信息技术(七)动画制作flash

FLASH动画教学设计篇⼀：《制作flash动画》教学设计《制作flash动画》教学设计[教材分析][教学⽬标分析]1．知识⽬标⑴启动并认识flash8的操作界⾯；⑵初步理解动画制作中的基本概念,并尝试制作简单的flash动画。

2．能⼒⽬标⑴学会使⽤flash⼯具箱绘制动画的基本元素；⑵培养学⽣⾃主探索、团队合作的意识。

3．情感⽬标⑴让学⽣通过欣赏优秀作品，激发良好的创作欲望和学⽣学习计算机的浓厚兴趣；⑵通过对动画结构及层次的分析，培养学⽣从整体到局部，再到整体的系统认识事物的习惯和能⼒。

[教学重难点分析]重点：动画⾓⾊移动的制作⽅法。

难点：界⾯的理解与认识；对帧的初步理解。

[教学⽅法分析]任务驱动教学法：上课之前先让学⽣知道本节课的知识任务是制作⼀个⼩球从⾼处落下，着地后再反弹回去的flash动画。

演⽰法：给学⽣演⽰本节课的知识要点。

[学⽣分析]本节课的学习对象是初⼆学⽣，这些学⽣⼀般都接触过⽹络，对flash动画不是很陌⽣，但是对这些动画是如何制作出来的有很⼤的神秘感，所以学习起来会有很⼤的兴趣。

另外我校学⽣在⼩学阶段的学习中已经掌握了画图软件的使⽤⽅法，所以在学习flash图形绘制⼯具的时候不⽤讲得太多，学⽣就可以初步掌握这些软件的使⽤⽅法。

[教学设计思路]本教学设计是以制作模拟游戏“打地⿏”和制作模拟运动“撞球”flash动画作为任务，让学⽣体验flash动画制作的⼀般步骤，初步理解flash动画制作中的⼀些基本概念，学会创建和调⽤图形元件，尝试制作简单的补间动画。

通过对制作过程的了解，让学⽣消除动画制作的神秘感，激发学⽣学习flash动画制作的求知欲。

[教学过程]⼀、导⼊欣赏两段经典flash动画：⑴简单爱mv⑵⼩⼩系列武打动画。

[设计意图]第⼀段动画让学⽣欣赏丰富多彩的动画画⾯，让学⽣体会动画所带来的乐趣，激发他们的创作欲望，第⼆段动画则点燃学⽣创作的热情，调动他们的兴趣。

⼆、新授⑴启动flash8软件。

设计flash逐帧动画的制作流程(一)设计Flash逐帧动画的制作流程介绍Flash逐帧动画是一种常见的动画制作方式，通常被用于制作游戏、电影和广告等多种场合。

本文将详细说明Flash逐帧动画的制作流程，帮助资深创作者和初学者更好地掌握这一技术。

流程概述制作Flash逐帧动画的过程可以分为以下几个步骤：1.设计故事板和场景2.制定角色设计和动作规划3.创建动画帧4.设置动画交互效果5.调整时间轴和帧速率6.导出和发布动画作品设计故事板和场景在开始制作Flash逐帧动画之前，先要设计一个完整的故事板和对应的场景。

故事板是一个蓝图，用于规划动画的整体结构和剧情走向。

场景是动画中的背景环境，需要根据故事情节进行细致的描绘。

•确定故事板的总体结构，包括主要事件和转折点。

•设计并绘制每个场景的背景，考虑光影、颜色和细节。

制定角色设计和动作规划角色是Flash逐帧动画的核心，需要准确表达故事的情感和动作。

对于角色设计和动作规划，需要做以下工作：•设计角色的外貌、特征和表情，并进行绘制。

•制定角色的动作规划，包括行走、跑动、跳跃等常见动作。

•绘制每个动作的关键帧，并在时间轴中进行排列。

创建动画帧在角色设计和动作规划完成后，开始创建动画帧。

制作动画帧是Flash逐帧动画制作中最重要的步骤之一，需要按照时间顺序添加关键帧并绘制出不同帧之间的过渡效果。

•添加关键帧，并在每个关键帧中绘制相关角色的位置和姿势。

•制作过渡帧，使动画看起来更加流畅和真实。

•使用图层管理器，将每个角色和场景分别放置在不同的图层中。

设置动画交互效果为了增加动画的交互性和吸引力，需要设置一些特殊效果和交互动作。

这些效果可以通过编写ActionScript代码来实现。

•添加按钮和触发器，使用户能够与动画进行互动。

•设置音效和背景音乐，增强动画的感染力。

•使用特效和滤镜，增加动画的视觉效果。

调整时间轴和帧速率调整时间轴和帧速率可以对整个动画的速度和流畅度进行控制。

小学信息技术五年级上册第2课《动画制作工具flash》教案（一）年级：五年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】一、教学目标1. 了解Flash界面中各部分的作用及常用菜单所在位置，重点掌握工具的应用。

