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森林培育学（第3版）1. 简介森林培育学是林业学科中的一个重要分支，研究森林的生态学、遗传学、生理学等知识，旨在指导森林的培育和管理。
本文将介绍森林培育学的基本概念、研究内容和方法，以及其在森林生态系统的保护和可持续利用中的作用。
2. 森林培育学的基本概念森林培育学是指通过人为干预，促使森林的恢复、更新和发展，以实现森林经济、社会、生态效益的学科。
其基本目标是维持和改善森林的可持续生产力，促进森林的多功能性发展。
森林培育学涉及多个方面的知识和技术，包括树木生长规律、树木土壤关系、优势树种选择、森林间伐技术等。
同时，森林培育学也与环境保护、生物多样性保护密切相关。
3. 森林培育学的研究内容森林培育学的研究内容主要包括以下几个方面：3.1 森林生态学森林生态学是森林培育学的基础，研究森林生态系统的组成、结构、功能等。
其中包括森林植物学、森林地学、森林动物学等研究内容。
3.2 森林遗传学森林遗传学研究树木遗传变异和遗传改良方法，以提高森林的生长速度、抗逆性和经济价值。
3.3 森林生理学森林生理学研究树木的生长发育、养分吸收和代谢等生理过程，以了解树木的生长规律和适应性。
3.4 森林间伐学森林间伐学研究森林的间伐技术和方法，以促进森林的更新和发展。
4. 森林培育学的研究方法森林培育学采用多种方法进行研究，包括实地调查、实验研究、模型模拟等。
4.1 实地调查实地调查是森林培育学的基础工作之一，通过对森林的现状、结构、物种组成等进行调查，获取相关数据，为后续的研究提供基础。
4.2 实验研究实验研究是森林培育学的重要方法之一。
通过设计和进行实验，观察和分析树木的生长规律、生理过程等，为森林的培育提供科学依据。
4.3 模型模拟模型模拟是利用计算机模拟森林生态系统的运行过程，以预测和评估不同干扰因子对森林的影响。
模型模拟既可以对小尺度的研究进行模拟，也可以对大尺度的生态系统进行模拟。
5. 森林培育学的应用价值森林培育学在森林资源的合理利用和保护中起到重要作用，具有以下应用价值：5.1 提高森林资源的质量和产量通过优化森林的结构和组成，培育优势树种，提高森林的质量和产量，满足人们对木材、纸浆等产品的需求。
森林培育学讲义绪论一、森林培育学的概念和范畴森林培育――从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分。
森林培育学是森林培育全过程的理论和实践的学科。
培育全过程的理论――森林立地、树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控。
技术――内容包括林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等内容。
森林培育可按林种区别不同的培育目标，技术体系应与培育目标相适应。
完整的培育技术体系，包括4个方面：前期规划阶段(p r e-e s t a b l i s h m e n tp l a n n i n g)包括培育目标的论证和审定，更新造林地的调查，更新造林树种及其组成的确定(包括天然更新的预期调查)、培育森林结构的设计及整体技术体系的审定。
更新营造阶段(e s ta b l i s h m e n t)把规划设计付诸实施的关键施工阶段抚育管理阶段(t e nd i n g)延续时间最长的阶段，调整林木、林分结构、抚育措施收获利用阶段(h a rv e s t i n g a n d u t i li za t i o n)森林可持续发展、收获利用方式(如择伐、皆找、渐伐)、技术、准则等研究对象：人工林，天然林或天然人工起源相结合形成的森林。
第一章林木种子的生产和经营第一节林木结实一、林木发育期林木有两种意义：一是表示木本植物；二是泛指森林群体中的个体。
它区别于散生木和孤立木。
木本植物，从种子形成——>植株死亡，大体经历四个时期1、幼年期从种子萌发开始，到开始结实时为止。
