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智慧的猫头鹰篇一智慧的猫头鹰要说猫头鹰啊，那真是个神奇的生物，跟咱们平时见到的鸟类完全不一样。
我记得去年夏天，我回老家，我家的老房子旁边就有一棵很大的老槐树，树洞里就住着一对猫头鹰。
那猫头鹰，个头不小，毛色灰褐灰褐的，跟树干的颜色几乎一模一样，要不是它眼睛亮晶晶的，还真不容易发现。
这猫头鹰啊，白天基本都睡大觉，脑袋搁在翅膀上，一动不动，就跟个毛茸茸的球似的。
晚上，可就热闹了。
它们可是夜猫子中的战斗机，晚上出来活动，那叫一个敏捷。
我那时候天天晚上睡不着觉，就喜欢跑到老槐树下观察它们。
有一天晚上，月亮挺圆的，月光洒下来，把整个院子都照亮了。
突然，我听到“扑棱”一声，一只猫头鹰从树洞里飞了出来。
它飞得很低，像一个幽灵一样在院子里飘来飘去。
我看得仔细，它飞得很稳，一点也不慌张，翅膀挥动很有节奏。
后来它好像盯上了一只大老鼠，那老鼠正从草丛里偷偷摸摸地往屋檐下跑呢，结果在月光下被猫头鹰发现了。
我当时紧张得屏住呼吸，心想这老鼠完了。
猫头鹰飞过去，速度奇快，我还以为它会直接抓老鼠呢。
结果没有，它在离老鼠大概一米远的地方停了下来，然后，它就一动不动地盯着老鼠，眼睛眨也不眨。
老鼠当时可能被猫头鹰的气势吓住了，也愣住了不动了。
过了一会儿，猫头鹰才突然俯冲下去，一下子就把老鼠抓住了。
抓到老鼠之后，它又飞回树洞了，动作行云流水，一气呵成。
整个过程，干净利落，甚至可以称得上优雅。
我当时心里就只有一个感觉：高！实在是太高了！篇二智慧的猫头鹰接着说那猫头鹰，它抓老鼠的本事那真是绝了，我估计啊，它那精准的判断，快速的反应，绝对不是一般鸟类能比的。
我琢磨着，它们肯定比咱们人类想象的聪明得多。
不像有些人说的，猫头鹰傻乎乎的，其实不然。
我在网上还查过资料，说猫头鹰的听力超好，能听到很细微的声音，这就解释了它为什么能在黑夜里准确地捕捉老鼠。
它能根据声音判断老鼠的位置、大小，然后精准地发起攻击，这点真的让我很佩服。
可不是嘛，你想想，黑灯瞎火的，啥也看不见，它全靠听力，这得多厉害的听力才能做到？这要不是智慧，还能是什么？你要是想试试，闭着眼睛去抓老鼠试试？估计是抓不到的，反而还会被老鼠给咬一口。
智慧的猫头鹰话说咱家楼顶住着一只猫头鹰，老神在在的，那眼神，啧啧，跟个阅尽世间沧桑的老干部似的。
我琢磨着，这玩意儿肯定特聪明，妥妥的智慧担当。
可不是嘛，前天晚上，它给我上了一课，让我彻底服气了。
那天晚上，我加班到挺晚，十一点多才回家。
楼道灯坏了好久物业也不管，黑漆麻糊的，我摸着黑上楼，胆儿都快吓破了。
走到三楼拐角，突然听到“扑棱”一声，我还以为是哪家窗户没关好，风把什么东西吹下来了，吓得我赶紧往墙边缩。
结果，定睛一看，哎哟喂，那不是楼顶的猫头鹰嘛！它不知道咋的，从楼顶掉下来了，正倒栽葱地插在灌木丛里，翅膀扑腾着，但是好像扑腾不动。
当时我心里咯噔一下，这要是摔坏了可咋整？我小心翼翼地走过去，猫头鹰蜷缩着，看起来挺可怜的。
那毛，灰扑扑的，还沾着不少树枝树叶，估计是掉下来的时候蹭的。
我伸出手，想把它扶起来，结果它“呼”地一声，瞪着我，眼睛亮晶晶的，像两颗小灯泡似的，看得我有点发虚。
这小眼神儿，好像在说：“你谁啊，敢碰老娘？” 我立马缩回手，心想，这智慧的猫头鹰，脾气还挺大呢！我琢磨着赶紧找点啥能帮帮它。
我记得我家阳台上放着个以前没用的小篮子，虽然有点破旧，但是够大，应该能装下它。
我赶紧跑回屋，拿了篮子，又找了块旧毛巾，生怕硌着它。
这工程量，比我加班还累！小心翼翼地把篮子放到它旁边，我轻轻地、慢慢地、特别温柔地把它拨弄到篮子里。
这动作比做手术还谨慎，就怕弄疼它。
它全程都在盯着我，那眼神，又带点警惕，又好像有点……委屈？我也不知道是不是我感觉错了。
总之，把它放进篮子之后，我把它抬回了楼顶，放在了一处比较隐蔽、安全的地方。
它在篮子里休息了一会儿，就自己飞走了，还挺干脆利索的。
我看着它飞走的身影，心里那个舒坦啊！回过头想想，这猫头鹰，这智慧啊，还真不是靠什么算法和数据训练出来的。
它反应迅速，知道我是在帮它。
虽说它一开始态度不太好，瞪着我，但是它也没攻击我，最后还乖乖地让我“营救”了。
这事儿，你说神奇不神奇？这就是我亲眼看见的智慧，不用什么高科技解释，就是那种天生的、本能的智慧。
智慧的猫头鹰要说猫头鹰啊，那绝对是智慧的象征，可不是吹的！我可不是在说那些AI训练出来的，只会说“你好世界”那种，咱说的是真材实料的，自带BGM的那种智慧！就说前天吧，我正坐在阳台上，喝着冰可乐，看着楼下那棵老槐树。
这棵树啊，住了好多年了，枝繁叶茂的，就跟个绿巨人似的。
突然，我看见一只猫头鹰，就那么轻轻巧巧地停在树杈上，嘿，那姿势，简直比瑜伽大师还标准！它羽毛的颜色，跟树皮几乎一模一样，要不是我眼神贼好，还真发现不了。
我仔细观察了一下，可不是嘛，这猫头鹰眼睛又大又圆，像两颗黑宝石似的，炯炯有神。
它的爪子紧紧地抓住树枝，就跟粘上去似的，稳如泰山，一点都不抖。
然后，这个小家伙就开始“工作”了。
它一动不动地蹲在那里，就像个雕塑似的，足足有五分钟吧，我差点以为它睡着了。
结果，突然！它脑袋一歪，嗖的一下，就飞了出去！速度简直快得不像话！我当时就惊呆了，这哪里是飞啊，分明是瞬移！这让我想到之前看的一个纪录片，说猫头鹰的飞行无声无息，这回算是见识到了。
等它回来时，爪子里抓着一只肥嘟嘟、毛茸茸的小老鼠，那老鼠还在挣扎，可怜巴巴的。
猫头鹰轻轻一甩头，把它吞了下去，动作干脆利落，毫不拖泥带水。
你看，这哪是算法能模仿的？这可是实打实的狩猎技巧，是它在野外的生存智慧，是经过无数次实践积累下来的经验，不是什么冰冷的数据能比拟的。
