下载文档原格式
b微课制作心得体会和感悟b微课制作心得体会(13篇) 心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。
心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。
接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
b微课制作心得体会和感悟篇一随着信息技术的发展，微课已经成为了一种新型的教学方式，因其简洁、高效的特点而受到了越来越多教育者的青睐。
在我制作微课的过程中，我不仅学到了许多新知识和技能，也深刻体会到了微课制作的重要性以及存在的挑战。
下面我将从选题、教学设计、制作技巧、评估和反思五方面，阐述并总结我在微课制作中的所思所得。
首先，在微课制作之初，选题是非常重要的一步。
一个好的选题可以吸引学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
我制作微课的选题原则是：紧扣学生需求，关注社会热点，关注学科前沿。
比如，在制作一段地理微课时，我选取了近年来频频发生的自然灾害事件作为选题，这样可以引发学生对于地理知识的关注和兴趣，使他们能够更好地理解和记忆相关的地理概念。
通过寻找新的选题，我能够更好地指导学生，使他们在看完微课后，真正掌握相关知识。
其次，教学设计是微课制作中不可或缺的一环。
教学设计直接关系到微课的教学效果。
我在制作微课时，首先明确了教学目标和学习目标，然后根据学生的年龄和认知水平，设计了具有渐进性的学习任务。
在微课中，我采用了多媒体教学手段，如动画、视频和图表等，使学生能够更加直观地理解和记忆教学内容。
此外，我还设计了互动环节，通过让学生参与其中，培养其思维能力和解决问题的能力。
第三，制作技巧在微课制作中起着至关重要的作用。
一个优秀的微课必须拥有精致的制作技巧，才能更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
在微课制作的过程中，我学会了许多制作技巧，如使用专业的制作软件和工具，合理运用动画和配音等。
其中，制作软件和工具是制作微课的基础，能够让我制作出更加精美的微课内容。
同时，动画和配音的使用能够更加生动地展示知识点，激发学生的学习兴趣。
《拍手歌》教学设计学情分析:二年级学生已经把握了多种识字方法，但对于形声字的特点还比较生疏，通过熟读动物名称并观察其特点来了解形声字，运用方法自主识字。
低年级的学生专注力比较短，结合课文儿歌节奏明快，工整押韵的特点，设置多种情景和游戏引导学生反复读课文，同时引导学生发挥想象力，在学习儿歌语言的同时进行再创作，培育口头表达能力，落实语言文字运用。
儿歌布满了儿童情趣，适合学生拍手朗读。
让学生在轻松开心的拍手嬉戏中，懂得人和动物是朋友，保护动物是大事。
教学目标：1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁” 5个生字，会写“歌、丛”等6个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手嬉戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的欢乐。
3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
课前预备：多媒体课件教学过程：一、部件归类趣识字1.出示学习目标。
2.听朗读自由读课文。
点名读、开火车读、男女生读。
3.自由读文，圈画动物名称.4.集中识字，交流初步认知。
孔雀锦鸡雁群雄鹰猛虎黄鹏百灵熊猫重点指导：后鼻音“雄鹰、百灵、猛虎"，前鼻音“雁群、锦鸡"。
重点理解：“雁群、锦鸡”。
（1）课件出示“一只大雁"和“一群大雁”，对比理解“雁群” 0（2）结合一年级课文《秋天》理解“天空雁群会写字”。
（3）出示“锦缎"图片，看看锦缎，想想为什么把这种鸟儿叫“锦鸡” ？（羽毛颜色明丽，有彩色花纹。
）（4）借助图片复现巩固“锦”。
5.动物分类，部件归类识字。
（1）完成随堂作业一：我为动物朋友找家。
（2）发觉隐秘：鸟类朋友的名字藏着许多小隐秘，你发觉了吗？发觉一：含有鸟字旁，如鸡、鹰、鹏，在古代“鸟"指长尾巴的鸟。
发觉二：含有隹字旁，如雀、雁、鹰，在古代“隹”指短尾巴鸟。
课件逐一出示“隹"字的字形演化，让学生说说“隹”哪些地方像鸟，怎么记住雀、雁、鹰？拓展：还知道哪些带有部件“鸟”和“隹"的字。
《七子之歌——澳门》教学设计与反思教学内容：《七子之歌——澳门》教学目标：（一）情感与价值观培养目标。
通过欣赏和演唱歌曲《七子之歌——澳门》，了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的热爱祖国、渴望祖国统一的思想感情。
（二）知识与能力目标。
①让学生在音乐的旋律中感受祖国统一、民族强大，从而增强民族意识；②在理解“早日实现祖国统一大业”的主题之后，让同学们进行实践创作，从而增强学生的创作能力，并鼓励学生在活动中大胆地表现，促进学生的个性自由和谐地发展。
（三）过程与方法目标。
使学生能够用圆润、优美的声音和适当的速度、力度演唱《七子之歌——澳门》。
教材分析：《七子之歌——澳门》是电视专题片《澳门岁月》的主题曲。
歌词选自我国杰出的爱国诗人、学者闻一多先生于1925年创作的组诗《七子之歌》的首篇（“七子”是指当时被帝国主义列强霸占的祖国七块土地。
分别是：香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾、旅顺、大连。
）1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰为这首诗谱曲，并被广泛传唱。
