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《用WORD排诗集》教学设计泰宁实小杨妹一、教学目标根据对教材的分解和对学生的了解，将本节课的教学目标定为以下三个方面：1．知识目标：(1)会插入分页符(2)根据具体的文档要求完成合理的文档格式编辑(3)能够竖排诗集2．能力目标：通过对各种格式设置的学习，提高学生对各种文档（应用文档、特殊文档等）的格式处理能力、格式设计能力和举一反三的能力3．情感目标：(1)通过师生之间的交流，给予学生方法上的支持，同时给予鼓励、提点甚至成功，让学生享受成就感，树立自己能学好的自信心和成就感。
(2)通过对文档的合理美化，提高审美能力，得到美的享受。
二、教学内容及重点、难点分析1．教材分析《用WORD排诗集》是福建省信息技术出版社《小学四年级(下)信息技术》第十一课的内容。
这块内容主要是通过前面各种文档格式化工具，完成对诗集文档的格式化设置。
这次课的主要内容是在学习了格式化工具栏的基础上，介绍一些文档的美化、加工的技巧和新方法，进一步熟悉和体会各种格式化工具的基本使用和合理搭，锻炼学生的审美能力和合理组合能力。
2．教学内容本课内容分三部分：第一部分，复习旧知，从中明白版面设计是否合理、是否美由文档所包含的意境和文档的应用场合决定。
第二部分，学习插入分页符第三部分，学习修饰排版诗集第四部分，会竖排诗集3．重点、难点本课的重点是各种格式化工具和命令的熟练使用；难点是各种格式化工具和命令的合理使用和组合使用。
通过学生自身的学习和努力及教师帮助学生探究知识的同时，培养他们观察能力、分析能力、审美能力，从而突破难点。
三、教学对象分析本课的教学对象为四年级学生，他们的基础薄弱（各方面的），尤其女生上课时不能及时跟上教学进度，或不能较长久的集中注意力，动手能力差，经常会出现一些学生需课后补差。
因此，教师除了常规的组织教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的事和物，抓住学生不爱发言、不喜欢动手的特点，通过引导学生的去说、去分析、去比较，并给予充分的鼓励和肯定，让学生感觉参与就是好的，自己的想法是有道理的，只要动手、动脑就有收获。
2019-2020年四年级信息技术下册给诗集配图教案闽教版教学目标： 1. 知识目标：掌握插入剪辑画与外部图片的方法。
2. 能力目标：掌握调整图片大小的方法。
3. 情感目标：掌握设置图片环绕的方法，培养学生动手操作能力和审美情感。
教学重点：1. 掌握插入剪辑画与外部图片的方法。
2. 掌握调整图片大小的方法。
3. 掌握设置图片环绕的方法。
教学难点：掌握设置图片环绕的方法。
教学准备1. 未插入图形的《诗集》电子文档。
2. 图片：春望、送孟浩然之广陵。
教学过程一、回忆导入二、插入剪贴画的方法对比书本59页的图以及上节课的操作，想一想：我们还少做了什么？（插入图片）1. WORD中主要有2种图片，一种WORD自己里面有的，又分剪贴画和艺术字，一种是外部的图片，可以是从网上下载的或者是自己拍的数码照片等。
艺术字是下节课要讲的内容，本节课要掌握剪贴画和外部图片的插入和修改方法。
2. 演示插入剪贴画的方法：插入－图片－剪贴画－搜索，找到后单击即可。
3. 调整图片的大小：选中后在图片四周有8个小方块，按住其中一个进行拖动即可。
1. 演示方法：插入－图片－来自文件。
2. 试用调整剪贴画大小的方法调整这张图片的大小。
【练习一】：在《草》的后面加上草的剪贴画，并调整它的大小到合适。
1. 观察一下图片与书本第59页在位置上有什么不同？2. 这种位置的不同在WORD中叫：图片的环绕方式。
3. 演示环绕方式的设置：双击图片后，选择“版式－环绕方式”4. 操作并观看“四周型”、“紧密型”的效果，想一想，在《草》中，剪贴画应该是哪一种类型的？（紧密型）5. 从“高级”中看看其它几种环绕方式：【练习二】：1. 在《春望》开头处插入刚才复制的“春望”图片。
2. 设置它的环绕方式为：四周型。
3. 调整图片大小到合适。
三、改变图片大小的方法四、插入外部图片的方法五、实战练习六、点评并复习巩固1. 在《送孟浩然之广陵》开头处插入刚才复制的“送孟浩然之广陵”图片，设置它的环绕方式为：上下型。
