高中数学校本研修计划（通用3篇）

高中数学教师个人校本研修计划模板一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本夯实基础实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。

复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，限度提高他们的数学成绩。

高中数学校本研修计划高中数学教学对于学生的逻辑思维和综合素养的培养至关重要。

为了提高我校高中数学教学质量，促进教师的专业成长，特制定本高中数学校本研修计划。

一、研修背景随着教育改革的不断深入，新的课程标准和教学理念对高中数学教师提出了更高的要求。

传统的教学方法和手段已经难以满足学生日益多样化的学习需求。

此外，高考数学的命题趋势也在不断变化，对学生的数学思维能力和应用能力的考查更加突出。

因此，我们需要通过校本研修，不断提升自身的教育教学水平，以适应新时代高中数学教育的发展。

二、研修目标1、提高教师的数学专业素养，深入理解高中数学课程标准和教材体系，掌握最新的数学教育教学理论和方法。

2、提升教师的教学设计和课堂组织能力，能够根据学生的实际情况，设计出高效、生动的数学课堂教学。

3、增强教师的教学评价能力，能够科学、合理地评价学生的学习成果，为学生提供有效的反馈和指导。

4、促进教师的教育科研能力，能够结合教学实践，开展教育教学研究，解决教学中存在的实际问题。

三、研修内容1、数学专业知识的提升（1）深入学习高中数学课程标准，理解课程目标、课程内容和课程实施建议。

（2）系统研读高中数学教材，掌握教材的编排体系和知识结构，明确各章节的教学重点和难点。

（3）学习数学学科的前沿知识和最新研究成果，拓宽数学视野，提高数学素养。

2、教学方法和手段的更新（1）研究和学习新的教学方法，如问题导向教学法、探究式教学法、合作学习法等，并在教学实践中加以应用。

（2）掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学、数学软件的应用等，提高教学的效率和效果。

（3）观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和教学艺术，不断改进自己的教学方法。

3、教学设计和课堂组织能力的提升（1）根据教学目标和学生的实际情况，设计合理的教学方案，包括教学过程、教学方法、教学活动和教学评价等。

（2）注重课堂教学的组织和管理，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的参与度。

高中数学个人校本研修计划高中数学个人校本研修打算1为了提高自己的业务水平和业务力量，更快更好地为教育教学服务。

依据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人校本研修打算如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我打算精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，准时更新教育理念。

工作之余，我打算观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。

作为一名老老师，我将连续积主动参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发大事，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。

同时，主动主动地定期进行示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学力量。

三、加强教育教学讨论，做创新型的老师。

在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。

准时对每节课进行反思，争取每学期都能有质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出教育教学研商量文。

并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。

四、详细实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。

学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

〔1〕坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

〔2〕多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业学问，增添自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。

高中数学校本研修工作计划8篇高中数学校本研修工作计划8篇教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。

既留意体现新理念，又留意继续传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

下面我带来的高中数学校本研修工作计划，希望大家喜欢！高中数学校本研修工作计划篇1一、指导思想以学校教育处教学工作计划要点为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强洪山小学数学体验式教学模式的讨论。

转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高数学教学质量。

二、主要活动1、加强新课标的学习，深入讨论新课标。

我们将执行个人自学、专家讲座(本学期，我们数学组有三次新课标的专题讲座)、集体研讨等形式，组织老师学习修改后的课程标准，全面了解课程标准的细微变化和新教材的修订内容，正确把握课程标准的基本理念和教材的编写特点，进一步明确课程标准的学习目标，深入领会教材的编写意图，提高老师使用教材的能力。

为了检查老师们学习培训的情况，我校将在今年的九月底和十月底分别组织老师进行学习新课标和新教材后的考试，从而促进老师们对新课标和新教材的学习与把握。

2、培育年轻数学老师，落实“篮青结对”工程，促进年青老师专业成长。

数学组黄艳霞老师与肖娜，叶天会老师与周彩霞，常金荣老师与文晨分别结为师徒关系，每周至少相互听一节数学课。

“师傅”要手把手地教“徒弟”，“徒弟”也要虚心向“师傅”请教，每月至少写一篇教学反思或教学心得体会。

3、探讨洪山小学数学教学模式，为明年素养特色校作打算。

本学期初，我们将与专家一起探讨我校数学教学模式，再在专家的指导下，由两位教学阅历丰富的老师上两节示范课，再在全校进行推广。

4、加强教学管理，扎实做好常规教学工作：(1)备课要充分。

要提前备一周的课，在教案执行中要有30%左右的二次备课。

备课时作业设计要突出层次性，重在落实，实现“每日清、周周清、月月清”，讲究实效。

本学期，我们还将集体备课落到实处，我们将在专家的指导下间隔一周周三上午按时开展集体备课活动，在分工主备的基础上，由主备老师主讲教学设计思路，组内老师根据自己班级的实际情况或自身的教学需要对成案进行修正。

