第一单元单元备课

一年级语文第一单元集体备课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握本单元的生字词，能够正确书写和阅读；理解课文内容，体会文章的情感。

2. 过程与方法：通过集体备课，教师能够明确教学目标，掌握教学方法，提高教学效果。

3. 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱，培养学生的团队合作精神。

二、教学内容：1. 课文内容：学习本单元的课文，理解课文大意，体会文章情感。

2. 生字词：掌握本单元的生字词，能够正确书写和阅读。

3. 语法知识：学习基本的语法知识，提高学生的语言表达能力。

第二章：教学重难点一、教学重点：1. 课文内容的学习：让学生理解课文大意，体会文章情感。

2. 生字词的掌握：让学生能够正确书写和阅读本单元的生字词。

二、教学难点：1. 生字词的学习：对于一些难写的生字词，需要重点讲解和练习。

2. 语法知识的学习：对于一些基本的语法知识，需要通过实例讲解，帮助学生理解和掌握。

第三章：教学方法与手段一、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习语文。

2. 互动教学法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

二、教学手段：1. 多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示教学内容，帮助学生理解。

2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

第四章：教学步骤一、导入新课：1. 引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

二、学习课文：1. 让学生自读课文，理解课文大意。

2. 教师讲解课文，引导学生深入理解文章情感。

三、学习生字词：1. 让学生自读生字词，尝试拼读和书写。

2. 教师讲解生字词，重点讲解难写的字词。

四、课堂练习：1. 布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。

2. 教师批改练习题，及时了解学生的学习情况，进行有针对性的讲解和辅导。

第一单元单元备课+课时备课一、单元教材分析本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的孩子们幸福的学习生活。

《花的学校》引导学生感受童真和母爱。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生提问的事。

口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达能力。

习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同学。

《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。

二、单元目标1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

三、单元重难点重点1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他同学交流有新鲜感的词句。

难点1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排《大青树下的小学》2课时《花的学校》2课时《不懂就要问》1课时1大青树下的小学一、教学目标1．会认10个生字，会写13个生字。

理解由生字组成的词语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点重点1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别之处。

难点体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

三、教学准备教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。

学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时一、导入板题，出示教学目标1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。

Unit 1 Greetings单元集体备课单元主题：Greetings一、单元教材分析：该主题属于“人与社会”范畴。

涉及自我介绍和打招呼的常用语。

本单元围绕Greetings这一主题展开，涉及四个语篇，包括四个主情景图、三个次主情景图、三首儿歌和一个趣味表演模块。

语篇一：本课为第一单元第一课。

本课围绕“互相问好、自我介绍”展开话题，是小学生日常生活对话。

新学期开学了，Li Ming, Danny和Jenny 见面互相问好，并自我介绍。

语篇二：本课为第一单元第二课。

本课围绕“见面问好、互相道别”展开话题，是小学生日常生活对话。

Li Ming和Jenny早晨在学校见面问好、见面互相问候以及放学后两个人道别。

语篇三：本课为第一单元第三课。

本课围绕“见面问好”展开话题。

也是小学生日常生活对话。

Li Ming ，Danny和Miss Zhang 在校园里见面，Li Ming和张老师早晨见面问好，下午Danny在校园里和老师碰面，Danny 和老师问好。

语篇四：Unit 1以“Greetings”话题为中心展开。

本课是Unit 1的复习课，通过对前面三课所学习过的语言知识点的总结和复习，使学生能够在真实语言环交流，进行问答。

是一个复习课，整合了本单元的所有知识点：介绍自己、见面问候和道别的用语，是对本单元的复习和运用。

二、学情分析：对于初学英语的三年级学生，活泼好动、求知欲强，多模仿，可塑性强，对英语的学习有着极强的好奇心和学习热情。

课堂上要善于激发他们的学习热情，设计活动要生动活泼，形式多样，以便吸引学生的注意力。

多创设真实的情境，帮助学生理解。

多鼓励，富有童趣，激活他们学英语的信心。

三、单元目标体系1.《Lesson 1 Hello！》核心词汇：Hello , hi , I，am.，I’m=I am。

核心句式：用“Hello! Hi”进行打招呼，并用“I’m…”进行自我介绍。

技能与策略学习要点：(1)初步认识教材中的主要人物Li Ming, Jenny和Danny.(2)能积极正确的模仿录音的语音语调。

九年级下册道德与法治第一单元个人与社会单元整体备课一、教学目标通过本单元的学习，使学生了解个人与社会的关系，认识个人在社会中的角色和责任，培养学生的社会责任感，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 第一课《我们与社会》- 个人与社会的关系- 个人在社会中的角色和责任2. 第二课《关爱他人》- 关爱他人的意义和方法- 亲社会行为的表现和培养3. 第三课《团队合作》- 团队合作的重要性- 团队合作的方法和技巧三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的分析和解决问题的能力。

