班级工作计划 2020年幼儿园小班数学教学计划

幼儿园小班数学工作计划（精选13篇）幼儿园小班数学工作计划（精选13篇）光阴如水，又解锁了新的工作，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。

什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学工作计划，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班数学工作计划篇1幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。

只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。

我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。

一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。

2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。

3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。

二、指导思想：20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。

同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。

三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。

2、操作材料与数学学习的关系。

3、操作材料投放前教师的指导语。

四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。

2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。

3、以一课多研的形式提升教学质量。

五、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。

1、以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。

2、熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。

3、进一步熟悉强化分组教学。

（二）开展教学观摩，提升教学质量。

1、观摩、研讨分组化教学研讨课程。

2024年幼儿园小班数学教学工作计划模版一、态势评估：在本班级中，大部分幼儿表现出对幼儿园生活的喜爱，他们已基本适应集体环境，建立了初步的在园日常生活和学习规范，懂得整理玩具并归位。

他们积极参与户外体育活动，许多原本内向的幼儿展现出更开朗、活跃的性格，乐于与同伴交往。

也存在一些问题，部分幼儿在家表现出任性、固执、易怒、过度依赖、自我中心的倾向，对听好话有较强的偏好，吃饭时挑食现象普遍，情绪波动较大，这些状况需要教师进一步的引导和关爱。

近期与家长的交流中，我们注意到，一部分家长对早期启蒙教育有深刻认识，常带孩子外出学习新知识，有的幼儿甚至已经开始进行早期阅读，显示出良好的可塑性。

仍有家长对早期教育的重要性认识不足，这需要我们以耐心细致的方式加强与家长的沟通工作。

二、学期目标：1、在引导幼儿认识物体的过程中，训练他们进行数数，掌握并能书写数字1-10，并能运用数字来表示相同数量的物体。

2、培养幼儿比较10以内数的大小的能力。

2024年幼儿园小班数学教学工作计划模版（二）一、状况评估：本班幼儿大多表现出对幼儿园的喜爱，能逐渐适应园所生活，已初步建立在园的日程生活和学习规范，掌握基本的物品整理能力。

他们积极参与户外体育活动，许多原本内向的幼儿展现出更开朗、更乐于社交的倾向。

部分幼儿仍存在一些问题，如在家表现出任性、固执、易怒、过度依赖、自我中心，且挑食现象普遍，情绪波动较大，这些都需要我们进一步的教育关注和引导。

近期与家长的交流中，我们发现一部分家长对早期教育有深刻认识，常带孩子外出学习，部分幼儿已开始早期阅读，具备一定的学习潜力。

仍有个别家长对早期教育的重视度不足，我们需要对此进行更细致的家长工作。

二、学期目标：1. 在引导幼儿认识物体的教授他们数数，掌握1-10的数字，并能用数字表示相同数量的物体。

2. 培养幼儿比较10以内数的大小的能力。

3. 教授10以内的加减法，确保幼儿能准确快速地进行10以内数的加减运算，理解加减的互逆关系。

小班上学期数学计划一、教学目标在上学期中，我们希望通过数学教学，让小班的学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 认识数字0-10，理解数字的顺序和大小。

2. 掌握基本的数数和点数技能，能够准确地数出10以内的物品数量。

3. 学习简单的加减法运算，能够进行10以内的加减运算。

4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容第一单元：数字的认识1. 学习数字0-10，理解数字的顺序和大小。

2. 进行数字的书写练习，规范书写格式。

第二单元：数的运算1. 学习10以内的加减法运算，理解加减法的概念。

2. 进行加减法的实际操作练习，培养学生的计算能力。

第三单元：几何图形1. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

2. 学习几何图形的特征和分类。

第四单元：量的认识1. 学习长、宽、高、面积、体积等量的概念。

2. 进行量的测量和计算练习。

三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片等引导学生直观地认识数字和几何图形。

2. 采用游戏教学法，通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 采用分组合作法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

