八年级物理人教版分组实验教案全

第2节密度【2022年版课标要求】通过实验,了解密度。

【教学重难点】重点:通过探究不同物质质量与体积的比值不同,认识密度是物质的特性。

难点:运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。

【教法与学法】教法:实验、归纳、对比。

学法:学案导学自学、小组合作讨论、动手操作实验。

【课前准备】教师:天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块(两组,其中有一组包有白纸);烧杯、质量相等的水和酒精学生(分组):天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺【教学过程】一、引入新课古时候,在地中海上,有一个叙拉古王国,它的国王交给金匠一定质量的黄金,让金匠为自己打造一顶纯金的王冠,当王冠打造完毕交给国王时,国王发现这个金冠精美无比,但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其他便宜的金属偷梁换柱。

国王令人用秤去称,结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。

那么王冠是不是纯金制成的呢?二、进行新课(一)生活中鉴别物质种类的方法如何区分不同的物质?老师展示实验器材:体积相同的长方铁块、铝块、铜块。

颜色相同的不同液体:水和酒精,或水和盐水。

学生观察铁块、铝块、铜块的颜色,并进行鉴别。

学生观察液体,说明区分的方法:闻气味,可区分出酒精和水;尝味道可区分出水和盐水。

老师展示实验器材:包有白纸的体积相同的长方铁块、铝块、铜块。

如何区分哪块是铁块、铝块和铜块?学生将长方体金属块分别放在两只手上。

学生预设回答:对手压力最大的是铜块、其次是铁块、对手压力最小的是铝块演示验证:将金属块分别放在调节好的天平的左右两盘,比较质量。

质量/g体积/cm3铜块10铁块10铝块10(二)探究物质的质量与体积的关系1.由以上测量提出探究问题:同种物质的质量与体积存在怎样的关系?2.实验方案:几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块,用天平分别测量它们的质量,用刻度尺分别测量与体积相关的长度,计算它们的体积。

一部分小组测量铁块,一部分小组测量铝块。

数据记录在表格中。

八年级物理实验优质教案人教版通用一、教学内容本节课选自人教版八年级物理教材第四章《光现象》第三节《光折射》。

教学内容主要包括光折射现象、折射定律以及生活中折射现象。

二、教学目标1. 让学生解光折射现象，理解折射定律。

2. 培养学生运用所学知识解释生活中光折射现象能力。

3. 培养学生实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学重点：光折射现象、折射定律。

2. 教学难点：理解并掌握折射定律。

四、教具与学具准备1. 教具：激光手电筒、透明塑料尺、玻璃砖、白纸屏、量角器。

2. 学具：每组一套激光手电筒、透明塑料尺、玻璃砖、白纸屏、量角器。

五、教学过程1. 实践情景引入使用激光手电筒照射透明塑料尺，观察光在空气和塑料尺中传播路径，引发学生对光折射现象思考。

2. 例题讲解讲解光折射现象，引导学生通过观察实验现象理解折射定律。

3. 随堂练习让学生分组进行实验，观察光从空气进入玻璃砖、水等介质时折射现象，并测量折射角和入射角。

4. 知识讲解结合实验结果，详细讲解折射定律原理和表达式。

5. 课堂小结六、板书设计1. 光折射现象2. 折射定律：入射光线、折射光线、法线三者在同一平面内；入射角和折射角正弦值之比等于两种介质折射率。

七、作业设计1. 作业题目解释生活中光折射现象，例如：为什水池边上树看起来变浅？计算题目：已知空气折射率和入射角，求光在玻璃中折射角。

2. 答案生活中光折射现象解释：水池边上树看起来变浅，是因为光从水中进入空气时发生折射，使我们看到树位置发生偏移。

计算题目答案：根据折射定律，计算出光在玻璃中折射角。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思通过本节课学习，学生是否掌握光折射现象和折射定律？教学过程中是否存在需要改进地方？2. 拓展延伸让学生思考光折射现象在生活中应用，如光纤通信、眼镜等。

引导学生解光折射率与介质性质关系，为后续学习打下基础。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

2024年初中物理实验教案完整版一、教学内容本节课选自人教版初中物理教材八年级下册第十二章“电和磁”，具体内容包括第1节“磁场与磁现象”及第2节“电流的磁场”。

通过本节课的学习，学生将了解磁场的概念，掌握磁体、磁极、磁感线等基本概念，并学习电流产生磁场的基本原理。

二、教学目标1. 知识目标：使学生理解磁场的概念，掌握磁体、磁极、磁感线等基本概念，了解电流的磁场及其应用。

2. 能力目标：培养学生运用磁场知识解释生活中磁现象的能力，提高学生实验操作和观察能力。

3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生探索科学的精神。

三、教学难点与重点教学难点：磁感线的理解与应用，电流产生磁场的原理。

教学重点：磁场概念，磁体、磁极、磁感线等基本概念，电流的磁场。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、电流表、导线、电源、实验用电磁铁等。

学具：每组一套磁铁、铁钉、导线、电流表、电源，实验报告册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸引铁钉的现象，引导学生思考：为什么磁铁能吸引铁钉？什么是磁场？2. 知识讲解（15分钟）（1）磁场概念：教师讲解磁场的定义，引导学生理解磁场是一种无形的物质。

