教师发展与职业道德

教师发展职业道德的路径与途径一、引言教师作为一个承担着教育培养责任的职业群体，其职业道德的发展是提升教师自身素养和教育教学水平的重要保障。

本文将探讨教师发展职业道德的路径与途径。

二、理解职业道德职业道德是指教师在职业活动中遵守的一种行为准则和伦理原则。

了解和理解职业道德的内涵，并不断培养和强化这种意识，是教师发展职业道德的第一步。

三、注重自我修养一个道德高尚的教师必须首先具备良好的个人品质和修养。

教师应该注重自身的道德修养，培养崇高的品德，使自己成为学生的榜样。

四、加强师德培训教育部门和学校应加大对教师师德培训的力度，通过各类专题讲座、研讨会等形式，让教师接受相关的师德培训，提高教师对师德规范的认识和遵守。

五、落实党的教育方针教师要牢记党的教育方针，时刻将党和人民的利益置于首位，用正确的教育观念引导学生，推动德育教育的深入开展。

六、关注学生全面发展教师应积极倡导关注学生全面发展的理念，关注学生的身心健康，科学引导学生的兴趣爱好，促进学生在知识、道德、智力、体质、美感五个方面的均衡发展。

七、加强教师队伍建设教师队伍的建设是发展职业道德的基础。

学校应注重选拔优秀人才，提供良好的培训机会和职业发展通道，引导教师不断提高自己的专业能力和人文素养。

八、加强教师互动交流教师之间的互动交流对于职业道德的塑造至关重要。

教师应积极参与教研活动、教学互观，借鉴他人的优点并吸收他人的经验，不断改进自己的教育教学方法和道德修养。

九、关注教师心理健康教师的心理健康状况对于职业道德的发展具有重要影响。

学校应关注教师的心理健康问题，提供相关的心理辅导和支持，帮助教师解决工作和生活中的心理困扰。

十、建立评价机制建立科学合理的评价机制，可以有效推动教师发展职业道德。

通过规范的评价制度，对教师的师德表现进行量化评估，产生正向的激励作用，形成教育教学的良性循环。

十一、倡导专业伦理教师要秉持专业伦理，把教育事业放在首位，坚持真实、客观、公正、有效的原则，尊重学生的自主权和人权，坚持实事求是，不将学生作为私人利益的工具。

教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条定义教师职业道德规范是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和职业规范。

第二条目的教师职业道德规范的目的是明确教师的职业道德要求，规范教师的行为，提高教师的职业道德水平，促进教师健康成长。

第二章基本原则第三条尊重人格1.教师应当尊重学生的人格尊严，不得歧视、侮辱或体罚学生。

2.教师应当尊重教育者、同事和家长，建立良好的师生关系，维护教育工作者的尊严。

第四条专业发展1.教师应当不断提高自身教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动。

2.教师应当遵守教育教学相关法律法规，恪守教育教学伦理。

第三章行为规范第五条诚信1.教师应当诚实守信，言行一致，不得故意传播虚假信息或伪造学术成果。

2.教师应当保护学生隐私，妥善处理学生个人信息，不得泄露学生隐私。

第六条守时1.教师应当准时上课，不得迟到早退，做到时间规范管理。

2.教师应当及时批阅作业，回复学生提问，保持有效沟通。

第四章责任与担当第七条教学质量1.教师应当精心备课，讲授科学严谨，关注学生学习效果，提高教学质量。

2.教师应当关心学生全面发展，注重培养学生创新能力和实践能力。

第八条师德师风1.教师应当言传身教，做良好示范，保持端正师德师风。

2.教师应当尊重学术原创，不得抄袭他人作品，履行学术诚信。

第五章相关责任第九条违规处理1.对于违反教师职业道德规范的行为，教育主管部门有权进行处理，包括通报批评、追究责任等。

2.教师应当接受教育主管部门的监督和管理，主动纠正错误行为，提升职业道德水平。

结语教师职业道德规范是教育者的基本准则，只有遵循规范，尊重职业道德，才能更好地履行教育使命，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育事业的良好发展。

