2019年精选小学四年级下语文第二单元8 五彩池语文版复习巩固八十五

四年级语文下册第二单元8五彩池教案1语文版教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。

2、了解每段落之间的联系并划分段落。

3、学习12个生字，理解重点词语的意思。

4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。

教具准备：风景图教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。

1、同学们喜欢旅游吗？去过哪些地方？2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。

想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？3、学生预习，教师巡视。

二、检查预习。

1、检查生字读音。

2、每人读一个自然段，开火车读课文。

3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？四、学生默读思考讨论：1、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话）（1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？（2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？（3）第三句写的是什么？（4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？五、布置作业：朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？第二课时一、指名朗读课文。

二、学生理解第四自然段。

1、默读，把讲原因的句子画出来，读一读。

2、课文有几句话说明原因的？（4句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。

）三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。

）四、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。

五、布置作业：有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。

板书设计：位置：藏龙山水池：大小不同，形状不同五彩池池水：同源不同色原因：池底石笋、石粉，阳光折射赞叹：人间瑶池。

（语文S版）小学四年级下册（第八册）：《五彩池》教案（语文S版）小学四年级下册（第八册）：《五彩池》教案（三）练习给课文分段。

二、教学重点（一）学会本课11个生字及12个新词。

（二）练习给课文分段。

三、教学难点用自然段归并法正确地给课文分段。

四、教学过程（一）出示课题，导入新课。

导语：同学们，你们平时见到过的水有颜色吗？（没有），可是，世界之大无奇不有，在我国四川省松潘市的藏龙山上有个五彩池，那里的水不但有颜色，而且颜色非常美丽。

今天，我们就来学习第11课五彩池，（板书：五彩池）了解那里的奇特景象。

（二）学生初读课文，动笔划出本课中的生字新词：标出本文共有几个自然段；初步了解课文内容。

1．学生初读课文，了解课文内容。

本文写的是什么？（五彩池的奇特景色。

）2．学习生字新词。

（1）在黑板上出示这11个生字。

仑l*n瑶y2o潘p1n亩m(碟di7拇m(舀y3o笋s(n丘qi&峻j)n矗ch)（2）读准字音注意：“峻”（j)n）不读（z)n）。

“矗”（ch)）是翘舌音。

“丘”（qi&）标调，标在u上。

复习一下标调规则：a、o、e、i、u、标调按顺序；i、u并列标在后。

（3）记清字形。

①用比较法记忆“仑、瑶、潘、碟、峻”的字形。

仑（）瑶（）潘（）碟（）峻（）丘（）仓（）摇（）翻（）蝶（）俊（）兵（）②用熟字加偏旁的方法记忆“拇”字。

“母亲”的“母”字左边加上“扌”就是“拇指”的“拇”字。

③按字的间架结构记忆“矗”字。

“矗”是品字形结构，三个“直”字合在一起就是“矗立”的“矗”字。

④用数笔画的方法记忆“亩、舀、笋”三个字的字形。

“亩”字“亠”下面是个“田”字。

“舀”字“爫”下面是个“臼”。

“笋”字上面是“?”头，下面是个“尹”字。

（4）用查字典的方法来了解字义及词义。

（5）解释下列词语的词义。

昆仑山：我国著名山脉，在新疆、西藏和青海省境内。

神奇：非常奇妙、奇怪。

铺展：铺开向四外伸展。

精选2019-2020年语文版小学语文四年级下第二单元8 五彩池拔高训练八十五第1题【填空题】多音字组词相xiàng ______ xiāng ______发fà______ fā______【答案】：【解析】：第2题【填空题】按课文内容填空。

①《五彩池》这篇课文主要______、______写了五彩池的神奇和美丽。

课文生动、形象地描写了______的景色，赞美了______，表达了______的思想感情。

②水池大的面积不足______，水深不过一丈；小的像个______，水很浅，用小______就能触到池底。

【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】根据词语的意思写出适当的词语。

______：山势高而险。

______：高耸的立着。

______：漫步山野，形容很多。

【答案】：【解析】：第6题【填空题】给加横线字注音缭乱______ 衣裳______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】把下列词语补充完整。