四、教学评价1. 定期进行数学测试，评估学生的学习效果。

2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状况。

3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。

五、教学计划1. 第一单元：2周2. 第二单元：3周3. 第三单元：3周4. 第四单元：4周六、教学资源1. 数学教材2. 实物教具3. 图片和卡片4. 数学游戏和软件以上就是我们小班上学期数学计划的具体内容，希望能够帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

2024年幼儿小班数学教育学期计划一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望；2. 培养幼儿数学思维和解决问题的能力；3. 培养幼儿对数学概念的理解和运用能力；4. 发展幼儿的数学表现能力。

二、教学内容：1. 认识数字：教授1-10的数字，教幼儿认识数字的基本概念和顺序；2. 数量概念：通过游戏和实物模型，培养幼儿对数量的感知和理解；3. 数字比较：教幼儿比较数字大小的概念，培养幼儿对数字的排序能力；4. 数字操作：教幼儿简单的加减法概念和操作技巧；5. 形状和空间：教幼儿认识基本的几何形状，如圆形、方形、三角形等，并培养幼儿对物体位置和方向的理解；6. 时间和顺序：通过日常生活和游戏，教幼儿认识时间的概念和日常生活的顺序；7. 模式和推理：教幼儿发现和复制简单的模式，并培养幼儿的推理能力。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种数学游戏和活动，激发幼儿兴趣，培养幼儿的数学思维能力；2. 探索教学法：引导幼儿进行自主探索和发现，培养他们的问题解决能力；3. 操作教学法：通过实物操作，培养幼儿的数学操作技巧；4. 观察教学法：通过观察、辨别和比较，培养幼儿的数学感知能力。

四、教学活动设计：1. 数字认知游戏：通过数字卡片、数字积木等教具，让幼儿认识数字，培养他们对数字的兴趣，并进行简单的数字排列游戏；2. 数量感知活动：用水果、蔬菜等实物，让幼儿进行数量感知的游戏，如数水果，数菜叶等；3. 数字加减游戏：通过教具模型或游戏卡片，让幼儿进行简单的数字加减游戏，培养他们对数字的操作技巧；4. 形状探索活动：通过触摸和认知形状的感官体验，让幼儿认识基本的几何形状，并进行形状拼图游戏；5. 时间顺序游戏：通过观察日常活动和图片故事，让幼儿认识时间的概念和顺序，并进行时间排序游戏；6. 模式推理游戏：通过图片或教具模型，让幼儿发现和复制简单的模式，培养他们的推理能力。

五、评估方法：1. 观察记录法：观察幼儿在教学活动中的表现，记录他们对数学概念的理解和应用能力；2. 游戏成绩评估：通过游戏中的表现和成绩，评估幼儿数学操作和解决问题的能力；3. 作品展示评估：通过幼儿的手工作品和教具拼装成果，评估他们的数学表现能力。

在设计2024年幼儿园小班数学教育教学计划时，我们应以培养幼儿的数学兴趣和基础能力为目标，结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，制定出既符合教育规律又具有实践操作性的教学计划。

以下是一份详细的幼儿园小班数学教育教学计划：一、教学目标1.认知目标：让幼儿初步感知和认识基本的数学概念，如数量、形状、大小、颜色等。

2.技能目标：培养幼儿的观察、比较、匹配、排序、分类等基本数学技能。

3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和探索精神。

二、教学内容1.数概念：通过实物操作和游戏活动，让幼儿感知和理解数量，学习1-10的数数、认数和简单的加减法。

2.形状与空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，了解物体之间的空间关系，学习上下、左右、前后等方位词。

