江苏省邗江区瓜洲中学高考一轮复习教案：第8讲 选用、仿用、变换句式

高考语文一轮复习专题08 选用、变换句式（教学案）（含解析）不分版本专题08 选用、变换句式XXXX年新课标《考试大纲》要求：选用、变换句式，能力层级为E级(表达应用)。

(1)选用句式多以选择题的形式出现，往往要求从几个句式相近的句子中选出与题干衔接紧密的一项。

选用句式考查的角度主要有三种：一是效果判断，二是语境选择，三是给定某几种句式进行主观写作。

在考查内容上常常涉及语法、修辞、逻辑等相关知识。

(2)变换句式多以主观表达题的形式出现，而且题型多样，主要有长短句的变换、整散句的变换、另换开头重组的变换等。

一、选用句式所谓选用句式指的是根据上下文特定语境，对意义相同或相近而在风格色彩、修辞功能、表达效果等方面存在细微差异的一些句式进行比拟，选出其中最恰当、最富有表现力的句式。

选用句式的目的就是能在阅读时辨识文章中句式的表达效果以及能在写作时选用最正确表达效果的句式。

只要不是病句，句式本身无好坏之分，关键在于要符合语境的需要。

【典例解析】填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 ( )辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感〞，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来【答案】C【技巧攻略】解答这类题的一般步骤是：首先，要审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。

其次是根据题目要求认真分析所供材料。

如要求保持上下文的连贯，那么要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。

选用、变换句式学习目标：①了解选用、变换句式的常见题型；②掌握选用、变换句式的解题方法。

1．话题保持一致话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，密切相关，紧紧围绕一个中心，集中表现一个事件、场景或思想观点。

做选用“话题保持一致”的句式题，需弄清语意，把握句式特点，明确所选句式与上、下文之间的关系。

并注意使陈述对象一致，观点与材料一致。

如[例2]C项承上启下。

2．情调氛围一致选用句式所给语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调和氛围，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤感……对于景物描写的语段，要分析语境因素：景物、情调、写法的特点。

景物分远、近、动、静，色彩有亮丽、暗淡之分，气氛有热情、凄凉之别，视角有高、低、俯、仰之异，感情或悲或喜，态度或褒或贬。

所有这些在语段中都应保持和谐一致。

3．时间空间一致此类题中的时间、空间顺序比较明显，分析时间顺序，需要从古到今，从先到后，从早到晚来安排顺序；空间需要按照从远到近(或从近到远)、从上到下(或从下到上)、从外到内(或从内到外)的顺序来安排语序。

4．句式结构一致选用句式也是考查句式结构。

主要考查：短语类型的一致，句式结构的一致。

句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。

长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子，其特点是表意严密、精确、细致，适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，多用于书面语。

科技文、政论文，以及文学作品中描写自然景物和心理活动的内容较多采用长句。

短句是指结构简单、字数少、容量小的句子，其特点是表意简洁、明快、有力、灵活，容易上口入耳，便于表达叙述性的内容。

表现紧张的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。

句式变换要“长短”得法1．长句变短句(1)先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思；然后抽出附加成分，将它们变成一系列的短句。

(2)把抽取主干形成的句子和由附加成分转成的短句按合理的顺序列出。

如时间、逻辑顺序。

2013高三语文一轮复习教案：专题八《句式的选用、仿用和变换》（第四课时）教案【教材分析】语句的重组是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。

这是近年高考的常见题型。

我们常见的“母句”有下面几种类型，即：单句型、复句型、句群型。

“不同语气间的变换”是指操作下则重要的语言表达技能，在考试能力层级中属D级。

本考点要术能够准确地释析句式特点，理解语言材料中各种句式的表达作用，根据语言实际的需要，正确变换和选择句式，以检测考生的语言运用和表达能力。

这一考点不是每中必考之题，但98、99、2000中试卷中都有出现，分卷式试题可以在I卷以选择题形式出现，也可以在Ⅱ卷中语言表达第五大题以主观题形式出现分数3—6分不等。

