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高职道路桥梁工程技术专业群模块化课程体系构建作者：涂昳颖陈晓明唐友山来源：《现代职业教育》2024年第22期［摘要］模块化课程体系建设是职业教育适应产业发展需求的重要举措。

从模式设计、教学组织和教学体系分析了模块化课程体系的特点，提出了当前模块化课程体系存在的主要问题，探索了模块化课程体系的开发思路，通过对教学体系的开发，搭建了“两平台+三模块”的课程体系，建立了教学管理机制和考核评价机制，构建了道路桥梁工程技术专业群模块化课程体系。

［关键词］道路桥梁工程技术；专业群；模块化；课程体系［中图分类号］ G717 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）22-0141-04一、引言在当前我国经济社会深刻转型的背景下，培养高技能、具备创新意识、应用能力强的全面人才已成为职业教育高质量转型和经济社会发展的迫切需求。

高职教育的主要目标是为学生提供与市场需求对接的职业技能，因此，教学改革势在必行。

模块化课程在高职教育中的运用越来越广泛，与传统学科型教学相比，高等职业教育强调以就业为导向，要求课程模块化设计直接针对职业岗位或工作任务，以岗位能力型的设置满足职业需求。

在课程体系构建方面，模块化课程研究已取得了一定的成果，但针对高职道路桥梁工程技术专业群的研究还没有。

本文以道路桥梁工程技术专业群为例，探索构建“平台+模块+方向”的模块化课程体系，以提升课程资源共享度和教学质量，也为高职院校专业群课程体系建设提供参考，服务我国高等职业教育的高质量发展。

二、道路桥梁工程技术专业模块化课程体系特点（一）模式设计模式设计方面，模塊有知识单元、操作单元、情境模拟单元三种形式。

知识单元设计专门的知识模块，如桥梁检测原理、道路工程材料等，每个知识单元深入讲解岗位具备的理论知识，操作单元设计以技能操作为中心的模块，如道路建筑材料试验、桥梁检测仪器设备操作等，通过实践操作模块加强学生的技能培养，情境模拟单元开发基于现实工程项目的模拟情境，例如，使用虚拟现实技术模拟桥梁施工过程，提供沉浸式学习体验。

2024年《桥》说课稿（精选7篇）《桥》说课稿篇1一.说教材1、教材简析。

《桥》是人教版小学语文五年级下册第四组课文中的一精读课文。

教学本组课文要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。

《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。

面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳，高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

这文章情节跌宕起伏，扣人心弦；语言简练生动，极富韵味。

在表达上很有特点：1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应；2、多用简短的句、段渲染气氛；3、大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。

2、学情分析。

五年级学生已具备一定的朗读能力，语言感悟的能力。

对于本课扣人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面对危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入，也不容易联想到桥的深刻含义。

3、教学目标及教学重点、难点。

基于我对教材的认识和分析，结合课标中对阅读教学的要求，我制定了以下教学目标：1）、认识6个生字，会写14个生字。

正确读写课文中出现的生词。

2）、通过对文字的感悟，理解课文内容，体会人物的精神世界。

3）、领悟课文在表达上的特点。

在确定教学目标时，我进一步对教学的重难点进行了把握，将本课的教学重点确定为“抓住文章内容，感悟人物品质”。

难点为“理解题目的含义”。

二、说教法、学法对于五年级的学生来说，已经具备了一定的分析、感悟文章的能力，所以在本课的教学中，我主要采取引生入境，感悟体会的方法引导学生实现与文本的对话。

并引导学生通过自读自悟，换位思考，自主探究等方法感悟文章中心，体会人物思想，领悟文章写法。

三、说课前准备搜集和了解生活中优秀共产党员的故事。

四、说课时安排。

本课分两课时完成，今天我说的是第二课时，完成教学目标中的2、3项。

基于桥梁学科教育理念的线上线下多种教学法结合模式教学实践作者：申莲花唐薇薇徐海燕陈小文李丽娟来源：《高教学刊》2022年第28期摘要：随着分子生物学和相关前沿生命科学的迅速发展，病理生理学教学内容要更多体现新的医学模式，并且对医务工作者知识的广博与深厚、能力和素质方面都有了更高的要求。

教学模式中，线上教学与传统课程的融合发展将成为必然。

为积极响应疫情期间停课不停学的教育方针，遵义医科大学病理生理学教研室进行线上授课结合线下要点集中讲解模式的教学。

分析总结基于该校病理生理学——桥梁学科教育理念实施的“线上结合CBL+线下要点集中授课结合模式”教学实践情况，得出结论，线上结合CBL+线下模式的教学方法对提升病理生理学——桥梁学科的教学效果有积极作用。