（2）磁体、磁极：教师展示磁铁，讲解磁体、磁极的概念，引导学生了解磁极间的相互作用规律。

（3）磁感线：教师通过板书和实验演示，讲解磁感线的概念，引导学生理解磁感线的分布特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师针对磁场概念、磁极相互作用等知识点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成实验报告册上的相关练习题，巩固所学知识。

5. 实验探究（15分钟）（1）学生分组进行“磁铁吸引铁钉”实验，观察磁铁吸引铁钉的现象。

（2）学生分组进行“电流的磁场”实验，观察电流通过导线时产生的磁场。

六、板书设计1. 磁场概念2. 磁体、磁极3. 磁感线4. 电流的磁场七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁场的概念及其特点。

第4节速度的测量教材分析一、课标分析会通过实验测量物体运动的速度。

二、内容和地位分析《速度的测量》是物理人教版八年级上册第一章第四节的内容。

教材通过测量平均速度,加深了学生对速度、平均速度的理解。

本节是第一次分组实验课,学生通过设计实验、收集和分析实验数据等自主活动来提高实验能力,培养合作精神,为以后的实验教学打下坚实的基础。

学情分析初中生的思维处于形象思维到抽象思维的过渡期,在前几节中已经给学生讲了速度的概念,学生对速度有了一定的理解,要求学生巩固学习刻度尺和秒表的使用方法,测出小车在斜面上运动的平均速度。

由于本节课是学生的第一次分组实验课,教师要引导学生养成遵守实验室的要求,认真按照规则做好实验的习惯。

教学目标1.学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。

2.加深对平均速度的理解。

核心素养逐步培养学生学会写简单的实验报告。

重点难点重点:学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离,并求出平均速度。

难点:加深对平均速度的理解,掌握求平均速度的方法。

教学过程续表中。

4.实验表格5.实验注意事项(1)小车运动距离为车头到车头的距离。

(2)小车要从斜面顶端静止释放。

(3)测量过程中不要改变斜面的坡度。

(4)要保证每次测量都从同一高度处由静止释放小车。

(5)时间和长度多测几次取平均值。

下面大家利用实验室提供的器材开始实验。

实验完毕后,请说出你的实验结论。

教师组织学生讨论: 实验及时指出学生实验中出现的问题。

续表1.在实验时斜面的坡度大一点好,还是小一点好?2.金属片的作用是什么?3.测量路程时要注意什么?想想议议:某同学想测出小车在下半段路程的平均速度,提出可以把小车从斜面的中部开始释放,进行测量。

想一想:这样测得的平均速度与上面的实验中小车在下半段路程的平均速度是否相等?说明原因。

例1小明在“测小车平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置,将小车从带刻度(分度值为1 cm)的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈内是小车到达A、B、C 三处时秒表的示数(数字分别表示“时:分:秒”)。

人教版八年级下册物理全册精品教案【完整版】一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握光现象基本原理，能运用所学知识解释日常生活中光学现象。

2. 掌握透镜成像规律，学会使用凸透镜、凹透镜解决问题。

3. 解物质物理属性，并能运用这些属性解释实际问题。

4. 掌握电与磁基本概念，理解电流、电压、电阻之间关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光反射、折射现象理解；透镜成像规律掌握；电流、电压、电阻之间关系。

2. 教学重点：光学现象应用；透镜成像在生活中应用；物质物理属性及其应用；电与磁基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、凸透镜、凹透镜、电流表、电压表、电阻箱等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、凹透镜、光源、电流表、电压表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示光学现象、透镜成像、物质属性和电与磁现象实际案例，引发学生兴趣，提出问题，引导学生思考。

2. 例题讲解：针对每个章节重点、难点，结合教材例题，详细讲解解题思路和方法。

3. 随堂练习：设计具有针对性练习题，让学生及时巩固所学知识，提高解题能力。

4. 分组讨论：针对课程内容，组织学生分组讨论，培养学生团队协作能力和解决问题能力。

六、板书设计板书设计注重简洁、明，突出教学重点和难点，以图文并茂形式展示教学内容。

七、作业设计1. 作业题目：（1）光反射、折射现象观察与解释。

（2）凸透镜、凹透镜成像规律运用。

（3）物质密度、比热等属性测量与计算。

（4）电流、电压、电阻基础知识应用。

2. 答案：针对作业题目，给出详细解题过程和答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关物理科普读物，鼓励学生参加科学实验活动，提高学生科学素养。