教师职业的职业道德与职业操守教师职业是一项高尚而受人尊敬的职业，教师们肩负着培养下一代的重要使命。

作为一名优秀的职场规划师，我认为教师职业的职业道德与职业操守至关重要。

本文将从教师职业的职业道德、职业操守的内涵以及如何培养和维护教师职业道德与职业操守等方面进行探讨。

一、教师职业的职业道德教师职业的职业道德是指教师在教育教学过程中应当遵循的道德规范和行为准则。

教师的职业道德体现在他们对学生、家长、同事、社会的责任和义务上。

首先，教师应具备高度的责任心和使命感。

他们要对学生的学习和成长负责，为学生的未来发展承担起引导和指导的责任。

其次，教师应保持专业素养和学术诚信。

他们要不断提升自己的教学水平，严守学术规范，不得以欺骗、剽窃等不正当手段获取成绩或荣誉。

此外，教师还应尊重学生的个体差异，不歧视、不偏袒，公正对待每一位学生。

二、教师职业的职业操守教师职业的职业操守是指教师在工作中应遵循的行为规范和职业规则。

教师的职业操守体现在他们对教学活动的诚信、敬业和奉献上。

首先，教师应诚实守信，言行一致。

他们要对学生和家长讲真话，不夸大事实，不虚假承诺。

其次，教师应保持敬业精神，认真履行教学任务。

他们要不断提升自己的教学能力，积极参与教育教学改革，为学生提供优质的教育资源和服务。

此外，教师还应具备奉献精神，关心学生的身心健康，帮助他们解决问题，培养他们的全面发展。

三、培养和维护教师职业道德与职业操守为了培养和维护教师职业道德与职业操守，有以下几点建议。

首先，教育部门应加强教师职业道德和职业操守的培训，提高教师的道德素养和职业意识。

其次，学校应建立健全教师职业道德评价体系，对教师的职业道德进行评估和奖惩。

同时，学校还应提供良好的教育教学环境，为教师的专业发展提供支持和保障。

此外，教师个人也应自觉遵守职业道德和职业操守，不断提高自身的教育教学水平。

总结起来，教师职业的职业道德与职业操守是教师必须遵循的行为准则和规范。

教师应具备高度责任心和使命感，保持专业素养和学术诚信，尊重学生个体差异。

第一章教师职业概述第一节职业与教师职业1.了解职业的含义含义：所谓职业，是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于社会分工和劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。

2.对教师职业的认识认识：其一，教师职业是“培养造就下一代”的职业；其二，教师职业是“传道、授业、解惑”的职业；其三，教师是“人类灵魂的工程师”。

含义：所谓教师职业，是指人们终身或较长时期所从事的、按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。

第二节教师职业的形成与发展1.教师职业的形成教师职业的形成受诸多因素的影响和制约，其中，教育活动的出现和学校教育的存在是其前提条件，传授知识是教师的职业责任。

此外，社会生产力的发展、脑力劳动与体力劳动的分工也都是教师职业形成的必要条件。

2.教师职业的发展教师职业，在生产有了一定发展但又发展得不充分的条件下形成，又随着生产的不断发展而发展。

同时，学校是教师劳动的主要阵地，与学校共始终的教师职业也随着学校的产生而产生，并伴随着学校的发展而不断向前发展。

具体来讲，教师职业经历了古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展第三节教师职业的特点1.复杂性。

教师职业的复杂性是由四个方面决定的：教师职业劳动对象的复杂性；教师职业劳动内容的复杂性；教师职业劳动过程的复杂性；教师职业劳动能力要求的复杂性。

2.创造性。

教师职业的创造性主要表现在以下四点：教师传授知识需要具有创造性；教师培养学生需要创造性；教师需要具有创造性的教育机智；教师在教学内容和方法上需要创造性。

3.示范性。

教师职业的示范性是由以下四点决定的：学生的“向师性”决定了教师职业的示范性；学生的模仿性决定了教师职业的示范性；教师品德言行的示范性决定了教师职业的示范性；教师教育教学过程的示范性决定了教师职业的示范性。