2. 理解时间轴的概念及作用，并能运用工具箱中的圆形工具绘制小球，并在时间轴上进行设置，使之运动。

3. 初步掌握Flash基本操作，包括图片的导入、缩放、旋转以及帧频的改变、帧的复制等操作。

4. 理解帧的概念、动画原理，并能在实践中加以运用。

二、教学重难点教学重点“音乐”、“显示”模块的使用。

理解时间轴的概念及作用，运用工具箱中的圆形工具绘制一个小球，并在时间轴上进行相应的设置，使之运动。

教学难点对时间轴的理解和运用。

三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学内容1. 工作界面的介绍：引导学生熟悉Flash Mx 2004的界面，包括标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。

2. 绘图工具的使用：教授学生如何使用Flash中的绘图工具，如圆形工具等，绘制基本图形。

3. 学习制作运动动画：通过具体实例，如绘制一个小球并在时间轴上设置其运动，让学生理解并掌握动画制作的基本方法。

五、学习者分析在学习Flash之前，学生已经学过Windows、Office等基本软件，掌握了一定的计算机基本操作，如启动软件、软件的一般界面、选中对象再操作对象等。

这些基础为学习Flash 动画制作提供了良好的条件。

由于动画生动直观，能够点燃学生学习动画的热情，因此相信学生会对此课程感兴趣，并能学好。

六、教学理念和方法本节课采用任务驱动教学法。

首先，通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，帮助学生理解帧的含义、动画原理。

然后，引导学生完成具体任务，如“修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”，通过逐帧修改，让学生制作不同效果的逐帧动画。

在此过程中，学生将熟悉Flash界面，掌握基本操作，并通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理。

226Flash动画制作是高职院校乃至很多本科院校计算机专业开设的一门必修或选修课程。

在教学过程中,经常有同学提出一些问题,都是通过网络查询和查阅文字资料的方式得以解决。

现将教学中出现的问题进行搜集和整理,归纳出一些解决的办法,以便学习者在学习的过程中参阅。

1 网页中Flash swf文件的下载方法在浏览网页时,见到诱人的Flash动画效果,我们都很想把它下载保存起来。

但是很多时候,苦于找不到正确的下载方法[1]。

下面针对几种情况介绍动画的下载方法:1.1 使用查看源文件的方法下载把鼠标停留在网页的动画上,点击右键,在菜单中选择“查看源文件”,动画文件的源代码就会出现在记事本窗口。

按组合快捷键“Ctrl+F”,在弹出的对话框中输入“.swf”,确定,即可查找到flash的swf文件。

把它粘贴到浏览器的地址栏上,按回车,Flash就全屏地出现在浏览器窗口。

接着复制整个地址,打开下载工具软件,粘贴链接地址即可。

为了方便人们看Flash作品,有些网站提供了全屏欣赏,这种情况下就更容易下载动画文件了,只要直接在链接上按鼠标的右键,选择“复制快捷方式”,然后到下载工具上粘贴地址链接,这个Flash作品就可以轻松被保存了。

1.2 使用软件下载使用Woof软件查找硬盘上的SWF文件。

首先安装Woof软件,之后直接运行它,设置搜索SWF文件。

预览后找到想保存的文件,在前面打上勾,再选择文件-复制,选择保存的路径即可完成。

1.3 下载被调用的SWF文件一般我们下载网页中的Flash文件,大都是使用第三方软件来帮助下载的。

但是在下载动画内含有通过按钮来调用另一个Swf文件的Flash动画时,它只能下载主动画,播放时点击按钮,则会出现白屏现象。

那么怎样来下载被调用的Swf文件呢？首先通过第三方软件来下载这个主动画。

然后使用“闪客精灵专业版”分析主动画的AS,看按钮的脚本语言中的链接地址,格式为“*.swf”。

使用任何一个文件下载工具(如:FlashGet)新建一个下载任务,下载地址为:下载主动画的网址+“*.swf”。

初中信息技术Flash综合实践题1. 动画基础（共20分）什么是Flash动画？（2分）答案：Flash动画是一种基于矢量图形的动画制作软件所创作的动画，它可以在网页等多种平台上播放，具有文件小、播放流畅等特点。