腾云______ 五光______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】形近字组词铺______ 捕______峰______ 逢______【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《五彩池》，说说你觉得五彩池和瑶池哪个更美？【答案】：【解析】：第10题【语言表达】解释下列词语①触摸②险峻【答案】：【解析】：第11题【语言表达】在《五彩池》中，作者用了很多比喻句来形容美丽的五彩池，那么你能将下列句子也写成比喻句吗？①天气非常热。

②他特别着急。

【答案】：【解析】：第12题【语言表达】缩句①万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。

②汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

【答案】：【解析】：第13题【现代文阅读】阅读下文，回答问题九寨沟的水高山有好水。

镶嵌在川西北岷山怀抱中神奇的九寨沟，那里的水美得让人发呆、目眩，美得文人、画师手足无措。

苏教版四年级下册语文第八课五彩池课文苏教版四年级下册语文第八课《五彩池》课文我小时候听奶奶讲，西方有座昆仑山，山上有个瑶池那是天上的神仙信的地点;池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。

奶奶是哄着我玩儿，我却当作了确实，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边去看看。

没想到今年夏天去四川松潘旅行，在藏龙山上，我确实看到了像瑶池那样奇异的五彩池。

那是个晴朗的生活，我乘汽车来到藏龙山，只见藏山，只见漫野差不多上大大小小的水池。

许多的水池在辉煌的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，看起来是铺展着的巨幅地毯上的宝石。

水池大的面积不足一亩，水深只是一丈;小的像个菜碟，水专门浅，用小拇指就能角到池底。

池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。

有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的，右半边的却成了橄榄绿。

但是把水舀起来看，又跟一般的清水一个样，什么颜色也没有。

明明是清水，什么缘故在水池里会显出不同的颜色来呢?原先池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像耸立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

石笋表面凝聚着一层细腻的透亮的石粉。

阳光透过池射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

水池周围的树木花草长得专门茂盛，五光十色的倒影使池水更加漂亮。

原先五彩的瑶池就在人间，不在天上。

苏教版四年级下册语文第八课《五彩池》课文简析课文要紧讲述了五彩池的数量、大小和形状，以及池水的颜色和池水显出不同颜色的缘故。

先讲五彩池的数量专门多。

“满山遍野”是指满山差不多上，既说明了池多，又指明了五彩池的地理位置是在藏龙山上。

“许多的水池在辉煌的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，看起来是铺展着的巨幅地毯上的宝石”那个比喻句，把水池比喻成宝石，形象地写出了水池的多彩和晶莹剔透。

五彩池【教学要求】知识目标：正确认读本课7个生字，掌握5个要求会写的生字。

能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。

2.抓住重点词句感悟五彩池的美丽与神奇，了解五彩池的特点及其成因，体会作者的表达方式，培养学生的想象力。

情感目标：感悟课文的景色美、文字美，受到美的熏陶。

从而感受大自然的美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。

【教材分析】初读课题“五彩池”，眼前颜色绚丽、斑斓，那份视觉享受久久挥之不去；再读课题“五彩池”，内心的慨叹油然而生，它一定美得不寻常！这样的五彩池，作者曾听奶奶说过，也曾经一度认为此景只应天上有。

然而，在四川，他看到了比传说中更多，更美的五彩池。

这种惊喜令作者激情流露，他用生动、明快、极富想象力和感染力的语言，为我们重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅、形状以及池水显出神奇颜色的奥秘，使人读后不禁陶醉于祖国的山水美景，慨叹大自然的神奇，更使得那位于四川松潘藏龙山上美丽、神奇的五彩池，从此成为了我们魂牵梦绕，心驰神往的地方。

作者笔下的五彩池是美丽的，美就美在“小巧秀丽、玲珑多姿。

”“大的面积不足一亩，水深不到一丈；小的呢，比饭桌上的菜碟还小”，足以见其小巧秀丽。

“金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色的彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的……”山上不计其数的五彩池，姿态万千，又怎一个美字了得！五彩池是美丽的，更美在池水鲜艳多彩的颜色。