4.长期性。

教师职业劳动是一个周期长、见效慢的过程，具有明显的长期性，即教师职业劳动培养人才的周期长；教师职业劳动见效慢。

教师职业道德和教师专业发展复习资料名词解释1、教师职业道德：教师职业道德又称为“教师道德”或者“师德"，它是指教师在职业活动过程中所应当遵守的，用以调节教师职业工作中教师与学生、教师与集体、教师与社会等关系的道德规范和行为准则的总称。

4、教师专业发展：指教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。

5、教师专业精神：指教师从业者在对从事教师职业所持有的专业理念、专业态度的倾向性与职业生涯中所形成的专业情感、专业意志高度统一的基础上形成的专业人格的升华状态,是一种获得性的内在动力支持系统。

6、教师专业化:指教师在整个专业生涯中，通过终身专业训练，习得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，病逐步提高专业素质，成为一个良好的教育专业公作者的专业成长过程7、教师专业素质:教师拥有带往教学情境的知识、能力和信念的集合,它是在教室具有优良的先存特性的基础上经过正确而严格的教师教育获得的。

8、教学认知能力：教师对所教学科的定理法则和概念等的概念，以及对所教学生心理特点和自己所使用的教学策略的理解水平。

9、教学监控能力:教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动地计划、检查、反馈、控制和调节的能力。

10、教师职业倦怠:教师工作压力得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫、工作能力下降、工作热情消失、对他人日益冷漠、工作成就感降低等一系列负性症状。

11、教师的仁慈：主要是指教师把仁慈的道德原则应用于教学工作以及与学生的关系当中，从理智、情感等方面来实现对学生的关怀、宽容和爱。

因此，教师的仁慈体现在了以下主要方面:一是教师对学生无条件的爱心；二是教师对学生的高度宽容。

12、教师的幸福：就是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。

教师的幸福也称教育幸福。

13、教师的公正：教师公正既表现为教师对自己的公正，也表现在公正对待同事、领导及学生家长等方面,更表现在正确对待教育对象上.我们可以分别称之为：教师对自己的公正、同侪性公正、对象性公正.教师公正的核心是对学生的公正，重点则是对自己、对同事的公正。

第一章1、教师职业道德的特性：教师职业道德标准的严格性；教师职业道德影响的深远性教师职业道德内容的先进性。

2、教师职业道德基本原则。

（1）忠于人民教育事业原则社会主义道德建设的核心是为人民服务。

教育作为我国社会主义建设的重要组成部分，必须做到忠于人民，令人民满意。

对于教师来说，忠于人民教育事业，就是把人民的教育事业看作是中国特色社会主义教育发展道路的重要组成部分，主动的把自己所从事的工作与整个社会主义事业联系起来，对祖国的发展以及人民的幸福具有高度的使命感。

（2）教书育人原则坚持教书育人原则的具体要求：①处理好教书与育人的关系。

教书与与人是有区别的。

教书是传授知识的技能，而育人是关心爱护和教育学生。

教书与育人二者之间是因果关系，相互联系。

②正确理解育人，树立全面育人观。

教师要有全面的育人意识，不仅对学生的思想品德进行培养，培育的应该是一个完整的人，能多方面适应社会发展、促进社会发展的人。

（3)为人师表原则为人师表是实现教育根本任务的要求，是教师职业劳动特点的要求，是整个社会对教师的要求，贯彻为人师表的原则就是要做到坚持对自己高标准、严要求；坚持言行一致、表里如一；坚持以身作则，身教重于言教；坚持以身立教，德识统一。