Flash动画有哪些常见的文件格式？（3分）答案：常见的格式有.SWF（用于播放）和.FLA（源文件格式，可编辑）等。

在Flash中，如何创建一个新的文档？（5分）答案：打开Flash软件后，在菜单栏中找到“文件”，然后选择“新建”，可以选择不同类型的文档模板，如ActionScript 3.0等。

简述Flash中帧的概念。

（5分）答案：帧是Flash动画中的基本时间单位，就像电影中的每一帧画面一样。

动画是由一系列帧按照一定顺序排列组成的，通过改变帧中的内容来实现动画效果。

Flash中的关键帧有什么作用？（5分）答案：关键帧是动画中具有特殊意义的帧，在关键帧上可以定义对象的属性变化，如位置、形状、颜色等。

动画中的其他帧可以根据关键帧进行插值计算，从而形成流畅的动画效果。

2. 绘图工具（共20分）Flash中有哪些绘图工具？请列举至少三个。

（3分）答案：铅笔工具、钢笔工具、矩形工具、椭圆工具、刷子工具等。

如何使用铅笔工具绘制不规则线条？（5分）答案：选择铅笔工具后，在舞台上按住鼠标左键拖动即可绘制不规则线条。

可以在工具面板中选择不同的铅笔模式，如伸直、平滑、墨水等模式来调整绘制线条的效果。

用矩形工具绘制一个正方形，需要注意什么？（4分）答案：选择矩形工具后，按住Shift键同时拖动鼠标即可绘制出正方形。

要注意鼠标拖动的方向和起始点的位置，以确保绘制出的正方形符合要求。

解释一下刷子工具的“大小”和“形状”属性。

（4分）答案：刷子工具的“大小”属性决定了刷子笔触的粗细程度，数值越大，笔触越粗；“形状”属性决定了刷子笔触的形状，如圆形、方形等不同形状。

如何使用钢笔工具绘制曲线？（4分）答案：选择钢笔工具后，在舞台上点击确定曲线的起点，然后在曲线需要转弯的地方再次点击并拖动鼠标来调整曲线的曲率，继续点击确定下一个点，直到绘制出完整的曲线。

《Flash动画制作》教学反思（优秀）在本次《Flash动画制作》教学过程中，我有幸担任教师的角色。

通过本次教学，我有一些反思和总结。

首先，我认为我在这次教学中的最大收获是充分发挥了学生的主动性和创造性。

Flash动画制作是一门非常实践性强的课程，学生需要通过自己的实际操作来掌握技巧和理论。

在课堂上，我给予学生充足的时间和机会来进行实践，让他们动手制作属于自己的动画作品。

我鼓励学生们将所学的理论知识应用到实践中，并鼓励他们尝试各种不同的动画制作方法和效果。

我发现学生们在实践中更加主动积极，思考和探索的欲望也更加强烈。

通过这种实践导向的教学方法，学生们更加深入地理解了所学的知识，也增强了他们的动手能力和创造力。

其次，我在这次教学中也看到了一些不足之处。

首先，我发现有一部分学生对于Flash软件的操作还不够熟练，有些操作过程中遇到了困难。

虽然我在课前给予了一定的讲解和演示，但仍有一些学生无法独立完成任务。

在下次教学中，我需要更加重视对软件操作的讲解和演示，为学生提供更多的实践机会，以帮助他们更好地掌握和运用软件。

另外，我还发现在一些学生的动画制作过程中，缺乏一定的创造性和想象力，作品的表达方式比较单一和平庸。

在下次教学中，我会更加注重培养学生的创造力和想象力，引导他们从不同的角度思考和表达，让他们的作品更加独特和有趣。

最后，我发现合作学习在这次教学中起到了非常重要的作用。

在Flash动画制作过程中，学生们需要相互协作、互相帮助才能完成任务。

我鼓励学生们进行小组学习，让他们在小组中进行交流和合作。

通过合作学习，学生们可以分享彼此的想法和经验，互相促进学习和进步。

我发现学生们在小组中的合作非常融洽，彼此之间都有很好的互助精神，共同完成了一些较为复杂的动画作品。

这也让我意识到在以后的教学中应更加重视学生之间的合作学习，创造更多的机会让学生们相互合作，共同成长。

总之，通过本次《Flash动画制作》的教学，我不仅提高了自己的教学能力和水平，也让学生们在动画制作方面有了较大的发展。

第一节FLASH概述教学目标：1．知识与技能1、动画的应用领域2、了解动画的制作流程。

2．过程与方法1、学习任务1，了解动画的应用领域，完成目标1。

2、学习任务2，了解动画的制作流程，完成目标2。

3. 情感态度价值观学生通过参与探究活动，了解动画的应用领域和制作流程，同时培养学生信息技术学科素养。

教学重难点：重点：动画的制作流程难点：动画的制作流程教学方法：演示讲授法、学生自主、合作学习教学过程:一、任务1：动画的应用领域Flash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6月推出的优秀网页动画设计软件。