【学情分析】变换语气，大多数学生在这一考点上掌握的较好，了解四种语气句子的特点，找准统一的句式，结合语境，基本就能做出答案，并且做对。

而重组语句这一考点，对于大多数学生来说则是难点，因为这一考点的关键是要准确分析原句的意义层次及逻辑关系，这个知识点是大多数学生所欠缺的。

【教学目标】审清题目，揣摩题意能区别重组语句和变换语气通过练习，能基本掌握高考常考题型的做法【教学重点】语气变换句式是高考考查的一个重点，也是我们本堂课复习的一个重点【教学难点】1、分析原句层次关系2、掌握四种语气句子的特点【教学课时】总课时安排5课时。

第四课时【教学流程】语句的重组例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

（1999年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

[解析]原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。

现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。

[答案]儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

分类：（一）单一重组单一重组，指的是原句中句间关系比较单纯、明显，重组后的句子一般在句式方面不做要求，只要保留原句关系，不改变原意，且表达通顺，重组的任务就基本上完成了。

高考选用仿用变换句式教案一、教学目标1. 让学生掌握仿用变换句式的基本概念和技巧。

2. 培养学生灵活运用仿用变换句式进行表达的能力。

3. 提高学生在高考语文写作中的得分技巧。

二、教学内容1. 仿用变换句式的定义和分类。

2. 常用仿用变换句式的方法和技巧。

3. 仿用变换句式在高考写作中的应用实例。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握仿用变换句式的方法和技巧。

2. 难点：如何灵活运用仿用变换句式进行写作表达。

四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握仿用变换句式的技巧。

2. 采用练习法，让学生在课堂上进行实际操作练习，提高运用仿用变换句式的能力。

3. 采用讨论法，让学生分组讨论，互相交流心得，共同提高。

五、教学步骤1. 导入：通过讲解高考语文作文中仿用变换句式的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解仿用变换句式的定义和分类。

3. 讲解常用仿用变换句式的方法和技巧。

4. 分析高考写作中的应用实例，让学生了解仿用变换句式在实际写作中的运用。

5. 进行课堂练习，让学生实际操作，巩固所学知识。

6. 分组讨论，让学生互相交流心得，共同提高。

7. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固知识点。

六、课后作业1. 请学生结合课文实例，总结仿用变换句式的基本方法和技巧。

2. 请学生课后练习运用仿用变换句式，修改一篇自己的作文片段，提高其表达效果。

七、课程回顾1. 回顾上节课所学的仿用变换句式的定义和分类。

2. 复习常用仿用变换句式的方法和技巧。

3. 分析学生课后作业，点评并指导改进。

八、进阶技巧讲解1. 讲解仿用变换句式的进阶技巧，如：巧妙运用修辞手法、注重句子间的逻辑关系等。

2. 通过高考真题案例，分析进阶技巧在实际写作中的应用。

九、课堂练习1. 让学生运用上节课所学的进阶技巧，进行课堂练习。

2. 学生互相交换习作，进行互评和自我反思。

十、总结与展望1. 总结本节课所学的进阶技巧，强调其在高考写作中的重要性。

2013高三语文一轮复习教案：专题八《句式的选用、仿用和变换》（第二课时）教案人教版教材分析：仿用句式要求考生按照规定的话题或语境，仿照给定的（或暗示的）修辞手法，句式等特点，写一个或一组主旨统一，内容属于统一话题的新句子。

这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，能够综合考查语言运用能力，因此深受命题者的青睐，应予以高度重视。