同时，引导学生关注生活中物理现象，学以致用，培养学生创新精神和实践能力。

重点和难点解析：一、实践情景引入为提高学生学习兴趣，我将注重实践情景引入。

通过生活中实例，让学生感受到物理学魅力，从而激发他们学习热情。

初中物理试验目录八年级上应做分组、演示实验：初中物理试验目录物理实验八年级上应做分组、演示实验：苏教版引言：科学家是怎样进行科学探究的活动：1、哪一支蜡烛先灭器材：玻璃罩、蜡烛活动：2、分组：探究磁铁隔着不同材料对铁钉吸引的变化器材：磁铁、细线、铁钉、各种金属片、塑料片、纸、硬币、玻璃、布、海绵等拓展活动：哪来的气泡器材：水槽、注射器第一章：声现象活动：1、分组：探究声音的产生器材：树叶、吉它、口琴、音等各种乐器,活动：2、声音能在固体、液体、空气、真空中传播器材：衣架、细绳、水槽、石块、电子钟、玻璃钟罩、抽气机、泡沫塑料活动：3、探究声音的强弱与什么因素有关器材：音、乒乓球、活动：4、探究决定声音高低的因素器材：卡片、木梳、钢尺活动：5、辨别声音器材：各种乐器、活动：6、估测声音传播的快慢器材：卷尺、小铜锣和小槌、数字式秒表、温度计活动：7、比较材料的隔声性能器材：闹钟、纸盒、泡沫塑料盒活动：8、测一测你听觉的顺序范围器材：音频发生器和扬声器一台拓展活动：探究影响琴弦音调高低的因素器材：日常生活中常见的弦乐器、四根长约1米粗细相同的尼龙线,一根长短\粗细与尼龙线相同的钢丝,直尺一把,纸杯两只,质量相同的弹子若干第二章：物态变化活动：1、观察水的三种状态及其特征器材：酒精灯、烧杯、石棉网、三角架、冰块活动：2、分组：练习使用温度计器材：温度计、烧杯冰块、水、热水活动：3、观察蒸发现象器材：温度计、酒精活动：4、分组：观察水的沸腾器材：温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、秒表、铅笔、热水活动：5、模拟大自然中“雨”的形成器材：圆锥瓶、蒸发皿、烧杯、温水、冰块活动：6、探究冰、松香的溶化特点器材：酒精灯、温度计、烧杯、石棉网、三角架、铁架台、冰块、松香活动：7、人工造“雪”器材：碘锤、酒精灯、滴管、水活动：8、认识水循环器材：搜索水循环和水资源的有关资料拓展活动：探究沸腾前水温的变化规律器材：温度计、烧杯、酒精灯、石棉网、三角架、铁架台、水第三章：光现象活动：1、分组：分解太阳光器材：三棱镜、平面镜、白色的光屏、带缝的挡光板、光源活动：２、观察色光的混合器材：各种颜色的玻璃纸、光源、图片活动：３、分组：颜料的混合器材：各种颜色的颜料、调色盘、水等活动：４、探测红光外侧的热效应器材：三棱镜、温度计、带缝的挡光板、涂有荧光物质的纸条如有荧光标志的人民币、白屏活动：５、做几个有趣的影子游戏器材：手电筒、玩具激光笔、水槽、橡皮、白色光屏等活动：６、探究平面镜成像的特点器材：平面镜成像实验器活动：７、探究光的反射规律器材：光的反射演示器拓展活动：探究圆形光斑形成的原因带学生观察树阴下的光斑第四章：透镜及其应用活动：1、分组：观察凸透镜和凹透镜器材：凸透镜和凹透镜活动：2、辨别凸透镜和凹透镜器材：凸透镜和凹透镜,光具座、光屏、光源活动：3、测定远视眼镜的焦距器材：圆规、凸透镜、白纸、直尺活动：4、分组：探究凸透镜成像的规律器材：光源、光屏、凸透镜活动：5、视力的矫正器材：视力表、红绿双色测试图活动：6、通过两个透镜观察物体器材：凸透镜和凹透镜、伽俐略望远镜模型活动：7、自制水滴显微镜器材：凸透镜、水活动：8、观察光从空气射入水中时的折射情况器材：光的折射演示器或者玩具激光笔、玻璃水槽、白色光屏、清水、牛奶、蚊香活动：9、分组：观察光通过玻璃砖的折射情况器材：玻璃砖、激光笔拓展活动：试管透镜实验 1、亮线和黑影器材：试管、水、白纸 2、“凸透镜”也能成正立的、缩小的虚像器材：水槽、硬币、试管、橡皮塞 3、直线变曲线器材：试管、水、用彩色笔在白纸上画红、蓝双色线条,并互相垂直、第五章：物体的运动活动：1、比较课桌的长、宽、高活动：2、观察刻度尺器材：几种分度值不同的刻度尺活动：3、分组：用刻度尺测量纸张的厚度器材：刻度尺、书本、细线、硬币活动：4、学会使用秒表器材：秒表或停种活动：5、比较纸片下落的快慢器材：与课本差不多的纸张两张活动：6、测量纸片下落的速度器材：课本大小的纸两张、米尺一把、秒表一块活动：7、研究充水玻璃管中气泡的运动规律器材：秒表、刻度尺、玻璃管、橡皮塞、橡皮筋红线、清水、红墨水、坐标纸、铅笔拓展活动：怎样根据人的脚印长度来判断人的身高第六章：物质的物理属性活动：1、探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响器材：天平、砝码、橡皮泥、冰块、烧杯活动：2、分组：测量一枚大头针的质量器材：天平、砝码、一盒大头针活动：3、测量水的质量器材：天平、砝码、烧杯、水、盐水活动：4、分组：探究物体的质量与体积之间的关系器材：天平、砝码、长方体铁块、三组体积不同的铁块、塑料块、铝块、松木块几种、硬币几种活动：5、分组：用量筒和天平测量小石块的密度器材：天平、砝码、量筒、量杯、石块演示器材：50ml、100ml、250ml等规格量筒活动：6、比较物质的硬度器材：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铅笔心、铜钥匙等拓展活动：猜一猜我分类的理由器材：一个塑料盘、多种硬币、多种纽扣、多种文具、黑色笔一支、白纸若干张第七章：从粒子到宇宙活动：1、选择一种模型器材：素描炭笔、白纸、放大镜、高锰酸钾颗粒、清水、烧杯、玻璃管、酒精等、活动：2、收集分子运动的实验证据器材：烧杯、红墨水、冷水、热水、二氧化氮气体活动：3、支持分子间存在吸引力的证据器材：内聚力演示器、大砝码、四角拴有绳子的玻璃板、弹簧秤、活动：4、磨擦起电器材：塑料尺、塑料笔管、毛皮、丝绸、纸屑、气球拓展活动：为气体建军立一个模型器材：布朗运动演示器、气球、第八章：力活动：1、观察物体形变大小与外力大小的关系器材：两个等到高的木块、重物、塑料板、弹簧、钩码三只、铁架台、插有毛细管的大红墨水瓶活动：2、分组：