歌曲采用自然大调式，4／4拍，为单二部曲式结构。
第一乐段由四个乐句、九小节（一至九小节）组成。
用领唱与合唱的形式重复进行。
旋律平稳流畅，富于歌唱性，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲的真诚诉说；第二乐段由三个乐句、十三小节（十至二十二小节）组成。
运用了六度大跳和旋律多在高音区回转的手法，将全曲推向高潮，唱出了积郁在人们心中已久的盼望回归祖国的心声；从第二十三小节开始，音乐又回到了曲首乐句，并在此基础上进行重复，使盼望回归的感情表现得更加强烈，最后在充满深情与渴望的稳定音中结束。
闻一多：我国现代杰出的爱国诗人、文史学者。
1943年投身于反独裁、争民主、反内战的斗争，具有强烈的民族意识和爱国主义精神。
著有诗集《红烛》、《死水》等。
李海鹰：作曲家，广东省广州市人。
1981年毕业于广州星海音乐学院作曲进修班。
主要作品有《弯弯的月亮》、电视剧《外来妹》的主题歌《我不想说》。
教学设计（音乐学科）《这是什么》电教课教案课后反思张家口市下花园区后堡街小学孙东飞《这是什么》是一首2/4拍的儿童歌曲，五声宫调式，一段体结构，由六个乐句组成。
第一乐句和第二乐句是同头异尾，第四乐句是第三乐句的完全重复。
歌曲以谜语为歌词，“会走没有腿，会说没有嘴”，生动形象，富有童趣。
本课堂教学中以猜谜语的方式导入新课，从而激发学生的学习兴趣。
我让学生模仿闹钟时针和分针走路的样子以及闹钟发出的“嘀嗒”“铃铃”的声音，启发学生以形象思维积极动脑思考，同时活跃了课堂气氛，收到很好的教学效果。
我把整个教学过程设计成一个去“钟表王国”学习歌曲的故事，但是去往“钟表王国”的路上会遇到四道关卡，启发学生只有挑战这四道关卡我们才能到达“钟表王国”，激发学生克服困难的信心。
这四道关卡就是本首歌曲的节奏练习，学生掌握了本首歌曲的节奏，便为下面歌曲教学做了铺垫。
接着，让学生聆听歌曲《这是什么》，熟悉旋律，感受歌曲情绪，有节奏地拍手、拍腿，感受两拍子歌曲的旋律特点，这样让学生在拍拍动动中不觉得枯燥厌烦，又取得了多重效果。
然后利用听唱法让学生用“lu”模唱歌曲，自己加歌词，学唱歌曲，符合二期课改以学生自主发展为主，主动探索。
同时通过教师范唱，师生接唱等方式，学生很自然熟练的学习了歌曲。
再利用打击乐器为歌曲伴奏，感受音的长短、高低、强弱，同时演唱时要注意顿音记号处要唱的轻快富有弹性，解决本课的重难点。
最后教师进行小结，总结本堂课钟表给大家带来的启发，要合理安排时间，遵守时间，珍惜时间。
对学生进行情感思想教育。
我觉得需要改进的是在节奏练习环节中，让学生自己先来尝试打节奏，教师的指导可以参与在学生的讨论中，而不是教师直接来为学生做演示，让学生直接模仿。
可能那样的方式更能体现二期课改的自主探索，以学生自主发展为主。
当然我前期工作做的不够到位，平时的节奏训练欠佳，导致让学生直接尝试自己打准节奏怕有些困难，今后在这方面我要改进，更加努力以各种能够激发学生兴趣得方式方法进行节奏练习。
学唱歌曲《美丽的村庄》教材分析:《美丽的村庄》这首歌，是八年级上册第二单元的内容。
是一首意大利的民歌。
歌曲的节奏轻快、活泼，旋律流畅、优美，表现了人们对美丽家乡和幸福生活无比热爱的快乐心情。
这首歌曲让学生通过对作品的演唱、欣赏、感受体验金秋带给人们丰收的喜悦，领略大自然的美好与神奇的魅力。
学情分析：这个学期的学生，对于音乐的学习有了一定的基础。
能够较好的掌握一首歌曲的音准、节奏、节拍等音乐要素。
他们活泼开朗，热爱音乐，喜欢唱歌。
但是缺乏对于合唱歌曲的认识，平时唱合唱歌曲的时候也比较少。
对于合唱歌曲有一定的好奇心。
设计意图：这首歌曲符合中学生对于音乐的审美要求。
中学生正处在变声期的关键时刻，所以对于歌曲的选择尤其重要。
特别是合唱歌曲，既要满足孩子们的歌唱需求，也要考虑孩子们的嗓音特点。
所以特意选择了《美丽的村庄》这首歌曲，整首歌曲旋律清新，节奏规整，音域不高，非常适合孩子们演唱。
而且歌谱中主音大都是非常稳定的 1 3 5o 使学生能够容易的掌握歌曲的音准。
配以简单的合唱，切实可行。
教学目标：1、培养热爱家乡情感，增强保护环境的意识。
2、能够喜欢《美丽的村庄》这首意大利民歌。
理解歌曲的节奏、旋律、结构等特点3、能够用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，富有表现力的来演唱歌曲《美丽的村庄》。
并准确的演唱歌曲的第二声部旋律。
教学重、难点L用欢快、活泼、热情、有弹性的声音，演唱歌曲2.学会第二声部旋律，并体会合唱的艺术魅力。
教学准备1、钢琴多媒体课件2、学生收集关于家乡的图片、摄影作品等教学过程：一、组织教学、师生问好组织、观察，指导学生利用多媒体投影，共享教学资源。
创造良好的视觉环境。
教师播放歌曲《美丽的村庄》（意图：学生欣赏画面的同时，熟悉歌曲的第一声部旋律2、教师带领学生做发声练习13 5 1∣ i - - - | i i i -1Mi ma lu lu lu1 3 5 6 ∣5-- - ∣555^∣教师做出要求，两个声部之间的声音要统一，声音要轻盈，均衡。
熊猫乐乐水果屋小二班教材分析：《纲要》里指出“幼儿艺术教育是培养审美能力的启蒙教育，幼儿的审美愉悦包括感受美、发现美和创造美的表现美。
”本教学活动从幼儿感受和创造的规律出发，通过制作苹果让幼儿了解太空泥的制作方法，培养幼儿的动手操作能力，想象创造能力，激发幼儿对太空泥制作的兴趣。
活动重点：1．掌握橡皮泥的制作方法。
2. 了解制作对象的具体特征。
活动难点：掌握团圆、压扁、搓长、粘合等技能。
活动目标：1.认识太空泥，初步熟悉太空泥的性能。
2.通过尝试，学会团圆、压扁、搓长、粘合等简单的泥工技能。