四、教学过程1. 第一课《我们与社会》- 导入：通过讨论学生对社会现象的观察，引出个人与社会的关系。

- 新课导入：讲解个人与社会的关系，分析个人在社会中的角色和责任。

- 案例分析：分析具体案例，让学生理解个人在社会中的作用和影响。

- 小组讨论：分组讨论如何履行个人在社会中的责任和义务。

- 总结：总结本节课的主要内容，强调个人在社会中的重要性。

2. 第二课《关爱他人》- 导入：通过讨论关爱他人的重要性，引出本节课的主题。

- 新课导入：讲解关爱他人的意义和方法。

- 案例分析：分析关爱他人的具体案例，让学生理解关爱他人的意义。

- 小组讨论：分组讨论如何表现出亲社会行为。

- 总结：总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。

3. 第三课《团队合作》- 导入：通过讨论团队合作的重要性，引出本节课的主题。

- 新课导入：讲解团队合作的方法和技巧。

- 案例分析：分析具体案例，让学生理解团队合作的重要性。

- 小组合作：分组进行团队合作活动，让学生实践团队合作的方法和技巧。

- 总结：总结本节课的主要内容，强调团队合作的重要性。

五、教学评价通过课堂讨论、小组合作、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价，了解学生对个人与社会关系的认识，以及关爱他人和团队合作的能力。

六、教学资源- 教材《道德与法治九年级下册》- 教学PPT- 案例分析材料- 团队合作活动素材七、教学时间本单元共计3课时。

二年级第一单元集体备课记录一、参与人员。

[列出参与备课的教师姓名]二、教材分析。

1. 单元主题。

- 人教版二年级第一单元的主题是[具体主题内容]，这个主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。

2. 教学目标。

- 知识与技能目标。

- 学生能够认识本单元的生字词，如[列举一些生字词]，会正确书写其中的[重点生字]，掌握汉字的基本笔画和结构。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。

- 过程与方法目标。

- 通过多种形式的朗读，如自由读、同桌互读、分角色读等，培养学生的朗读能力。

- 引导学生观察插图，联系生活实际理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

- 情感态度与价值观目标。

- 感受[单元主题相关的情感，如大自然的美好、友情的珍贵等]，培养学生积极向上的生活态度。

3. 教材重难点。

- 重点。

- 生字词的教学是本单元的重点，要让学生扎实掌握生字的读音、字形和字义。

- 理解课文内容，体会课文所表达的情感。

- 难点。

- 对于一些较难理解的词语和句子，如[列举难点词句]，如何引导学生准确理解是教学的难点。

- 部分课文的情感表达比较含蓄，要让学生体会到其中的深意也有一定难度。

三、学情分析。

1. 已有知识基础。

- 经过一年级的学习，学生已经掌握了一定数量的生字词，具备了初步的阅读能力。

他们能够简单地朗读课文，但在朗读的准确性、流利性和情感表达方面还有待提高。

2. 学习能力特点。

- 二年级学生的注意力集中时间较短，好动、好奇，形象思维占主导地位。

他们对直观、有趣的事物更容易产生兴趣，在教学过程中要采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。

3. 可能存在的困难。

- 在生字词学习方面，一些字形复杂、笔画较多的生字可能会给学生带来困难。

在课文理解上，由于生活经验有限，对于一些抽象的概念和情感可能难以理解。

四、教学方法。

1. 讲授法。

- 对于生字词的读音、字形和字义的讲解，讲授法是必不可少的。

教师要准确地向学生传授知识，如讲解生字的笔画顺序、部首等。

一、单元分析。

这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。

内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。

识字写字是本单元的重点。

在一年级上学期，学生已经认识了300 个字，会写100 个字，掌握了36 个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。