“漫山遍野的五彩池在灿烂的阳光沐浴下，闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉，就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。

”这里把藏龙山比作巨幅地毯，而漫山遍野闪耀各色光芒的水池镶嵌其中，是一幅多么美丽的画卷啊。

“有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄；有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种颜色。

人教版四年级语文第2单元知识复习第二单元知识复习一、易读错的字豌．豆（wān）僵．硬（jiāng）耐．心（nài）囚．犯（qiú）窗框．（kuàng）洋溢．（yì）舒适．（shì）恐．怕（kǒng）探．索（tàn）蝙．蝠（biān）启．示（qǐ）锐．利（ruì）揭．开（jiē）障．碍（zhàng ) 即．使（jí）绳．子（shéng）苍蝇．（yíng）研．究（yán）获．得（huò）依赖．（lài）潜．水（qián）船舶．（bó）奥．秘（ào）超．过（chāo）躲避．（bì）震撼．（hàn）炊．烟（chuī）屋檐．（yán）驻．扎（zhù）蛀．虫（zhù）拄．拐（zhǔ）捐．款（juān）娟．秀（juān）手绢．（juàn）花苞．（bāo）冰雹．（báo）鲍．鱼（bào）二、易写错的字恐：左上末笔是提，不要写成短横；右上部是“凡”，不要少写一点。

