M7单元备课 (1)

III. Class types and periods课型设计与课时分配
Period 1 Listening and speaking (Unit 1)
Period 2 Reading and Байду номын сангаасriting (Unit 2)
Period 3 Language in use (Unit 3：1-7)
2.认读词汇
daisy, chain, hedge, scream, staff, worn, perform, follow
3.短语
look into, go off
语法Past continuous: were/ was doing.
重点句子1. She was sitting by the river.
2. I called you dozens of times but no one answered.
3.Alicewas getting very tired.
4. There was nothing so strange in that.
教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想等
本节主要通过一个故事学习本模块的基础知识，训练一般过去时的行为动词的变化。要力求使学生通过写作过去的段落，巩固动词的过去式变化。学会写作过去发生的事情。
临朐东城双语学校电子备课卡
主备教师
高明永
上课教师
二次备课时间
第周周
月日
课题
Module7单元备课
年级
八年级
总计第课时
教学目标
听Listen to fairy tales including past on-goings
说Ask and introduce events happening in the past
突破措施
自学：能够通过阅读学习掌握一些阅读和词汇。
合作：与同学交流心得，共享学习资源。
教学准备
多媒体课件，录音机
教学过程
二次备课
（方法和手段、改进建议）
I.Teahing goals教学目标
技能目标
II.听Listen to fairy tales including past on-goings
说Ask and introduce events happening in the past
本模块以童话故事为主题，把语法与故事结合起来，采用隐性教育的方式让学生在了解故事的同时掌握过去进行时的结构和用法。
Unit 1共设计了7个活动。1要求根据录音材料给故事中人物排序。2是谈论故事Alice's Adventures in Wonderland的一段对话。3为细节理解活动，要求学生听懂故事情节，记下故事中每个人物的活动。4要求辨认单词，按照提示为其分类。5要求用4中词汇完成句子。通过活动，学生可以从中学到用英语解释新单词的方法。6通过听读语音语调训练，帮助学生掌握含有过去进行时的句子的读音。7要求写出在所给的过去时间内自己做的事情，然后结对进行问答练习（8）。
读Read fairy tales including past on -goings
语言目标功能句式Saying what you were doing at a specific time
教学
重难点
Words and expressions
语法Past continuous: were/ was doing.
2.认读词汇
daisy, chain, hedge, scream, staff, worn, perform, follow
3.短语
look into, go off
语法Past continuous: were/ was doing.
重点句子1. She was sitting by the river.
4) _________________________________.
作业设计
预习过去进行，定义，基本结构，用法。
板书设计
词汇1.重点词汇
suddenly, rabbit, party, fall, hole, strange, carry, tired, nothing, once, pink, by, pocket, across, field, under, storm, outside, jump, during, noon, bookshop, wear, clap, cheer, gold, ring, hall, stop
Sun Li was watching TVat eight o’clock last night.
1) _________________________________.
2) _________________________________.
3) _________________________________.
Unit 2通过讨论图片导入故事，以激发学生兴趣，并熟悉相关词汇，为阅读提供词汇、句法及背景知识的准备（1）。2是节选自Alice's Adventures in Wonderland的一段小故事，要求学生读后回答问题。3要求将问句和答语进行匹配，通过问答匹配了解故事的创作背景，为活动4的写作任务做准备。这一活动训练的是阅读理解能力，可帮助学生更好地理解课文。4是写作活动。要求根据活动3中内容写一则关于Lewis Carroll and Alice Liddell的小故事。本活动不仅仅训练过去进行时的用法，还要求掌握叙述故事的时间顺序以及时间衔接词的用法，如：One day…Then…and Finally。
Unit 3属于语言实践活动。1要求辨识过去进行时的正确结构形式。2采用选择答案完成句子的形式，通过语境训练进一步强化对过去进行时的认识，并能正确区分一般过去时与过去进行时的用法。3属于语言输出活动。要求学生根据所供语境，运用过去进行时态描述自己所做的事。4利用游戏方式，口头问答过去某时自己所做的事。5仍是一个游戏活动。游戏的内容是"警察捉小偷"。通过问答练习，调查每个人过去某时的行为活动，借以判断小偷身份。6要求将上一活动中被调查人员的活动结果记录下来。7要求听一段小故事后，回答问题。8要求根据语篇内容选择适当的词汇完成短文。活动9要求先根据语意及句子结构知识完成句子，然后用句中短语造句，旨在培养学生的创造性思维能力。
2. I called you dozens of times but no one answered.
3.Alicewas getting very tired.
4. There was nothing so strange in that.
II. Teaching material analyzing教材分析
Period 4 Language in use (Unit 3：8-12)
Work in groups of four. Play a chain game.
Write down what each member of your group was doing at eight o’clock last night.
注意：字体是仿宋，字号和行间距根据内容多少自行调整。上课教师和二次备课字体颜色是红色，教学反思字体是蓝色。
What were you doing last night?
I was reading an English book.
词汇1.重点词汇
suddenly, rabbit, party, fall, hole, strange, carry, tired, nothing, once, pink, by, pocket, across, field, under, storm, outside, jump, during, noon, bookshop, wear, clap, cheer, gold, ring, hall, stop
读Read fairy tales including past on -goings
语言目标功能句式Saying what you were doing at a specific time
Yesterday evening my father was watching TV.
Were you reading a story?
Around the world部分主要是让学生了解一些和冒险经历有关的英文名著。
Module task是一个写作活动。写作要求突出真实性和交际性。活动10要求学生收集信息和精炼句子。先回想自己做了哪些事，用关键词把自己要表达的意思写下来。活动11按提纲写故事。学生可模仿提示来写作。活动12是一个展示过程，可让学生把自己写的故事读给全班听。