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高校思政教育理念分析第一篇1大力营造具有浓厚传统文化特色的社会环境良好的社会环境能够对大学生传统文化教育和其个人的顺利成长起到潜移默化的熏陶作用。
社会文化是对人格影响最大的环境因素。
每个人都在一定的社会文化环境中生活，社会文化促使其实现社会化，形成特定的人格。
在社会主义市场经济体制下，重视继承和弘扬中国优秀传统文化，无疑对于提高国民的整体素质，推动我国社会主义建设，增强综合国力具有重要意义。
为了使大学生能够继承和发扬传统文化，必须形成全社会尊重传统文化，吸取传统文化精髓为社会主义道德建设服务的共识。
科学而充分地发挥以电视、广播、报纸等为代表的社会传媒的巨大作用，全方位地传播优秀传统文化，如中央电视台举办的“我爱学国学”栏目，就深受广大人民喜爱。
另外，现在的用人单位在选拔人才的时候，在注重考核外语和计算机等专业水准之外，还应该增加一点有关历史人文知识方面的“国粹”，兴起全社会重视传统文化的热潮，以形成高品位的社会主流文化。
2改变高校传统文化教育弱化现状加大高校对传统文化教育的重视中共十七大报告指出，“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛”，并提出要“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”。
落实中共十七大提出的这一宏伟任务，无疑应着力做好传统文化教育。
而在开展传统文化教育方面，大学有其独特的地位和使命。
这应引起高校的高度重视，学校应出台关于加强传统文化教育的文件，对传统文化教育在大学教育中的地位以及如何落实这项工作作出规定，以指导和推动这项工作的开展。
制定包括课程建设、师资培养、教学研究等内容在内的高校传统文化教育实施规划，以确保这项工作的扎实推进。
加强传统文化教育课程体系建设在《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》就提出了“高等学校要创造条件，面向全体大学生开设中国语文课。
加强传统文化教学与研究基地建设，推动相关学科发展”。
目前，大部分高校的传统文化教学主要集中在“大学语文”或“中国传统文化概论”等课程上，教材水平参差不齐，而且绝大部分学校并没有列为必修课程。
新形势下高校思政教育面临的挑战及对策党和政府历来重视青年学生的教育培养工作，中华民族的伟大复兴寄托于青年一代，未来世界的竞争其实就是青年的竞争、人才的竞争。
思想政治教育担负塑造青年学生灵魂的重任，目前全国各大高校面向本专科生均开设了思想政治教育课程，且安排了大量的学时，内容也相当丰富、全面。
在广大教育工作者的积极努力、不断探索下，高校思政教育工作取得了很大成绩，为培养大批合格的祖国建设人才做出了有益贡献。
但是，我们也应该看到，在新形势下，高校思政教育工作正面临着极大挑战，也存在着不少问题，这不能不引我们的高度重视。
一高校思政教育面临的挑战30多年的改革开放，使神州大地发生了翻天覆地的变化，国家由闭塞走向开放，经济由迟滞走向蒸蒸日上，文化由沉闷走向繁盛，生活方式由单调走向多样，与此同时，新观念悄然而生，新事物不断涌现，社会生活出现贫富距离拉大、道德滑坡、社会矛盾突出等现象，这一切，不断折射到当代青年学生的思想上，也是高校思政教育工作不得不面对的各种挑战。
1.多元文化背景下的信仰动摇开放的中国拥抱世界，随着国门洞开，各种思潮不断袭来，各种文化在神州大地上相互交流、交融、碰撞。
多元文化为青年学生带来更为开阔的视野，但多元文化也必然带来多样的价值观念。
青年学生的思维尚显稚嫩，对价值目标的追求并不明确，对世事万物的理解还很不充分，面对由多元文化带来的内容各异、表现纷繁的多样性选择，他们时常难以把握，难以做出正确选择。
同时，在西方“淡薄意识形态”思潮影响下，他们的信仰发生动摇，对未来充满迷茫，内心备受煎熬。
2.新媒体对思政教育的冲击信息技术的革命化飞跃，使新媒体时代向我们扑面而来。
当代大学生已普遍使用和接触手机博客、微信、QQ群、虚拟社区、人人网等，这些新型媒体工具在为青年学生提供即时的新闻资讯、便捷的通信联络手段的同时，也将各类或优或劣、混淆杂乱的东西带入校园学子的视野。
大学生们的交流日益社会化，社会稍有“风吹草动”都会在学生们的思想上得到即时反应。