观察弹簧测力计器材：弹簧测力计、钩码两只活动：3、探究影响物体重力大小的因素器材：泡沫塑料、橡皮泥、弹簧测力计、钩码、槽码活动：4、判断重力的方向器材：支架一套、细线、小球、玻璃水槽、三角板、铁架台、重锤活动：5、探究改变磨擦力大小的方法器材：木块、木板、毛巾、棉布、弹簧测力计、砝码、多支圆珠笔心等活动：6、研究自行车的磨擦器材：自行车、钢丝钳、螺丝刀、润滑油等活动：7、分组：探究影响塑料刻度尺形变的因素器材：塑料刻度尺、重物、细线、钢锯条活动：8、物体间的作用是相互的吗器材：铅笔一支、小车和条形磁铁各两个、透明胶带纸、旱冰鞋等拓展活动：探究橡皮筋的伸长特性器材：小橡皮筋圈若干、1元硬币40-50枚、刻度尺、回形针、细线、支架、小塑料袋一个、红色签字笔等到第九章：压强与浮力活动：1、观察与作用活动：2、探究压力作用的效果器材：的钉子作为桌腿的小桌、泡沫塑料、重物、木板,装有黄沙的水槽、气球、排钉板等活动；3、利用体重和方格纸测量人站立时对地面的压强器材：方格纸、体重计活动：4、分组：探究影响液体内部压强大小的因素器材：塑料袋、可乐瓶、液体对器壁压强演示器一套、帕斯卡球一只、液体压强与深度关系实验器活动：5、体验大气压的存在器材：易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、熟鸡蛋、广口瓶、酒精棉花、大号注射器、玻璃杯、硬纸片、水活动：6、估测大气压的值器材：50ml的注射器一支、弹簧测力计一个、刻度尺一把、活动；7、探究流速大小对流体压强的影响器材：薄纸条、园柱纸筒、绳子、带有橡皮管的漏斗、乒乓球活动：8、下沉的物体是否受到浮力的作用器材：弹簧秤、烧杯、金属块、石块、水活动：9、分组：浮力的大小器材：塑料袋、弹簧秤、盐水或阿基米德定律演示器、潜水艇浮沉演示器拓展活动：有趣的虹吸实验1、用注水法及抽气法产生虹吸2、用加热法产生虹吸3、借助毛细管产生虹吸4、间歇虹吸装置5、马特里奥容器第十章：力与运动活动：1、分组：怎样使物体上浮和下沉器材：烧杯、水、橡皮泥、硬币、泡沫塑料、带盖的小玻璃瓶、自备各种小物体活动：2、探究物体浮沉的条件器材：浮沉子演示器、弹簧测力计、量筒、水、小瓶、配重物、针、线、抹布等活动：3、观察与思考器材：小车、木块活动：4、探究二力平衡的条件器材：铁架台两面三个、小卡车、线、钩码三个、滑轮等活动：5、分组：探究阻力对物体运动的影响器材：斜面、棉布、木板、玻璃板、小车活动：6、观察惯性现象器材：塑料板、鸡蛋、水、杯子拓展活动：研究运动鞋与桌面间的磨擦力器材：三种不同类型的运动鞋,最大刻度为5NT20N 的弹簧测力计各一个、天平、砝码、胶带、大号回形针等第十一章：简单机械和功活动：1、做一做：拔图钉器材：木板、图钉、钳子、锤子、起子活动：2、分组：探究杠杆的平衡的条件器材：杠杆、钩码、弹簧称、铁架台活动：3、如何把木料运上楼器材：定滑轮、动滑轮、木块活动：4、分组：探究使用定滑轮和动滑轮的特点器材：定滑轮、动滑轮、钩码、弹簧称、活动：5、探究斜面器材：木板、木块、小车、钩码活动：6、估测人的功率器材：自备活动：7、再探动滑轮器材：木块、弹簧称、动滑轮、钩码综合实践活动：设计、制作一个组合的简单机械器材：杠杆、定滑轮、动滑轮、第十二章：机械能和内能活动：1、探究动能的大小与哪些因素有关器材：斜面、木块、小车、重物活动：2、卡片为什么会跳起来器材：卡片、橡皮筋活动：3、模拟打桩器材：沙子、铁钉做的桌子、木块活动：4、分组：观察摆球的动能和势能的转化器材：摆球、铁架台活动：5、研究做功能否改变物体的内能器材；铁丝、空气压缩引火仪活动：6、演示点火爆炸——将内能转化为机械能器材：塑料盒、电火花发生器、酒精、活动：分组：比较质量相同的不同燃料充分燃料时放出的热量器材：烧杯、温度计、燃烧皿、酒精、碎纸片第十三章：电路初探活动：1、分组：观察手电筒器材：手电筒活动：2、怎样使一个小灯泡亮起来器材：电池、小灯泡、灯座、开关、导线活动：3、怎样使两边个小灯泡亮起来器材：电池、小灯泡、灯座、开关、导线活动：4、分组：串联电路和并联电路的比较器材：电池、小灯泡、灯座、开关、导线活动：5、分组：观察电流表器材：电流表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：6、分组：探究串联电路中的电流器材：电流表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：7、分组：探究并联电路中的电流器材：电源、开关、小灯泡、导线若干活动：8、分组：学习使用电压表器材：电压表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：9、自制水果电池器材；一只橙子、铜片、铁片、活动：10、分组：探究串联电路中的电压器材：电压表、电源、开关、小灯泡、导线若干活动：11、病房呼叫电路的设计器材：小灯泡、电线、电源、电铃第十四章：欧姆定律活动：1、尝试改变电路中电流的大小器材：电流表、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、干电池两节活动：2、探究影响导体电阻大小的因素器材；电阻定律演示器活动：3、分组：用铅笔心使电路中的电流连续地变化器材：干电池两节、小灯座、开关、电流表、导线、铅笔心活动：4、分组：学习使用滑动变阻器器材：滑动变阻器、干电池两节、小灯座、开关、电流表、导线、活动：5、分组：探究通过导体的电流与电压、电阻的关系器材：滑动变阻器、干电池两节、电压表、开关、电流表、导线活动：6、分组：测量定值电阻的阻值器材：电源、电流表、电压表、开关、定值电阻、滑动变阻器、导线活动：7、分组：测量小灯泡的电阻器材：电源、电流表、电压表、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线综合实线活动：设计和制作一个模拟的调光电灯器材：直流电源、灯泡、灯座、开关、各种铅笔、导线、金属回形针、各种规格的定值电阻、电流表、电压表、各种工艺材料和工具。