3.体验泥工活动的乐趣。
活动思路：情景导入—观察学习—幼儿制作-完成游戏-活动延伸活动准备：食物苹果一个、太空泥若干、课件ppt活动过程：一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1.播放ppt，引导幼儿观察。
师：“宝贝们，你们有没有逛过商店啊？森林里熊猫乐乐也开了一家商店，但刚开始营业，它们就遇到难题了，我们来看一看遇到了什么问题呢。
”播放ppt。
2.观察图片，思考问题。
（1）乐乐都卖了什么水果，共有几种？带幼儿点数。
（2）小兔子需要什么，需要几个？3.教师小结：乐乐都卖香蕉、桃子、橘子、草莓、梨，一共5种水果。
而小兔子需要3个苹果。
二、观察苹果，学习制作。
1.仔细观察苹果，幼儿讨论。
师：“熊猫乐乐说，需要我们一起帮他制作苹果。
宝贝们，我们来观察一下苹果是什么样的？（出示苹果）”。
2.观看视频，学习用太空泥制作苹果的步骤。
3.幼儿讨论，制作苹果需要什么步骤。
4.教师小结：第一步准备好材料，第二步用团圆的方法制作苹果圆圆的身体，第三步用工具在苹果上扎出一个洞，第四步用压扁的方法做出叶子，第五步用搓条的方法制作苹果的把儿，第六步用粘合的方法把叶子和把儿与苹果身体粘合在一起。
三、幼儿尝试制作，老师指导观察。
1.师：“我们学习了如何制作苹果，那现在我们就一起动手做一做，老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
”分发泥、工具，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
B2微课程设计与制作---小学音乐本文档旨在提供关于设计和制作小学音乐微课程的指导和建议。
微课程是一种在教育领域中越来越受欢迎的教学方式，可通过使用互联网和多媒体资源为学生提供富有交互性和个性化的研究体验。
1. 目标设定在设计小学音乐微课程之前，明确目标非常重要。
确定所要教授的内容和研究目标，可以帮助我们制定合适的教学策略和评估方法。
Example:- 目标：研究音乐基础知识，培养学生对音乐的兴趣，提高音乐表达能力。
- 内容：音乐基本概念、音乐节奏、音符和节拍等。
- 研究目标：学生能够识别不同音符和节拍，能够按照乐谱演奏简单的音乐曲目。
2. 教学内容和方法根据目标，选择合适的教学内容和方法。
关注学生的兴趣和需求，使课程内容生动有趣，并鼓励学生积极参与。
Example:- 音乐基本概念：使用图像和简单的语言解释音乐基本概念，如音高、音量、音色等，以及音乐的分类。
- 音乐节奏：通过演示和实际操作，教授不同的节奏模式，并鼓励学生参与节奏合唱。
- 音符和节拍：介绍常见的音符符号和节拍记号，通过练识别和演奏乐谱，培养学生的乐感和音乐技巧。
3. 使用多媒体技术微课程的优势之一是可以使用多媒体技术丰富教学内容。
结合图像、音频和视频等资源，提供视听效果，加深学生对音乐的理解和感受。
Example:- 图像：使用图片和插图展示不同乐器的外形和特点，让学生对乐器有直观的印象。
- 音频：播放不同类型的音乐片段，让学生听到不同的音色和节奏。
- 视频：展示音乐家的演奏和音乐会的场景，激发学生对音乐表演的兴趣。
4. 互动和个性化研究利用微课程的特点，增加互动和个性化研究的元素，激发学生的研究兴趣和主动性。
Example:- 提问和讨论：在课程中设有问题和讨论环节，鼓励学生参与互动，分享自己的看法和体验。
- 个性化练：提供个性化的练材料和评估方式，根据学生的水平和兴趣，定制适合他们的研究内容。
5. 评估和反馈设计适当的评估方法，对学生的研究进行监测和评价。
B2 微课程设计与制作设计方案-小学音乐一、项目背景与目的随着互联网技术的不断发展和普及，微课程已经成为一种受欢迎的在线教育形式。
而小学音乐课程作为学生艺术素养的重要组成部分，也需要适应时代变革，采用更具创意和互动性的教学方式。
本项目旨在设计和制作一套适用于小学音乐教学的微课程，以提升学生的兴趣和参与度，促进音乐素养的全面发展。
二、设计内容与流程1. 教学目标- 提供基础音乐知识的研究，包括乐理、音乐元素等；- 培养学生的音乐欣赏能力，让学生通过欣赏经典音乐作品来感受音乐的美；- 培养学生的音乐表演能力，通过合唱、演奏等形式，锻炼学生的音乐技能；- 激发学生的创造力，通过创作音乐作品发现和培养学生的音乐天赋。
2. 设计思路- 通过短视频的形式，生动展示音乐知识的教学内容，结合图文解说简化抽象概念；- 在每个知识点后设计互动小游戏，考察学生的掌握程度及加深理解；- 引入名家名曲，用专业的演奏来激发学生对音乐的兴趣，培养音乐欣赏能力；- 定期举办线上合唱、演奏比赛，激励学生积极参与，锻炼音乐表演能力；- 提供音乐创作平台，指导学生创作音乐作品，发现和培养学生的音乐天赋。
3. 制作流程a. 确定教学目标和教学内容；b. 编写详细的教学脚本和配图；c. 制作短视频，包括录制、剪辑和特效处理；d. 设计互动小游戏，将知识点融入其中；e. 收集名家名曲演出视频，并引入课程中；f. 建立线上合唱、演奏比赛平台，并设定规则；g. 设计音乐创作平台，提供指导和案例。
三、预期效果通过本微课程的设计和制作，预期可以达到以下效果：1. 提升学生对音乐课程的兴趣和研究积极性；2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；3. 培养学生的创造力和创作能力；4. 提高学生的音乐素养和综合素质。
四、资源需求本项目所需的资源包括：1. 录制短视频的设备和场景搭建；2. 互动小游戏开发所需的技术和工具；3. 进行线上合唱、演奏比赛所需的平台和活动宣传；4. 音乐创作平台的开发和维护。