3.比较与测量：通过实际操作，让幼儿学会比较物体的长短、大小、轻重等，初步了解测量的概念。

4.分类与排序：学习根据物体的某些特征进行分类，并尝试按颜色、形状、大小等进行排序。

5.时间与货币：初步认识时间的概念，如白天和黑夜，以及简单的货币概念，如硬币和纸币。

三、教学方法与策略1.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

2.操作探索法：提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中探索和发现数学规律。

3.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在情境中学习数学知识，提高应用能力。

4.小组合作学习：鼓励幼儿在小组活动中合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。

四、教学活动设计1.数数活动：通过唱数、点数、实物计数等方式，让幼儿练习数数。

2.形状辨认活动：利用积木、拼图等教具，让幼儿识别和搭建各种形状。

3.比较与测量活动：使用自然物或测量工具，让幼儿进行比较和测量。

4.分类与排序活动：提供多种材料，让幼儿按照不同的标准进行分类和排序。

5.时间与货币活动：通过模拟时钟、超市购物等游戏，让幼儿体验时间和货币的概念。

五、家园共育1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的数学学习情况。

2024幼儿小班数学教学计划一、教学目标幼儿小班的数学教学的主要目标是培养幼儿对数学的兴趣和爱好，让初步学习数学知识和技能，并培养幼儿的观察、记忆、注意和独立思考能力，以及让幼儿初步掌握数学的概念，开发幼儿的智力。

二、教学内容幼儿小班的数学教学内容应该简单，有趣，以游戏的形式进行，这样容易引起幼儿的兴趣，让他们在玩的过程中学习到数学知识。

具体内容可以分为以下几个方面：数与数量：让孩子们认识数字1-10，理解数的基本概念，比如大小关系、加减法等。

图形与空间：让孩子们认识基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并初步了解空间关系。

逻辑思维：通过一些简单的数学游戏和活动，培养孩子们的逻辑思维和独立思考能力。

三、教学方法教学方法应该灵活多样，结合孩子们的实际情况，以及每个孩子的特点和个性，采用不同的教学方法。

以下是一些常用的教学方法：实物教学：通过实物进行教学，让孩子们在看得到、摸得到的环境中学习。

比如教孩子们认识数字时，可以用苹果、铅笔等物品来演示。

游戏教学：将数学知识融入到游戏中，让孩子们在游戏中学习。

比如“找数字”、“图形拼图”等游戏。

互动教学：老师和孩子们进行互动，引导孩子们主动思考，发现数学中的乐趣。

比如提问、讨论等形式。

多媒体教学：利用多媒体教学资源，如PPT、教学视频等，丰富教学内容，提高孩子们的学习兴趣。

四、教学资源幼儿小班的数学教学需要一些简单的教学资源来辅助教学。

以下是一些常用的教学资源：教材课本：选择适合幼儿小班的数学教材，内容应该简单易懂，图片丰富。

教具：如数字卡片、图形卡片、小道具等。

多媒体资源：如PPT、教学视频、数字课件等。

这些资源可以让教学更加生动有趣，提高孩子们的学习兴趣。

游戏道具：如拼图、积木等游戏道具也可以用于辅助数学教学。

通过这些道具可以让孩子们更好地理解数学概念，同时也可以提高孩子们的动手能力。

教师指导用书：一本好的教师指导用书可以提供丰富的教学资源和教学建议，帮助教师更好地进行教学设计。

小班数学领域教学计划（精选8篇）小班数学领域教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生90人，女生54人。

从上学期学习情况和考试来看，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强;有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学目标1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力。

2.使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

3.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。

4.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

5.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

6.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。

7.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

幼儿园小班数学课程计划幼儿园小班数学课程计划一、总体目标通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。

二、教学内容1. 数字认知了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。

2. 形状了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。

3. 数量概念了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。

4. 空间意识通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。

三、教学策略1. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 多元素结合教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。