（4）依法执教原则意义：①依法治教是强化教育社会功能的需求；②依法治教是教育发展的必要要求。

(2)依法治教原则的具体要求：①依法治教，模范奉公守法；②模范执行国家政策法令；③遵守社会主义纪律；④廉洁自律，抵制社会不良风气。

（5）人道主义原则(一)含义：教育人道主义原则是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严。

(二)基本内容：①现代教育应体现尊重人道的精神；②应努力促进个人全面发展。

(三)坚持教育人道主义原则的具体要求：①尊重和理解自己的教育对象；②真诚的与其他教育者合作；③对其他参与者提出相应的要求，以形成教育合力。

3、教师职业道德修养的方法。

教师的职业道德与职业操守教师是社会的建设者和传承者，承担着培养人才、传承文化、引领未来的重要使命。

作为一名优秀的教师，除了扎实的专业知识和教育技巧外，还需要具备高尚的职业道德和坚守职业操守。

本文将探讨教师的职业道德与职业操守的重要性以及如何养成和践行。

一、教师职业道德的重要性职业道德是指在特定职业领域中，按照一定的道德准则和职业规范进行言行的道德要求。

教师作为从事教育教学工作的专业人员，职业道德在其工作中具有重要意义。

首先，良好的职业道德能够树立起教师在学生心中的权威形象。

教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止会直接影响学生的学习态度和行为习惯。

只有教师展现出高尚的道德品质，才能够得到学生的尊重和信任，为学生树立正确的价值观。

其次，职业道德是教师履行职责的基础。

在教育工作中，教师需要传授知识、培养能力、塑造人格。

这些任务都要求教师具备正确的价值判断和道德观念，只有具备高尚的职业道德，才能够确保教育工作的有效进行，并让学生受益终生。

最后，教师职业道德的体现，是保障学校教育正常运行的重要因素。

教育系统是国家的重要组成部分，保障良好的教育质量和教学秩序，离不开教师道德的规范和约束。

严格要求自身道德行为的教师，才能够净化教育环境，为学校教育的健康发展提供保障。

二、教师职业操守的重要性职业操守是指在履行职业职责过程中，遵守职业规范和职业道德要求的行为准则。

教师的职业操守对于保持教育界的纯洁、正直至关重要。

首先，教师职业操守是教师职业规范的重要组成部分。

教师职业规范是指教师在工作中应该遵循的行为准则，旨在规范教师的工作行为和职业道德。

教师职业操守作为其中的一部分，是教师践行职业道德的基本体现。

其次，教师职业操守对于维护教育公平公正至关重要。

教育是公平的舞台，每个学生都应该得到公正的对待和机会。

教师应当无私奉献，公正评价学生，不搞任何形式的特殊对待，以公正的原则指导学生，为社会创造公平的教育环境。

最后，教师职业操守是保障教育质量的重要保证。

教师发展规划中的教师职业道德与伦理教师是社会的中坚力量，承担着培养未来一代的重要使命。

在教师的成长和发展中，职业道德与伦理是不可或缺的重要组成部分。

本文将探讨教师发展规划中的教师职业道德与伦理，并分析其在教育实践中的作用和意义。

一、教师职业道德的内涵与重要性教师职业道德是教师在职业生涯中应遵循的伦理准则和行为规范。

作为教师，他们不仅仅是传授知识和技能，更重要的是对学生进行价值观的塑造和品德的培养。

教师职业道德涵盖了教学、言行、教育投入和人际关系等方面，它要求教师秉持良好的道德修养，坚守教育伦理准则，依法办事，以道德榜样的形象引领学生。

教师职业道德的重要性不言而喻。

首先，教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止对学生具有示范和引导作用。

良好的职业道德能够影响和塑造学生的价值观和行为习惯，为学生树立正确的道德标准。

其次，教师是教育事业的从业者，他们的职业道德直接关系到教育事业的质量和声誉。

只有秉持高尚的职业道德，才能够提高教育教学水平，推动教育事业的健康发展。

最后，教师职业道德的遵守是教师责任和义务的体现。

教师承担着培养学生为社会主义建设者和接班人的使命，只有坚守职业道德，才能更好地履行自己的教育使命。

二、教师伦理的内涵与意义教师伦理是教师在教育实践中应遵守的行为规范和道德准则。

教师伦理要求教师在工作中具备积极的职业态度、严谨的教学方法和恰当的师生关系，始终以学生的身心健康发展为出发点和落脚点。