课题第1课制作简单表格共 1 课时第1 课时教学内容让学生学习使用Word字处理软件制作简单表格。
教学目标重点、难点或关键1、学会在Word文档中插入简单表格。
2、知道在单元格中输入字符，修改字符。
3、学会调整单元格的大小。
教学重点：在Word中插入表格。
教学难点：调整单元格的大小。
教学具准备多媒体教学转播控制系统、Word2003字处理软件、典型的表格制品、相关课件素材。
教学时间教学环节教学过程设计添改内容一、导入新课1、展示开阔视野中的表格内容，让学生观察。
2、提出问题：（1）想一想生活中哪些地方要用到表格？（课程表、成绩统计表、通讯录、幻方等）（2）说一说表格由什么构成？（行、列）（3）看一看表格中都有什么内容？（数字、文字等）3、小结：生活中经常都要用到表格，如：通讯录、课程表、成绩统计表等，如何在Word文档中制作表格呢？我们今天就来学习吧。
4、出示课题：第1课制作简单表格。
二、通过工具栏插入表格1、讲解：刚才我们观察了表格，发现表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。
在单元格中可以输入数字、文字等内容。
2、出示三阶幻方让学生观察。
（1）表格有几行几列？（3行3列）（2）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？3、演示用工具栏的表格插入按钮插入表格的方法制作三阶幻方。
（1）打开Word文档，单击Word常用工具栏中的“插入表格”按钮，弹出一张模拟表格。
（2）将鼠标指针移到模拟表格左上角的单元格上，按住鼠标左键，拖动鼠标在模拟表格中选取3（行数）×3（列数）的表格。
（3）松开鼠标左键，一张三行三列的表格被插入到文档中。
4、布置任务一。
根据以上操作方法动手试一试，绘制一个3行3列的表格。
（三阶幻方）教师巡视指导。
三、在单元格中输入和修改字符1、设疑：如何在表格中输入字符和修改字符？2、布置任务二。
（要求：小组合作学习，尝试完成以下任务）（1）阅读教材第3页内容。
2019-2020年四年级信息技术下册制作诗集封面教案闽教版教学目标：1. 知识目标：掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。
2. 能力目标：掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法，学会设置图片的叠放顺序。
3. 情感目标：增加学习信息技术的兴趣。
教学重点：1. 艺术字和自选图形的制作。
2. 对艺术字和自选图形进行修饰。
教学难点：对艺术字和自选图形进行修饰。
教学准备WORDxx、背景图片。
第一课时教学过程：一、激趣导入二、艺术字介绍三、复习巩固第一课时猜一猜：原来制作出来的字都只有一种颜色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？你觉得会不会很难？1. 艺术字：WORD中彩色的字叫艺术字，它和剪贴画和外部图片一样都属于图片的一种，只不过艺术字是一种字，可以随时修改内容、色彩等等。
2. 演示制作艺术字的方法：第一步：选择字库（即样式）。
第二步：编辑艺术字文字，输入自己的名字，然后改字体和字号，再点确定。
3. 试一试：能不能用调整图片大小的方法来调整艺术字的大小？（可以，重点要提醒学生必须选中艺术字后才能进行操作！）4. 修改艺术字的文字内容：双击修改。
（让学生双击后把内容改为自己最要好的朋友的名字）5. 改一改艺术字的形状：选中艺术字后，在“艺术字工具栏”中选择斜的A字图标工具，再选择其中一种样式。
四、复习练习复习导入：1. 想一想，在画图软件中，要画一个五角星至少要画五条线，而在WORD中可以很简单地一步搞定，想不想学？2. 演示画五角星的方法：在绘图工具栏中的“自选图形”中选择“星与旗帜”，绘制出一个五角星。
3. 引导学生到其它各个栏目中看看里面有什么图形。
4. 快速绘制出5种不同的自选图形，比一比谁的画得又快又漂亮。
5. 演示在自选图形中加上文字的方法。
6. 制作一个横卷轴形，输入文字“我的画”。
附送：2019-2020年四年级信息技术下册刻录作品光盘 1教案冀教版教学目标：1.了解怎样刻录光盘2.调动学生的思维，认识事物的本质，重新认识生活中的所有事物，积极思考而不要停留在表面的认识。