教学设计样表1.感受并掌握切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
2.能够用陶笛吹奏歌曲。
教具准备：钢琴、PPT课件、陶笛教学环节一、组织教学1.师生节奏问好师：同学们，刚才老师用打节奏的方式向大家问好，你能用相同的节奏向我问好吗？2.出示节奏、讲解切分节奏：xx x x x x3.打节奏师：下面老师指到哪个节奏同学们就拍出哪个节奏，看谁反应快，打的最准确。
xx x x x x4.陶笛吹旋律。
（1）全体吹奏，第一条（2）出示第二条老师示范切分节奏的吹奏。
（3）出示第三条节奏设计意图:通过打节奏、吹奏旋律让学生熟悉难点节奏，即切分节奏，为歌曲的难点解決，进行了有效地铺垫。
二、激情导入，激发兴趣。
1.师:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼，仔细的听听、想想，我们要去的是个什么样的地方?2.配乐旁白蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高兴地在草地上打起滚。
3.学生回答4.出示牧童放牧图片师:“猜猜看，牛羊是谁赶来的?牧童是什么意思?生:“牛羊是牧童赶来的。
“牧童就是放牧的儿童。
三、学唱歌曲1.初听歌曲感受情绪师:“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听…..听录音范唱。
学生回答2.介绍歌曲师：今天学习的这首歌曲叫做《牧童》，设计意图：创设情境激发学生学习兴趣。
奇妙的柯尔文手势微课教学设计教学内容：柯尔文手势教学目标1.什么是柯尔文手势。
2.掌握七个唱名所对应的七种不同手势。
3.学习“闪烁的小星”柯尔文手势。
教学重、难点：能够准确记忆柯尔文手势，认识七个音符。
教学准备：多媒体教学课件教学方法：启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：欢迎同学们来到音乐云课堂，今天孟老师将带领大家学习奇妙的柯尔文手势。
本节课后，你将知道什么是柯尔文手势，掌握七个唱名所对应的七种不同手势，学习“闪烁的小星”柯尔文手势。
B2 微课程设计与制作设计方案-小学音乐一、项目概述本文档旨在设计和制作一款适用于小学音乐教育的微课程。
通过微课程的方式，将音乐教育内容以简洁有趣的形式呈现给小学生，帮助他们研究和理解音乐的基本知识和技能。
二、课程目标- 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的音乐审美能力和表演技巧。
- 帮助学生理解音乐的基本概念和理论知识。
- 启发学生的音乐创作能力和艺术表达能力。
三、课程内容1. 音乐基础知识介绍：- 音符和节拍的认识。
- 音阶和调式的了解。
- 声音的分类和特点。
2. 音乐表演技巧训练：- 歌曲演唱和合唱练。
- 乐器演奏基础指导。
- 舞蹈与音乐配合训练。
3. 音乐创作和艺术表达：- 创作简单的音乐片段或歌曲。
- 通过音乐表达情感和想象。
- 与他人合作进行音乐创作。
四、课程设计1. 课程结构：- 课程分为若干个模块，每个模块包含一个主题和相关的研究内容。
- 每个模块中，采用引入、展示、实践和总结的教学方法，让学生全方位参与研究。
2. 研究资源：- 使用教学视频、音频和图像等多媒体资源，帮助学生更好地理解和研究音乐知识。
- 提供研究材料和乐谱，供学生进行练和表演。
3. 互动和评估：- 设计互动性强的研究环节，如小测验、讨论和合作活动，激发学生的研究兴趣。
- 定期进行课程评估，收集学生反馈，并根据反馈结果进行课程优化和改进。
五、课程制作1. 技术工具：- 使用微课程制作软件，如PPT、Camtasia等，制作教学课件和视频。
- 利用音频编辑软件，录制和编辑音乐演奏或歌唱的声音。
- 选用合适的图像编辑软件，制作教学中所需的图片和图表。
2. 制作步骤：- 确定课程的主题和内容。
- 制作教学课件，设计演示页面和互动环节。
- 录制视频和声音，并进行编辑和剪辑。
- 导入相关的图像和音频资源，完善课程制作。
- 进行最终的课程测试和修正，确保课程的质量和效果。
以上是B2微课程设计与制作设计方案-小学音乐的概要描述，具体的课程内容和制作细节可以结合实际情况进行进一步详细规划和操作。
B2微课程设计与制作1工具介绍：选择一种你常用的测验与练习工具，介绍其基本功能以及特点，同时结合你的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。
建议结合图文进行呈现。
2实施方案：请描述测验练习实施过程，包括实施时机、实施条件、教师准备、学生准备等。
以视频形式提交，需出现教师个人形象，原则上不超过5分钟。
3学生体会：两名学生对参与过程进行了回顾，说明他们在该活动中的体验与感受。
以音频或视频形式呈现，每个学生的回顾时间不超过2分钟。
B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。
同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。
班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。
学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。
学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。
通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。
