(赛课教案)人美版三年级美术上《面具》

人美版三年级美术上册优质课《面具》教学设计及反思教育教学目标△知识技能目标①通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具。

②☆重点通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

③△难点面具的表现手法及材料的运用。

情感态度目标培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的合作意识，通过学习活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对美术学习的兴趣。

教具图画纸、绘画工具、生活中的废弃物学具图画纸、绘画工具、生活中的废弃物教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、出示实物，导入课题老师出示准备好的现代儿童面具，与学生交流：这是什么？你们都用它来做什么？那你们知道远古时期面具是用来做什么的吗？一起看一段视频。

今天我们就一起走进富有奇幻色彩的面具世界。

二、师生探讨，表现创新1. 欣赏中国的地方特色面具。

①贵州傩戏面具：这些面具有什么特点？②藏戏面具：面具的色彩运用有什么特点？它们的设计有什么特点？2.欣赏国外的面具。

①非州特色面具。

与前面的面具有什么不同？②其他国家面具。

3. 欣赏现代生活中的面具。

面具发展到今天具有更多的装饰作用。

4. 你们会用哪些方法制作面具呢？(绘画、剪贴…)今天老师教给你们一种神奇的制作方法。

看仔细。

教师示范油水分享制作方法。

5. 教师演示拼贴画的制作过程。

6. 展示用废旧材料制作的面具。

师：看看这些面具是用什么方法和材料制作的？三、出示要求，学生实践运用自己喜欢的方式设计并制作一个造型夸张的面具。

四、展示交流，多元评价1.展示学生作品2. 组织学生评价3. 谈一谈自己的感受作业设置运用自己喜欢的方式设计并制作一个造型夸张的面具。

板书设计5、面具面具的历史面具的特点:造型夸张、色彩对比强中国面具外国面具。

面具人美版三年级美术上册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】面具教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。

2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。

难点：面具的表现手法及材料的运用。

教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。

教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。

提问：他们头上戴了什么样的道具表演看到它你有什么感受它叫什么提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。

导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。

提问：面具有什么共同特点和不同点用了些什么材料2.小组研讨面具的特点。

（夸张手法、形式多样、富有创造性）3.学生交流自己想怎样设计面具都用哪些材料4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。

5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。

第二步：把纸轻轻团起来，再展开。

第三步：用墨或者水粉把画面涂满。

第四步：用清水冲一遍。

四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。

指导要点：（1）形象要大胆夸张。

（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。

（3）注意安全。

五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。

学生发表自己的看法。

教案设计教学课题：小学美术三年级上册《面具》教材分析：本课是造型表现领域、设计应用结合的内容。

面具历史久远，世界各地都有其独特的面具文化，随着社会的发展、人类的进步，地域种族差异，风格迥异的面具争奇斗艳。

学生通过欣赏和制作面具，不但能激发他们的想象力，还可以了解许多国家和地区的文化与艺术。

教学目标：1 认知目标：通过本课的学习，初步了解面具的由来，藏戏面具、斯里兰卡面具及其他国家的面具的艺术特点。

2 能力目标：利用卡纸等材料，运用粘贴、剪折等手法，加以夸张、变形来制作面具，并进行表演。

培养学生的想象力、创造力。

提高他们的动手、动脑的综合能力。

3 情感目标：体会到古代人的艺术造诣，懂得艺术来源于生活，需要用自己的双手去创造。

教学重点：面具的设计与制作。

教学难点：如何巧妙的设计造型。

课时：40分钟教具：多媒体电脑、PPT课件、面具范例学具准备：彩色卡纸、剪刀、双面胶等教学过程：一创设情境，故事导入：同学们，上课前，老师先给大家准备了一个故事：《面具的由来》二引出课题：大家看，老师手上拿的是什么？对，面具，这是老师自己制作的，大家想不想制作一个属于自己的面具呢？今天我们就一起来探索《面具》的奥秘。

三讲授新课：1 面具文化历史久远，他来源于图腾崇拜和宗教信仰。

首先，我们先来探索面具的历史。

课件。

关于面具诡异的说法有很多，课下大家可以查阅资料，我们相互分享。

2 欣赏图片。

观察这个人物头上戴的面具像什么？他是我国藏戏中的人物形象，藏戏是什么样子？请看视频。

（讲解:藏戏是藏族地区的戏曲，以歌舞形式展现故事内容的综合性艺术，面具夸张、粗犷。

）3 了解藏戏之后我们再来欣赏一些藏戏面具。

从造型上分析一下藏戏面具的造型特点。

师引生答，从脸型、眼睛、嘴巴、耳朵、头饰等方面描述。

观察的很仔细，理解的很到位。

4除了享誉世界的藏戏面具，热带国家斯里兰卡的面具也是驰名中外，一年级学头饰的时候，我们了解到热带国家的人，头饰上插满了---羽毛。

《面具》教学设计教学目标：1.知识目标：感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的锡箔纸面具。