《制作电子诗集》教学设计哈尔滨市花园小学校杜鹃【教材分析】Word部分，是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》课程教学内容安排小学部分的第四模块，也是省编信息技术教材第三册内容。
该模块是在学生已初步掌握信息技术的基本知识，学会用画笔画图，以及认识多媒体的基础上的进一步学习。
Word 2003是Windows平台上功能强大的文字处理软件，集文字录入、编辑、排版、存储、打印于一体，适合制作各种文档，还具有较强的图形和表格处理能力，制作出来的文档图文并茂，因而应用十分普遍。
本课所要讲的文本框的操作是第三册教材第四单元第十四课的内容，这一内容不仅需要结合本册教材前面的知识，更是后面用word设计电子报的制作基础，所以我将其分成两课时完成，本课要完成的是第二课时的内容。
【学情分析】我校四年级学生从一年级开始学习电脑，一人一机，学生操作计算机的基础比较好，并具有较强的自主探索能力、协作学习能力。
也有少部分学生在四年级以前已经接触过word软件，基础比较好。
在设计本课时我了解了一些小学生数学、语文等其它学科学习情况，感觉学生学习数学、语文等学科与信息技术学科的区别在于：数学、语文等学科的教学有要求，无兴趣；而信息技术教学有兴趣，无要求，如何使两者结合，做到既有要求，又有兴趣，是我们信息技术教师应积极参与解决的问题。
所以我试图通过本节课的学习，整合信息技术与小学语文古诗词积累活动，不仅能使学生熟练掌握Word这种文字处理工具，而且发挥古诗词的陶冶功能、排版的审美功能，让学生通过合作、探究，在培养学生学习信息技术的兴趣，在提高学生信息素养和古诗词积累能力的同时，提高学生的读写能力和审美水平，陶冶学生情操。
基于以上分析，我制定了如下教学目标与重难点：【教学目标】知识与技能：1、掌握改变文本框的边框颜色和填充效果。
2、掌握改变文本框形状的方法。
过程与方法：培养学生自主学习能力，并鼓励学生创作带有个人风格的作品。
情感态度价值观：通过信息技术与语文知识的整合培养学生的审美意识和创新能力。
2019-2020年四年级信息技术下册字块操作教案闽教版教学目标：1. 知识目标：了解什么是字块，掌握选择字块的方法。
2. 能力目标：掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法，掌握删除字块的方法。
3. 情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：1. 掌握复制/粘贴和剪切/粘贴字块的方法。
2. 掌握删除字块的方法。
教学难点：掌握复制/粘贴和剪切/粘贴以及字块的方法。
教学过程：一、激趣导入问：在学生字的时候，往往一个生字要抄好几遍，手都酸死了。
想一想，对付这些重复性练习，你们有什么高招？学生自由发言。
看：找一找，这篇童谣中，有哪些词出现好几次重复？学生观察，数数，并回答：路灯出现3次，影子出现3次。
二、复制与粘贴1. 打开WORD并输入“路灯”，再按回车换行。
2. 演示选定“路灯”为字块的方法（从前向后选定、从后向前选定、取消选定）3. 字块的分身术：复制与粘贴（特别强调：选定字块是复制与粘贴的先决条件，没进行选定字块的操作，则无法完成复制与粘贴）。
4. 复制与粘贴的3种方法：A、使用工具栏中的完成操作。
B、使用右键点击的方法操作。
C、使用<Ctrl>＋鼠标拖动的操作。
5. 【试一试】：复制一次可以粘贴一次还是多次？（学生自己练习得出结论）6. 使用删除键<Delete>删除掉刚才多粘贴出来的文字。
7. 打入“高，”，再用复制粘贴的办法再生成一个“路灯”字块，然后输入“亮。
”完成第一段。
8. 【想一想】：第三行的“影子长，影子短”中，如果我一次性粘贴2次，用什么办法把“长”“短”补进去？9. 动手完成第三行的文字。
10. 把没打完的内容补充完整，可以复制的地方尽量用复制粘贴的方法完成。
比一比谁完成得又快又好。
学生操作，老师巡视和指导，大部分完成后再指出普遍性错误并纠正。
三、剪切与粘贴1. 字块大搬家：剪切与粘贴。
2. 演示：打开文章《小灰狼掏鸟窝》，把蓝色部分剪切到第二段后面的方法：A、使用工具栏中的和完成操作，并使用返回刚才的操作。