2024年八年级物理实验教案人教版通用一、教学内容本节课选自人教版八年级物理教材第二章《力和运动》的第5节“牛顿第一定律”。

内容包括：牛顿第一定律的定义，惯性的概念，实验探究物体保持原来运动状态的原因。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解并掌握牛顿第一定律的内容，了解惯性的概念，能运用牛顿第一定律解释生活中的现象。

2. 过程与方法：培养学生实验操作能力和观察能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：牛顿第一定律的理解，惯性的概念。

教学重点：牛顿第一定律的内容，实验探究物体保持原来运动状态的原因。

四、教具与学具准备教具：小车、斜面、毛巾、砝码、尺子、秒表。

学具：每组一套实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示：教师展示小车在水平面、斜面、毛巾上的运动情况，引导学生观察不同表面的运动状态。

2. 例题讲解（10分钟）分析：根据演示，引导学生讨论物体运动状态改变的原因。

讲解：牛顿第一定律的定义，惯性的概念。

3. 实验探究（10分钟）学生分组进行实验，观察不同表面的物体运动情况，探究物体保持原来运动状态的原因。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（5分钟）学生完成教材第39页练习题1、2、3。

六、板书设计1. 牛顿第一定律2. 惯性3. 实验现象及结论七、作业设计1. 作业题目：解释为什么我们在车上可以站立不稳？惯性与质量的关系是什么？2. 答案：因为人具有惯性，当车突然加速或减速时，人的脚与车之间的摩擦力不足以抵抗这种变化，所以人会站立不稳。

惯性与质量成正比，质量越大，惯性越大。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对牛顿第一定律的理解程度，实验操作是否规范。

2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用牛顿第一定律解释更多生活中的现象，激发学生对物理的兴趣。

重点和难点解析1. 实验探究过程中学生分组操作的规范性和观察的准确性。

八年级物理实验教案人教版通用一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级物理教材第十二章《电与磁》的第三节“电流的效应”。

具体内容包括：电流通过导体时产生的热效应、磁效应和化学效应，以及这些效应在实际应用中的例子。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握电流的三种效应：热效应、磁效应和化学效应。

2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。

3. 培养学生动手实验和观察实验现象的能力。

三、教学难点与重点教学难点：电流的磁效应和化学效应。

教学重点：电流的热效应及其应用。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、导线、电阻、电磁铁、硫酸铜溶液、铁钉等。

