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《七颗钻石》第二课时教学设计一、回顾课文，理清脉络通过上节课的学习，我们已经了解了这篇童话故事的神奇之处，这节课我们继续学习第19课——（齐读课题）七颗钻石，让我们再来读读这些具体描写神奇变化的句子。
二、深入研读，探寻奇迹1、默读课文，将最能打动你的句子勾画出来，多读几遍，看看从中你读懂了什么。
2、学生默读课文，勾画批注，写下感受。
3、指导交流，结合点评指导朗读。
引导学生从以下几方面体会句子含义：A、探索第一次神奇变化。
（1）出示句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
发生第一次神奇变化的原因是什么？齐读第一自然段。
然而她没有放弃，还是在这天夜里到处为生病的母亲去找水，用我们的朗读再现那感人的一幕吧。
（2）读到这里，你认为是什么使这一奇迹发生？（小姑娘对妈妈的孝心、爱心）B、探索其它几次变化。
深入到课文的字里行间，联系上下文，让我们仿佛看到了当时的情景，让我们感受到了童话的神奇，感受到了爱心的神奇。
下面，我们就继续运用这样的方法感受爱心的神奇吧。
你可以先读读让你觉得神奇的那句话，然后说说发生这一神奇变化的原因。
句子：（1）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。
（2）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
（第二次神奇变化）（3）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
（第三次神奇变化）（4）这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
（第四次神奇变化）（5）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。
（第五次神奇变化）音乐《爱的奉献》响起，教师旁白：地球在清流的滋润下，重新焕发了生机，是什么创造了这样的奇迹？（爱）对，是爱创造了奇迹。
有了爱就有了希望，有了爱，就有生机盎然。
这代表着爱心的七颗钻石越升越高——（生读）升到了天上，变成了七颗星星。
三、结课升华，体验爱心是什么原因使水罐发生了这么多神奇的变化？读完这个充满爱心的故事，大家一定也想到我们生活中爱的故事，或者想到要做什么事了吧？我们来交流交流。
七颗钻石 ( 第二课时 )教学设计目标：1．能带着美好的感情朗诵课文，想像情境，从离奇中的情节中感觉童话故事的特色。
2．持续学习抓住要点句、词语理解自然段内容的方法，领会“爱”的巨鼎力量致使水罐发生一次次奇特的变化。
3．领会懂得关怀他人，懂得用爱心对待生活。
教学设计要点：持续学习抓住要点句、词语理解自然段内容的方法，领会“爱”的巨鼎力量致使水罐发生一次次奇特的变化。
同时帮助学生成立起对童话这类文学体裁的初步认识；透过童话作品中丰富的想象、生动的语言、离奇的情节，感觉主人公鲜亮的形象。
教学设计难点：感情体验，想象情境，从水罐的一次次变化中感觉爱心的奇特力量。
教学设计过程 :一、听写导入，整体回首：师：这节课我们持续学习第19 课，请大家齐读课题：先听写两个词语，这两个词语上节课听写时错得比许多。
比比今日谁写得又正确、又规范又雅观。
1.听写词语 : 水罐唾沫2.回首内容: 迅速读文，回想一下水罐发生了哪些奇特的变化？二、品读奇特，角色体验，创建爱的奇特。
1.过渡：孩子们，水罐不断地在发生着变化，就仿佛有位奇特的魔法师在施魔法，创建了一个又一个奇观。
你们此刻就是那些拥有魔力的魔法师，我呢，是你们的老师，你们谁想发挥魔法，得跟我说明你施魔法的原由，原由充足，你就能够发挥魔法。
2.回首第一自然段 : 魔法师们，你们看：（配乐）教师朗诵第一自然段。
就在这种状况下，故事发生了3.学习第二自然段 :过分 : 师：请你仔细地默读第二自然段：贴词条：读读你看到的。
谈谈让你感人的。
谈谈施魔法的原由？生自读思虑（ 1）爱母亲选择一世：这位魔法师，你究竟看到了什么，读读你看到的【 2 个句子】一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水流。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就连忙抱着水罐跑回家去。
《七颗钻石》精品教案 (S版三年级上册) 一、教学目标：本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
有感情地朗读课文。
从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣教师：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
此时他们最需要的是什么呢？水意味着什么？师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？师：是啊，多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。
二.自学课文，整体感知请同学们拿出放在课桌里的文章，放声地读，读准生字词，读通课文。
三．交流自学成果1．检查朗读情况师：课文一共几个自然段？（4个）我们就请四位同学来读一读课文。
四．研读课文，体会感悟1.（师：看来大家已经能读通课文了。
那么请你再仔细地放声读读课文，你读了课文之后有什么问题想问？可以把问题写在旁边的空白处。