关键词：线上+线下结合;桥梁学科教育理念;CBL教学法;病理生理学;案例分析中图分类号：G642 文獻标志码：A 文章编号：2096-000X（2022）28-0122-04Abstract： With the continuous development of frontier life sciences including molecular biology， lectures about pathophysiology should more reflect novel medical modes and needs medical workers to have more profound knowledge and ability. With regard to teaching modes， the integrated development of online teaching and traditional lectures will increasingly become inevitable. In order to actively respond to the national education policy of suspension of classes during the epidemic period， the teaching and research section of pathophysiology of our university carried out online teaching combined with offline key points centralized explanation mode. This paper analyzes and summarizes the teaching practice of "online combined with CBL + centralized teaching mode of offline key points" based on the education concept of pathophysiology cross-discipline in ouruniversity， and concludes that the teaching method of online combined with CBL + offline mode plays a positive role in improving the teaching effect of pathophysiology cross-discipline.Keywords： combination of online and offline; educational concept of cross-discipline; CBL teaching method; Pathophysiology;case analysis为积极响应国家停课不停学的教育方针，遵义医科大学（以下简称我校）病理生理学教研室开展了网络教学结合线下要点集中授课模式的教学。

尊敬的家长们：在过去一段时间内，我们幼儿园举办了一系列父母课堂活动，旨在加强家园合作，促进家庭教育。

在此，我谨代表园方向各位家长致以诚挚的感谢。

通过这些活动，我们收到了很多宝贵的反馈意见和建议，对此，我们表示非常重视。

在接下来的文字中，我将对这些反馈和建议进行全面评估，并提出改进建议。

让我们回顾一下这一系列父母课堂活动。

我们邀请了多位专业的家庭教育专家，就孩子成长中常见的问题进行了深入浅出的解读和讲解。

这些内容涉及到了孩子的学习方法、个性发展、亲子关系等方面，受到了广大家长的普遍关注。

在活动中，我们还设置了互动环节，让家长们进行交流和共享，促进了大家之间的交流和沟通。

这些活动不仅让家长们更多地了解了孩子成长中的问题，也增进了彼此之间的情感联系。

而在家长们的反馈中，我们也收到了一些宝贵的建议。

一些家长提到，他们希望能够有更多的时间和专业的家庭教育专家交流，以便能够更深入地了解孩子成长中的问题。

也有家长提到，希望园方能够提供更多的实用性的家庭教育技巧，以便能够在实际生活中更好地辅导孩子。

基于家长们的反馈和建议，我们认为需要有以下改进和调整：一、增加专业家庭教育专家讲座的数量和时间。

我们将安排更多的时间，为家长们提供机会与专业家庭教育专家深入交流，满足家长们更深层次的需求。

二、增加实用性的家庭教育技巧共享。

我们将邀请更多的家庭教育专家，共享实际可操作的家庭教育技巧，让家长们能够在日常生活中更好地教育孩子。

三、加强交流互动的环节。

我们将设置更多的互动环节，让家长们能够更好地与专家和其他家长进行交流，促进共同成长。

通过对家长们反馈的全面评估，我们将持续改进和提升我们的父母课堂活动，以期为家长们提供更加有价值、实用的内容。

感谢大家的支持和参与，我们期待着与您共同成长，为孩子的成长添砖加瓦。

【个人观点和理解】作为一个家长，我深切地理解每一位家长对孩子成长的重视和关心。

家庭教育对孩子成长起着至关重要的作用，而家长课堂活动正是架起了家庭和园方之间的桥梁。

让国际教育架起对外开放的桥梁作者：黄真来源：《走向世界》2022年第11期作为推动人类文明进步的重要力量，教育具有交流传播共享的天然属性。

改革开放以来，教育是全球聚集一流人才、助推国际科技、人文交流的关键方式，来华和出国留学是教育对外开放的重要组成部分，因此，在新的时代背景下，国际教育在对外开放交流中肩负着更加重大的使命。

当下，实现国际交流高质量发展，让国际教育在提升中国文化软实力和世界影响力方面发挥更为重要的作用，是国际教育面对的必答题。

为此，笔者专门采访了山东师范大学国际教育学院院长马茂祥教授，听他解读国际教育学院在教授中国语言、弘扬中国文化以及促进中国对外开放的重大议题中如何开拓教育国际交流与合作新局面。

“很多人提到国际教育想到的就是出国留学或者越来越热的来华留学教育，其实这对国际教育概念的理解有些狭隘，停留在具体操作层面。

联合国教科文组织认为，国际教育应该给年轻人提供了解世界性问题的知识，培养他们对于世界性问题的关注和解决世界性问题的能力。

国际教育以责任、公正、平等、自由、包容、和谐、人性等为核心价值，倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴，以构建更加包容的世界，促进世界和平、合作与交流，建设人类共同的美好未来。