学具：每组一套实验器材，包括电流表、电压表、导线、电阻、电磁铁、硫酸铜溶液、铁钉等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示电暖器、电风扇等家用电器，引导学生思考这些电器是如何工作的。

2. 例题讲解：（1）电流的热效应：通过电阻产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。

（2）电流的磁效应：通电导体周围存在磁场，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和铁芯有关。

（3）电流的化学效应：电流通过液体时，可以引起化学反应，如电解。

3. 随堂练习：让学生分析生活中电流的效应现象，如电热水器、电冰箱等。

4. 学生分组实验：观察电流的热效应、磁效应和化学效应。

六、板书设计1. 电流的效应：（1）热效应：Q=I²Rt（2）磁效应：通电导体周围存在磁场，电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数和铁芯有关。

（3）化学效应：电流通过液体时，可以引起化学反应，如电解。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释电流的热效应、磁效应和化学效应。

（2）分析家用电器中电流效应的应用。

（3）根据实验结果，计算电流的热效应。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电流的效应有了更深入的理解，但在实验操作中，部分学生对实验现象的观察不够仔细，需要在课后加强练习。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。

初二物理教案人教版教案7篇初二物理教案人教版教案篇1教学目标1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。

2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出。

3、能在实际中应用光的反射现象。

教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作等能力。

2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)镜面反射与漫反射。

教学方法科学探究法。

教具准备学生分组实验教学过程一、课题引入师：月亮不是光源，它本身不发光，我们看到的月光是月亮反射太阳的光；用一面镜子可将室外的阳光反射到室内，光的反射现象在我们生活中随处可见，我们能看到黑板上的字，看到桌子、看到同学、看到马路上行驶的汽车都是由于发生了光的反射，可以说我们的生活离不开光的反射；对于光的反射，你想知道什么?或你想提出什么问题?生甲：反射光将沿什么方向射出?生乙：光的反射有什么规律?生丙：为什么光会发生反射现象?生丁：反射光与入射光存在什么关系?师：大家提的问题提得很好，由于时间所限，我们不可能每个问题都去研究，这节课我们先来探究光的反射有什么规律，其他问题大家可以回去查资料，回去研究。

二、新课内容1．光的反射。

师：这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请问这们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?师：请同学将其猜想在黑板上一一画出，为了便于说明标出1、2、3……如图2所示。

下面我们先表决一下，支持1的请举手，支持2的请举手，支持3的请举手。

下面我们调换一下座位，请支持1的坐在左边，请支持2的坐在中间，请支持2的坐在右边，支持1的最多，支持2的最少，不过不要灰心，真理有时掌握在少数人手里，我们现在三军对阵，如何决出胜负呢?生：做实验。

师：做实验首先要设计实验，需要什么器材?怎样去做?请各组利用桌面上的实验器材：光源、一个平面镜、一个可折转的光屏、量角器、三角板、铁架台，讨论设计实验。

人教版新课标八年级物理下册全册教案：物理实验教案物理实验是物理学中非常重要的一部分。

它可以帮助学生更好地理解物理知识，更好地应用物理知识。

人教版新课标八年级物理下册全册教案中，物理实验也占据了非常重要的部分。

以下是针对教材的物理实验教案，旨在帮助学生更好地理解物理知识，提升学习效果。

第一章能量及能量守恒定律实验一：能量转化的观察实验目的：观察几种能量转化实验器材：铅笔芯、小电灯、电线、万用表、电池实验步骤：1、用电线连接电池和小电灯。

2、用电线连接电池和铅笔芯。

3、用万用表分别测量小电灯和铅笔芯的电流和电压。

实验结果：1、当电池通电时，小电灯会发亮，铅笔芯不会发光。

2、经过测量，小电灯的电流和电压都比铅笔芯大。

实验分析：电池的化学能量转化为电能，通过电线传输到小电灯中，再转化为光能。

而对于铅笔芯，它并没有发光，因为没有电能转化为光能。

实验说明，能量可以转化，而且能量转化的方式不同，转化效率也不同。

实验二：摩擦生热现象的观察实验目的：观察物体在运动过程中摩擦生热现象实验器材：铜板、木板、秤盘实验步骤：1、在木板上放置铜板。

2、用秤盘腕带慢慢将铜板推到木板的一端，使其滑动。

3、观察铜板和木板的接触部位。

实验结果：1、在铜板和木板的接触部位，会发生摩擦现象。

2、在摩擦现象的同时，铜板和木板之间的摩擦会产生热量。

实验分析：在物体运动的过程中，由于物体和物体之间存在着接触，而接触面之间存在着摩擦力，会产生热量。

这就是摩擦生热现象。

第二章功及功率实验三：求解物体所做功的实验实验目的：通过实验探究功的概念和计算方法实验器材：弹力测力计、滑轮、物体、绳子实验步骤：1、将弹力测力计挂在滑轮上，并将物体绑在绳子上，用绳子绕在滑轮上。

