，讨论听力材料的难点。

四、实际交际训练1. 教师组织学生进行实际交际活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实的语境中运用听力技巧。

2. 教师观察并指导学生的交际过程，及时纠正错误。

课程名称：初中英语听力训练教学对象：初中生教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。

2. 培养学生快速捕捉信息、理解主旨大意的能力。

3. 增强学生的语感和英语口语表达能力。

4. 培养学生良好的听力学习习惯。

教学重点：1. 听懂日常生活中的对话和短文。

2. 理解听力材料的主旨和大意。

3. 掌握听力材料中的关键词汇和短语。

教学难点：1. 培养学生在不同语境中理解词汇的能力。

2. 提高学生应对听力考试的策略和方法。

教学准备：1. 听力材料：日常对话、短文、新闻等。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

3. 听力练习册。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 通过简单的提问，引导学生复习与主题相关的词汇和短语。

二、听力训练（20分钟）1. 听力材料一：播放一段日常对话，让学生听后回答以下问题：- What is the main topic of the conversation?- Who are the speakers?- What do they discuss?2. 听力材料二：播放一段短文，让学生听后完成以下任务：- Fill in the blanks with the correct words or phrases.- Answer the following questions:- What is the main idea of the passage?- What are the key points mentioned in the passage?3. 听力材料三：播放一段新闻，让学生听后回答以下问题：- What is the news report about?- What are the main facts mentioned in the news?三、讨论与反馈（10分钟）1. 让学生分组讨论听力材料中的内容，分享自己的理解和感受。

初中英语听力教案（精选5篇）学校英语听力教案精选篇5Unit 1 How do you study for a test ？（Section A 1b，2a，2b）教学内容分析本单元学习一般现在时和现在完成时的用法，其话题是“谈论怎样学习”围绕同学自己的学习方法“I study by doing …”绽开，使同学通过听力训练，针对学习中的困难给别人提出建议，并对别人的学习方法做出评价，使同学在学习的过程中能够借鉴别人胜利的学习方法。

教学目标1、让同学通过听，学会用“by+doing”短语表达学习方法。

2、能听懂有关熟识话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

3、能针对所听语段的内容记录简洁信息。

4、让同学通过听，了解英美国家同学学习英语的方法。

教学重难点重点：学会用“by+doing”短语表达学习方法。

难点：通过听，正确运用英语表达自己学习英语的学习方式及遇到的困难。

教学预备老师预备：多媒体课件、录音机。

同学预备：收集学英语的方法。

教学步骤Step 1： Lead inLet several students talk about their ways to study English one by one .A： I study by working with a group.B： I study by listening to tapes.C： I study by making flashcards.…Step 2： ListeningTask 1： Listening（1b）Before listening . Ask students to look at the pictures from a to c carefully and try to express how these students study for a test.Picture a： She studies by making flashcards. Picture b： He studies by listening to tapes. Picture c： He studies by asking the teacher for help.While listening . Students try to grasp the details and write letters from the pictures above. Then check the answers together.（It’s easy for students to find the right answers.）Answers：1、a2、c3、bAfter listening . Ask students to recite the target languages and then act them out .Model ：S1： How does Mei study for a test ？S2： She studies by …Task 2： Listening （2a，2b）Before listening . Ask the students to look at the picture and answer the teacher’s question .T ： What are doing ？Ss：…Ask students to read questions from 1 to 5 and answer from a to d and pay attention to the structures of the sentences .While listening . Ask the students to listen twice and finish the tasks of2a and 2b . Then let students check the answers together . If necessary play the tape again .Answers ：1、（√） Do you learn English by watching English―language videos ？（d）2、（√） Do you ever practice conversations withfriends ？（b）3、（）What about listening to tapes ？（）4、（√）What about reading aloud to practice pronunciation ？（c）5、（√） Have you ever studied with a group ？（a）After listening . Ask students to read and recite the tapescripts . And explain some language points if necessary .Step3 ： HomeworkRecite the sentences “I study by doing …”。

初中英语听力课教案目标本教案旨在帮助初中学生提高英语听力技能。

教学时长预计教学时长为一节课（约为45分钟）。

教学目标- 培养学生对英语听力的兴趣和自信心；- 提高学生的听力水平，使其能够听懂常见的英语对话和短文；- 提升学生的听力策略，培养他们运用不同策略解决听力难题的能力。

教学准备- 多媒体设备（投影仪或电视机）；- PowerPoint或教材提供的听力材料。

教学步骤第一步：引入（5分钟）- 引发学生对英语听力的兴趣，可以通过播放有趣的英语音乐或视频片段来吸引他们的注意力；- 提出问题，让学生思考和讨论关于英语听力的重要性。

第二步：预（10分钟）- 激发学生对本课听力材料的兴趣，可以通过观看插图或简短文字描述材料的内容；- 引导学生提出问题或预测材料中可能会出现的内容。

第三步：听力训练（25分钟）- 播放教材提供的听力材料，一段短对话或一篇简短的短文，重复播放至少两遍；- 学生在听力过程中，可以根据自己的理解作简单的笔记，不需要理解每个单词，关键是抓住主要信息；- 学生可以合作讨论和核对答案。