AI就算学习了再多的数据，能做到像它那么精准无声地捕捉猎物吗？我估计悬，哈哈！所以说啊，这猫头鹰的智慧，那可是真正的智慧，是生命本身的智慧，是看得见摸得着的，不是代码堆砌出来的虚假繁荣。
它不需要复杂的算法，不需要庞大的训练数据，它只需要它那双锐利的眼睛，它那对敏捷的翅膀，还有它那颗充满智慧的心。
就跟咱们人一样，生活中的经验积累，远比书本上的知识更有用，对吧？嗯，再喝一口可乐，完美！。
猫头鹰和猫作文【篇一：猫头鹰作文材料作文的多角度立意】一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
枭逢鸠。
鸠曰：子将安之？枭曰：我将东徙。
鸠曰：何故？枭曰：乡人皆恶我鸣，以故东徙。
鸠曰：子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。
译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：你要到哪儿去呀？猫头鹰说：我准备搬到东边去。
斑鸠问：为什么呢？猫头鹰说：村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
斑鸠说：你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
一、材料解读：枭即猫头鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。
因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢。
枭意识到这一点，于是决定搬家。
可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声，也就是改变它们的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。
二、构思方向：全面理解材料，不脱离原材料含意，显然材料中枭和鸠都是正面形象。
作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。
然而枭通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。
但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，这就明确了作文的构思方向。
三、立意角度：(一)从正面立意审题方法：以果溯因法。
结果：枭搬到东边村里人照样讨厌原因：没有从根本上解决问题根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。
由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可。
就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
猫头鹰优秀作文猫头鹰优秀作文在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的猫头鹰优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
猫头鹰优秀作文1今天下午，我准备去朋友家玩，在去的时候，我走到被拆迁的一个地基上，忽然看见一个像毛线团的东西，有一点点黑色，又有一点点白色，还有一些飘起来的绒毛。
我仔细一看，它还有一张弯弯的、像钩子一样尖尖的小嘴，爪子就像鹰的爪子一样，眼睛时不时就眨一下，它还有一双翅膀，应该是鸟类，但样子看起来实在有些令人害怕。
当我准备离开时，忽然，它发出了“咕咕咕咕”的叫声，可能是它的家被人类破坏了吧，它现在一定是想它的家和它的妈妈了吧。
由于我不敢捉它，就用一个口袋把它装起来，带回了家。
到家以后，我告诉爷爷我在路上发现那只鸟的经历，我还给爷爷说了那只鸟的特征，爷爷告诉我说，那只鸟应该是猫头鹰，是国家二级保护动物，马上就要濒临灭绝了。
我听了爷爷的话，准备和爷爷一起把那只猫头鹰放在山上。
在去之前，爷爷给它做了个检查，这只猫头鹰身体正常，羽毛丰满，鸣声清亮，双爪有力，眼睛灵敏，反应敏捷。
经检查一切正常，放回山上，它应该有生存能力了。
于是我们就出发了。
来到山上，我心里想着：远些、再远些，别让其他人发现我们在放珍贵的猫头鹰。
我抱着猫头鹰一直走到山边，亲手把它放在草丛里，它一步一步的慢慢的向草丛深处走去，一会儿就回头一次，好像和我们有了浓厚的感情，过了一会儿，它就钻入草丛里。
我挥挥手，向它道别。
最后，我们就恋恋不舍得回家了。
猫头鹰优秀作文2猫头鹰是一种凶猛的鸟类，虽然我还没亲眼见过真的猫头鹰，但我经常在电视里看到它敏捷的身姿。
猫头鹰的眼睛很大，看起来很萌，有时它还会表演睁一只眼闭一只眼呢！猫头鹰的头有点扁，经常左右转动着。
猫头鹰有一个比较特殊的习性，那就是它们喜欢白天睡觉，晚上出来活动。