最新b微课制作心得体会和感悟 b微课制作心得体会(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新b微课制作心得体会和感悟 b微课制作心得体会(通用14篇)每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。
随着教育信息化时代的到来，微课作为一种新型的教学模式，逐渐走进课堂。
微课音乐教学作为一种新型的教学方式，旨在通过短小精悍的微课视频，让学生在短时间内掌握音乐知识，提高音乐素养。
自从接触到微课音乐教学以来，我深刻体会到了它的优势，下面我就结合自己的教学实践，谈谈微课音乐教学的心得体会。
一、微课音乐教学的优势1. 提高教学效率微课音乐教学将音乐知识浓缩在短短几分钟的视频中，学生可以随时随地观看，避免了传统课堂中长时间的讲解和重复，提高了教学效率。
2. 丰富教学内容微课音乐教学可以涵盖各种音乐知识，如音乐理论、音乐欣赏、音乐创作等，丰富了教学内容，满足了学生多样化的学习需求。
3. 激发学生学习兴趣微课音乐教学采用生动活泼的形式，将音乐知识与实际生活相结合，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 培养学生自主学习能力微课音乐教学鼓励学生自主观看视频，根据自己的学习进度和需求进行学习，培养了学生的自主学习能力。
5. 促进教师专业成长微课音乐教学要求教师具备较高的教学水平和多媒体制作能力，促使教师在教学过程中不断提升自己，促进教师专业成长。
二、微课音乐教学的实践与反思1. 微课内容设计在设计微课内容时，要充分考虑学生的认知水平和兴趣爱好，将音乐知识与实际生活相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解音乐理论时，可以结合歌曲实例，让学生在欣赏歌曲的同时，了解音乐理论知识。
2. 微课制作技巧微课制作要注重画面质量、声音效果和剪辑技巧。
在制作过程中，要保证画面清晰、声音清晰，剪辑要流畅自然。
同时，要注重微课的互动性，设置一些互动环节，让学生在观看过程中积极参与。
3. 微课教学策略在微课教学中，教师要充分发挥引导作用，引导学生观看微课视频，并针对视频内容进行讲解和讨论。
此外，教师还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
4. 微课评价与反思微课教学结束后，要对学生的学习效果进行评价，了解学生在学习过程中的困惑和需求，为今后的教学提供参考。
中班健康—鼻子的秘密设计的意图鼻子是我们的五官之一，主要是为我们的呼吸的一个器官，鼻子也拥有嗅觉，为我们了解生活中的气味提供了一个仪器，而且最近天气寒冷干燥，孩子们易感冒流鼻血，通过此次活动，让幼儿懂得鼻子的重要性，懂得保护鼻子。
而且中班孩子正处于好奇好学的年纪，对身体和器官都具有好奇心，在这个时候帮助孩子了解自己的身体和教给孩子保护自己身体的方法试试最有兴趣和效果的。
一、活动目标1、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用，知道我们每个人都离不开鼻子。
2、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。
3、能快乐积极地参与活动，大胆与同伴进行交流，清楚表达自己的观察结果及感受。
二、活动准备ppT、镜子三、活动过程（一）导入活动：捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢？为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现鼻子的秘密。
（二）了解鼻子的基本特征。
1、孩子们，你看，这张图片上的是什么内容？看谁猜的快哦。
（ppt1：出示画的鼻子）是山吗？2、是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿？（鼻翼）鼻子的这些地方叫什么呢？（师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、）3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。
我们的鼻子都是一样的吗？老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地拿出镜子我们来照一照，也可以两个小朋友互相看看。
你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比（师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长）。
请你们轻轻的把镜子放到椅子下。
发现了什么，哪儿不一样？哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的？按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见？按长短分，有长的有短的。
观察的真仔细。
原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。
师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。
（ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻）4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢？哦，都有两个鼻孔。
