高中语文 高考二轮复习《材料作文的审题立意》教学课件(34张PPT)

从小和尚的角度切入，可以概括出 “信心是成功的关键所在” “要走向成功，不仅需要信心，还需要持之以恒的毅力” “欲速则不达” “领悟真理，往往需要源于实践的体验” “只有认清自己，才能树立雄心，激励斗志，从而走向 成功” 从佛像的角度切入，可以概括出 “在走向成功的途中，一定要懂得舍弃” “舍弃是一种痛苦，更是一种智慧” “不经历雕琢，石头不能成佛；不经过磨练，人不能成 就大业”等。
【分析】
1蜗牛好高骛远，立志大而不当结果，两 次宏伟的计划都因不切实际而流产。
2不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事 来实现自己的生命价值。
【材料】
• 武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。 山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时 节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和 服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武 汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她 的导师说：“他们为什么要穿着和服去照 像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿 着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了 一下，无言以对。
【材料】一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的 事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可 一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的 时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想 南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一 计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己 的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也 不肯做，最终死在了野草丛中。
把握情感倾向法
明确褒贬法
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思 妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的 圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞 赏。
贬
贬
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人 如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持 就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。

请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
真题读
【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。 本题背景材料虽然“就地取材”，来自试卷语言文字运用Ⅱ，但思考不能限 于原材料，而要注意题干引导语，“‘安静一下不被打扰’的想法，在当代青 少年中也不鲜见”，命题指向“当代青少年”，为考生指明了社会问题，即当 代青少年的“安静”被打扰，在学习和生活中，他们没有属于自己的空间。这 也是一个突出的教育问题，包括学校教育和家庭教育，涉及到青少年的心理健 康和成长发展。从这个意义上来讲，“希望有一个自己的空间”是青少年的正 当诉求，因为他们需要在属于自己的空间里“放松、沉淀、成长”，毕竟，人 不是机器，特别是正处于人生最重要的成长阶段的青少年，他们的人生观、价 值观和世界观正在全面形成。他们需要自我感悟、自我体会，而不是被动地接 受家长、学校和社会的片面说教或者是灌输。
作文文体不限，若写成议论文，切忌空洞说理，原因要讲透，措施要明确， 可以围绕“青少年为何需要自己的空间？”“这一诉求如何才能满足？”展开 论述，要有理有据。
本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也 不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。
【2023全国甲卷】四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
话题类材料 事件类材料 关系类材料
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 听，是对世界的感知。听，是对人生的观照。听，是

2017/11/14
2、如果所给的作文题目或话题中的相关词语具 有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置 换具有多义的词语。 例如重庆高考作文题： 《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然 界。②自由发展；不经人力干预。③不勉强；不 局促；不呆板。…… 请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限； ③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。 ①环保 ②教育中的张扬、发展个性 ③凡事能够深入进去融入其中 2017/11/14
2017/11/14
材料作文审题立意方法 3、抓关键 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱， 并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人 自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以 清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？” 答曰：“前山后山，何地不有？”
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在 告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以 较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不住 这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏题 2017/11/14 了
• 看了这个故事，你有什么感悟？请以“空与实”为话题，写一篇800 字左右的文章。题目自拟，立意自定，文体自选。
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[写作点拨]
• 一个已经装满了水的杯子是难以再装别的东 西了，人心也是如此。人和人生来并没有多大差 别，可是为什么有的人功成名就，有的人却一事 无成呢？主要在于，前者总是“留一些空杯子” 虚心接纳，而后者却自我满足，自以为是，最终 固步自封，自己淘汰了自己。人生如旅行，每一 个即将上路的青年，一定要牢记，不论什么时候， 都要给自己留一些“空杯子”，虚心求教，学无 止境。只有这样，才能不断汲取各种有益身心的 营养，并在它们的滋养下最终成为栋梁之才。 一个人如此，一个企业、一个国家又何尝不 是这样呢？构思可结合自己，由小到大，化实为 虚逐一展开。