初中语文猫头鹰坚定自我作文回答1:Title: The Resolute Owl - An Essay on Middle School Chinese LanguageIntroduction:In the vast realm of middle school Chinese language education, the owl stands as a symbol of resolute self-identity. Just as the owl confidently perches on its branch, we, as students, must also cultivate a strong sense of self amidst the challenges and expectations of our Chinese language studies. This essay aims to delve into the importance of staying true to oneself and embracing individuality in the pursuit of Chinese language excellence.Body:1. Embracing One's Unique Voice:In middle school Chinese language classes, it is common to encounter various writing prompts and assignments. However, it is crucial to remember that our individuality is what sets us apart. Just like the owl's distinctive hoot, our unique voiceshould shine through in our compositions. By expressing our thoughts and ideas authentically, we can create compelling and memorable pieces of writing.中文：1. 接纳独特的声音：在初中的语文课堂上，我们经常会遇到各种写作题目和作业。
1 一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”
译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。
一、材料解读： 枭”即猫头鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢。枭意识到这一点，于是决定搬家。可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声，也就是改变它们的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。
二、构思方向： 全面理解材料，不脱离原材料含意，显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就明确了作文的构思方向。
三、立意角度： (一)从正面立意 审题方法：以果溯因法。 结果：枭搬到东边村里人照样讨厌 原因：没有从根本上解决问题 2
根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
参考立意： 1．与其改变环境，不如改变自己。 2．赢得社会赞同在于完善自我。 3．治标不如治本。 (二)从斑鸠的角度来说，它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，堪称猫头鹰的良师益友。
？参考立意： ？1．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。 ？2．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。 (三)逆向思维，创新立意。 枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，如果枭不在半夜凄厉地叫．那么它还是枭吗？既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢？
类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗？仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗？如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢？群体应如何对待个体的个性？
？由此可以确定立意： ？1．换个环境又何妨？ ？2．自己个性不可丢。 ？3．既要尊重个性，又要尊重共性。 ？4．世界因个性不同而丰富多彩。 3
总结：无论从枭的角度来说，还是从斑鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因此我们在写作时要照顾到两方面，以一方面为主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。
筛选比较 一、切合题意、符合题意、基本符合题意 ？1．与其改变环境，不如改变自己。 ？2．赢得社会赞同在于完善自我。 ？3．治标不如治本。 ４．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。 ？５．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。 ６．换个环境又何妨？ ？７．自己个性不可丢。 ？８．既要尊重个性，又要尊重共性。 ？９．世界因个性不同而丰富多彩。 二、偏题种种 ？⑴要克服形式主义； ？⑵嘲笑他人是可耻的； ？⑶不能知错不改； ？⑸做人要讲信用； （6）己所不欲，勿施于人； ？⑺是金子总要发光的； ？⑻要改变的是人们对不喜欢的事物的态度； 4