（1) 特点a:种子萌发、幼苗生长、幼苗出土、幼树生长等b:主要是旺盛的营养生长，生殖器官尚未形成，无形成性细胞的能力c:发育阶段年幼，可塑性大，适应性强，枝条再生能力强，积累营养物质时期。
（板栗是极难生根树种，但一年生苗可扦插成活）（2) 任务：a:促进种子的萌发和幼苗幼树的生长。
一，名词解释（8*3分）1.立地类型：是指地域不一定相连、立地条件基本相似的自然综合体的集合。
2.立地条件：是指某一立地上凡是与森林生长发育有关的自然环境因子的综合。
一定程度与立地质量通用。
3.防护林：以发挥森林的防风固沙、涵养水源、保持水土等防护效益为主要目的的森林。
4.立地指数：又称地位指数。
是指某树种在一定基准年龄时林分优势木平均高或几株最高树木的平均高。
5.林分密度：指单位面积林地上xx数量。
6.林种：指森林的种类，按其功能可划分为：防护林，用材林，经济林，薪炭林和特种用途林。
7.插条造林：是利用树木的营养器官（枝干，根，地下茎等）直接栽种在造林地的造林方法。
8.人工林：通过人工造林或人工更新形成的森林。
指人工起源的林分，包括造林地及其在其上生长的林木。
9.混交林：是相对于纯林而言的森林或造林模式，指多个树种（如针阔混交林）组成的林分。
10.植苗造林：指以苗木为造林材料进行栽植的造林方法，又称植树造林，栽植造林。
11.分植造林：又称分生造林，是利用树木的部分营养器官（茎干，枝，根，地下茎等）直接栽植于造林地的造林方法。
12.混交比例：指造林时每一树种的株数占混交林总株数的百分比。
13.RGR：即相对生长速率，指单位时间内重量或体积的增加量占原有数量的百分率。
14.用材林：以采伐木材（包括竹材）为主要目的的森林。
15.种植点的配置：指在人工林造林中，种植点在造林地上的间距及排列方式。
分为形状配置和群状配置。
（种植点在造林地上的分布形式。
）16.极性与再生：极性：指林木个体或其离体部分(器官、组织或细胞)的形态学两端具有不同生理特性的现象，是林木分化的基础。
一般茎的极性较强，根和叶极性很弱或不明显。
再生：指林木个体的离体部分具有恢复林木其他部分的能力，这是以细胞中遗传物质的全信息性为基础。
17.主要树种：在混交林模式中，人们栽培的目的树种，是相对于伴生树种而言。
18.经济林：以生产除了木材以外的其他林产品为主要目的的森林。
《森林培育学》课程教学大纲一、课程的性质与任务《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。
本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。
二、课程的基本要求本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。
学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。
要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。
培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。
三、教材选编及依据本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。
该教材是面向21世纪课程教材。
在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。
在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。
四、《森林培育学》教学内容绪论1．森林培育学的概念和范畴2．森林培育事业的成就与问题3．我国新世纪林业建设的战略性转变教学目的和教学要求通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。
教学内容和重点知识解析森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。