在教育实践中，教师伦理起着重要的作用和意义。

首先，教师伦理规范了教师的行为，使其具有明确的教育目标和方法。

教师要遵循伦理准则，始终以学生为中心，注重学生的全面发展和个性培养，不偏废理，不偏废文。

其次，教师伦理帮助教师建立良好的师生关系，增进教师和学生之间的互信和理解。

只有建立良好的师生关系，才能使教育活动更具教育效果。

最后，教师伦理规范了教师在权力行使中的行为，防止教师滥用职权或侵犯学生合法权益。

三、教师职业道德与伦理在教师发展规划中的重要性教师职业道德和伦理在教师发展规划中具有重要的地位和作用。

教师专业发展与职业道德的重要性教师专业发展与职业道德的重要性第一部分：引言教师专业发展和职业道德是教育系统中至关重要的组成部分。

教师不仅是知识的传递者，更是学生的引导者和榜样。

本文将探讨教师专业发展和职业道德的重要性，以及如何在教育领域中积极发展这些方面。

第二部分：教师专业发展的重要性1.1 提升教学质量教师专业发展是提升教学质量的关键因素。

通过持续学习和专业培训，教师可以了解最新的教学方法和研究成果，从而改进自己的课程设计和教学策略。

这不仅有助于提高学生的学习效果，而且可以激发学生对学习的兴趣和参与度。

1.2 适应不断变化的教育环境教育环境不断变化，需要教师具备灵活适应的能力。

通过专业发展，教师可以学习到如何应对新的教学挑战和变化，了解学生们的新鲜需求，并根据这些需求进行针对性的教学策略调整。

这有助于提高教师的适应性和教学效果。

1.3 增强职业发展机会教师专业发展也是提升职业发展机会的关键。

通过不断学习与发展，教师可以提升自己的教学能力和专业水平，从而有机会晋升为教研组长、教务主任以及其他教育管理职位。

不仅如此，教师在个人职业发展中也能获得更多的机会，例如参与国际学术会议、发表教育研究论文等，经验和成就得以得到认可。

第三部分：职业道德的重要性2.1 塑造良好的学术环境职业道德是教师应该具备的核心素养之一。

教师的职业道德关系到教育环境的良性发展和学生的全面成长。

教师应该以身作则，遵守职业道德准则，向学生们展示正确的学术行为和道德品质。

这有助于塑造一个诚实守信、尊重他人和积极向上的学术环境。

2.2 建立良好的师生关系教师的职业道德也关系到与学生的关系建立。

教师作为学生的导师和榜样，应该保持专业和谦逊，尊重学生的个体差异，并给予他们必要的关怀和支持。

良好的师生关系有助于建立起稳定的教学氛围和促进有效的学习和发展。

2.3 培养正确的价值观职业道德也有助于教师培养学生正确的价值观。

通过示范和引导，教师可以帮助学生形成正确的道德观念和价值观，培养他们的责任感和公民意识。

教师职业发展中的职业道德问题如何规范教师，被誉为人类灵魂的工程师，他们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和价值观。

然而，在教师职业发展的过程中，职业道德问题时有出现，这些问题不仅影响着教育质量，也损害了教师队伍的形象。

因此，规范教师职业发展中的职业道德问题显得尤为重要。

一、教师职业发展中常见的职业道德问题1、教育教学中的敷衍塞责部分教师在教学过程中缺乏热情和责任心，备课不认真，教学方法单一，对学生的问题敷衍了事。

这种态度不仅无法激发学生的学习兴趣，还可能导致学生对知识的理解不深入，影响其学业成绩和未来发展。

2、对待学生的不公平有些教师不能公平对待每一位学生，对成绩好的学生格外偏爱，而对成绩差或调皮的学生则歧视甚至排斥。

这种不公平的待遇会严重伤害学生的自尊心和自信心，破坏班级的和谐氛围。

3、违规收受礼品和礼金个别教师利用职务之便，收受家长的礼品和礼金，为学生谋取特殊照顾。

这种行为不仅违背了教师的职业道德，也破坏了教育的公平性和公正性。

4、体罚和变相体罚学生尽管教育法规明确禁止体罚学生，但仍有部分教师采用体罚或变相体罚的方式来惩罚学生，如辱骂、罚站、罚抄等。

这种行为不仅对学生的身体和心理造成伤害，也与教师的职业形象背道而驰。

5、学术不端在教育科研领域，一些教师存在抄袭、剽窃他人研究成果，或者伪造数据等学术不端行为。

这不仅损害了自身的声誉，也对学术风气造成了不良影响。

二、教师职业道德问题产生的原因1、社会环境的影响当前社会存在着一些不良风气，如功利主义、拜金主义等，这些观念可能会侵蚀教师的思想，导致部分教师在职业发展中迷失方向，忽视了职业道德的重要性。