”马茂祥认为，“国际教育应该首先理解为国际理解教育（Education for International Understanding），是培养各国学生对于世界性问题的知识、态度和价值观的教育，是世界各国团结起来共同面对世界性问题，是‘一起向未来’的教育，其次才是操作层面的双向人才培养和教育交流活动。

”随着世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的深入发展，世界各国的关联前所未有的紧密，政治、经贸、人文等交流合作更加频繁和广泛，形成你中有我我中有你、相互依存、共同发展的局势。

“人类要共同面对世界发展中的诸多问题，寻求共同价值观，画好同心圆，在求同存异、和而不同中共谋发展，共同进步，而不是通过退回到某个历史时代来解决目前的问题。

临沭县第二实验小学2014上半年电教即云平台工作计划为了进一步推进我校的教育均衡贯发展工作，更好的让网络服务于教育，更好的让资源服务于教师，加快学校教育信息化应用进程。

为了推动教育信息化的深入发展，结合我校实际，特制订此实施方案全面推进中小学教育信息化作为促进义务教育均衡发展的重要战略举措，加快优质教育教学资源的开发、引进和整合，重点建设名师网络课堂，加快推进“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以促进公平、提高质量为重点，凸显“均衡”和“发展”，着力缩小班与班之间的差距，办好人民满意的教育。

加强名师、名校、特色优势学科等教学资源开发，分类集成与组建教育优质课程资源、名师课堂双向视频互动课程资源、形成学校间优质教学资源共享的教育模式。

鼓励师生利用信息技术手段，主动学习，自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力，提高信息化素养。

二、工作重点（一）“优质资源班班通”、“网络学习空间人人通”。

利用云空间技术为每一位教师提供一个积淀教学思想、敞开心灵的教学窗口，满足交互、检索、下载、点评、阅读、网上沟通、教学科研共享的需求，促进教育、教学的和谐发展。

（二）依托云平台，在个人空间中的“课堂魔方”模块里，创建“名师课堂”、“名校网络课堂”等栏目，收藏名师讲课视频资源并学习在课堂中灵活运用。

（三）加强新教师培养，利用云平台进行技术培训的同时，促进新教师的专业素养，课堂教学能力。

（四）借助我县组织“教学能手”、“教学新秀”录制的课堂实录，提升教师的课堂教学能力，同课异构，让教师在观摩中学有所获，并付诸实践。

三、主要措施（一）“名师课堂”，促进教育均衡，为学生创造更好地学习环境。

我们教师借助云平台收藏名师的教学资源，让孩子们在自己的课堂上也能享受到区域名师甚至教育名家的教育，让孩子都能接受良好的教育，促进教育的均衡发展。

（二）统一观看“名师课堂”，共同商讨课堂教学，提高教师专业素养。

幼儿园桥梁模型制作教案及实际教学反思幼儿园桥梁模型制作教案及实际教学反思1.引言在幼儿园教学中，STEM教育日益受到重视。

STEM教育即科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)的综合教育，旨在激发幼儿对科学和技术的兴趣，并培养其创新及解决问题的能力。