）自由提问：预设学生提出的问题：（1）为什么水罐里装满了水？（是啊，好奇怪啊！）（2）为什么水没有洒？（真是奇迹啊！）（3）为什么水罐变成了银的？（老师也想知道啊！）（4）为什么水罐又变成了金的？（难道它会变魔术吗？）（5）为什么从水罐里会跳出七颗钻石，还会涌出一股巨大的水流，钻石还会变成星星，越升越高？（6）为什么水罐会发生神奇的变化？……2. 师：是啊，为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决第一个问题，为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？师：请同学们认真读第二自然段，找找原因。
（1）.师：天上的神仙看到了什么？（2）.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）师：好的，那么现在这个问题你能解决了吗，到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的水呢？（生：是小姑娘对母亲的爱，是孝心使水罐发生了神奇的变化。
《七颗钻石》教案——第二课时教学目标1．知识与能力有表情地朗读课文；能复述故事内容。
2．过程与方法引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3．情感与价值读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
能够说出爱心的神奇力量，学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。
教学重点1．运用想像进行说和写。
2．理解童话的教育意义，做一个有爱心的人。
教学难点1．感受贯穿全文的爱心。
2．能够说出爱心的神奇力量，学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。
教学方法听——议——想——续接故事课前准备1．学生利用百度搜索了解作者列夫·托尔斯泰。
搜索了解童话。
2．教师教具准备：多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．检查字音、字形（学生板书、讲解）字音：干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净一瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（ tuò）沫（mo）辨字形：渴喝；罐灌；绊拌；哀衰；添舔；揍奏凑；2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）指导朗读。
1．朗读要求：准确、流畅、有表情地朗读2．赛读：学生之间比赛3．复述故事内容4．用少量的词语板书故事情节（各小组派一个代表）（二）再次研读课文。
提问：经过再次朗读课文，大家又懂了哪些内容？可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑。
（学生各抒己见）1．围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐各发生了什么变化？你认为变化的原因是什么？（板书）2．熟读课文，思考并说出，你认为这个小姑娘是怎样的人？结合故事情节做简单说明。
3．课文的结尾作者这样安排有什么用意？4．作者通过这个故事想歌颂什么？（三）赏析文中最让你感动的是什么地方？（学生各抒己见）（四）质疑你在阅读中还有哪些不理解的地方？提出来与大家讨论。
（学生选择自己会的问题回答）（五）小结本节课我们听了列夫•托尔斯泰的七颗钻石，又知道了一个美丽的童话。
《七颗钻石》第二课时教案设计教学目标：1、本课要求会认6个生字，会写10个生字，能准确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学重难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。
教学准备：幻灯片、卡片教学过程：一、创设情景，激发阅读兴趣我们继续来学习课文，通过学习，我们知道（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。
接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。
这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，很多人和动物都焦渴而死。
）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生理解到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。
）如果你得到了一罐水，你最想干什么？在这个旱灾面前，人人都渴望清亮清亮的水，一位小姑娘也拿着水罐，走出了家门。
