六年级语文上册的教学计划优秀10篇

六年级上册语文教学计划5篇篇一：六年级上册语文教学计划篇一一、基本状况及学情分析我班本学期共有学生45人，其间男同学27人，女同学18人。

其间有1人三残儿童。

通过上学年的教育教育，我班大大都同学的学习爱好有了较大的进步，班级纪律有了很大的改善，大都的同学上进心更强了，语文基础常识也有了必定的进步，但仍有少数同学学习活跃性不高，没有自觉学习的习气，留下了遗憾。

期望通过本学期的尽力，争夺把我班的语文教育进步到必定的高度。

二、教材基本结构教材持续按专题组织单元，共八组，依次是：感触天然，祖国在我心中，心灵之歌，喜爱咱们的家乡，初识鲁迅，轻叩诗篇的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习组织在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗篇的大门”。

其间，“轻叩诗篇的大门”这个专题，选用的是使命驱动、活动贯穿始终的编列办法，包含“活动主张”和“阅览资料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话外交习作”“回忆拓展”四部分组成。

课例包含四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有考虑练习题，略读课文前有衔接语。

部分课文后边组织了“资料袋”或“阅览链接”。

全册组织“资料袋”三次，组织“阅览链接”两次。

“白话外交习作”仍然作为一个独立的栏目。

“回忆拓展”由三个栏目组成，“交流途径”“铢积寸累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间，“爱好语文”“成语故事”“课外书屋”各组织了两次，“展现台”组织了一次。

三、教材分析（一）全面、准确地执行语文教育方针课程标准中提出的方针，有的是一以贯之的，如情感、情绪、价值观方面的方针，前面的学段提出了，后边的学段要坚持到底；有的可以分出层次，如，学习办法、学习才干等方面的方针，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后边的学习作预备，后边的学习是前面学习的深化和展开。

本册教材，既留意执行必须一以贯之的方针，又留意执行阶段性比较明显的方针。

六年级上册语文教学计划(15篇)六年级上册语文教学计划1一、学情分析：六年级大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

二、教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

这七组教材，每组由“#六年级#导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。

尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。

第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。

四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。

六年级上册语文教学计划5篇六年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养.坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。

二、班级情况分析：本班共有学生37人，其中男生20人，女生17人。

语文水平不平衡，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。

当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;学生的独立阅读能力及写作能力有待于进一步提高。

三、教材分析：按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际〃习作”“回顾〃拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际〃习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾〃拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

六年级上册语文教学计划(10篇) 六年级上册语文教学计划第1篇：为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。

同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。

现结合所任班级的实际情景和语文教材的资料，制定出本学期的语文教学计划。

本学期的教学目标经过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文资料，体会作者所表达的思想和感情。

初步学会记叙文写作。

引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。

力争使全体学生经过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

学生状况分析我今年新接任的六年级（2）班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，高低不一。

所以新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作本事的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

教学求1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。

（9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

（10）继续培养自我修改作文和经过多种渠道学习语文的习惯。

（11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

六年级语文教学工作计划（优秀10篇）小学语文教学计划篇一为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、班级情况分析今年所担任的六年级(1)班的学生，共有43名学生，其中女生18人。

这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。

经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。

大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。

新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1．关于课文。

本册教材安排课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2．关于习作。

本册课本共安排了7课。

3．关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读209个生字。

能够按笔顺正确默写生字155个字。

能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2024-2025统编版六年级上册语文教学计划一、情况分析：1、学生情况分析从整体来看，学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。

但年段差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

2、教材分析内容和编排本册共有课文二十八篇，精读课文十八篇，略读课文十篇。

这八个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。

“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。

本册要求会写180个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。

教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系二、教学目标：(一)识字与写字1.有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2380个会写。

2.会写常用汉字180个。

3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

4.能用毛笔字写楷书，在书写中体会汉字的优美。

（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会词语的表达效果。

4.通读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感。

背通优秀诗文。

2024年部编版小学语文六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的语文学习基础和阅读写作能力，大部分学生具备较强的自主学习能力和合作探究精神。

但学生之间仍存在一定的差异，部分学生在阅读理解、写作表达等方面还需要进一步提高。

二、教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。

教材在编排上具有以下特点：全面、准确落实语文教学目标：在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有明确的要求和体现。

加强整合：使教材成为互相联系的整体，有利于学生系统地学习语文知识。

加强导学功能：倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的学习能力。

“口语交际·习作”编排科学：加强指导，明确要求，注重与单元主题的结合。

“综合性学习”提升综合运用能力：通过多种形式的活动，培养学生的语文综合素养。

加强语文学习与生活实际联系：让学生在生活中学习语文，运用语文。

三、教学目标知识与能力：准确把握教学目标，落实课程标准规定的教学目标。

有较强的独立识字能力，会写120个字。

硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

积累语言，鼓励运用。

能把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记和常见应用文。

过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

注重学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

2024年人教版六年级上册语文教学计划模板一、指导思想继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。

二、具体工作和要求1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。

充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。

依据新课标，评价师生教与学。

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证。

抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、抓好课题研究，深化教学改革。

目前我校课题研究取得了丰硕的.成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。

我们着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。

（2）语文教师要加强自身教学理论修养和修养。

（3）鼓励语文老师勤于笔耕。

希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。

5、组织各种语文活动，让生活充满语文。

三、具体安排____月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。

____月份：1、课题分工与设计;2、组织讲比赛活动;3、每月教学检查。

____月份：1、学习有关教学新理念的;2、组织写字比赛活动;3、部分老师上研讨课;4、期中教学检查。

____月份：1、部分老师上研讨课;2、组织评比活动;3、每月教学检查。

____月份：1、观看教学录相;2、认真撰写教学论文，参加区论文评比活动;3、期末教学检查;4、期末教学质量分析。

关于人教版六年级语文上册教学方案精选人教版六年级语文上册教学方案篇1一、指导思想:在新课程理念指导下，按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教研、教改力度，不断探究有效的新课程课堂教学方法和策略，认真反思，进步本年级语文组老师的专业理论程度和教学理论才能，努力营造开放的、合适主体开展的教学气氛，培养学生的创新意识和理论才能，进步语文老师的整体素质，全面进步教学质量，全面进步学生的语文综合素养。

二、工作目的开展优化课堂构造，提升语文素养的研究，提倡教学创新，重视理论与理论的探究，加强新课程理念下的课堂教学形式的研讨，进步课堂教学效率。

三、工作重点1、进一步落实以课堂教学为主渠道,聚焦课堂,探究有效教学的先进理念,实在进步课堂教学的质量和效率,使课堂教学效果得到进一步进步。

2、继续加强备课组建立,充分发挥组内每个成员的作用,实在讨论教学的重点难点和疑点,在认真备好每节课的根底上,继续开展教材及教案的分析^p ，进展教学策略、教学对象和教学方法的研讨。

3、认真组织组内成员积极参加各项教研活动,及时理解语文新动态。

在组内互相听课,并组织学习录像课,不断改良我们的教学思路和方法。

4、每次的集体备课,做到定时、定点、定内容、定主讲人，并认真做好活动记录。

5、结合学生的实际情况进展分层指导,抓优补差,使不同层次的学生在原有的根底上都有所进步。

6、认真做好常规教学工作，及时上传回帖。

人教版六年级语文上册教学方案篇2一、学生根本情况：本班共有学生37人，两级分化明显。

大局部学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，根底知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

有个别学生的习作才能已经远超同班其他学生。

当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经历。

局部学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。