大学生社会化问题的思考与对策作者：张梅来源：《科教导刊》2011年第13期摘要随着大学生社会化形式的日益多样化和复杂化，大学生社会化问题越来越受到社会的普遍关注。
高等学校应如何发挥教育和引导作用，帮助大学生做好社会角色定位，提高大学生适应社会、改造社会的能力，促进大学生顺利实现社会化，是新形势下高校思想政治教育面临的新课题。
本文从当前大学生社会化过程所面临的问题入手，提出了解决大学生社会化问题的对策。
关键词大学生社会化思考对策中图分类号：G459文献标识码：AThinking and Countermeasures of Socialization of University Students ProblemsZHANG Mei(Heilongjiang Art Vocational College, Harbin, Helongjiang 150080)AbstractWith the increasingly diversified forms and complicated of college students' socialization, college students' socialization problems attract more and more attention of the society. How should higher colleges play their educational and guidance roles in oder to help student to be better locate their social role and improve their adjustment ability, remold ability and so on. This paper base on the new topics that current colleges ideological and political education facing to raises some countermeasures.Key wordscollege students; socialization; thinking; countermeasure1 大学生社会化的内涵及主要特点所谓人的社会化是指作为生物个体的自然人通过与社会的相互作用，学习社会文化，掌握社会技能，形成社会观念，适应社会生活，并积极作用于社会，创新社会生活和社会文化的过程。
⾼校思想政治论⽂范⽂3篇社会化⾼校思想政治论⽂⼀、⾼校思想政治理论课社会化功能之“机理”（⼀）⾼校思想政治理论课政治社会⽣态结构我们借助⽣态学的⽅法，从思想政治理论课与社会环境的相互关系中去研究与其政治社会化功能相关的因素及其相互联系。
⾼校思想政治教育教育包括⼈的因素、环境因素、思想因素的各个⽅⾯，他们共同构成⾼校思想政治理论课的社会⽣态系统。
⾸先，是⼈的因素。
在这个⽣态系统中所涉及的⼈有：⼀是政策和课程的制定者，他们属于政治社会⽣态中的政策制定和执⾏者，属于统治阶级的代表⼈物，负责制定课程标准和计划，选择课程内容，将意识形态和主流价值观知识化、教材化、课程化；⼆是课程的实施者，即⾼校的思想政治理论课教师，他们在理解和掌握社会主义意识形态和主流价值观的基础上，选择教学内容和教学⽅法，将课程体系转化为教学体系和语⾔体系，他们是政治体系中的中坚环节，是思想政治理论课政治社会化功能实施的具体执⾏者；三是课程的受教者，即⼤学⽣，他们是思想政治理论课社会化功能的具体对象。
当然，在这⼀过程中受教者并不是被动的接受“教化”，⽽是具有⾃主性、能动性客体。
思想政治理论课的政治社会化功能的具体实践，依赖于受教者对政治价值的主体性选择和构建。
其次，是环境的因素。
按照在政治⽣态中影响的范围划分，可以分为宏观、中观、微观三个层⾯。
宏观环境，是指影响个体思想⾏为的社会环境或国际环境，即国内国际“⼤环境”，宏观环境中是包含政治、经济、⽂化、社会等多种因素的复杂体；中观环境介于宏观环境和微观环境，在思想政治教育语境中，中观环境是“影响具体个⼈思想⾏为和思想政治教育的特殊阶段与其重要背景，包括⼈们必然经历的家庭、同辈⼈团体、学校、企业等因素和对⼈的思想和⾏为产⽣⼴泛影响的⼤众传媒、国际互联⽹等因素”。
微观环境⼜称⼩环境，是和⼈的思想⾏为直接相关的局部环境因素，或者说是受教育主体的教育教学环境，也包括受教者⾃⾝内部的⼩环境。
要说明的是，这三个环境层⾯划分也只是相对的，它们相互联系、相互影响。
