3 江南授课老师：杨翠妮一、教学目标1. 正确朗读课文，背诵课文。
2. 结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。
二、重点难点1、教学重点：朗读课文，背诵课文。
2、教学难点：理解“莲叶何田田”。
三、教具准备：课件头饰第二课时一、复习生字1．创设情境，复习字词。
(1)导入：①课件出示生字,（这是我们上节课认识的新朋友，我们的小火车开起来，看看同学们是不是还认得它们吗？）开火车小组比赛。
②我们来给下面的生字宝宝找朋友，请同学正确认读拼音，读对了全班齐读两次。
(2)过渡：这一课的生字成功过关！让我们一起再次走进《江南》。
二、由景入文。
1、同学们把生字掌握得这么好，老师奖励大家欣赏两张美景图片。
(课件出示江南莲叶美景图)。
师引导：大家看，这满池塘的莲叶长得怎么样？（同学们可以从数量上、颜色上、形状上来说说，用自己的话来说一说，展示在我们面前的一池塘的美丽的荷叶。
）请学生回答。
引导学生这么多又大又绿的荷叶你挨着我，我挨着你的情景体会。
用“我看到（）的荷叶”说话。
眼前我们看到的，用这首诗里面的一句话就是一幅“莲叶何田田”。
解释“田田”。
2、过渡：这茂盛的荷叶，散发着迷人的清香的荷花会把谁吸引来？（1）采莲姑娘撑着小船来采莲，她们看到这么多、这么美的莲叶，莲蓬、莲子，她们的心情怎样？学生回答“快乐”那就让我们怀着快乐的心情读一读这首诗的第一句。
跟读，齐读，小组读。
(江南可采莲，莲叶何田田)3、启发想象：这么美的荷花、莲叶也吸引了好多小鱼。
小鱼在水里干什么呢？小鱼儿在荷叶间玩什么游戏，它们是怎么做游戏玩耍的。
提供句式： |鱼儿在荷叶间玩（）的游戏，一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（），一会儿游到（）。
4、你从课文中哪些诗句可以看出呢？生举手回答。
是的，也就是我们课文中的句子“鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北可以看出。
”5、组织学生表演：你们想当快乐的小鱼，在莲叶间游来游去吗？赶快游起来吧。