2、教育体制的不完善部分学校过于注重升学率和考试成绩，对教师的评价主要基于学生的考试分数，这使得教师面临巨大的压力，从而可能采取一些违背职业道德的行为来提高学生成绩。

3、教师自身素质的不足一些教师在入职前没有接受系统的职业道德教育，对教师职业的使命和责任认识不清。

教师职业道德发展的五个阶段
1.新手阶段：在这个阶段，教师刚刚开始教学工作，对教学方法和教育理论可能还不太熟悉。

新手教师通常需要依赖其他经验丰富的教师的指导和支持，以提高自己的教学水平。

2.成长阶段：在成长阶段，教师已经有了一定的教学经验，并开始逐渐熟悉教育体系和学校文化。

他们开始独立设计和实施教学计划，并积极参与专业发展活动，提升自己的专业能力。

3.成熟阶段：在这个阶段，教师已经积累了丰富的教学经验，并在教学领域具备较高的专业水平。

他们能够有效地管理课堂，运用不同的教学方法和策略来满足学生的学习需求。

成熟阶段的教师通常会充分利用自己的经验和知识，成为学校和同行的领导者。

4.维持阶段：在维持阶段，教师已经建立了自己的教学风格和教育理念，并能够持续地为学生提供高质量的教育。

维持阶段的教师会不断地更新自己的教学方法和教育知识，以适应不断变化的学生需求和教学环境。

5.退出阶段：最后一个阶段是退出阶段，即教师计划或不得不退出教育行业。

教师可能退休、转行或选择其他职业。

在退出阶段，教师可以总结自己的职业生涯，并为其他教师提供指导和支持。

教师职业道德的发展与进化教师职业道德的发展与进化在21世纪，教育领域的巨大转型和发展，不仅需要有高素质的教师，也需要有高水平的教师职业道德标准。

教师职业道德的发展与进化是一个需要长期不断努力和追求的过程。

随着技术和社会的不断变化，教师职业道德标准也需要随之调整和升级。

2023年，随着社会的进一步发展和技术的进步，教师职业道德标准也将得到不同程度的影响。

首先，我们需要考虑教师职业道德标准的准确性和细致性。

在21世纪，因为教育技术的迅速发展和网络时代的到来，人们对教师的职业道德标准要求越来越高。

教师不能只是掌握课程知识，还需要有更高层次的素养和能力，如道德、伦理和国际文化等。

教师必须了解知识、技能以及对社会和人类理解的人性，从而培养出能力和理解能力更高的学生。

其次，我们需要考虑教师职业道德标准的规范化和一致性。

教师职业道德标准的实施，需要各方共同努力，政府、学校、教育机构和社区等，他们必须协调制定合理的标准和规范，以确保教师职业道德行为合乎规范，并能有效地引导教师行为。

教师职业道德进化的过程中，我们需要关注以下三个方面：1.教师职业道德标准的内在化和主动性：教师要对自己的职业道德做出自我反思，实现教育活动中对职业道德要求的内在化和主动性。

学校应当加强对教师职业道德标准的宣传和教育，鼓励教师积极参与职业道德培训和研讨会议，深化对职业道德标准的理解和认识。

2.教师职业道德标准的社会化和创新性：教育工作者应当广泛地了解大众的需求和社会的发展趋势。

在教育实践中不断探索，发现和创造适应当代教育的标准和规范。

在教育实践中，应当不断拓展教育的范围，以便于家长和其他利益相关者参与教育工作，为学生的学习创造更多的机会和条件。

3.教师职业道德标准的持续性和发展性：教师职业道德标准应当适应教育工作者们的不断变化和时代发展的需求。

因此，在标准制定过程中，应当充分考虑这一点，并制定更具持续性的职业道德标准以推动教育的不断发展。