着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。
第一章林木种子的生产和经营1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。
2、教学内容和重点知识解析影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。
主要讲授：（1）林木生长发育和结实规律（2）影响林木生长发育的因素（3）影响林木结实的因素（4）林木良种基地类型及营建技术（5）林木种子采收及处理技术（6）林木种子贮藏技术第二章苗木培育1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木种子休眠机制、苗木生长发育规律、掌握种子催芽处理方法和主要类型苗木的培育技术。
《森林培育学》课程教学大纲一、课程的性质与任务《森林培育学》是为林学专业开设的一门专业基础课。
本课程的任务是使学生在充分掌握有关林学基础理论的基础上，学习掌握林木种子生产、壮苗培育、人工造林、森林经营和主伐更新等森林培育理论与技术，提高森林经营人员的理论水平和从业能力，为森林资源的恢复、环境和经济状况的改善和服务。
二、课程的基本要求本课程为专业课，需要必备的林业专业基础理论知识。
学习本课程前，应系统学习“树木学”、“土壤学”、“气象学”、“森林生态学”、“测树学”等专业基础课程。
要求学生掌握森林生长发育规律、森林生态系统的组成和相互作用，种子生产、苗木培育、森林营造、森林抚育和主伐更新的理论和技术。
培养科学思维，掌握森林培育新思想、新理论和新技术。
三、教材选编及依据本课程选用由北京林业大学沈国舫教授等编著的《森林培育学》作为主讲教材。
该教材是面向21世纪课程教材。
在内容的编排程序、深度等方面都适合于林业专业的教学。
在组织教学过程中，教学的章节与教材内容有所变动，充实我国北方森林培育的内容。
四、《森林培育学》教学内容绪论1．森林培育学的概念和范畴2．森林培育事业的成就与问题3．我国新世纪林业建设的战略性转变教学目的和教学要求通过本章学习，使学生在对森林培育学的概念、发展、现状计存在问题具备初步的了解。
教学内容和重点知识解析森林培育的重要性、国内外育林的现状、成就与问题，新世纪我国林业战略性转变的深远意义。
着重介绍我国森林培育事业的历史、现状及发展。
第一章林木种子的生产和经营1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木结实规律及影响因素，掌握林木良种基地建立技术。
2、教学内容和重点知识解析影响林木种子产量和质量的因子；林木产生结实周期性的原因及控制途径，提高林木种子产量和质量的技术；良种基地营建技术；林木种子采收及处理技术；林木种子贮藏技术。
主要讲授：（1）林木生长发育和结实规律（2）影响林木生长发育的因素（3）影响林木结实的因素（4）林木良种基地类型及营建技术（5）林木种子采收及处理技术（6）林木种子贮藏技术第二章苗木培育1、教学目的和教学要求通过本章学习，了解林木种子休眠机制、苗木生长发育规律、掌握种子催芽处理方法和主要类型苗木的培育技术。
森林培育学名词解释1 森林：以木本为主体，包括各种生物成分的具有一定高度和一定面积的集合体，有与周围环境明显区别的内部环境。
2 森林培育：从林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟整个培育过程中按既定培育目标和客观自然规律所进行的综合培育活动。
3 森林培育学：是研究森林培育全过程（含林木种子、苗木培育、造林、抚育间伐与更新）的理论和技术的学科。
4 森林培育范畴：包括森林培育全过程（森林立地、树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控、林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育和改造、森林主伐与更新）。