2、用力拉动滑轮，引起物体运动，同时测量物体所受的拉力和运动的距离。

3、根据公式计算物体所做功。

实验结果：1、根据实验结果计算，物体所做功的值与物体所受的拉力和运动的距离有关。

2、如果拉力和运动的距离越大，则物体所做的功也越大。

人教版八年级物理下册物理实验教案一、教学内容本教案选自人教版八年级物理下册，第十一章《物理实验》。

具体内容包括：第一节《实验的基本技能》和第二节《简单物理实验》。

详细内容：1. 实验的基本技能：了解实验的目的和意义，掌握实验器材的使用方法，学会实验数据的收集、处理和分析。

2. 简单物理实验：进行长度、质量、力、温度等基本物理量的测量，探究欧姆定律、光的反射定律等。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握实验的基本技能，能够正确使用实验器材进行测量和观察。

2. 过程与方法：通过实践，培养学生动手操作能力，提高实验数据的收集、处理和分析能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：实验数据的处理和分析，实验操作的规范性。

2. 教学重点：实验基本技能的培养，简单物理实验的操作和结果分析。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（刻度尺、天平、弹簧测力计、温度计等），多媒体教学设备。

2. 学具：实验报告册，文具（铅笔、橡皮、直尺等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一些生活中的物理现象，引导学生思考如何通过实验来探究这些现象。

2. 知识讲解：（1）实验的基本技能：讲解实验的目的、意义，介绍实验器材的使用方法。

（2）简单物理实验：分别介绍长度、质量、力、温度等基本物理量的测量方法。

3. 例题讲解：以测量物体长度为例，讲解实验操作步骤，强调注意事项。

4. 随堂练习：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

5. 结果分析：学生将实验数据记录在实验报告册上，进行数据处理和分析。

教师点评实验结果，强调实验操作的规范性和数据的准确性。

六、板书设计1. 实验基本技能：实验目的、意义实验器材的使用方法2. 简单物理实验：长度、质量、力、温度的测量方法欧姆定律、光的反射定律七、作业设计1. 作业题目：（1）测量一根铅笔的长度，记录数据并计算平均值。

人教版八年级下册物理全册教案【完整版】一、教学内容1. 第五章《光学现象》：光的反射、光的折射、透镜及其应用、眼睛与视力保护。

2. 第六章《电与磁》：电流的形成、电路的组成、磁场的作用、电磁感应。

二、教学目标1. 让学生掌握光学现象的基本原理，如光的反射、折射等，并学会运用相关知识解释生活中的光学现象。

2. 培养学生了解电与磁的基本概念，理解电流、电路、磁场和电磁感应等现象，提高学生的实验操作能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对物理学科的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射、折射定律；电路的组成及电磁感应现象。

2. 教学重点：光学现象在实际生活中的应用；电流、电路、磁场的基本概念及实验操作。

四、教具与学具准备1. 教具：光学演示仪、透镜、光源、电路元件、磁铁等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括平面镜、凸透镜、电路图、磁针等。

五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考光学现象和电与磁的作用。

2. 新课导入：讲解第五章光学现象和第六章电与磁的基本概念。

3. 实践情景引入：分组进行光学实验，观察光的反射、折射等现象。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解光学现象和电与磁的相关知识。

5. 随堂练习：针对教学难点，设计随堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 光学现象：光的反射、折射、透镜及其应用。

2. 电与磁：电流、电路、磁场、电磁感应。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中的光的反射和折射现象。

（2）分析电路图，说明电路的组成及工作原理。

（3）简述电磁感应现象及其应用。

2. 答案：（1）光的反射现象如镜子、潜望镜等；光的折射现象如水中的鱼、透镜等。

（2）电路由电源、导线、用电器、开关组成，工作原理是电流在闭合回路中流动。

（3）电磁感应现象是磁场与导体相互作用产生电流，应用于发电机、变压器等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对光学现象和电与磁知识的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2024年八年级下册人教版物理全套教案标准版，可打印一、教学目标1.知识与技能：掌握力的合成与分解理解压强及其应用学习浮力原理及其应用掌握简单机械原理及其应用2.过程与方法：通过实验探究，培养观察能力和实验操作能力通过问题驱动，提高解决问题的能力通过小组合作，培养合作意识和团队精神3.情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心培养学生热爱科学、勇于探究的精神二、教学内容1.第二章：力的合成与分解2.第三章：压强及其应用3.第四章：浮力原理及其应用4.第五章：简单机械原理及其应用三、教学安排1.每章教学时间为两周，共计八周2.每周安排两次课，每次课时长为45分钟四、教案详细内容第二章：力的合成与分解第1课时：力的合成教学过程：1.导入：通过一个简单的实例（如：两个人拉弹簧）引导学生思考力的合成问题。

2.讲解：介绍力的合成概念、公式及注意事项。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察力的合成现象，记录实验数据。

第2课时：力的分解教学过程：1.导入：通过一个简单的实例（如：将一个力分解为两个力）引导学生思考力的分解问题。

2.讲解：介绍力的分解概念、公式及注意事项。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察力的分解现象，记录实验数据。

