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圆柱的表面积说课稿一、教材分析1、教材的地位与作用《圆柱的表面积》是青岛版数学六年级下册第二单元的内容。
它是在学生学习了长方体、正方体等立体图形的基础上进行学习的。
学好这部分内容，可以进一步发展学生的空间观念，为以后学习其它几何形体打下坚实的基础。
根据新课标要求和学生的年龄特点，我设计了如下的的教学目标：2、教学目标（1）知识目标：理解圆柱体侧面积和表面积的含义。
（2）能力目标：通过操作，独立推导并把握求圆柱体的侧面积和表面积方法，并能运用到实际中解决问题。
（3）情感目标：通过探索合作学习，激发学生学习热情以及培养学生合作探究意识，渗透数学来源于生活并应用于生活。
根据教材特点，我确定了如下的教学重难点。
3、教材重难点重点：探索圆柱体侧面积、表面积的计算方法，并能运用圆柱侧面积和表面积的计算方法解决生活中的一些简单的实际问题。
难点：圆柱的侧面展开过程中立体图形与平面图形前后的变化关系。
关键：圆柱的侧面积为了突出重点，突破难点，在本节课当中要准备好以下的教具、学具。
4、教具、学具教具多媒体课件、纸板学具圆柱形纸筒、剪刀、直尺二、教法、学法我打算本节课引导学生在自主探究的基础上进行合作交流，从学生的认知特点和解决问题的需要出发，要求学生动手操作，合作交流。
在操作的过程中渗透进转化的思想。
整个过程紧紧围绕联想—猜想—实验—验证—得出结论这样一个思路进行教学。
三、教学过程我把教学过程分为三大步：即课前预习、课内探究、课后提升三大步。
（一）课前预习在课前预习阶段我是这样设计的：圆柱的特点是什么？长方形的面积公式是什么？圆的面积公式是什么？这样设计的意图是为学习圆柱的表面积埋下伏笔，做好基础，促进知识的迁移和能力的提高。
在导入新课时我是这样导入的：前面我们学习了长方体正方体的表面积，大家考虑一下，什么叫做表面积？学生能够得出把长方体或正方体六个面的总面积叫做它的表面积。
回答完以后老师接着提问那什么叫做圆柱的表面积？学生很自然的得出圆柱三个面的总面积叫做圆柱的表面积。