在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。

在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。

在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。

教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。

二、单元重、难点。

单元重点：本单元教学重点是识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。

在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。

单元难点：在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。

三、第一单元各篇课文的教学目标等。

四、第一单元《小青蛙》教材解析。

这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。

主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。

目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

2.教学重点（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。

大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。

通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。

充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。

教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

（2）教学时应通过重复有豪情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。

研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。

二、单元教学要点和课时放置内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。

重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。

21.通过初读—课教学建议研读—熟读的程序引导学生体味钱塘江大潮的景观之奇。

2.应用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。

2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美妙情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。

3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的心爱，重点是通过有豪情的朗读课体裁会作者在诗歌中表达的感情。

4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。

重点是研究并应用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美妙生活的向往。

一年级上册语文单元备课教案部编版一年级上册语文第一单元备课教案一、单元教材分析本单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》5 篇识字课，内容丰富，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生初步感受汉字的魅力。

二、单元教学目标1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识本单元 40 个生字。

2. 初步了解汉字的构字规律，感受学习汉字的乐趣。

3. 正确朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

三、单元教学重难点1. 重点认识本单元生字，会写“一、二、三”等 7 个生字。

正确朗读课文，背诵部分课文。

初步了解汉字的演变和构字规律。

2. 难点理解汉字的意思，感受汉字与生活的联系。

四、单元教学措施1. 利用多种形式，激发学生的识字兴趣，如游戏、儿歌、故事等。

2. 注重引导学生观察图画，联系生活实际，理解汉字的意思。

五、单元教学时间安排《天地人》 2 课时《金木水火土》 2 课时《口耳目》 2 课时《日月水火》 2 课时《对韵歌》 2 课时语文园地一 3 课时六、分课时教案《天地人》一、教学目标1. 会认“天、地、人、你、我、他”6 个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点1. 重点：认识 6 个生字。

2. 难点：理解“天、地、人”的含义。

三、教学方法讲授法、游戏法四、教学过程1. 导入播放儿歌《天地人》，引导学生倾听。

提问：歌中唱到了什么？2. 初读课文教师范读课文，学生倾听。

学生自由朗读课文，圈出生字。

3. 学习生字出示生字卡片，教师领读。

学生开火车读生字。

小组合作，交流识字方法。

4. 理解课文出示图片，帮助学生理解“天、地、人”的含义。

引导学生用“你、我、他”说话。

5. 朗读课文学生齐读课文。

分组读课文。

指名读课文。

6. 课堂小结布置作业：回家把课文读给家长听。

《金木水火土》一、教学目标1. 认识 7 个生字，会写“一、二、三”等 4 个生字。

部编教材八上语文第一单元单元备课八年级语文上册第一单元单元备课一、单元目标：1、知识和能力：掌握新闻的结构特点，能准确概括新闻的主要内容。

能够区分消息、通讯、新闻特写的异同。

学会写新闻及采访。

2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅读速度；在比较和感受中，归纳对课文中心的理解和感悟。

3、情感态度和价值观：关注社会生活，培养社会责任感，民族自豪感二、单元课文结构分析第一单元是以战争为主题组元的。

五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《我三十万大军胜利南渡长江》)，有消息报道《首届诺贝尔奖颁发》，有新闻特写《“飞天”凌空》，有通讯《一着惊海天》。

这几篇课文都是围绕研究体会特点安排的。

注重培养学生关注社会生活，社会责任感，民族自豪感。

综合性研究与写作《新闻采访与写作》，采访要有提纲，尊重采访对象，注意言行得体。

口语交际“讲述”有六个小题目，要重点突出，条理清楚训练口语表达技巧。

3、单元重难点重点：1、对于新闻体裁的理解和认识，对单元中重点字词的记忆和书写。

2、对人物形象的理解和把握。

能知道新闻的几部分，并准确的在新闻中找出来。

3、体会消息语言的准确、简练、严密的特点。

4、能正确客观的看待战争。

难点：1、对于几篇文章的体裁要区别他们的异同点。

2、能正确地写简单的消息。

四、学情分析在七年级研究的基础上，学生的基础水平有了提高，但是基础还不够扎实，学生的水平个体差异较大，对记叙文的阅读、叙述和描写的表达方式把握还不够，记叙的写作还有待提高。

特别是学生刚刚接触新闻体裁，对于新闻体裁的结构五部分把握不好，对于战争的背景了解还不太清楚，教师要在这两方面多下一些功夫。

五、教学课时安排精读课文各两至三课时，自读课文各一课时。

部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。

2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。

3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。

4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

二、教学重点1.学会正确朗读课文。

2.能用自己的话复述课文内容。

3.理解并记忆课文中含义。

4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。

2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。

四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。

2.学生准备：课前认真预习聪明故事。

五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。

2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。

第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。

2.学生自读朗读课文。

第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。

2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。

第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。

2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。

六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。

2.鼓励学生在家认真读书。

七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。

2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。

以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。

一年级语文上册单元备课教案单元课题第一单元：汉字的演变和造字规律本单元的教学目标是通过图片了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