第三章：压强及其应用第3课时：压强的概念及其计算教学过程：1.导入：通过一个简单的实例（如：压路机）引导学生思考压强2.讲解：介绍压强的定义、公式及单位。

3.实验探究：学生分组进行实验，测量不同物体的压强，记录实验数据。

第4课时：压强的应用教学过程：1.导入：通过一个生活中的实例（如：气球充气）引导学生思考压强的应用。

2.讲解：介绍压强的应用领域，如：液体压强、气体压强等。

3.实验探究：学生分组进行实验，观察压强在不同条件下的变化，记录实验数据。

第四章：浮力原理及其应用第5课时：浮力的概念及其计算教学过程：1.导入：通过一个简单的实例（如：木块漂浮在水面上）引导学生思考浮力的概念。

八年级物理实验教案人教版通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握光的直线传播、反射、折射的基本原理，理解透镜的成像规律。

2. 培养学生的实验操作能力，学会使用光学仪器进行观察和测量。

3. 培养学生的科学思维，激发对物理现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象、透镜成像规律。

教学重点：光的直线传播、光的反射、光的折射、透镜成像。

四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏、实验光具座等。

2. 学具：每组一套光学实验器材，包括激光笔、平面镜、凸透镜、凹透镜、光屏等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过激光笔照射物体，让学生观察光线的传播路径，引导学生思考光是如何传播的。

2. 例题讲解：（1）光的直线传播：讲解光沿直线传播的原理，举例说明日食、月食、影子等现象。

（2）光的反射：讲解光的反射定律，演示平面镜成像实验，让学生理解光的反射现象。

（3）光的折射：讲解光的折射定律，演示光从空气进入水中的折射现象，让学生理解光的折射原理。

（4）透镜及其应用：讲解凸透镜、凹透镜的成像规律，演示凸透镜成像实验，让学生了解透镜在生活中的应用。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 学生实验操作：分组进行光学实验，观察光的传播、反射、折射等现象，并记录实验结果。

六、板书设计1. 光的直线传播：光的传播路径、日食、月食、影子等。

2. 光的反射：光的反射定律、平面镜成像。

3. 光的折射：光的折射定律、光从空气进入水中的折射现象。

4. 透镜及其应用：凸透镜、凹透镜成像规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释光的直线传播现象，并举例说明。

（2）阐述光的反射定律，并分析平面镜成像原理。

（3）阐述光的折射定律，并说明光从空气进入水中的折射现象。

（4）分析凸透镜、凹透镜的成像规律，并举例说明。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，教师应反思学生对光的传播、反射、折射等知识的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行巩固。

（2015—2016学年度 第二学期） 任教学科：物 理 任教班级：八(1) (2)班 备课教师：胡 江 何正兴 旺苍县黄洋镇中心小学 实验一、使用弹簧测力计测量力

【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。

【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝

【实验步骤】 1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。 2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N等处，感受一下1N、5N、10N的力有多大。 3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约1kg）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。察 4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。 5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。 6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。 【实验记录】

弹簧测力计的使用情况 挂质量约1kg的物体 拉木块水平匀速前进 拉木块沿倾斜木板匀速上升 挂钩上拴一根头发，当头发被拉断时 拉力F/N

【评估与交流】 能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？ 实验二、重力的大小跟什么因素有关 【提出问题】重力的大小与什么因素有关？

所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸 【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。

【设计实验与进行实验】 照图23-1那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg 重力G/N

在图23-2中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？

【分析和论证】 1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg

（2015—2016学年度第二学期）任教学科：物理任教班级：八(1) (2)班备课教师：胡江何正兴旺苍县黄洋镇中心小学实验一、使用弹簧测力计测量力【实验目的】学习正确使用弹簧测力计的方法。

【实验器材】弹簧测力计、木块、长木板、头发丝【实验步骤】1、观弹簧测力计的量程（最大刻度），认清每一小格表示多少牛。

检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。

2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N等处，感受一下1N、5N、10N的力有多大。

3、在弹簧测力计的挂钩上挂一个质量已知（约1kg）的物体，读出拉力的大小填入记录表中。

察4、在水平放置的长木板上，用弹簧测力计拉木块匀速前进，读出拉力的大小填入记录表中。

5、在倾斜放置的长木块上，用弹簧测力计拉着木块沿木板匀速上升，读出拉力的大小填入记录表中。

6、把一根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用手拉头发，逐渐加大拉力，读出头发被拉断时拉力的大小，填入记录表中。

弹簧测力计的使用情况挂质量约1kg的物体拉木块水平匀速前进拉木块沿倾斜木板匀速上升挂钩上拴一根头发，当头发被拉断时拉力F/N【评估与交流】能否用弹力橡皮筋制作测力计？为什么？实验二、重力的大小跟什么因素有关【提出问题】重力的大小与什么因素有关？所需器材：弹簧测力计、钩码若干、坐标纸【猜想或假设】重力的大小与物体的质量有关。

【设计实验与进行实验】照图23-1那样，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在在图23-2中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。

连接这些点，你发现它们落在一条什么样的曲线或直线上？你认为重力与质量之间有什么关系？【分析和论证】1、通过实验得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。

2、重力与质量的比值大约是9.8N/kg。

如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成G=mg实验三、探究二力平衡的条件实验目的：1．经历探究二力平衡条件的实验过程，归纳、总结得出结论。