②管仲是治国良才。孔子称颂的是管仲的能力,管仲辅佐桓公,出谋 划策,不依靠武力而靠谋略帮助齐桓公匡正天下。在管仲身上,可以看到 知恩图报、尽心竭力、知形势懂进退、积极担当、忠心为国等优点。这 些正是“人才”需要具备的要素。选择管仲,可以从这些角度构思写作。
③鲍叔是识才荐才的伯乐。司马迁说,天下人称颂鲍叔,称颂的是他 能够识别人才,善于举荐人才。齐桓公即位后,鲍叔明知管仲对齐桓公有 “一箭之仇”,却一心为公,勇敢举荐。举荐后,又甘居管仲之下,足见鲍叔 的坦荡无私、不居功自傲。选择鲍叔,可从这些角度构思写作。
料的内容 ，明确具体的
任务指令（文体、对象、 以综合分析材料为前提，
思维、内容），自选角
紧扣材料和任务
度，明确文体，自拟标
题。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
审题立意概念
审题就是要搞清楚“材料说什么”，命题者“要我做什么”。
而立意是针对材料所说，针对命题者的要求去确定“我要说什么”。
审题
材料说什么 我要做什么
①心怀家国,成就大业。 ②知恩图报,积极有为。 ③知形势,懂进退。 ④尽己之能建设国家,在国家发展中成就个人。
新材料作文审题立意
新材料作文是指提供一则或多则材料，要求考生根据自己对材 料的感悟、理解，自选角度、自定立意、自选文体、自拟标题进行 写作的作文形式。
从命题形式上看——可分为话题型、故事型、组合式、漫画式、 时评类、哲思类等。大多设置陌生化情景，防止宿构、防止猜题。
任务指令 情境指令 身份指令 读者指令 内容指令 文体指令
具体内容 班级计划读书会 班级一个学生
全班同学 对三个人物的感受和思考
发言稿
2.观全局 材料属于单则材料,共三个层次。第一层是故事,是题目的背景, 引导考生将目光投向历史人物;第二层是孔子、司马迁的评价,旨在 引出第三层的写作任务。综合命题材料,本题引导考生从文化典籍中 汲取营养,学习先贤,完善自身,紧扣“立德树人”的命题理念;在写作 角度上,考生只能选择“感触最深”者切入,不可从整体角度构思立 意。

最后客人只好婉言谢绝，心想“以后再也不能到这里来 做客了……。”
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
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关键句：
1.喝了一大碗 2.又送上了一大碗 3.又端来一碗 4.再也不能到这里来做客了
立意：①过犹不及；
②要把握分寸。
二、多则材料——
1.求同法 2.求异法
3.互补法 辩证思考
4.综合法
有时审题我们要综合考虑，可能三种方法 都要用到。
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
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2.瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发 明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。 他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却 高兴地大呼：“我成功了！”
3.居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素 打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶 性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好 了许多病人，而她自己却死在镭的手中。
句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。
4 只见现象， 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表
痼 不见实质 面引发，不能透过现象看本质。
疾 忽视要求， 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，
抛却材料 忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，
任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相
悖。
高考语文材料作文的审题立意及点题 扣题技 巧ppt演 讲教学
5.忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这 幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等 同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不 知“这”为何云。