学生将会认识本单元的40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

重点是能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文。

难点是能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字，以及能正确书写汉字。

同时，本单元也旨在培养学生优秀的研究惯和积极的研究态度，以促进学生语文素养的提升。

课时安排如下：1.《天地人》1课时2.《金木水火土》1课时3.《口耳目》1课时4.《日月水火》1课时5.《对韵歌》1课时6.口语交际1课时7.快乐读书1课时8.语文园地一1课时单元课题第二单元：音节的拼读和儿歌的朗读本单元的教学目标是能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

学生将会认识本单元的21个生字，能读准字音，认清字形。

同时，学生也将会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。

重点是声母的发音及声母与韵母拼读音节，能够看图说话，拼读音节，认识事物，把音节和图正确地连接起来，以及三拼音的拼音方法。

难点则是声母的发音及声母与韵母的拼读，能认读本单元所学的生字和词语，以及拼音的拼音方法。

课时安排如下：1.知道单韵母是哪几个能在四线三格中正确书写2课时2.a.o.e2课时3.Iu.y.w2课时4.bpmf2课时5.dtnl2课时6.gkh2课时7.jqx2课时8.zcs2课时课时安排：8、复韵母和整体认读音节（2课时）在本课时中，学生将学会18个复韵母和6个整体认读音节，能够正确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，也能在四线格里正确书写声母、韵母和音节。

此外，学生还将学会认读16个生字，并能朗读5首儿歌。

9、aieiui（3课时）在本课时中，学生将学会读准a、e、i、u、i五个元音的发音，能够在词语中正确运用这些元音。

人教版小学数学四年级上册第一单元单元备课教学内容本单元包括以下内容：亿以内数的认识、数的产生、十进制计数法、单元分析亿以上数的认识、计算工具的认识、用计算器计算和一亿有多大。

1.本单元主要是认识亿以内数,是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。

生活中大数广泛存在,对大数的认识既是对万以内数的认识的巩固和拓展,也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。

2.本册教材先教学亿以内数的认识,再教学亿以上数的认识,并将这两部分知识加以整合。

教材在中间安排了十进制计数法教学,使学生知道了数位、数级和计数单位,这是对亿以内数的认识进行归纳整理,也对亿以上数的认识起承上启下的作用。

教材提供了丰富的素材,加强了数学与现实生活的联系,结合具体的情境和实际活动,让学生感受到大数的意义,不仅为学生认识大数提供了丰富的内容,也为对学生进行国情教育提供了好素材。

如:教材中含有大量的科学知识、环保知识及国情知识等素材。

3.本单元突出数的概念教学,从数学的高度把握十进制原理,培养数感。

让学生从数的认、读、写、大小比较,以及计数单位、数位、数级等多方面来全面认识数。

教学内容的呈现给了学生自主探索和自主交流的空间,也为教师组织教学提供了思路。

如:读、写数的法则与数的大小比较方法,教材上不给出现成的结论,而是让学生通过探究自主讨论得到。

由此可见,本单元的编排不仅结构合理,而且内容的安排和素材的选择都突出了数学的文化特色,渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系并相互促进的思想,使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具,同时也影响着人们的生活方式,促进人类的进步,是人类共同的文化。