音乐国培计划心得体会音乐国培计划心得体会（精选6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家整理的音乐国培计划心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐国培计划心得体会120xx年我有幸参与了国培教师培训班的一员，心里特别高兴，因为这这次培训给我提供了再学习、再提高的机会。
培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。
在培训中，我聆听了几位名师的讲座，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，也感受到了思想火花的冲击。
耳濡目染的东西很多。
但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。
前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。
所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
本次培训，我有如下的体会：一、知道并理解了新课程理念。
1、注重学生基础学习能力的提高。
基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2、注重学生信息素养的养成。
迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3、注重学生创新性与开放性思维的培养。
教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4、强调学生的价值观教育和道德教育。
在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5、尊重学生经验，发展学生个性。
教育向学生生活的世界回归。
了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
二、知道并理解了教师心理健康与教学1、端正人生价值观，献身教育事业“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。
第1篇自从接触到音乐微课程以来，我深深地被它吸引。
作为一名音乐爱好者，我一直在寻找一种能够让我在忙碌的生活中也能感受到音乐魅力、提高音乐素养的方式。
而音乐微课程正好满足了这一需求。
以下是我对音乐微课程的一些心得体会。
一、丰富多样的课程内容音乐微课程涵盖了音乐理论、乐器演奏、音乐欣赏等多个方面，满足了不同层次音乐爱好者的需求。
从零基础入门到专业提升，课程内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，使我受益匪浅。
1. 音乐理论：通过学习音乐微课程，我对音乐的基本理论有了更深入的了解，如五线谱、音符、节奏、和声等。
这些基础知识为我日后的音乐学习奠定了坚实的基础。
2. 乐器演奏：音乐微课程提供了各种乐器的演奏教程，如钢琴、吉他、小提琴等。
通过学习这些教程，我不仅学会了演奏技巧，还提高了自己的音乐表达能力。
3. 音乐欣赏：音乐微课程中的音乐欣赏部分让我领略了不同风格、不同时期音乐的独特魅力。
在欣赏过程中，我学会了如何去品味音乐，如何去感受音乐带来的情感。
二、灵活的学习方式音乐微课程采用了视频教学、在线答疑、作业提交等多种学习方式，使我能够随时随地学习。
以下是我对几种学习方式的感受：1. 视频教学：音乐微课程的视频教学清晰易懂，讲解详细，使我能够在家中轻松学习。
此外，视频教学还可以反复观看，方便我巩固知识点。
2. 在线答疑：在学习过程中，我遇到了很多问题。
通过在线答疑，我可以及时得到老师的解答，解决了我的困惑。
3. 作业提交：音乐微课程要求学生提交作业，这使我能够将所学知识运用到实践中。
同时，通过批改作业，老师可以了解我的学习进度，给予针对性的指导。
三、提高音乐素养音乐微课程不仅让我掌握了音乐知识，还提高了我的音乐素养。
以下是我对音乐素养提高的体会：1. 感受音乐之美：通过学习音乐微课程，我逐渐学会了如何欣赏音乐，感受音乐带来的美好。
这使我更加热爱音乐，也更加珍惜生活中的每一份音乐时光。
2. 培养审美能力：音乐微课程中的音乐欣赏部分让我接触到了不同风格、不同时期的音乐作品。
下载温馨提示:该文档是学者精心编制而成，希望能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，我们为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!B2微课设计与制作学习心得一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。
微课的作用是解惑，而不应该是授业。
我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。
必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。
古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是。
上传文件了。
提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。
二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。
微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入过程和小结。
因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