学情分析：选材一定要贴近生活实际，更加注重人文性、实用性，关注文化内涵，注重激活考生思维。

教学目标：以主观题型为主，选用句式有时以客观题的形式考查。

教学重点和难点：考查学生的分析能力、想象能力和语言表达能力，是近几年高考的热点之一。

板书设计：教学流程：仿用句式要求考生按照规定的话题或语境，仿照给定的（或暗示的）修辞手法，句式等特点，写一个或一组主旨统一，内容属于统一话题的新句子。

这类试题往往涉及修辞、句式、表达、照应等内容，能够综合考查语言运用能力，因此深受命题者的青睐，应予以高度重视。

考查仿用句式通常有以下几种形式：一．嵌入式这种形式一般是在所提供的材料的中间或末尾空出一句或几句内容，要求考生根据材料的内容仿照上句或下句的句式的特点，补写一句或几句与所给材料连贯而恰当的句子，使其与原材料构成一个意思和结构都完整的语段。

典例：（2009.天津高考）阅读下面的文字，按要求作答。

旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉……一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。

那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；，，。

置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？仿照“岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补充完整。

解析：仿写要注意审题，判断被仿的句子的语言格式话题、主旨、修辞、句式、语言色彩等内容。

通过审题可知，所选的话题应该在“旅途”这个范围之内，主旨是旅途中的兴味意趣，修辞运用比喻的手法，句式采用四字短语，语言色彩应该是甜美喜悦的。

句式的选用、仿用及变换考纲阐释：选用句式：指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意轻重的不同等）而选择恰当的句式。

句式主要有主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句等。

变换句式：指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的句式。

高考中通常以表述题的形式出现，以长短句的互换为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子也是高考考查的热点。

句式的仿用：仿用句式是根据题目的要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话，多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。

主要类型：1、长短句的变换2、重组句子3、其他类型(主动句与被动句、肯定句与否定句、整句与散句等）一、长句与短句的变换（1）长短句的概念长句，是指用词较多，结构较复杂的句子。

它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。

短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。

注意：长句与短句都是相对单句来说的。

所谓的长句变短句是指将一个较长的、结构复杂的单句变成几个较短的、结构简单的单句。

短句变长句则是反过来。

将长句变为短句．首先要认清所给长句的特点。

长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。

(2)长句变短句最常用的手法是:①提取句子主干；②仔细切分辅助成分；③调整切分的语句和主干，增删一些词语，依照一定的逻辑顺序连句。

可先总述后分说也可先分说后总述。

例1.将下面长句改写为三个语序连贯的短句。

毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候做出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。

答案：1949年中华人民共和国成立的时候，毛泽东同志做出了一个科学预言。

这个预言就是“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”。

这一预言必定实现。

例2.将下面长句改写为几个语序连贯的短句。

现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。

2019-2020 年高三语文一轮复习专题八《句式的采用、仿用和变换》（第五课时）教课设计新人教版教材剖析：本考点肯有很强的综合性，经常和简洁、连接、得体、正确、鲜亮、生动或其余考点结合考察，波及语法、修辞、逻辑等诸多方面。

从近几年的高考命题来看，仿用句式是考察重点，其次是变换句式，先用句式极少独自命题。

运用规定的修辞手法进行仿写是最近几年在高考取出现得比许多的一种仿用题型。

一般波及比喻、对偶、排比、设问、反问等修辞格，此中波及许多的是比喻、排比、比较等。

学情剖析：语言表达向来是学生的弱项，依据语意需要、感情表达需要、语气连接的需要来采用句式是平常讲堂教课的重点。

愿动笔的现象，好好商酌讲堂上课模式，尽量让大多数学生能参加到此次专题训练中。

教课目的：1．审清题目，推测题意2．认识题型和考点3．认识句子骨干，并能正确使用修辞4．提升学生的剖析能力，想象能力和语言表达能力教课重点：1.掌握采用句式的技巧2.正确使用修辞 ,3.把散句变整句4.语气变换句式教课难点：1.掌握使用不一样修辞手法的表达成效2.掌握仿用句式的技巧教课课时：5课时教课过程：一、讲堂导语：在前几节的讲堂上，我们已经认识了语段压缩的三个考点，今日我们要针对这三个考点，做一些有关的练习。

二、针对考点做题考点一：采用句式习题：请将下边的一句话改写成一个陈说语气的单句。

这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片凄凉的柳，千百年来，是在等谁呢？【分析】此题考察考生采用句式的能力。