单元教学目标1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

一年级语文第一单元集体备课一年级语文人教版第一单元集体备课学习资料。

一、单元教材分析。

1. 主题。

- 人教版一年级语文第一单元的主题通常围绕着“识字”展开，初步引导学生进入语文学习的世界，认识一些简单的汉字，感受汉字的奇妙。

2. 内容结构。

- 本单元一般包含几篇识字课文，这些课文内容大多贴近儿童生活，如认识天地、日月、山水等常见事物对应的汉字。

课文的编排注重图文结合，通过形象的图画帮助学生理解汉字的意义，降低识字难度。

例如，可能会有一幅画着太阳的图，旁边配上“日”字，让学生直观地建立起字与物的联系。

二、学情分析。

1. 知识基础。

- 一年级新生刚从幼儿园进入小学，他们在学前可能已经接触过一些简单的汉字，但识字量和识字方法都非常有限。

对于汉字的结构、笔画等基础知识了解甚少。

2. 学习能力。

- 这个阶段的学生注意力集中时间较短，通常在15 - 20分钟左右。

他们的学习更多依赖直观形象的事物，抽象思维能力较弱。

在学习语文时，可能更擅长通过朗读、背诵等方式来记忆知识。

3. 学习兴趣。

- 学生对新鲜事物充满好奇，尤其是色彩鲜艳、富有童趣的图画。

利用课文中的插图能够很好地激发他们的学习兴趣。

同时，游戏也是他们非常喜爱的学习方式，可以将识字融入到游戏中，提高学习积极性。

三、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够认识本单元的生字，正确书写其中的一部分简单生字，如“一、二、三”等。

掌握汉字的基本笔画顺序，如横、竖、撇、捺等。

- 能够正确、流利地朗读课文，初步培养语感。

2. 过程与方法目标。

- 通过图文对照的方式学习生字，提高学生观察能力和理解能力。

- 采用多种形式的朗读，如跟读、齐读、个别读等，让学生在朗读中感受汉字的韵律美。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发学生对汉字的热爱之情，培养对语文学习的兴趣。

- 引导学生观察周围的事物，感受生活中的语文元素。

四、教学重难点。

1. 教学重点。

- 识字与写字。

让学生准确认识本单元的生字，记住字形，理解字义，并能正确书写简单的生字。

部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。

2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。

3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。

二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。

2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。

三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。

2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。

四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。

2.图片、挂图，开展导入活动。

3.录音机、音响设备。

五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。

2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。

3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。

4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。

六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。

2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。

七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。

2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。

八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。

2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。

以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。

第一单元备课（集体备课）一、教学内容：本单元主要是识字一。

1 一去二三里、2 口耳目、3在家里、4 操场上和语文园地一。

二、教学目标：1 会写本单元的20个生字。

掌握其音、形、义。

2 会读会、会认本单元的50个生字。

3 能正确、流利地朗读课文。

理解课文。

三、教学重、难点：掌握生字的音形义上重点，培养学生的学习习惯是难点。

四、教学准备：课件、班班通、卡片五、课时分配：一去二三里 2课时口耳目 2课时在家里 2课时操场上 2课时语文园地一 2课时六、学情分析：本班共有学生36人，他们的年龄多为6周岁。

通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们接受学前教育也参差不齐。

现将学生具体情况分析如下：1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。

由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。

除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。

但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。

他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。

上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。

但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

人教版三年级数学上册单元备课第一单元：时、分、秒。

一、单元教学目标。

1. 使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分 = 60秒，1时 = 60分。

2. 让学生初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

3. 能正确说出钟面上指示的时刻，并能进行简单的时间计算。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 认识时间单位时、分、秒，建立时、分、秒的时间观念。

- 掌握时分秒之间的进率并能进行简单的换算。

2. 难点。

- 建立1秒、1分的时间观念，理解1分 = 60秒，1时 = 60分的关系。

- 能够准确地进行简单的时间计算。

三、教学方法。

1. 直观演示法：通过时钟模型等教具，直观地展示时、分、秒的关系。

2. 活动教学法：安排学生进行一些与时间相关的活动，如1分钟跳绳、1分钟写字等，帮助学生建立时间观念。

四、教学内容与课时安排。

1. 时、分、秒的认识（2课时）- 第1课时：认识钟面，知道时针、分针、秒针，了解时、分、秒的概念。

- 第2课时：探究时分秒之间的进率，进行简单的单位换算练习。

2. 时间的计算（2课时）- 第1课时：计算简单的经过时间，如从几时几分到几时几分。

- 第2课时：解决与时间有关的实际问题，如火车的发车时间和到达时间等。

五、教学资源准备。

1. 时钟模型、多媒体课件。

2. 与时间相关的练习题、活动材料（如跳绳、写字本等）。

第二单元：万以内的加法和减法（一）一、单元教学目标。

1. 使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）。

2. 使学生能够正确计算几百几十加、减几百几十。

3. 引导学生结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

二、教学重难点。

1. 重点。

- 掌握两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的口算和笔算方法。

- 能根据具体情况进行加、减法的估算。

2. 难点。

- 理解口算和笔算的算理，尤其是进位加法和退位减法。

- 提高估算的准确性，能合理选择估算策略。

三、教学方法。