四是在学习制作微课时，我也有一些小收获。
如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。
其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每--位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一-遍一遍去看解题步骤。
《保卫黄河》教学设计与反思教学内容歌曲《保卫黄河》教学目标1、通过欣赏歌曲《保卫黄河》,感受不同的演唱形式所带来的不同音乐形象.（重点）2、学习轮唱的演奏形式，并能够看老师指挥,进行简单的轮唱练习。
（难点）3、初步了解作品的来历，感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。
加深对祖国的热爱。
教学设计：一、组织教学：师生互相问好二、了解黄河：1、这节课我们来上一节欣赏课,首先请同学们欣赏一段关于黄河的录像，你能用一个词语来形用你所看到的黄河吗？2、老师播放“黄河”的录像。
课件: 黄河录像3、谁来说说你看到了怎样的黄河？例如：奔腾的黄河瑰丽多姿的黄河.4、关于黄河，你还知道哪些知识？5、老师再为同学补充（课件：黄河流域图）黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古6、、山西、陕西、河南、山东共九个省区，最后由山东注入渤海。
千折百弯的黄河，像一条巨龙，成为古老中国的象征，在这里有水草丰美的天然牧场，有一望无垠的肥土沃壤，有粗旷雄浑的黄土高原，有历史悠久的文明古都。
因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为??母亲河。
7、看，这个女孩站在母亲河面前，思绪万千，假如你是这个女孩，你会想到什么？8、对，女孩对黄河充满了深深的眷恋，……，但同时又回忆奶奶曾经告诉她的一个故事，在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。
1939年，诗人——光未然（板书：光未然词）来到革命圣地延安，带来了他刚刚创作不久的新诗词《黄河大合唱》，板书：选自《黄河大合唱》，其中有一段这样的诗词（课件：保卫黄河歌词）9、让我们有感情的朗诵诗词，想一想，诗词表达了作者怎样的心情？10、学生回答。
板贴：《保卫黄河》师：在这硝烟弥漫的抗日战场上，有人拿起了刀枪，与敌人展开顽强的斗争。
而诗人光未然则用自己手中的笔，创作了这段催人奋进的诗词，鼓舞着全国人民奋起抗日，保家卫国。
作曲家冼星海（板贴：冼星海曲）也像我们一样心潮澎湃，思绪万千，他激动的对光未然说：“交给我吧，我有把握把它写好”。
星海拿到歌词后，在延安一座简陋的土窑里，拖着生病的身体，创作了这首经典歌曲《保卫黄河》，这也是他所创作的大型音乐作品《黄河大合唱》中的第七乐章。
二、初听歌曲：1、让我们来完整的欣赏这首歌曲《保卫黄河》，感受歌曲作者冼星海将这段诗词赋予了怎样音乐，来表达他的爱国热情？2、播放《保卫黄河》全曲。
（课件：播放全曲）3、学生回答，（追问）为什么？看到了怎样的画面？（雄伟、激昂、热烈。
从音乐的速度快慢、力度强弱、节奏紧密、演唱形式引导）4、这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这么强烈的感受！作者到底运用了哪些音乐的表现形式，使大家具有如此的感受呢？就让我们一起来分段欣赏。
三、分段欣赏：第一部分：1、首先，我们一起来欣赏《保卫黄河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？（课件：复听歌曲第一段）2、学生回答（板书：齐唱）3、师：齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）4、人民音乐家冼星海以激昂奋进的音乐旋律，表现了全国人民不屈不挠的顽强斗志。
就让我们一起学唱歌曲的前两乐句，共同感受当时人民的抗日心声！（课件旋律线）5、范唱第一遍教师指旋律线，请同学们注意歌曲歌词的高低变化。
（教师手势遥指，无伴奏范唱）6、教师小结：这个旋律走向，表现了旋律的高低变化，这种变化就像黄河的波涛，上下起伏。
7、范唱第二遍教师为歌曲加上伴奏演唱，请学生用手划出旋律线的走向（没有前奏）。
8、演奏第一遍学生轻唱歌词9、同学们演唱的非常准确！老师要为大家的演唱加上前奏，这段前奏非常形象的表现了歌词的内容，听一听，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了语气？（教师弹琴范唱）10、学生回答，（课件字变红色）风、马、黄河、黄河。
11、看老师指挥演唱歌词。
机动（看老师的指挥，思考：应该用怎样的声音演唱？一种：在高处，但无力。
一种：低处，有力。
）1、学生选择、判断。
2、教师小结：声音不一定很大，但是要坚定有力。
12、老师为大家加上歌曲的前奏，仔细听，什么时候开始进入？第二部分：1、欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？2、（课件第二乐段）有几个声部演唱？（课件：两个声部）3、她们演唱的顺序是一样的吗？（课件：先后演唱）4、师讲解“轮唱”知识点。
“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一段旋律，这种演唱形式称之为??轮唱。
（课件：轮唱）5、我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的，所以称之为？（板贴：二部轮唱）6、你们想不想尝试两个声部的轮唱？7、将学生分为两组，在教师指挥下，进行二部轮唱。