第四步：反馈与练（5分钟）- 教师给予学生反馈，可以展示听力材料的答案并讲解重点；- 给学生一些有关听力训练的练题，巩固他们刚才研究到的听力策略。

第五步：总结（5分钟）- 教师总结本节课的教学内容，强调学生在听力训练中的进步；- 鼓励学生继续努力提高英语听力能力。

扩展活动- 邀请学生参与英语角或英语演讲比赛，以继续锻炼英语听力能力；- 提供更多的听力材料，供学生在课余时间进行练。

听力题设计教案初中教案标题：有效的听力题设计教案（初中）教案目标：1. 学生能够运用听力技巧提高对于英语听力材料的理解能力。

2. 学生能够熟练解答初中英语听力题，提升听力考试成绩。

教学资源：1. 视频或录音材料，包含初中英语听力练习题。

2. 教学PPT。

教学步骤：I. 导入（5分钟）1. 利用一个有趣的短视频或者音频片段作为导入，吸引学生的注意力并激发学生对听力的兴趣。

2. 引导学生分享他们对于英语听力的体验和困难。

II. 掌握听力技巧（10分钟）1. 介绍一些常用的听力技巧，例如预测、关键词识别、推断等。

2. 提供一些实例，让学生通过练习这些技巧来提高他们的听力能力。

III. 指导解答听力题（15分钟）1. 选择一套以多种题型为主的初中英语听力练习题。

2. 通过PPT展示题目，并逐一解释每种题型的要求和解题技巧。

3. 强调一些常见错误以及避免这些错误的方法。

IV. 分组练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 分发给每个小组一组听力练习题。

3. 指导学生合作解答题目，并确保每个小组成员都能参与其中。

V. 答疑讲解（10分钟）1. 与学生讨论解答过程中遇到的问题，并指导他们正确的解答。

2. 复习重要的听力技巧和解题方法。

VI. 总结与延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调学生在日常学习中持续训练听力的重要性。

2. 鼓励学生积极参与听力练习和考试，并提供一些在线资源供他们自主训练。

3. 延伸任务：要求学生在家完成一套听力练习题，并在下节课上分享他们的解答经验和困难。

教学评估：1. 通过观察学生在小组合作中的参与度和解题情况，评估他们对于听力技巧的掌握程度。

2. 鼓励学生在家完成听力练习题，并收集他们的答案以进行个别评估。

教案备考事项：1. 确保教学PPT中包含了所选听力练习题的材料和相关解析。

2. 准备足够的视听设备，确保学生可以清晰地听到听力材料。

3. 确保教室环境安静，以利于学生专心听力练习。

初中听力复习教案教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。

2. 帮助学生掌握常用的听力技巧和策略。

3. 培养学生的英语听力和口语综合运用能力。

教学内容：1. 听力技巧和策略的复习。

2. 常见的听力题型和解题技巧。

3. 听力材料的练习和评估。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对英语听力的掌握情况。

2. 引导学生回顾已学的听力技巧和策略。

二、听力技巧和策略的复习（10分钟）1. 教师简要回顾并讲解常用的听力技巧和策略，如预测、关键词定位、主旨大意等。

2. 举例说明并让学生进行实际操作练习。

三、常见听力题型和解题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的听力题型，如选择题、填空题、判断题等。

2. 讲解解题技巧，如注意题目顺序、利用听力材料中的逻辑关系等。

3. 让学生进行实例练习，教师给予指导和反馈。

四、听力材料的练习和评估（10分钟）1. 教师提供一段听力材料，要求学生进行听力练习。

2. 学生完成练习后，教师进行评估和讲解。

3. 学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得和解题技巧。

五、总结和复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点和难点。

2. 学生提出问题，教师给予解答。

3. 教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容。

教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。

2. 学生练习和评估的结果。

3. 学生对听力技巧和策略的掌握情况。

教学反思：本节课通过复习和讲解听力技巧和策略，帮助学生提高英语听力理解能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作练习，给予及时的指导和反馈。

同时，教师还应关注学生的学习情况，根据学生的需求进行调整和补充。

听力教案初中一、教学目标：1. 让学生通过听力练习，提高对英语语音、语调的辨识能力。

2. 培养学生听懂日常英语对话和简单故事的能力。

3. 增强学生的英语听力兴趣，提高他们的学习积极性。

二、教学内容：1. 英语语音、语调的基本知识。

2. 日常英语对话和简单故事的听力练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握英语语音、语调的基本知识，提高听力理解能力。

2. 难点：培养学生听懂日常英语对话和简单故事的能力。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。

然后，引导学生谈论他们喜欢的歌曲、电影或故事，以此引出今天的听力教学内容。

2. 知识讲解（10分钟）：教师讲解英语语音、语调的基本知识，包括升调、降调和停顿等。

通过示例和练习，让学生初步掌握这些知识。

3. 听力练习（15分钟）：教师播放一段日常英语对话或简单故事，要求学生听懂并复述内容。

在学生听懂的基础上，引导学生关注语音、语调的变化，并尝试分析其作用。

4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常英语对话。

鼓励学生运用所学的语音、语调知识，使对话更加自然流畅。

5. 课堂总结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调语音、语调在听力理解中的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多听英语，提高听力水平。

六、课后作业：1. 复习本节课所学的语音、语调知识，并进行自我练习。

2. 选择一篇日常英语对话或简单故事，进行听力练习，并尝试分析其中的语音、语调变化。

3. 听一首英文歌曲，关注歌手的语音、语调，感受音乐与语音的结合。

通过以上教学设计，旨在提高学生的英语听力能力，培养他们运用英语进行交际的能力。

同时，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。