它是一种交互式动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品质的网页动态效果。

FLASH的特点：1. 使用矢量图形和流式播放技术。

与位图图形不同的是，矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。

2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。

3. 把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具，并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。

4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性，使Flash具有更大的设计自由度，另外，它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契，可以直接嵌入网页的任一位置，非常方便。

二、任务2：了解动画制作流程1、前期策划在制作动画之前，首先应该想清楚制作这个动画要达到什么样的目的和效果，通过怎样的手法制作动画的角色和形工等。

2、素材搜集前期策划完成后，就可以对动画中需要使用的素材进行搜集。

在搜集时应用注意目的性，主要根据动画策划的所规划好的素材类型进行搜集，这样能有效地节约时间和精力。

一、教学目标1. 让学生了解Flash动画的基本概念，知道Flash动画的制作方法和流程。

2. 培养学生运用Flash软件制作简单动画的能力。

3. 提高学生创新意识和审美观念，激发学生对信息技术学习的兴趣。

二、教学内容1. Flash动画的基本概念2. Flash动画的制作方法和流程3. Flash动画素材的导入和编辑4. Flash动画的帧和图层操作5. Flash动画的发布和输出三、教学重点与难点1. 教学重点：Flash动画的制作方法和流程，Flash动画素材的导入和编辑，Flash 动画的帧和图层操作。

2. 教学难点：Flash动画的制作技巧，动画的流畅性和创新性。

四、教学方法与手段1. 采用“任务驱动”教学法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Flash动画的制作方法和技巧。

2. 利用多媒体教学手段，展示Flash动画作品，激发学生的学习兴趣。

3. 进行分组合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的Flash动画作品，引发学生对Flash动画的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解Flash动画的基本概念，演示Flash动画的制作方法和流程。

3. 实践操作：学生分组进行Flash动画制作实践，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的Flash动画作品，互相评价，教师总结点评。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

六、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、音响设备。

2. 软件准备：Flash软件、教学素材。

七、课时安排本节课计划安排45分钟。

八、课后作业1. 学生回家后，利用Flash软件制作一个简单的动画作品。

九、教学评价1. 学生Flash动画作品的创意、设计、制作质量。

2. 学生在课堂上的参与程度、团队协作能力和沟通能力。

十、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合学生，是否需要进行调整。

Flash制作沿着路径的动画
上完课后，有些同学因为课上⽼师讲的太快，还是不会做路径动画。

今天为⼤家介绍Flash制作沿着路径的动画介绍，操作很简单的，⼀起来学习吧！
1、⾸先，打开flash软件，新建⼀个⽂件
2、这⾥，我演⽰⼀个红⾊圆的路径动画，利⽤快捷键ctrl+F8新建⼀个元件1，画⼀个圆
3、回到场景1，利⽤铅笔⼯具，随意画⼀条路径
4、新建⼀个图层，将刚刚画的元件1的圆拖进图层中，这⾥为了理解⽅便，我修改了图层名字
5、我这⾥做了35帧，在铅笔图层中的第35帧，按下F5，即可增加帧到35帧，
在圆的第⼀帧处，将圆的中⼼放置铅笔的路径上，在第35帧，按下F6，插⼊⼀个关键帧，同样，将圆的中⼼放置铅笔的路径上，如图所⽰。

（将圆的中⼼放到路径上，是为了圆能够和路径重合，这个时候⼯具栏左边的吸铁⽯⼯具⼀定要处于按下的状态）
6、选择铅笔路线的图层---右击----选择引导层，然后这个图层的前⾯，会变成⼀个⼩蘑菇⼀个的东西，如图所⽰
选择元件1圆图层中的任意⼀帧---右击---创建传统补间，如图所⽰
7、将元件1圆图层向上拖⼀下，附属于铅笔路线图层，便可以实现路径动画了（轻轻向铅笔路线图层拖⼀下就⾏）
教程结束，以上就是Flash制作沿着路径的动画⽅法，操作很简单的，⼤家学会了吗？希望能对⼤家有所帮助！。