第十九页，共42页。
3．辨明话题类型。
话题作文，审题的核心是审“话题”，审题时首先要吃 准这一“话题”的含意。话题有单头型、多头型、关系型和 自定话题型等。不管遇到何种题型，只要能找出并理解了题 中的关键字词，也就找到了准确理解题意的钥匙。
4．明确写作要求。
写作要求一般是就写作内容(nèiróng)、文体、字数等方 面做出规定的文字。对写作要求必须要严格遵守。话题作文 的写作要求有显性与隐性、开放性与限制性之分。
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材料中的“人”“世界”等字眼，具有极强的现实意义， 需要考生关注人生、关注社会，对人生价值、社会价值得有自己 的哲学思考、理性分析。人只有自立自强，才能够征服世界，拥 有世界。“世界属于他”即可理解为“拥有属于自己的世界”。 换言之，人只有自立自强，才能拥有属于自己的东西。
对材料有清晰的认识、准确地把握还不够，还应在立意的 深刻上下功夫。我们(wǒ men)可以写“小我”，也可以写“大 我”，也可以二者结合起来写。
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二、话题(huàtí)作文
综观近几年来的高考作文试题，话题作文占了很大比例。这 些话题作文中，有的是关系型的，有的是概念型的，有的是句子型 的；从材料的特点(tèdiǎn)来看，有的是一则，有的是多则，有的是 文字，有的是漫画；从话题内涵的隐显来看，有显豁的也有含蓄的； 从话题范围的大小来看，有宽泛的也有狭窄的；从话题的对象来看， 有单一的也有多个的。不管其类型如何多变，在审题方面有一条始 终是不变的，那就是所写的内容要在话题范围内或与材料有关。
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明确话题的写作(xiězuò)要求，不仅要明确哪些是显 性、开放性的，更要明确哪些是隐性、限制性的，如“立 意自定，文体自选，题目自拟”等之类的文字就是显性的、 开放性的要求；而关键字词或句子的比喻义、引申义、象 征义、暗示以及所给材料的多角度思考方法等就是隐性的 要求；如“要紧扣‘×××’这个话题、不少于800字、除 诗歌外”等就属于限制性的要求。

社会现象类（话题）材料
这是典型的材料作文命题。但就材料的内容看，学 生既熟悉，又会不好下手。这个题目命得很好。一 是材料所涉及的话题——过一种平衡的生活是学生 熟悉的。平衡和不平衡是相对的，学生身边就有许 多不平衡的现象。二是材料本身“学些东西，想些 问题，做些事情”与“打打球”是一种内在的平衡 关系，“打打球”看似一种活动，实际是前边“学 些东西，想些问题，做些事情”等活动的放松，是 一种平衡。三是该题目暗扣了社会热点——社会经 济发展后，人们在社会政治经济地位中的不平等造 成了许多社会问题，仇富仇官等不平衡心理普遍存 在根据要求写一篇不少 于800字的文章。(60分)
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领 该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻， 爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是 一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也 很可爱啊！”
练习：请对下列作文材料进行审题，并写出审题思路 1、2013年四川卷
阅读下面的文字，按照要求作文。 有人说：过一种平衡的生活——学些东西，想些 问题，做些事情，打打球，针对这种说法，同学 们展开了热烈的讨论。 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一 篇不少于800字的文章。 要求：1、文体自选；2、不得抄袭，不得套作；3、 用规范汉书书写。
三、材料作文的材料类型
1、寓言类材料 2、故事类材料 3、社会现象、社会热点类材料 4、哲理类：哲思、名言、诗歌 5、组合类 6、漫画类

2．创新求异，独树一帜 为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”。为避 免这一点，考生在补题时，要充分运用求异思维。选词所表现 的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过， 甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此，应尽量选择自己 亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人 人皆知的素材。如果考题没有要求一定要从提示语中选词，最 好跳出提示，另选新词补题。如“2017 年全国卷Ⅲ”给“我看 高考”加正标题，多数考生选择“勤奋”“奋斗”“成功与失 败”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高 的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，充满情趣、 理趣。
第三步：思考问题，确定立意。 (1)由结果推原因。(揭示事物的本质) (2)由图画到生活。(把握漫画的寓意) (3)选角度定立意。(符合题意，彰显个性)
“组合与延伸类”任务型作文审题立意
[技巧点睛]
“组合与延伸类”任务型作文审题立意四步骤
“权衡与挑选类”任务型作文审题立意
[技巧点睛] “权衡与选择类”任务型作文审题立意三步骤
考场作文是一种“速成”作文，很难有充裕的时间来选材、 构思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库 存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为 熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己 熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。如“我 的高考”为副标题，正标题可列出的可供选填的内容有“成功 的喜悦”“失败的痛苦”“梦想的天空”“报国的宏图”等(也可不 受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上 述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的 感受，这时他们就必须“趋熟避生”。
专题三十一 考场作文 审题立意