5“三项作业”A. 人工造林：在无林地或原来不属于林业用地的土地上进行的植树活动。
B. 人工更新：在原来生长森林的迹地上（包括火烧迹地和采伐迹地）进行植树活动。
C. 低价值林改造（简称低质林改造）：采用人工造林的方法，用价值高的树种对价值不高的林分进行改造，从而代替低价值的树种。
6 人工林：用人工种植的方法营造起来的森林称为人工林，包括人工造林、人工更新和低价值林改造形成的森林（凡是有人工劳动而形成的森林均属人工林）。
7 天然林：自然演替或天然更新形成的森林，包括原始天然林和天然次生林。
A 原始天然林：完全通过自然演替形成的林分。
B 天然次生林：经过人为砍伐或自然灾害后，由天然更新形成的森林。
特点是由强阳性树种组成、价值低、林相不整齐或病虫害严重的林分。
8 立地：指地球表面某一范围的地段的植被及其环境的总和，是自然地理发展的自然综合体。
9 森林立地：指某一森林地段上的植被与其环境的总和，包括地质、地貌、气候、土壤、植被等。
10 生境：包含地理位置以及特定位置的环境条件的综合。
11 立地质量：某一立地上既定森林或其它类型植被的生物生产潜力，包括气候因素、土壤因素、生物因素。
12 立地条件：在某一立地上，凡是与森林生长发育有关的自然环境的综合。
13 立地质量评价：对立地的宜林性或潜在的生产力进行判断或预测。
森林培育学⾃⼰整理.森林培育学⼀、名词解释1、种源：是指某⼀批种⼦的产地及其⽴地条件。
2、种⼦的休眠：是指有⽣活⼒的种⼦，由于某些内在因素和外界条件的影响⽽使种⼦暂时不能发芽或发芽困难的⾃然现象。
3、花芽分化：林⽊⽣长到⼀定阶段，营养物质积累到⼀定⽔平以后，成花诱导激素和外界条件的作⽤下，顶端分⽣组织就朝成花的⽅向发展，开始形成花原基，再逐渐形成花，这⼀过程称为花芽分化。
4、轮作：是⽤⽣物的⽅法来改善⼟壤的物理结构和肥⼒状况措施。
5、假植：是将苗⽊根系⽤湿润⼟壤进⾏暂时埋植，以防根系⼲燥，保护苗⽊活⼒。
6、⽴地条件：是指在造林地上凡是与森林⽣长发育有关的⾃然环境因⼦的综合。
7、适地适树：就是指将树⽊栽植在最适宜它⽣长的地⽅。
即根据造林地的⽴地条件，因地制宜选择林学特性与该⽴地条件相适应的造林树种。
8、种⼦的成熟：就是指受精后的合⼦发育成具有种胚和胚乳的过程（胚根、胚芽、胚茎和⼦叶）。
9、⼈⼯林：是指⼈⼯起源的林分，包括造林地及其在其上⽣长的林⽊。
10、森林潜在⽣产⼒：是指在⼀定的⽓候条件下森林植物群落通过光合作⽤所能够达到的最⾼⽣产⼒，也可称为⽓候⽣产⼒。
11、种⼦园：由⼈⼯选择的优良⽆性系（从⼀共同的细胞或植株繁殖得到的⼀群基因型完全相同的细胞或植株）或⼦代家系（经过⼦代测定后所选择出的优良⼦代）为材料，按合理⽅式配置⽽建⽴起来的⽣产优良遗传品质和播种品质林⽊种⼦的场地。
12、⽴地指数：也称地位指数，是进⾏⽴地质量评价的常⽤指标之⼀，通常⽤某树种在⼀定基准年龄时的优势⽊平均⾼或⼏株最⾼树⽊的平均⾼（也称上层⾼）来表⽰。
13、半活期：指种⼦群体中50%种⼦死亡所经历的时间。
14、现实⽣产⼒：是指现存的森林植被所具备的实际⽣产⼒，它往往低于潜在⽣产⼒。
15、安全含⽔量：在贮藏期间，维持种⼦⽣命⼒所必须（维持其⽣命活动所需最低限度）的含⽔量称为安全含⽔量。
16、千粒重：在⽓⼲状态下，1000粒纯净种⼦的重量。
森林培育学：是林木种子、苗木、造林更新到林木成林、成熟的整个培育过程中既定培育目标和客观自然规律的进行的综合培育活动，它是森林经营活动的主要组成部分是期不可或缺的基础环节人工林：在无林地或不属于林业用地的土地上造林，在林地上人工更新，在低产低效林地上人工改造所营建的森林次生林：原始森林经过多次不合理采伐和严重破坏以后自然形成的森林人工林产量构成：立地条件，抚育管理，遗传品质立地质量：指某一立地上既定森林或其他植被类型的生产潜力，与树种相关联（气候、土壤、生物因素）立地条件：指在造林地上与森林生长发育有关的所有自然环境因子的综合立地类型：土壤养分和水分条件相似地段的总称立地指数：林分在基准年龄尚峰的优势木高森林立地类型的划分：把立地条件相近具有相同生产力而不相连的地段组合起来划分为一类，按类型选用造林树种，设计营林措施林木分级：将林分内林木的生长状况差异分为若干个小组。