2019-2020年四年级信息技术下册认识WORD软件教案闽教版教学目标： 1. 知识目标：掌握启动和退出WORD的方法。
2. 能力目标：了解WORD窗口的组成，学会显示和隐藏工具栏，学会在word中输入文字。
3. 情感目标：培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：1. 掌握启动和退出WORD的方法。
2. 学会显示和隐藏工具栏。
教学难点：显示和隐藏工具栏。
教学过程：一、展示一份由WORD制作的电脑小报二、启动WORD1. 单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。
2. 在桌面上创建WORD的快捷方式。
双击创建好的快捷方式，启动WORD。
三、认识WORD窗口WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。
四、显示和隐藏工具栏使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。
为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。
例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。
根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。
将表格和边框工具栏显示出来。
1. 单击“视图”菜单。
2. 将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。
五、在WORD中输入文字1. 在当前word文档中，单击任务栏上的语言指示器，选择拼音输入法。
2. 在编辑区插入点光标处，输入文字“三人行，必有我师。
”3. 按回车键换行，输入“闻道有先后，术业有专攻。
”。
六、退出word1. 如图所示单击“文件（F）”菜单→单击“退出（X）”命令。
2. 如果没有保存过文件，系统会弹出如图所示的对话框。
单击“是（Y）”，保存文档后，退出word，单击“否（N）”按钮，直接退出WORD软件。
附送：2019-2020年四年级信息技术下册设计标志教案浙江摄影版学习目标：1. 知识目标：了解WORD绘图工具的作用，并与七巧板进行简单对比，认识WORD绘图工具栏内图形工具的一些常用按钮。
闽教版（2020）小学信息技术四年级下册《综合活动1 制作校园古诗吟诵集》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 选择合适的软件（如PowerPoint、Word等）制作古诗集。
2. 文字编辑技巧，如字体、颜色和排版。
3. 图片选择和插入。
4. 文件保存的格式选择。
5. 尊重版权和创新设计。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在制作《校园古诗吟诵集》时，我们首先需要______古诗的内容和吟诵方式。
2. 在编辑古诗时，我们可以通过______来改变字体的大小和颜色，使其更美观。
3. 为了让古诗集更具观赏性，我们可以添加______，如校园的图片或相关的插图。
（二）、选择题。
1. 下列哪个软件不适合用来制作《校园古诗吟诵集》？（）A. PowerPointB. WordC. PhotoshopD. Excel2. 在制作古诗集时，以下哪种方式可以更好地呈现古诗的意境？（）A. 使用多种鲜艳的颜色B. 选择与古诗主题相符的背景图片C. 字体选择卡通风格D. 添加大量的动画效果3. 保存《校园古诗吟诵集》文件时，应选择哪种文件格式？（）A. .txtB. .jpgC. .pptxD. .mp3（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 制作古诗集时，我们只需要把古诗文字输入，不需要做任何格式调整。
（）2. 为了保护原创，我们不能在古诗集里引用其他人的作品。