（强调重拍）8、老师为你们加钢琴伴奏，你们自己进行二声部轮唱，可以吗？9、刚才我们的演唱的声音效果像什么？（此起彼伏的波浪，）师：这就是轮唱的音乐特点。
通过这种演唱形式，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌。
）10、小结：同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。
第三四部分：1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎样的演唱形式？课件三2、请学生回答：演唱形式？板贴：三部轮唱3、与二部轮唱不同处?每一句一起结束.4、作者为何要运用三部轮唱的方式呢？他想要表达一种怎样的心情？（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强）5、让我们再次回顾第三部分，接着欣赏歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音乐在哪些方面发生了变化，使它成为歌曲的高潮？（课件：第三四部分）6、歌曲的演唱形式是什么？（板贴：齐唱）和第一部分相比，旋律都一样，演唱形式也一样，都是齐唱，为什么是高潮？音乐哪些方面发生了变化（力度加强，速度加快。
音调升高）7、小结：随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。
四、完整复听：1、通过刚才的分段欣赏，我们对这首歌曲的每一个部分都有了充分的了解，让我们一起来看一看，（课件色块）第一部分的音乐表现形式是？它所表现的音乐形象是？……….2、通过刚才的回顾，我们发现，不同的演唱形式，可以表现不同的音乐形象，看，如果老师用线条来表现演唱形式的变化，（课件：渐强记号）这是音乐当中的什么记号？这个渐强记号，更加形象的表现出歌曲的情绪变化，展现了我们国家抗日力量的不断壮大以及全国人民打败日本鬼子的必胜决心。
7、让我们对照画面提示，再一次感受不同的音乐表现形式，所带来不同的音乐形象（课件：完整欣赏全曲）六、教学反思黄河是中华民族的象征，他养育了我们中国13亿人民。
青岛人现在每天喝的就是黄河的水，我们的母亲河，哺育了每一位同学。
过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！这是以革命历史题材为背景的一堂音乐课，通过聆听欣赏合唱歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏曲《保卫黄河》的学习激起学生强烈的爱国热情。
通过聆听音乐，感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用是这堂课教学目标。
抗日战争歌曲对学生来说是单一的、枯燥的，所以音乐氛围的铺垫是很重要的。
一开始我以观看大型舞蹈史诗《东方红》导入，一方面渲染氛围，一方面让学生对这一时期的歌曲情感、历史背景有所感受。
随后通过播放黄河图片和战争图片的结合，让学生被黄河的波澜壮阔所震撼，被战争的残酷所震撼，也为引出保卫黄河做好了铺垫。
在欣赏合唱曲《保卫黄河》时，我注重了学生对歌曲内容、情绪的感受和理解，同时引导学生关注演唱形式的变化及其产生的不同艺术效果。
另外激励学生联想、想象、思考演唱中的每个环节的特征。
在欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》由于我开始就以大型舞蹈史诗《东方红》的导入，这让学生在听的时候就很容易理解前奏和结尾糅进《东方红》音调的象征意义。
在欣赏中让学生结合战争的图片，对其传递的音乐内容，音乐情绪展开想象。
同时引导学生感受辨认乐曲的结构，以及每个部分表现的内容。
最后，合唱歌曲《保卫黄河》、钢琴协奏《保卫黄河》对比分析，讨论两部作品创作的共同之处与不同之处，使学生进一步感受不同的表演形式的不同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。
B2微课程设计与制作学生体会微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。
同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。
班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。
学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。
学生体会本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。
通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。
学生体会微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。
能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。
调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。
从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。
因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。
在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。