3. 循序渐进在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。

四、教学活动1. 贴数码在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。

2. 大小比较通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。

3. 填数字教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。

4. 画形状教师与幼儿一起通过手指、线、颜色等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。

5. 室内外探险教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。

五、教学评估在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。

2024幼儿园小班数学教学计划一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知和理解能力。

2. 培养幼儿对形状和空间的感知和理解能力。

3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

4. 培养幼儿的数学兴趣和学习动机。

二、教学内容：1. 数字认知：从0-10的数字认知和识别。

2. 数量与比较：理解和认识不同数量的概念，并进行简单的比较。

3. 形状与空间：认识和理解不同形状，并进行简单的组合和分类。

4. 排序与序数：学习和理解数字的排列顺序和大小关系。

5. 算术操作：了解简单的加法和减法概念，并进行简单的计算。

三、教学方法：1. 游戏教学法：通过有趣的游戏活动，培养幼儿对数字和形状的认知和理解。

2. 演示教学法：通过实物演示和示意图等方式，直观地展示数学概念和操作。

3. 实践教学法：通过实际操作和体验，培养幼儿的数学思维和问题解决能力。

四、教学步骤：第一课：数字认知1. 游戏活动：通过数学拼图游戏，让幼儿认识和识别从0-10的数字。

2. 数字练习：在黑板上画出不同的数字，让幼儿用手指指出相应的数字。

第二课：数量与比较1. 游戏活动：通过数学积木游戏，让幼儿感知不同数量的积木，并进行简单的比较。

2. 数量练习：给幼儿展示不同数量的物品，让幼儿说出哪个数量更多或更少。

第三课：形状与空间1. 游戏活动：通过形状拼图游戏，让幼儿认识和理解不同形状，并进行简单的组合和分类。

2. 形状练习：在黑板上画出不同的形状，让幼儿说出形状的名称和特点。

第四课：排序与序数1. 游戏活动：通过大小排序游戏，让幼儿理解数字的排列顺序和大小关系。

2. 排序练习：给幼儿不同的物品，让幼儿按照大小进行排序，并说出排序的规则。

第五课：算术操作1. 游戏活动：通过加法和减法游戏，让幼儿了解简单的加法和减法概念。

2. 算术练习：给幼儿出示一些简单的加法和减法题目，让幼儿进行简单的计算。

五、教学评价与反馈：1. 日常观察评价：观察幼儿的学习情况和表现，进行口头评价和反馈。

2024年学前小班数学教学计划模版在开学之初，本人深感荣幸地聆听了校长的工作报告，并深入学习了张园长所制定的工作计划，从而明确了本学期的教学目标和具体要求。

为确保教学质量的提升与幼儿全面发展，我计划带领本班全体教职工，秉持以幼儿为中心的教育理念，坚持保教相结合的原则，共同努力实现教育目标。

以下为具体工作规划：一、班级基本情况概述本班共有二十名幼儿，其中女孩五名，男孩十五名。

大部分幼儿，即十七名，系原托班升班生，余下三名幼儿为新生。

孩子们的平均年龄约三岁。

鉴于大部分幼儿已适应园内的集体生活，他们迅速融入新学期的生活和学习环境，情绪稳定，能够顺利参与各项教育教学活动。

孩子们的言语表达能力仍有待提高。

二、班级管理方案教师们应具备高度的责任心，各司其职，协同合作。

在日常工作中，教师需时刻关注幼儿的行为举止，及时发现并解决问题，以防发生失误。

以下为具体措施：1. 利用白板记录重要事项，确保全体教职工信息均能及时了解并跟进。

2. 制定幼儿每日生活情况记录表，以便当班教师及时记录，共同了解幼儿状况。

3. 每周举行一次班会，共同商讨园内及班级工作，确保信息共享，同时探讨改进工作方法，以实现更理想的工作效果。

三、保育工作重点保育工作是教育质量的基础，教师需了解每个幼儿的生活习惯和身体素质，以实现有针对性的保育措施。

1. 严格执行园内保健工作制度，每日进行内务整理、清洁、消毒和通风，以预防传染病的发生，确保班级卫生。

2. 教师需共同培养幼儿良好的生活习惯，从小事做起，结合“身教”与“言教”，指导依赖性较强的幼儿自我服务，同时争取家长的配合，确保幼儿在家也能得到锻炼。

3. 加强户外活动时间与质量，增强幼儿体质，注意活动中的安全与舒适。

4. 结合保教工作，纠正幼儿的不良行为习惯。

5. 加强安全意识，防止安全事故的发生，同时培养幼儿的自我保护意识。

6. 坚持早晚检查，发现不安全因素及时处理，对病儿及时送医并通知家长。

四、思想品德教育教师应成为幼儿的榜样，教育幼儿诚实、勇敢，培养文明礼貌的行为习惯，学会尊重他人，友好相处。