林分改造：不符合经营要求的产量低、质量差的林分改造的综合营林措施，使其转变为生产优质木材和其他多种产品并发挥多种生态效益的优良林分。
抚育采伐：林分郁闭后直至主伐的期间，对未成熟的森林定期而变的伐木，为保留的林木创造更好的生长环境条件，同时获取一部分木材的一种技术措施适地适树：使森林树种的特性（生态学）和造林地的立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地在当前技术经济条件下可能取得的高产水平。
混交林：两种或两种以上的树种组成的林分林分密度：单位面积林地上林木的数量初始密度：指单位面积造林地上栽植株数或播种总数自然稀疏：由于对光、水和营养等条件的个体间的竞争，随着生长的进行，个体间的差异越来越大，处于劣势的个体逐渐枯死，随着群落的生长而个体的密度逐渐降低自然整枝：幼林郁闭后，处于树冠基部的枝条因光照不足逐渐枯落的现象种植点配置：是种植点在造林地上的间距极其排列方式主伐：是对成熟林分进行的采伐作业混交类型：是将主要树种，伴生树种和灌木树种人为搭配而成的不同组合。
《森林培育学》讲义绪论和前言内容提要一、森林培育学的概念及发展历史1、什么是造林★是一项建设事业：用科学手段营造或更新森林并加以抚育保护的一项生产性事业。
★是一种生产过程：通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需的植物性有机物、工业原料和生物能源的生产过程。
同时也是通过树木和森林的存在，创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。
2、造林学（森林培育学）研讨营造和培育森林的理论和技术的学科。
3、造林学（森林培育学）的发展历史《造林学》发展成为现代学科，始于1764年，是早是由德国人R.Hager著《造林学》。
1865年，H. Von Catta著《造林学指南》1916年，美国人J.W.Toumey著《实用造林学》（Seedling and planting in the practice of forest) 1919年，日本人本多静六著《造林学各论》1921年，英国人R.S.Troup著《印度树种造林学》（Silviculture of Indian trees)《造林学》在我国成为现代的独立系统学科为时尚短1912~1913年，在各省中等农林学校开始讲授《造林学》1914年以后，高等学校设置林学系，开始讲授《造林学》1933年，陈嵘著《造林学概要》和《造林学各论》，系统地论述了造林学原理和主要树种造林技术，才建立了本学科的基础。
“造林学为林学之一部，专论森林之建设、发达及更新之技术也。
易言之，造林学者，繁殖森林与维持森林之方法也。
造林学“Silviculture”之构成。
4、森林培育学的内涵理论体系★森林立地与树种选择★森林结构及其培育★森林生长发育及其调控技术措施★遗传调控★结构调控★环境调控二、我国造林简史1、新中国成立之前★我国古代重视植树造林，古农书有关造林的详细描述●《齐名要术》描述了种白杨法“秋耕令熟，至2月中，以犁作垄”提倡全面秋季整地，次年作垄。
●《王祯农书》提出栽松、柏用局部的穴状整地“先掘区（穴），用粪土相合内区中”。
1、造林学：（1）造林学是研究森林培育的理论和技术的学科。
是一门应用学科。
因此，造林学又叫做森林培育学。
（2）造林和造林学：造林是一项生产事业而造林学是一门学科，属科学范畴。
人工造林：在无林地上的造林。
人工更新：在原来有森林的地方进行的造林。
人工造林和人工更新都属于造林学研究的范畴，无本质差别。
2、造林学研究的内容：从种子开始一直到森林主伐更新的全过程都是造林学研究的内容。
主要包括如下部分：林木种子，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新。