2.能力目标：学会锡箔纸面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。

3.情感目标：培养学生的合作意识，感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。

教学重难点：1.掌握制作凹凸、发亮锡箔纸面具的步骤。

2.发挥想象力和创造力，用夸张变形的手法，用锡箔纸制作色彩丰富的面具。

学具准备：卡纸、白胶、板刷、毛线、锡箔纸、记号笔、剪刀教学过程：一、师生问好激趣导入师，咱们这节课要学习面具。

在学习之前老师要给同学们做个小游戏，同学们喜欢魔术吗？老师要用面具给同学们变个小魔术。

这个面具有没有涂色，生，没有，那老师要用三秒钟的时间，把它变成彩色。

见证奇迹的时刻到了。

（变出彩色。

）此处应该有……（调动学生学习兴趣，调节课堂气氛）二、历史文化师：（谢谢）刚才老师用面具做了个小游戏，你们知道吗？中国面具文化已经有4000多年的历史了，那古时候的人会用面具干什么？好咱们一起来看一段视频，（播放视频）师：你们看到了什么？生：人们戴着面具跳舞。

师：这是一种古老的仪式，古时候由于科学技术不发达，人们对一些生老病死、风雨雷电这些自然现象没法去解释，他们认为这些都是妖魔鬼怪在作怪，那如何赶走鬼怪呢？人们就想到了一个方法，戴上一个比鬼怪还可怕的面具，以此来吓跑鬼怪，祈求自己的平安与健康，这就是面具的历史由来。

三、面具欣赏古时候的面具大部分都很恐怖是为了驱鬼避邪，那咱们现代的面具有什么作用呢？生活中你见过哪些面具？生：喜羊羊蜘蛛侠变脸。

师：用他们来干什么？生：玩唱戏。

师：现在的面具已经从原来的宗教迷信转化成了一种艺术品，装饰娱乐着我们的生活。

每年的威尼斯狂欢节人们都会带着精美的面具，穿着华丽的服饰进行狂欢，咱们一起来欣赏一组不同种类的面具。

师：你喜欢哪一个？提问学生。

（1、藏戏面具：青面獠牙造型夸张，头上的骷髅头有慑人心魄的作用。

2、非洲面具，造型独特，色彩夸张，3、斯里兰卡的孔雀面具，孔雀是斯里兰卡卡人民的图腾，4、萨满财神面具，利用古钱币进行装饰。

小学美术教案人美版精选5篇人美版小学美术教案篇一教学课题：《面具》教材分析：本课是造型表现领域的一个内容。

面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。

它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。

随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。

面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。

同时剪纸是崇安中小的校本课程，本课校本课程与美术教学课紧密的结合起来。

教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，复习巩固民族的面具艺术就、进一步感受其艺术特点。

2、能力目标：对称剪剪纸的形式设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。

3、情感目标：从制作中体会剪纸活动的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。

教学重点：面具的设计和制作。

教学难点：细节部分的剪刻。

课时：2课时教具准备：多媒体电脑、电子展板、课件学具准备：蜡光纸、剪刀、胶棒、教学过程：一、组织教学二、录像导入：欣赏贵州傩戏面具舞蹈三、讲授新课1、复习面具的分类（世界面具：非洲、欧洲、美洲、大洋洲、亚洲面具；中国：藏戏、傩戏、陕西灶火、京剧面具等。

）以及面具特征。

2、第一课时面具作品点评3、请小老师演示剪纸面具的设置步骤4、欣赏剪纸面具四、学生制作，师巡回指导五、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。

设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。

小学美术教案人美版篇二课业类型：造型·表现课时：1课时教学目标：知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。

要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。

能力：培养学生的观察、分析、造型能力。

情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

第15课面具（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解面具的基本概念、起源与发展，掌握面具设计的基本技巧，并能够独立创作出具有个人风格的面具作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够理解面具的文化内涵，并学会运用不同的材料进行创作。

3. 情感态度与价值观：培养学生对面具艺术的兴趣，提高审美能力，激发创新意识，增强文化自信。

教学内容1. 面具的历史与文化：介绍面具的起源、发展以及在各个文化中的象征意义。

2. 面具的种类与特点：分析不同地区和民族面具的艺术特点，如色彩、图案、材料等。

3. 面具的设计与制作：教授面具设计的基本原则，如对称、比例、色彩搭配等，并指导学生进行实践操作。

教学重点与难点1. 重点：面具的设计原则和制作技巧。

2. 难点：如何引导学生将文化元素融入面具设计，创作出有深度的作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面具样品、教材。