（出示图片）二.新授过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，找一找，小姑娘的水罐发生了几次变化，把相关的句子画下来，同时想一想，为什么会有这样的变化？一）自读课文二）交流1、第一次变化空罐变水罐（1）为什么空罐能变成水罐？小姑娘很孝顺，用孝心感动了上天，使罐子发生了第一次变化板书：孝心感天（2）小姑娘很辛苦的找水，想象一下，小姑娘会怎样去找水？（指名读，要求读出艰辛）如果你是天上的一位神，看到了小姑娘在那么艰辛地找水，你会怎样想？（3）天上的神和你们一样，有着善良的心，看到了小姑娘那么辛苦、那么孝顺，就给了小姑娘一罐清亮清亮的水，小姑娘——（引读，要求读出喜出望外并出示）你从这句话中体会到了什么？2、第二次变化变银罐（1）找一找变银罐的理由？（2）小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗带来了快乐，因为这颗善良的心使她的水惯变成银罐（3）多么善良的小姑娘呀，她看到这只可怜的小狗在叫，你听到了吗？小狗在哀求什么？（说话练习）小姑娘也听懂了，善良的她把水倒了一点给它（引读）（4）原来是小姑娘的“爱心如银”，让水罐变成了银的，让我们再来感受一次这神奇的变化！（5）（质疑，如果学生提出最好）水罐摔出去了，为什么水却一点也没有洒出来呢！（因为孝心）3、第三次变化变金罐（1）为什么？（2）因为母爱，无私的爱，宁愿自己死去，也要把水留给自己的女儿，伟大的母爱再次感动了上苍，银罐又变成了金的了！板书：母爱似金（3）指导朗读4、第四次变化跳出钻石（1）为什么（2）指导朗读，要求读出，小姑娘自己也很想喝，但有着善良的心，宁愿自己不喝也要让给别人！（3）想象，有了水，发生了什么（让学生明白，因为有了爱心，才有了水！只要有爱心，世界就能变得给美好！）（4）播放《爱的奉献》4、最后一段在人们的欢声中，七颗钻石升上了天空，就变成了大熊星座！（1）自读（2）理解“七颗钻石的含义”（懂得星星像钻石一样，把爱洒向人间）。
《七颗钻石》教案（第二课时）【教学目标】1．本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2．有感情地朗读课文。
3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学重点难点】1.从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
2.感知童话丰富的想象力。
【教具】多媒体课件【教学过程】一、导入、齐读课题二、复习生字词（生齐读）钻石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正递给忍不住唾沫涌出新鲜绊倒一瞬间干涸三、复习第一自然段，学习水罐的第一次变化1.学生配乐感情朗读第一自然段2. 课文写了水罐的哪几次变化？空木罐——装满了水——水还是满的——银水罐——金水罐——七颗钻石3.学习第一次变化（空木罐——装满了水）（1）找出描写水罐第一次变化的相关内容一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
（2）品“竟”读了这段话，你有什么疑问？（为什么小姑娘醒来水罐会有水了？）你觉得这个罐子怎样？（神奇）句子里的哪个字，让你最能感受罐子的神奇？（竟）指导感情朗读。
（3）引导想象“哪儿”小姑娘为什么会累得睡着了？从哪个词语可以知道小姑娘不是只找了一个地方？（哪儿）她可能去了哪些地方找水呢？（小河、小溪、水井……）她这么辛苦地去找水，是为了谁？（母亲）指导朗读，读出小姑娘的辛苦和疲劳（4）体会小姑娘的心情，品“喜出望外”（高兴、激动）（5）读到这里，你知道为什么空罐子竟然会装满了水吗？（小女孩的孝心）指导朗读整段话。
四、小组合作探究，理解水罐的第二——五次变化1.小结学法：同学们，刚才我们都展开现象，读懂了水罐的神奇。
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17 七颗钻石语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级上册文：17 七颗钻石
块：教学设计—教案
设计思路
本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
1. 启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标
1. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学
会关心别人，懂得用爱心对待生活。
2. 有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、
缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点
充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程：
第一课时
第二课时。
七颗钻石优秀教学设计「第二课时」(共6页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-《七颗钻石》优秀教学设计「第二课时」《七颗钻石》优秀教学设计「第二课时」教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
学情分析：这个单元课文都是以故事为主，许多学生都喜欢看，在教学时，重点是通过这个故事的学习，让学生明白一些做人的道理;应该注重语言训练，激发学生的科学兴趣，拓展学生的知识面。
教学目标：(1)知识目标：理解课文内容，理解文中重点词语的意思，了解童话的特点。
(2)技能目标：培养学生的想像能力。
能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出童话的美感。
(3)情感目标：在水罐一次一次变化中让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。
教学重点、难点：(1)重点是朗读感悟，凭借对水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
(2)难点是让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。