广义的造林学包括：森林种苗（种苗学）森林营造（造林学）森林经营（营林学）第二节造林的目的1、森林的三大效益森林是一种可更新资源，因此森林与其他不可更新资源相比具有特殊性。
森林主要发挥的效益有三方面: （1）经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益。
（2）生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益,主要有：A 涵养水源保持水土、B 净化空气和改善城市环境、C 保护生物多样性、D 改善全球气候变化（3）社会效益：森林对社会产生的效益。
包括提供就业机会，对人精神产生的效益。
2、造林的目的（1）为经济建设提供木材和林产品。
（2）保护环境发挥森林的多种效益。
第三节森林培育的特点林业是一种土地生产事业，森林培育与农业上的栽培相类似，但又有其特殊性。
1、需要长期的抚育管理2、需要在群落状态中培育林木3、对土地的要求程度较低4林木与土地的关系极其密切5林木生长对自然的依赖性大6 更新和收获有机的联系在一起第四节造林学的发展历史和趋势1、注重森林的可持续经营2、森林培育将更加集约化3、森林培育出现定向化趋势第一节林木个体的生长发育（一）林木生长林木个体生长：是指林木个体在重量和体积上的不可逆增加。
通常描述林木生长的指标有：生长过程曲线，生长速率和生长量。
1、林木生长曲线大量研究表明任何单株和器官的生长都表现出基本相同的模式，即“S ”形曲线。
通常把林木个体和器官所经历的这种“S”形过程，即“慢—快—慢”三个阶段的生长时期，称为林木生长大周期。
森林培育学森林培育:是研究营造和培育森林的理论和技术的学科,其研究内容包括良种壮苗的生产、无林地造林、森林(人工林和天然林)的更新营造和造林后的抚育管理等方面。
学习内容包括:林木种子(种子篇)、苗木培育(种苗学)、森林营造(造林学)、森林抚育和森林主伐更新(营林学)等5篇。
完整的培育技术体系:1、前期规划阶段2、抚育管理阶段3、更新营造阶段4、收获利用阶段森林营造――从林木种子起到林木达到成熟利用为止的全部培育过程(广义);按照一定的方案用人工种植的方法营造森林达到郁闭成林的生产过程(狭义)人工造林――在无林地或原来属于林业用地的土地上人工栽培林木的方法。
人工更新――在采伐迹地及火烧迹地上用人工方法进行造林。
要考虑伐根、采伐剩余物的状况、森林的土壤特点等。
造林地――供造林使用的土地资源(宜林地),种类较多,我省有九类造林地:采伐迹地、火烧迹地、疏林地、低价值幼林地荒山荒地、农耕地等。
人工林――用人工种植的方法营造的森林。
特点:树种合理选定、种苗经过选择、密度配置均匀、林地环境受控天然林(自然林) ――用自然力量形成和恢复的森林。
原始林属于天然林的范畴人工林比天然林更具速生丰产潜力。
林种――森林按其经营的主要目的不同而区分的不同种类。
按用途分:用材林、经济林、防护林、薪炭林、特种用途林第一章第一节林木良种繁育林木种子是指林业生产中直接用于更新造林和培育苗木的繁殖材料,包括植物学上所说的真正意义的种子,果实,果实的一部分,种子的一部分,及无融合生殖形成的种子等及枝、叶、茎尖、根等营养器官。
种源是指取得种子或其他繁殖材料的地理来源或产地。
种子区是生态条件和林木遗传特性基本类似的种源单位,也是造林用种的地域单位。
种子亚区:在一个种子区内划分为更好的控制用种的次级单位.良种是指遗传品质和播种品质都优良的种子。
优良的遗传品质主要表现在用此种子造林形成的林分具有速生、丰产、优质、抗逆性强等特点。
播种品质优良则体现在种子物理特性和发芽能力等指标达到或超过有关国家标准。
遗传品质是基础,播种品质是保证。
良种基地有:母树林、种子园、采穗圃母树林:是在优良天然林或确知种源的优良人工林的基础上,按照母树林的营建标准,经过留优去劣的疏伐,为生产遗传品质较好的林木种子而营建的采种林分。
种子园:是指用优树无性系或家系按设计要求营建、实行集约经营、以生产优良遗传品质和播种品质种子为目的的特种人工林。
根据母树的繁殖方法:无性系种子园——用无性繁殖苗木建立的种子园实生苗种子园——用优树自由授粉或控制授粉的种子培育的苗木建立的种子园。
