四年级上册开心英语Unit 4 My Day 课后反思

Unit 4 My home A Let’s learn教学反思人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》江缘学校陈思梅人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》江缘学校陈思梅满招损，谦受益。

《尚书》怀辰学校陈海峰组长本节课是一节词汇课，授课对象是四年级小学生，由于四年级学生学习英语已有一年时间，有了一些语音基础，所以我设计运用拼读法来教授单词。

讲课之后，我有以下感受。

1.词汇教学离不开语音教学，在导课环节我设计使用《Letter song》来帮助学生重现26个字母在单词中的发音，一方面提起学生上课的兴趣，同时也为之后的教学做铺垫。

2.依据四年级学生的语音基础，我尝试用拼读法来教授学生单词，同时也希望学生能学会用拼读法记忆单词，提高单词记忆效率，使学生不再感到枯燥。

在本课呈现的单词中，th发音是一个重点，也是难点，很多学生羞于开口，我鼓励学生和我一样大张嘴，做夸张表情，打开嘴之后，开始对口型，然后让学生尝试发音，并且使用one by one 的形式确保每个学生有开口的机会，增强学生自信心。

学生打开嘴巴，就相当于打开学习英语的大门，敢于说，就能说的更多，说得更好。

学生对于one by one的态度从一开始不好意思到最后争先恐后，学生从被动学习变为主动学习。

3.在练习巩固环节，学生跟着歌谣一起有节奏地动起来，听说做一体，全身动起来，课堂气氛热烈，无形中记住了今天的内容。

虽然课堂气氛不错，但是我感觉在游戏环节设置较单一，应当设置针对性较强的游戏，更加具体。

经过听课老师的提点，我认为从英语单词记忆方面来讲，单词的听，说，读，写要样样俱到，在写的方面，和辨认词形方面，要设置一些稍微有难度的练习，比如补全单词，这样可以使学生在课堂上将单词真正全面记忆。

在之后的教学中，我觉得要和同事多交流，探讨自己在教学方面的见解，扩大视野，这样学生才会对教师的教学保持新鲜感。

辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

4Aunit4Ilike…教学反思四年级英语教案回顾这节课，我收获颇多。

找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。

本节课是完成b部分的单词与d部分的句型教学，我创设了一个“in a toy shop”的情境，从认识玩具，到做“喜欢的玩具”调查，把单词与句型的学习巧妙地融入到整个情景中。

在这个仿真实的情景中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力。

这节课一开始由学生的introduction中引出句型“do you like…?”让学生对句型有初步的感知，为下文新授句型做好铺垫，然后由“guessing game”引出新单词puppet。

接着教授促使一个魔幻世界，变出一个doll,扣人心弦。

再通过问“do you like dolls?”“where can you buy dolls?”自然地把学生带到a toy shop,引出另一新授单词kite。

同时多媒体课件呈现被分成几块的风筝在拼起的过程，就形成了一个puppet，之后让学生do the puzzle,运用不同的方法来出示新授的单词，避免了单词教学方法的单一化，最后通过“超级访问”和“调查表”两个任务活动，巩固所学单词和句型，让学生在玩中学，学中练，学中用。

本堂课结束后，我感觉设计的几个趣味操练、巩固活动、直观情景深受学生喜爱，学生们兴趣很浓，积极参与，达到了我的教学目标。

孩子们在轻松愉快的气氛中，趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。

可见一堂充满趣味性的英语课需要老师带领学生一起去开发、去挖掘、去拓展、去想象。

教学中成功的地方：1．运用直观情景教学法，，优化英语课堂教学。

多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，调动学生多种感官参与教学过程,，使教学活动情理交融，有张有弛，从而增强了学生的感知力，激发了学生的想象力，充分发展了形象思维、培养了学生的创新能力。

Unit4 My home
教学反思：
1、英语学习是语言的学习，语言学习是培养理解、表达技能的问题，不是单纯的知识问题。

不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地掌握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。

2、本节课学生学习兴趣足，积极参与课堂教学，整体效果不错，但是也存在不足之处，个别学生有点紧张，不敢回答问题，怕老师同学笑他，我虽然及时用眼神、语言进行鼓励，但是做的还不到位在以后的教学中我将继续努力，抓住学生的闪光点进行及时鼓励，激发学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的自信心。

人教版五年级上册英语课时反思（Unit 4 My home）第一课时教学反思本课时是一节对话教学课，学生们开始大量地接触一般疑问句，教师在授课前可先让学生感知一般疑问句的特点，而不要先讲解枯燥的语法知识。

在新编对话环节，教师可引导学生除把cat换成dog之类的宠物外，还可以换成自己的家庭成员。

总之，对话课就是要让学生大胆地说英语。

教师应多创设情景，让学生多开口说英语。

不足之处是一般疑问句的语调个别同学不会读，在今后教学中需进一步巩固。

第二课时教学反思本课时是学习房间名称的词汇课。

因为所学的单词与学生日常生活联系密切，所以学生们学起来很感兴趣。

可让学生在学完本课的词汇后，回家在各个房间门上贴上该房间的英文名称，让学生做到真正的学以致用。

本节课也有一些不足之处，个别学生对bathroom和kitchen的发音不够标准，因为课上活动多，节奏快，没有很好地留意个别学生的发音，以后要多注意发音细节，尽量做到关注每一位学生。