在STEM教育中，制作桥梁模型是一种常见的教学活动，有助于培养幼儿的动手能力、合作意识以及对结构和平衡的理解。

本文将针对幼儿园桥梁模型制作教案及实际教学进行全面评估，并进行反思与总结。

2.教案设计（1）目标设定在设计桥梁模型制作教案时，首先需要明确教学目标。

培养幼儿的动手能力、理解基本桥梁结构、提高观察和解决问题的能力等。

（2）教学内容教案内容应包括桥梁的基本结构原理、材料的选择、制作步骤等内容，并且需要与幼儿的生活经验相结合，便于他们理解和接受。

（3）教学活动安排教学活动可以包括观察不同类型桥梁、讨论桥梁的功能和重要性、实地考察桥梁等，帮助幼儿从多个角度理解桥梁。

3.实际教学反思（1）教学效果在实际教学中，桥梁模型制作活动能够吸引幼儿的兴趣，促进他们的动手能力和团队合作意识。

通过实际操作，幼儿能够更加直观地理解桥梁的结构和原理。

（2）存在问题然而，也需要注意到一些存在的问题。

幼儿对桥梁结构的理解可能仍停留在表面，缺乏深入的原理理解。

活动设计上可能存在难度不够和材料选择不够合理等问题。

4.个人观点与总结作为幼儿教育者，我认为桥梁模型制作活动在幼儿园教学中具有重要意义。

它能够培养幼儿的动手能力和合作意识，同时也有利于激发幼儿对工程和科学的兴趣。

需要在教案设计上更加注重深入原理的讲解，注重活动的趣味性和挑战性，从而全面促进幼儿的发展。

通过全面评估幼儿园桥梁模型制作教案及实际教学，我对该教学活动的重要性和意义有了更深入的理解。

未来，我将更加注重教案设计的合理性和教学方法的多样性，努力打造更高质量的STEM教育课程，以更好地满足幼儿的学习需求。

第1篇大家好！我是来自XX学校的XX，非常荣幸能在这里与大家分享我们学校在教育教学、校园文化建设等方面的经验和成果。

在此，我代表全体师生，向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、教育教学改革近年来，我校紧紧围绕“以人为本，全面提高教育教学质量”的办学理念，积极推进教育教学改革，努力打造高效课堂。

1. 优化课程设置。

我校根据国家课程标准和地方课程要求，结合学校实际情况，对课程进行优化调整。

增设了拓展性课程，如科技、艺术、体育等，满足学生个性化需求。

2. 改进教学方法。

我们注重培养学生的自主学习能力，采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

3. 强化师资队伍建设。

我校注重教师的专业成长，定期开展教师培训、教学研讨等活动，提高教师的教学水平和科研能力。

4. 创新评价机制。

我们建立了多元化的评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。

二、校园文化建设我校高度重视校园文化建设，努力营造积极向上、健康文明的校园氛围。

1. 加强德育教育。

我们以社会主义核心价值观为指导，开展丰富多彩的德育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。

2. 丰富校园活动。

我校定期举办各类文体活动，如运动会、艺术节、读书节等，让学生在活动中展示自我、锻炼能力。

3. 营造书香校园。

我们积极推动书香校园建设，开展阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和良好习惯。

4. 加强家校合作。

我校注重家校沟通，定期召开家长会，邀请家长参与学校活动，共同关注学生的成长。

三、科技创新教育我校将科技创新教育纳入学校发展规划，培养学生的创新精神和实践能力。

1. 建立科技创新平台。

我校设立了科技创新实验室、机器人实验室等，为学生提供实践创新的机会。

2. 开展科技创新活动。

我们组织学生参加各类科技创新竞赛，如机器人竞赛、科技创新大赛等，提高学生的科技创新能力。

3. 培养创新型人才。

我校注重培养学生的创新思维和动手能力，鼓励学生参加各类科技竞赛，展示自己的才华。

【幼儿园家校沟通案例：沟通技巧及实践共享】一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中的重要阶段，家庭和学校之间的沟通与合作对于孩子的健康成长至关重要。

然而，在实际的家校沟通中，很多家长和教师都面临着不同程度的沟通障碍和挑战。

本文将以幼儿园家校沟通为主题，深入探讨沟通技巧及实践共享，帮助家长和教师建立更有效的沟通模式。

二、理解家校沟通的重要性1. 家校合作是孩子学习成长的桥梁幼儿园是孩子接触社会和学习知识的地方，家长和教师之间的良好沟通可以帮助孩子在学校和家庭中得到更好的关怀和指导。

通过合作，家长和教师可以更好地了解孩子的需求和成长情况。

2. 对孩子的成长起着至关重要的作用家长和教师是孩子成长过程中的重要影响者，他们之间的沟通及合作对孩子的成长起着决定性的作用。

良好的家校沟通可以为孩子的成长提供更多的支持和帮助。

三、沟通技巧及实践共享1. 建立积极的沟通氛围积极的沟通氛围包括尊重、信任和理解。

家长和教师在沟通时要尊重对方的意见和立场，建立相互信任的关系，理解对方的难处和需求。

2. 善于倾听倾听是有效沟通的前提，家长和教师都应该学会倾听对方的意见和建议。

在倾听的过程中，可以更好地理解对方的需求和期望，从而更好地合作。

3. 主动反馈家长和教师之间的沟通应该是双向的，双方都应该主动反馈自己的想法和意见。

家长可以给教师提供孩子在家庭中的情况和需求，教师也可以向家长及时反馈孩子在学校的情况和表现。

4. 寻找共同点在沟通中，家长和教师应该寻找共同点，共同商讨孩子的成长和教育问题。

通过共同寻找解决问题的方法，可以更好地解决沟通中的矛盾和难题。

5. 善于表达表达是沟通的重要环节，家长和教师都应该学会善于表达自己的想法和情感。

通过清晰和明确的表达，可以更好地传达自己的意见和需求。

四、总结与回顾幼儿园家校沟通是家长和教师之间的重要合作方式，良好的家校沟通可以为孩子的成长提供更多的支持和帮助。

通过本文的探讨，我们深入了解了家校沟通的重要性，以及有效的沟通技巧及实践共享。