根据林木改良程度:初级种子园:从未经过改良的天然林或人工林中选择优树建立的种子园。
高世代种子园:根据子代测定结果,对初级种子园亲本无性系作重建选择在建的种子园。
采穗圃:是以优树或优良无性系作材料,生产遗传品质优良的枝条、接穗和根段的良种基地。
(初级、高级)采穗圃的作用:1. 直接为造林提供种条或种根;2. 为进一步扩大繁殖提供无性繁殖材料,用于建立种子园、繁殖圃,或培育无性系苗木。
第二节林木结实林木发育的四个时期:1、幼年期:从种子萌发开始,到开始结实时为止。
(1)特点:可塑性大,适应性强,枝条再生能力强,积累营养物质时期。
a: 种子萌发、幼苗生长、幼苗出土、幼树生长等b: 主要是旺盛的营养生长,生殖器官尚未形成,无形成性细胞的能力(2)任务:促进种子的萌发和幼苗幼树的生长。
加强抚育管理2、青年期:从第一次开花结实----到大量结实之前(开始3--5次结实)(1)特点:由营养生长转入生殖生长,种子可塑性大,适合于引种。
(2)任务:加强抚育管理,疏伐,改善光照条件。
3、壮年期(结实盛期,成年期)从开始大量结实起,到结实开始下降为止,随着树龄的加大,结实量逐年增加,保持相对稳定的一个时期。
成年期长短因树种而异:特点:结实比较稳定,量多质好,是种子工作的主要时期,对水、光照要求较高任务:加强林分管理,搞好种实采集、处理、贮藏。
4.衰老期(老年时期)从营养生长和结实能力逐渐衰弱,直至个体死亡。
特点:结实逐年减少,种子质量差,树木抗性弱,病虫多,生理机能衰退,枝、梢逐渐枯死。
种子保守性大,一般生产上不用此时期种子。
二、影响林木发育期的因素(受树种生物学特性和环境条件的制约)树种特性(遗传特性所决定)不同树种,进入结实年龄、盛果期长短不一。
发育早:喜光、速生、灌木树种。
结实早,幼年期短。
如:湿地松、檫树发育慢:耐荫树种、慢生树种结实迟,幼年期长。
如:银杏、栎类。
环境条件:同树种、同起源、同年龄、不同立地条件孤立木、林缘木、阳坡、低纬度、低海拔,发育早、结实早(因温度、光照、土壤肥力不一)。
林木、阴坡、高纬度、高海拔由于光照时间短、温低等,结实迟些。
三、影响林木结实的因素(一)内在因素1、树木的年龄及生长发育状况。
树木进入结实期后,结实量逐渐增多。
种子产量还与树冠大小有关,树冠大、枝条多、结实量多。
通过修剪、疏伐促进树冠生长发育,增加枝条数量。
(优势木、亚优势木、中等木、被压木)2、授粉条件。
开花与传粉是形成种子的前提,林木开花多的年份比种子丰年多。
原因是多方面的,而传粉条件和授精对种子的产量质量影响很大。
3、种子的丰歉年丰年—> 结实多的年份(种子年)平年—> 结实中等的年份歉年—> 结实量很少或没有产量的年份林木结实周期性—>结实丰产年和歉收年交替出现的现象结实间隔期—>相邻两个丰年相隔的年限称为结实间隔期大小年产生的内在原因(1)营养状况:花芽的分化和种实的发育主要取决于营养物质的积累.(2)内源激素的影响:树体同有成花激素(促进花芽的形成作用)与抑花激素(抑制花芽形成的作用)(3)林木结实间隔期(二)外界环境因素1、气侯和天气条件:①温度②降雨与风2、光照条件:光周期对林木开花结实也有很大的影响3、土壤条件:土壤提供水分和养分,直接影响林木生长,影响种子产量、质量。
第三节采种林木种子产量预测方法:目测法、标准地法、标准枝法等。
1.种实的成熟:是指受精后的合子发育成具有种胚和胚乳的过程(胚根、胚芽、胚茎和子叶)。
(表现:生物化学变化,物理状态变化,外部形态变化)(生理成熟、形态成熟)生理后熟:只有在采收后经过层积处理,种胚才逐渐伸长至正常的大小而具有发芽能力的现象。
2、影响成熟的因子:⑴树种的遗传性⑵环境条件影响(纬度、海拔、坡向、天气)3、采种方法:根据种粒的大小,种子成熟后脱落的特点和时间不同:分为树上采种,地面收集,(机械收集)伐倒木采集和水面收集。
种子调制:是采种后对果实和种子进行的干燥、脱粒、净种、和种粒分级等技术措施的总称。
调制的目的是为了获得纯净而适宜贮藏运输和播种的优质种子。