（）3. 古诗集中的图片应尽量清晰，且与古诗内容相符合。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下你如何选择和编辑古诗的字体，以使其更符合古诗的风格？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________2.如果你想让同学们更好地理解古诗的含义，你会在古诗集里添加什么元素？为什么？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________三、学习目标：1. 掌握基本的文本编辑和排版技能。
2019-2020年四年级信息技术下册用WORD排诗集教案闽教版教学目标：
1. 知识目标：
学会分页的方法。
2. 能力目标：
学会设置文字方向。
3. 情感目标：
培养学生审美观。
教学重点：
1. 学会分页的方法。
2. 学会设置文字方向。
教学难点：
1. 学会分页的方法。
2. 学会设置文字方向。
教学过程：
一、评一评，想一想
看书本第59页的诗集，说一说，你觉得这样排版好在哪里？为什么？
以第二张为例，想一想，在这些排版中你会哪些操作？你觉得哪些是你不会的？（有图片、文字是竖直方向的）
二、手动换页
1. 从教师机上复制第11课的电子文档《诗集》，看一看，刚才看到是几页的？现在这个文档又是几页的？（书上为4页，此文档为1页）
2. 想一想，如果用学过的方法来分页应该是怎样？（使用回车键）
3. 如果用回车键来换页太麻烦了，学习一下使用分隔符中的分页符来换页。
演示操作：定位光标位－插入－分隔符－分页符。
4. 自己动后，将剩下的2首古诗也换页。
三、复习比赛
1. 诗句的字体为隶书，字号为小二号。
2. 对三首诗的文字设置不同颜色。
3. 诗句设置居中格式，且行距为1.5磅。
4. 设置注释段落的间距为固定值，20磅。
四、设置文字方向
1. 在上课之前，有的同学发现第一首古诗的字是竖直方向的，这个操作我们没学过，到底在哪呢？
2. 演示竖排诗集的方法：格式－文字方向，选择其中一种方向。
想一想：这个操作要不要选择字块呢？（不用）如果选择的是字块，结果是字块变方向呢还是全文变了方向？（先猜后做来验证，答案是：还是全文），
所以：设置文字方向不必选择字块。
想：设置分页符的时候要不要选择字块？（否）所以，我们今天学习的2个操作：分页和改变文字方向都不必选择字块。
五、保存
1. 按书本第62页的要求，把第一首古诗《草》排版好，比一比谁的动作快（限时5分钟内）。
2. 将文件另存为《我的诗集》保存到D盘下。
附送：
2019-2020年四年级信息技术下册用Word记日记教案闽教版
教学目标：
1. 知识目标：
使用Word软件输入、编辑和保存文章。
2. 能力目标：
讲解演示法和上机操作练习。
3. 情感目标：
培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点：
在Word中编辑和修改文章。
教学难点：
插入日期和时间及各种特殊符号；
教学过程：
一、导入
师：上节课我们认识了Word是一种功能强大的字处理软件，今天我们一起在学习怎样在Word中写
一篇日记。
二、新授
活动一、输入日记
1. 插入日期与时间：
师：阅读课本第28页，认识启动WORD、选择输入法、打开日期和时间对话框、并在日期后输入当日的天气情况，按回车键换行。
2. 输入正文：
开头空出两个汉字、输入正文。
教师演示操作，学生观察步骤。
活动二、修改日记
师：输入文章可能出现漏输文字、多输文字或输错字等错误，如何修改错误的部分的内容呢？
修改步骤：
1. 移动插入点光标。
2. 插入文字。
3. 删除文字。
同桌互说Delete键和Backspace键的用法有什么有同？
教师小结。
想一想：
如果我们使用了键盘上的Backspace删除上面的“美丽”两个字，要将插入点光标移动什么位置？试一试。
活支三、保存日记
师：Word软件虽然有定时自动保存的功能，但有时因突然断电或死机也会造成损失，因此我们要养成随时保存文件的习惯。
学生自学课本第32页。
教师演示。
学习上机练习。
教师巡视指导，帮助学困生。
三、练习
用Word软件输入一篇日记。
（提示：以今天学习用Word软件的心得体会为主题）
四、总结
师：
1. 这节课我们学习哪些知识？它与我们在笔记本上写日记有什么不同的地方？
2. 在保存文件时，“保存”与“另存为”有什么区别？。