教学准备：ppt课件教学过程：一、情境导入，引出课题1、同学们，当我们在晴朗的夜晚仰望星空时，会看见满天璀璨的星星，(课件出示星空画面)看到这幅美丽的画面时，同学们肯定会有很多遐想，谁来说说你想到了什么(学生发挥想象)2、揭题：《七颗钻石》(板书课题)。
二、自由读文，整体感知1、思考：这篇课文主要讲了一个怎样的故事(提示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何。
)2、学习第一自然段，感受旱灾，体会当时万物对水的渴望，指导朗读。
七颗钻石》第二课时公开课教案教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过朗读、讨论学习，了解课文内容，体会爱心的神奇力量。
情感态度与价值观：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重、难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，同时引导学生感知童话丰富的想象力。
课前准备：课件教学流程：一、联系实际，设境导入1、今天老师给大家带来一组图片，仔细看看，待会儿来说说你看到了什么，想到什么？（出示一组云南干旱缺水的图片）谁来说说你看到了什么？（指名说）是的，这就是我们云南正在经历的百年大旱，缺水，给我们带来了很大的灾难。
我们今天要学的课文里就有一段话描述了这一景象，快速浏览课文，找一找。
（课文的第一自然段。
）2、（出示课文第一段）（1）、自己读读，注意加点的字，看看能体会到什么？（2）、这段话里有两个近义词，看谁先找到。
（干涸、干枯）两个词都是形容缺少水份，调换位置行吗？（不行。
“干涸”指的是江河湖海没有水，所以是三点水旁。
而“干枯”指的是草木丛林缺少水份，所以是木字旁。
）正因为河流干涸，草木干枯，所以许多人和动物都焦渴而死。
同学们，这时，在你的脑海里出现了一幅怎样的画面？那你能不能用朗读让所有人都感到这场大旱灾的严重、残酷？（生读课文。
）（3）、此时的他们最需要的是什么？（水）这时的水意味着什么？谁能试着说一说？（生命、希望、活着的力量、一切）是啊，在大旱灾中水就是生命、就是希望。
我们今天要学习的童话故事《七颗钻石》就发生在这样的环境中。
（板书课题）二、初读感知1、请同学们翻开课本80 页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，读后想想故事里的水罐发生了怎样的变化？（学生自由读课文）老师也带来了一个水罐。
这个水罐可神奇了，它发生了怎样的变化呢？（指名说，其余同学补充，师板书适时“空——满——银——金——钻”。
）（水罐开始是空的，小姑娘的孝心感动了上天，水罐变成了满的；小姑娘急于把水给妈妈，罐子掉在地上，但水还是满的；小姑娘把水让给了小狗，水罐变成了银的；妈妈把水让给了女儿，水罐又变成了金的；小姑娘把水让给了过路人，水罐又跳出了七颗钻石，涌出水流。
《七颗钻石》第二课时教案三年级语文教案【教学目标】１、本课要求会认８个生字，会写１５个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
２、有感情地朗读课文。
３、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
４、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
【教学流程】第一课时●一、交流预习，整体感知●二、初读课文，理清脉络●三、学习生字，书写生字第二课时●一、导语渲染，调动情感１、齐读课题：师：这一节课，我们继续学习第１９课《七颗钻石》。
２、情感渲染，感受“水”的重要性：⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？⑵师：此时此刻，大家最需要的是什么？（“水”）３、激发学生读书的欲望：师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。
《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。
二、紧扣“神奇”，理清“水罐”的变化１、师提出“第一次读书”的要求：师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用“──”把这些句子划出来。
２、生自由大声读、边划、师巡视、指导。
３、反馈：生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。
⑴例如：“当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的”：师：水罐变成了银的！（板书“银”）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？一生读→指导后再读→全班读⑵指导别的“神奇”的句子，理清“水罐的几次变化”：师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。
生依次找出来，并说明神奇在哪？师板书：空木罐？钻石、水流装满水银金（空木罐──装满水──银──金──水流）４、教生学会提问题：师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，你最想问什么？（如：为什么会发生变化？等）三、紧扣“感动”以学定教，感悟“爱”生第二次读课文，小组自学：１、师激发读书欲望⑴师：是呀！为什么会变化？你赶紧再读读课文，就会明白！老师请孩子们四人为一小组，一起读课文第二、三自然段。