净种是为了去掉混杂在种子的杂物,为种子的运输、贮藏创造良好的条件,在种子品质检验规程中,净度是划分种子等级的重要依据,净度高,种子等级高,利于贮藏。
根据种子的比重和大小的不同,可分别选用风选,水选、筛选和手选。
第四节种子品质检验一、净度:是纯净种子重量占测定样品各成分总重量的百分率。
二、千粒重:指1000粒纯净种子在气干状态下的重量,以克表示。
千粒重的测定方法有百粒法、千粒法和全量法三种。
三、种子含水量:是种子中所含水分重量占种子重量的百分比。
方法:烘干法、红外水分测定仪四、种子发芽能力:表示成熟种子在适宜的室内发芽条件下的发芽能力。
种子发芽能力的指标有发芽率、发芽势、平均发芽时间等。
发芽率:在规定条件和时期内,正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。
发芽势:在发芽过程中发芽种子数达到高峰时,正常发芽种子粒数占供检种子总数的百分率。
平均发芽时间:种子发芽所需的平均时间,一般用日表示。
平均发芽时间短,表示该批种子发芽迅速,发芽能力较好。
发芽指数:为相应各日的正常发芽粒数被相应的发芽日数(从置床之日算起)除之和。
五、生活力:是用化学方法快速测定的种子潜在发芽能力,也是反映种子品质优劣的一个指标。
染色法:四唑染色法、靛蓝染色法、碘—碘化钾染色法六、种子优良度:是采用感官方法,根据种子外观和内部状况,判断种子优劣程度的指标。
测定方法有解剖法(大粒种子)、挤压法(特小粒种子)和软X射线法。
第五节种子贮藏一、种子贮藏的目的1.大多数林木的种子都是秋冬成熟,第二年春天播种,必须经过一个贮藏过程。
2.可以通过大年多采进行贮藏,以弥补小年的不足。
3.通过适当的贮藏措施还可以减少种子的损失,保证种子的质量。
种子生活力下降的原因:酶的变性;种皮保护性能恶化;有毒代谢产物积累;蛋白质分子逐渐凝固,因而使种子失去活力;种胚细胞核的逐渐老化二、种子贮藏的原理种子贮藏期间的生命活动:种子在成熟之后即转入休眠状态,处于休眠状态的种子仍然进行着微弱而缓慢的生命活动。
主要表现在微弱的呼吸作用上。
1、影响种子寿命的内在因素主要取决于遗传因素:种皮结构、内含物构成和种子含水量以及种子成熟度等最为关键。
凡种皮构造致密、坚硬或具有蜡质的种子,种子寿命长;富含脂肪、蛋白质的种子寿命长安全含水量:在贮藏期间,维持种子生命力所必须的含水量。
2、环境因子与种子生命力的关系:空气相对湿度、温度、通气条件、生物因子等种子含水量是决定种子贮藏方法,影响贮藏效果的主导因素三、种子贮藏方法:干藏和湿藏。
第六节种子休眠及催芽一、种子休眠:具有生命力的种子,由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子存在有抑制物质等原因,在适宜萌发条件下,也不能萌发的现象种子休眠类型:1、外源性休眠(物理、化学、机械)2、外源性休眠(胚性休眠):形态、生理、综合)二、种子催芽:通过机械擦伤、酸蚀、水浸、层积、或其他物理、化学方法,解除种子休眠,促进种子萌发的措施。
种子催芽方法方法很多:浸种催芽、层积催芽、药剂催芽层积催芽:是将种子与湿润物(河沙、泥炭、锯末等)混合或分层放置,在一定温度下,经过一定时间,解除种子休眠,促进种子萌发的一种催芽方法。
低温层积催芽是目前种子催芽效果最好的方法之一。
第二章一、苗木种类:实生苗(播种苗、野生实生苗)、营养繁殖苗、移植苗、留床苗。
二、苗木的高、茎、根生长(一)苗木的高生长:春季生长类型(又称前期生长类型);全期生长类型(二)苗木直径生长:生长高峰与高生长高峰是交错进行共同规律:夏秋雨季直径生长高峰在高生长高峰之后秋季直径生长停止期晚于高生长(三)苗木根系生长:根系生长高峰是与高生长高峰交错的三、一年生播种苗的年生长1、出苗期:指从播种到幼苗出土,地上长出真叶(针叶树种脱掉种皮),地下发出侧根时为止。
特点:a:子叶出土尚未出现真叶,针叶树种壳未脱落(子叶留土树种,真叶未展开) b:地下只有主根而无侧根c:地下根系生长较快,地上部分生长较慢d:营养物质主要来源于种子自身所贮藏2、幼苗期:是苗木幼嫩时期。