高中数学教师个人校本研修计划标准范文为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。

根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。

学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

高中数学校本研修计划一、研修背景数学作为高中阶段的重要学科，对于学生的逻辑思维、问题解决能力和未来的学术发展都起着至关重要的作用。

然而，在当前的教学实践中，仍存在一些问题和挑战，如教学方法的单一、学生个体差异的关注不足、课程内容与实际生活的联系不够紧密等。

为了提升高中数学教学的质量和效果，促进教师的专业发展，满足学生的多样化学习需求，制定一份科学合理的高中数学校本研修计划显得尤为重要。

二、研修目标1、提升教师的教育教学理念，紧跟时代发展和教育改革的步伐，更新教育观念，树立以学生为中心的教学思想。

2、提高教师的数学专业素养，加深对数学学科知识的理解和掌握，提升解题能力和数学思维水平。

3、改进教学方法和策略，学会运用多样化的教学手段，如信息技术辅助教学、小组合作学习、探究式教学等，激发学生的学习兴趣和主动性。

4、增强对学生个体差异的关注，能够根据学生的不同水平和特点，因材施教，提供个性化的教学支持。

5、加强教学研究能力，能够针对教学中的实际问题开展研究，探索有效的教学方法和策略，形成具有推广价值的教学成果。

三、研修内容1、教育教学理论学习（1）组织教师学习最新的教育教学理论，如建构主义学习理论、多元智能理论等，了解其内涵和在数学教学中的应用。

（2）研读课程标准和教材，把握教学的重点、难点和目标要求，提高教学设计的科学性和有效性。

2、数学学科知识提升（1）深入学习数学分析、高等代数、概率论等高等数学知识，拓宽数学知识面，加深对中学数学知识的理解。

（2）研究数学学科的发展动态和前沿成果，将其引入教学中，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

3、教学方法与策略研讨（1）开展观摩教学活动，组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧，并进行交流和研讨。

（2）探索信息技术在数学教学中的应用，如利用数学软件辅助教学、开展线上教学等，提高教学效率和效果。

（3）研究小组合作学习、探究式学习等教学模式在高中数学教学中的应用，培养学生的合作能力和创新精神。

高中数学教师个人校本研修计划模板本学期担任高一____两班的数学教学工作，两班学生共有____人，初中的基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。

具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

____具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标：（一）情意目标（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。

（3）在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

高中数学老师个人校本研修计划引言随着教育改革的不断深化，高中数学教育面临着前所未有的挑战与机遇。

为了适应这一变革，提升教学质量，我制定了以下个人校本研修计划。

本计划旨在通过多方面的学习与实践，提高我的教学能力与专业素养，为学生提供更加优质的教学服务。

教学方法与技巧教学方法与技巧是教学成功的关键。

我计划通过参加各类教学研讨会、观摩其他优秀教师的课堂，学习并吸收先进的教学方法和技巧。

同时，我会积极尝试在我的课堂上运用这些新方法，不断调整和优化，以提高学生的学习兴趣和效果。

学科知识更新作为一名高中数学老师，我需要不断更新我的数学知识，确保我所教授的内容与时俱进。

我将通过定期参加学科研讨会、阅读专业期刊和论文、参与在线课程学习等方式，不断拓宽和深化我的学科知识。

学生辅导与评估学生辅导与评估是教学的重要环节。

我将通过定期与学生沟通、布置个性化作业、开展课后辅导等方式，深入了解学生的学习情况和需求。

同时，我会不断完善评估体系，更准确地评价学生的学习成果，以便为他们提供更加有效的指导。

教育教学研究教育教学研究是提高教学质量的重要途径。

我将积极参与课题研究，通过教学实践探索教育规律，形成自己的教学特色和风格。

同时，我也会不断总结经验教训，撰写教学反思和论文，为教育教学改革贡献自己的力量。

校本课程资源开发校本课程资源开发是提升学校教学质量的重要手段。

我将结合学校实际和学生需求，开发适合本校的数学教学资源，如教案、课件、练习题等。

同时，我也会积极参与学校组织的课程资源交流活动，与其他老师分享经验，共同提高教学资源的质量。

现代信息技术应用现代信息技术的应用已经成为教学的必然趋势。

我将学习和掌握先进的教育信息技术，如在线教学平台、多媒体教学工具等，并将其融入到我的教学中。

通过现代信息技术的辅助，我可以更加生动形象地展示数学知识，提高学生的学习兴趣和效果。

教师团队交流与合作教师团队交流与合作是提高教学质量的重要保障。

我将积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和技巧，分享教学资源和经验。

高中数学校本研修计划篇一为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。

根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。

学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

(1) 坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

高中数学老师个人校本研修方案〔精选19篇〕篇1：数学老师个人校本研修方案一、研修主题为了施行素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作。

在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。

为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。

二、研修目的为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。

通过转化，本班学困生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。

引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。

使本班学困生转化率到达90%。

三、学习内容1、《新课程标准》中学数学,2、《老师转化学困生的有效策略》四、研修过程(1)、摸清本班学困生的根本信息、分析^p 学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定实在可行的帮扶方案，建立学困生个人转化成长记录资料。

(2)、详细施行帮扶转化措施：1、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。

5、积极开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。

在生活上、思想上关心他们。

6、进展家访，与家长获得联络，制定共同的教育促进转化目的。

(3)、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”五、预期研修成果通过本次校本研修，使自己的教育教学程度能得到进一步的进步，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及高质量的中学数学的一节教学设计。