枪：右边是“仓”，不要写成“仑”或“巳”。

探：右边秃宝盖下面有短撇、短点，不要忘写了。

即：右边是单耳刀，不要写成了右包耳。

横：右边上面的两短竖，下不出头；中间是“由”，不要写成“田”。

奥：上部框架不封底，下部撇画要出头。

善：上部是三短横、一长横，两组点、撇分别写在第一横和第四横上面；一竖拉通，下不出头。

三、同音字àn：按（按照）案（方案）岸（海岸）yú：愉（欢愉）榆（榆树）瑜（瑕不掩瑜）wén：蚊（蚊子）纹（纹路）文（文学）zhèng：证（证据）正（正常）症（病症）jià：驾（驾车）架（支架）价（价值）shǐ：驶（驾驶）使（驱使）史（历史）huàn：唤（呼唤）换（交换）焕（焕然一新）jì：纪（世纪）记（日记）技（技巧）yì：亿（亿万）忆（回忆）益（有益）ào：奥（奥妙）澳（澳门）懊（懊悔）四、多音字jì（系鞋带）céng（曾几何时）qiǎo（家雀儿）系曾雀xì（联系）zēng（曾孙）què（鸦雀无声）jīn（弱不禁风）děi（得亏）chèn（对称）禁得dé（得天独厚）称jìn（禁止） de（跑得快）chēnɡ（拍手称快）ｓāｉ（瓶塞)塞sài（塞翁失马)sè（阻塞)五、形近字豌（豌豆）按（按照）适（舒适）恐（恐怕）碗（饭碗）安（平安）迫（强迫）巩（巩固）僵（僵硬）舒（舒服）枪（枪炮）耐（耐心）疆（边疆）抒（抒情）抢（抢先）射（反射）探（打探）愉（愉快）曾（曾经）达（到达）深（深度）榆（榆树）憎（憎恨）这（这里）蚊（蚊香）即（即使）科（科学）横（横线）纹（纹理）既（既然）抖（颤抖）潢（装潢）竖（竖立）绳（麻绳）系（系鞋带）硬（坚硬）竖（竖立）蝇（苍蝇）素（素雅）便（方便）证（证书）研（钻研）究（究竟）驾（驾驭）征（征服）妍（鲜妍）穷（穷尽）骂（咒骂）驶（驾驶）唤（唤醒）纪（纪律）技（技艺）使（使用）换（转换）记（记忆）枝（树枝）改（改变）程（程序）超（超级）亿（百亿）攻（攻克）呈（呈现）迢（千里迢迢）忆（追忆）核（核心）奥（深奥）益（益鸟）联（联结）该（应该）懊（懊恼）盎（盎然）耿（耿直）质（品质）哲（哲理）任（责任）善（善意）盾（盾牌）誓（誓言）住（住处）喜（欢喜）六、近义词舒适—舒服僵硬—僵直揭晓—揭示相称—相配虚弱—衰弱耐心—耐烦愉快—开心不曾—未曾洋溢—充满敏锐—灵敏秘密—奥秘清楚—清晰发明—创造幻想—梦想回顾—回想成就—成绩洞察—洞悉探索—探求躲避—躲藏震撼—震动密集—稠密喧嚷—吵嚷着急—焦急轻盈—轻巧素洁—素净柔弱—娇弱确信—坚信反复—重复依赖—依靠障碍—阻碍模仿—仿照灵巧—灵活水淋淋—湿淋淋改变—改善（改观）猛烈—剧烈（强烈）启示—启发(启迪)出乎意料—出人意料归根到底—归根结底横七竖八—杂乱无章七、反义词舒适—难受僵硬—灵活广大—狭小虚弱—强健耐心—急躁漆黑—明亮躲避—暴露密集—稀疏着急—从容轻盈—沉重柔弱—刚强猛烈—柔和确信—怀疑确定—猜测香甜—苦涩清楚—模糊灵巧—笨拙敏锐—迟钝依赖—独立幻想—现实紧密—疏远横七竖八—井井有条八、词语搭配1.填入恰当的动词（钻进）裂缝里（滑落）到地上（长满）了青苔（捕捉）飞蛾（发出）声音（系）着很多铃铛（揭开）秘密（拉）了很多绳子（反射）回来（改变）方向（依赖）自然（寄托）愿望（登上）月球（潜入）海底（洞察）天体（探索）奥秘（创造）奇迹（改善）生活（翻转）不定（抖）个不停2.填入恰当的量词一（个）豆荚五（粒）豆子一（根）绳子一（朵）豌豆花一（只）鸽子两（盏）灯一（架）飞机一（次）实验几（个）钟头一（个)世纪一（个）奇迹一（片）树叶一（根）电线一（个）秘密3.填入恰当的修饰词（丰满）的豆荚（温暖）的太阳光（紧紧）地捏着（安静）地躺着（柔嫩）的叶子（灵巧）地避开（晴朗）的夜空（轻轻）地吻了一下（漆黑）的夜里（出乎意料）的发现（美好）的愿望（呼风唤雨）的世纪（舒适）的生活（腾云驾雾）的神仙（猛烈）的风雨（银色）的雨幕（香甜而美丽）的家（冒着炊烟）的屋檐（联系紧密）的“地球村”4.形容词搭配美好愿望美好未来美好前程美好生活美好心情美好时光美好画面美好回忆美好心灵5.近义词搭配灵巧的双手灵敏的嗅觉灵活的头脑灵便的手脚敏锐的感觉锐利的眼光敏捷的行动机敏的反应探索宇宙奥秘探查事实真相探求问题答案探寻地下矿藏改变学习方式改善生活条件转变思想观念改良生产工艺九、词语归类成语集锦：横七竖八呼风唤雨出乎意料腾云驾雾归根到底含有数字的成语：横七竖八十全十美三心二意四面八方九牛一毛百里挑一千秋万代一刀两断一目十行五湖四海一呼百应一落千丈“×风×雨”式成语：呼风唤雨凄风苦雨狂风暴雨暴风骤雨和风细雨栉风沐雨形容变化巨大的成语：面目全非日新月异焕然一新恍如隔世沧海桑田脱胎换骨ABB式词语：黑压压香喷喷水淋淋湿漉漉亮晶晶皱巴巴懒洋洋暖烘烘冷冰冰傻乎乎笑嘻嘻急匆匆热腾腾齐刷刷沉甸甸轻飘飘圆溜溜响当当毛茸茸孤零零十、句子积累1.难道我们永远就在这儿坐下去吗？/难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？/这不是难为蝴蝶吗？/花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（反问）2.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。