2. 学具：彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、基础面具模型。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同文化的面具，引起学生兴趣。

2. 新授：讲解面具的历史、文化及设计原则。

3. 实践：学生分组，每组根据所学内容设计并制作面具。

4. 展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计第15课面具提纲：1. 面具的历史与文化；2. 面具的种类与特点；3. 面具的设计与制作作业设计1. 个人作业：每位学生根据课堂所学，独立设计并制作一个面具。

2. 小组作业：分组研究一个特定文化的面具，制作介绍手册。

课后反思1. 教学效果：观察学生对面具设计原则的掌握情况，以及作品的文化内涵和创新性。

2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法，增强文化背景的讲解，提供更多创新思路。

此教学设计旨在通过全面而系统的教学方法，使学生在掌握面具艺术基本知识的同时，能够深入理解其文化内涵，并通过实践提高创造力和审美能力。

通过课后反思，教师能够不断优化教学过程，以更好地适应学生的需求。

《面具》教学设计
教学过程
一、视频导入
“一封来自青铜面具写给我们现代人的信”激发兴趣导入新课《面具——纸杯面具的制作》。

二、探究面具文化
1.PPT图片了解面具的基本知识，面具的来源。

2.面具材质有黄金、青铜、玉石、木头、皮毛、纸、塑料、布艺等。

3.面具的简单分类：中国面具、外国面具。

4.详细学习国内外著名的面具种类。

5.对比思考这些精美的面具艺术品流传至今，有哪些共同的特点？与真人对比面具的五官又有哪些不同？
三、纸杯面具的制作方法
视频示范制作纸杯青铜面具步骤。

第一步：做面具的脸
第二步：制作五官
运用揉、搓、贴、刻、压等方法
第三步：笔刷上颜色
(准备工具：纸杯、超轻黏土、压、刻等工具、排刷、颜料等)
四、赏析纸杯面具的其他表现形式
五、艺术实践
1、选用你喜欢的材料制作一个有趣的纸杯面具！
“夸张+变形”手法设计五官
（注意制作的时候要精美）
2、合作完成或者独立创作一组面具作品吧！
六、作品上传，评议面具作品
1、学生作品拍照，上传班级作业空间。

2、学生在班级作业展示，互相欣赏，并评议。

《面具》美术教案《面具》美术教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺整理的《面具》美术教案，一起来看看吧。

《面具》美术教案篇1教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。

2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。

3、了解现代面具的功能和作用。

教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。

课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。

（2）面具相关文字资料及图片资料。

（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。

（4）学生表演节目用的道具和音乐。

教学设计第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。

分组合作，讨论节目，分配角色。

搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。

欣赏中外面具作品。

学习面具的设计制作方法。

设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。

引导学生观看录像。

组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。

讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。

重点讲面具对人物性格的刻画。

指导学生设计出有个性、有创意的面具。

正确引导学生评价教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。

我们也要开一场联欢会。

要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。

3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。

（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。

三年级上册美术教案-第15课面具 | 人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解面具的基本特征，掌握面具设计的基本方法，并能够运用彩绘、剪贴等手法创作出富有创意的面具作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对面具艺术的欣赏能力和动手能力，提高他们的审美情趣和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对传统艺术的热爱，培养他们的民族自豪感，同时通过合作学习，增强团队协作能力。

教学内容1. 面具的起源与文化背景：介绍面具的起源、发展以及在各地文化中的意义。

2. 面具的艺术特点：分析面具的色彩、图案、材质等方面的特点。

3. 面具的设计与制作：学习面具设计的基本原则，掌握彩绘、剪贴等制作技巧。

教学重点与难点- 重点：面具的设计原则和制作方法。

- 难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的面具作品。

教具与学具准备- 教具：多媒体设备、面具样品、彩绘工具、剪贴材料等。

- 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同文化的面具图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。

2. 新授：讲解面具的起源、文化背景和艺术特点，引导学生观察面具的细节。

3. 示范与讲解：现场演示面具的设计与制作过程，讲解注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行面具设计和制作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计- 面具艺术- 提纲：1. 面具的起源与文化背景2. 面具的艺术特点3. 面具的设计与制作4. 作品展示与评价作业设计- 作业：学生独立设计并制作一个面具，要求体现个人创意和文化元素。

课后反思- 教师应反思教学过程中学生的参与度、创意发挥程度以及作品的完成情况。

- 分析教学难点是否得到有效突破，学生的审美和动手能力是否得到提升。

- 考虑如何进一步激发学生的创造力和团队合作精神。

---本教案旨在通过面具这一主题，培养学生的艺术欣赏和创作能力，同时增强他们对传统文化的认识和尊重。