原句有两个特色：一是用了疑问语气，二是用了排比句式。

明确了这两点后，考生在答题时应归并原句中的修饰成分，除去疑问语气。

【参照答案】这千百年来迎着漠风晕染出一片凄凉的陕北的柳，不知在等谁。

考点二：仿用句式嵌入式习题：依据上下文，将下边一段文字增补完好。

从古到现在，动物在中国人的生活观点中有着很重要的地位，许多动物都拥有丰富的象征意义。

在含有动物的成语以致熟语中，有包含表扬或鼓舞意的，如“旗开得胜”，表达了对创业者的优秀祝福；又如“”，表达了。

选用、仿用、变换句式考点阐释《考试大纲》要求：选用、仿用、变换句式。

选用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，对最恰当、最富有表现力的句式的选择过程。

从形式上看，一般用定位选句的形式考查。

从所考句式看，主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句的选用是考查的热点。

在近年高考中，“选用”出现的频率不是很高，但我们在复习时，仍然不可轻视，因为只要高考还在考，就说明它依然有存在的价值。

目前，该题型的考查已经和语言表达的简明、连贯、得体联合考查，不单纯停留在对主动句和被动句、肯定句和否定句、语气不同的各种句式等的考查了。

仿用句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

本能力点主要以主观题的形式出现。

其基本要求是：明确题目要求，服从表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。

句式仿用主要采取“依葫芦画瓢”的形式，从多侧面、多角度考查。

对联仿写，诗词仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞的仿写等是近年考查的热点。

选用、仿用、变换句式，都是指操作，是一种重要的表达技能。

“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：第一是了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式。

第二是仿造列举的一句或几句话，写出句式相同的句子。

这是近年来高考中出现的较新的题型。

同时，它又是难度较大的题。

这一类题从思维的角度看，是考查考生的联想思维能力和迁移能力；从语法的角度看，是考查学生运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法的能力；从表达方面看，是考查学生语言表达的简明、连贯、得体的能力。

因此，备受高考命题者的青睐。

第三是掌握不同句式的变换方法，能根据语境要求，灵活自如地变换句式。

知识点考查“选用、仿用、变换句式”是有关语言知识和语言表达方面的内容，主要考查语言的运用。

从考题形式上看，现在主要以主观表达题——简答的形式在第Ⅱ卷中考查，2009年考试继续沿用了这一特点。

专题五选用、变换句式考纲展示命题探究基础点：选用句式，指的是根据表意的需要(如强调重点的不同，语意深浅的不同等)或题目规定，选择恰当的句式。

基本要求是：明确题目要求，依据表达需要，掌握句式特点，参照所仿句式，注意内容连贯，确保文面整洁。

变换句式是指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。

考查的主要类型有：长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重组句子等。

其中，重组句子是考查的热点。

重难点： 1.明确句式特点。

2．读懂语句的准确含义。

[考法综述]本考点主要在明确语句含义、熟知不同句式特点的基础上，按照题目要求进行选择或变换句式。

一般以主观题为主。

命题法 1选用句式选用句式是根据不同的对象、场合、目的等，为达到预期的表达效果选择恰当的句式。

搞清提供的语境材料的表达角度，选用与之相适应的句式是重点；选用时围绕“中心点”展开，根据侧重点选择并调整句式，使之明晰是难点。

选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。

它融于仿用和变换句式中。

这种题型很少独立考查，一般结合简明、连贯、得体考查。

典例 1填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。

这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，________，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。

A．大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B．内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C．这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D．这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来[答案 ]C[解析 ]本题考查考生选用句式的能力。

前后句式的特点。

空格前的内容陈述的主体是解答选用句式题，首先要把握语段意思和空格“刺激”，表述的主要内容是辣味物质的刺激使机体产生各种现象等；空格后的内容陈述的主体是“内啡肽”，表述的主要是“内啡肽”促进多巴胺的分泌，使人吃辣上瘾。