？⑼坚持就是胜利； ？⑽要善于解剖自己； ？⑾走自己的路让别人去说吧； ？⑿坚持或选择。 （13）敢于创新 如何避免走题、偏题现象呢？（一）监控。 ？即看到题目后一定不要省掉以下几个程序： ？1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯； ？2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误； ？3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。
“给国王画像” ——材料作文多角度立意
知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意 2、理解并学会逆向思维给材料作文立意 3、理解并学会给材料作文选择最佳立意 情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解 过程与方法： 情景创设—学生自主学习 合作探究— 教师精简点拨 —拓展训练 —回顾总结
教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意 2、理解并学会给材料作文选择最佳立意
教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意 教学过程： 一、创设情境 故事导入— 替国王画像 5
古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！“。第二个画师战战兢兢的替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。 画师是怎么画的呢？ 然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。 教师总结： “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。画画如此，作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。
二、学生自主学习 合作探究 —— 材料作文可以从哪些角度立意 （一）学生自主学习 试给下面材料作文从尽可能多的角度立意 全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预
备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。” 立意1： 立意2： ……… （二）学生交流 合作探究 1、学生组内交流各自的立意，组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上 2、组内讨论探究：材料作文可以从哪些角度立意？ 6
三、教师精讲点拨：材料作文立意的多个角度和选取最佳立意的原则 （一）请学生说说立意时是从什么角度思考的，彼此互相启发，教师适当点拨。 教师点拨 角度一：从多个对象立意 （抓几个主要对象 抓事件的前因后果） 对象—斑鸠
你改变叫声，就可以了（果）—要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边
村里人照样讨厌你 立意：1、与其改变环境，不如改变自己 2、治标不如治本 3、赢得社会赞同在于完善自我 ………. 对象—猫头鹰
我预备搬到东边去（果）—村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去（因）立意：1、逃避解决不了问题 2、换个环境又何妨?
………….. 角度二：逆向思维 （从相反的角度对材料进行质疑 学会辩证的看待问题） 大部分人对材料中猫头鹰都持否定态度，我们可以试着从相反的角度来看猫头鹰。猫头鹰鸣叫是本性使然，也是猫头鹰区别于其他鸟类的本质属性，如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫．那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰鸣叫不是它的过错， 仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让猫头鹰改变他们的本性而一味迁就吗? 逆向思维立意示例：世界因个性不同而丰富多彩；换个环境又何妨？ 此外我们可以用全面、一分为二、发展变化的眼光看问题，学会辩证思考问题，比如在看待个性与环境关系时可以用辩证的眼光思考，立意为“既要尊重个性，又要尊重共性”
（二）明确选择最佳立意角度的原则 请学生选出黑板上你认为最好的立意，并谈谈为什么选它？ 教师以导入时的故事为喻,适当点拨总结最佳立意时“三求一看”原则： 1、求准：全面把握材料，不能脱离材料，不能断章取义，要抓事件的前因后果。（第一个画师失准了） 2、求明；立意明确，不要太宽泛，面面俱到。 （第二个画师画得太全面，太泛了） 3、求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息，能辩证看问题。 （第三个画师画得不失准确，又能明确突出国王优点，得益于其能突破常规思维） 总结：准和明是立意的基本要求，务必做到；立意新颖是作文发展等级的要求，应尽力追求。当然选择立意时须看个人实际：一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。