第三课时本课时是语音教学课，因为前三个单元学生已经学了a-e，i-e和o-e的发音规则，所以在学本单元的u-e发音时相对容易。

教师可列举一些简单的u-e发音的单词。

(虽然学生没学过，但他们可根据自己现有的语音知识把单词拼读出来。

)歌曲教学起到活跃课堂气氛的作用，教师可鼓励学生把44页的单词换一下。

如:Where has the book gone?It's in the study with me.让学生尝试到自己作词的乐趣，对英语产生更浓厚的兴趣。

第四课时本课是一节对话课，学生在A部分已学了“Is it…?”现在变换到“Are they…?”教师要让学生明白在询问单数名词时用“Is it…?”在询问复数名词时用“Are they…?”教师应多创设真实的情景，让学生更好地运用本课重点句型并引导学生在日常生活中学会保管自己的物品，养成良好的生活习惯。

但是本课时也有不足之处，学生们有时候容易混淆单数和复数的询问句型，所以还应该多进行这方面的操练。

unit4教学反思unit 4教学反思身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是店铺精心整理的unit 4教学反思，希望对大家有所帮助。

unit 4教学反思1本节课围绕着“五官”这个话题，来学习句型：I hear with my ears. I smell with my nose. I look with my eyes. I touch with my hands. I taste with my tongue. 利用重点句型I do something with my____.表达自己的想法，用英语知识和个人经验来解决生活中的问题。

教学中，我通过创设情境、互动交流、动手演示和操作，激发学生的主体性，使学生的主动性、积极性、创造性得以体现。

使学生们能够快乐地投入其中，运用所学知识参与更深层次的学习，师生一起构建新的知识体系。

通过师生之间、学生之间的语言交流、思维碰撞、情感互动，来达到这节课的教学目标。

1、由于充分利用师生生活背景，拓展、重建课程内容，把原有的教材内容作了扩充，使教学内容更符合学生的兴趣爱好，学生们通过运用自己的五种感官，在不知不觉中巩固了教学重点。

由于教学活动是学生们感兴趣的，所以教学效果比较明显。

2、本节课的教学策略基本反映了“小学英语多维互动教学法”的要求，通过师生之间、学生之间的良好互动，以及对课堂中新生成问题的合理处理，有效地调动了学生的主动参与意识，引发了语言、思维、情感、态度、行为方式等不同维度的互动，学生们在这些互动活动中感受到了教师、同学对自己的关心、信任和尊重，从而以积极主动的状态参与整个教学活动。

例如，在讨论“手”的用途时，有个小姑娘对老师说：我喜欢你的头发，我能用手摸一摸你的头发吗？老师的配合让这位小姑娘很高兴，也调动了其他同学的情绪，整堂课情绪高涨。

3、课堂上的互动活动丰富多彩，有对话、讨论、游戏、竞赛、小组合作探究、动手操作等等，这些互动活动都是学生们喜闻乐见的，从而使课堂变得充满活力，尤其是最后一个环节的动手操作活动，每个学生都跃跃欲试，课堂充满着笑声、讨论声、欢呼声。

【章节训练】Unit 4 My Day-1一、选择题（共20小题）1．（2.1分）It's_______now．（）A．five thirty B．six thirty C．seven thirty2．（2.1分）Let's ____ dinner together．（）A．have B．has C．having3．（2.1分）你想知道别人几点吃午餐，你应该怎么问（）A．What subjects do you like？B．What time is it？C．What time do you have lunch．4．（2.1分）当你想知道同学周末通常做什么事情时，你会问：（）A．What are you doing？B．What do you do on the weekend？C．Why are you go shopping today？5．（2.1分）﹣﹣do you do your homework？﹣﹣At six o'clock in the evening．（）A．Where B．What time C．How long6．（2.1分）My mother at eight o'clock．（）A．starts to work B．start workC．starts work7．（2.1分）该到起床的时候了，你应该怎么说（）A．It's time to get home．B．It's time to have dinner．C．It's time to get up．8．（2.1分）_v_ ryday （）A．e，e B．i，i C．e，o9．（2.1分）读一读，选出每组中不同的类的一项（）A．shopping B．work C．swimming10．（2.1分）我下午6：10吃晚饭，怎么说（）A．I have dinner at 6：10．B．I have dinner at 18：10．C．I have dinner at 17：10？11．（2.1分）﹣_____do you do it？﹣Three times a week．（）A．How often B．How much C．What12．（2.1分）I'm a doctor．I work at night．I go to bed at _____．（）A．11：00 p．mB．At 5o'clock in the morningC．At 10 o'clock at night13．（2.1分）﹣Thank you very much!﹣________（）A．That's good! B．You're welcome!C．Me too!14．（2.1分）﹣﹣﹣What time is it？﹣﹣﹣It's 12：20p．m．It's time to_______．（）A．have dinner B．have lunch C．go to school15．（2.1分）Can I ask you __________ questions？（）A．some B．any C．much D．many16．（2.1分）﹣When do you _____？﹣Classes finish at 3：50 p．m．（）A．start class B．finish classesC．finish class17．（2.1分）读一读，选出每组中不同的类的一项（）A．school B．lunch C．dinner18．（2.1分）That sounds like a lot of _______．（）A．funny B．fun C．funs19．（2.1分）When do you finish class in the morning？（）A．你们早上什么时间上课？B．你们早上什么时间放学？20．（2.1分）I often go shopping with my father on the weekend．（）A．周末我通常跟我爸爸一起去购物．B．周末我通常跟我妈妈一起跳舞．二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）21．（2.1分）people apple purple．22．（2.1分）teeth的单数形式是．23．（2.1分）读一读，选出每组单词不同类的一项．1．A．teacher B．policeman C．worker D．boy2．A．play B．eat C．tell D．usuallyB．afternoon C．evening D．day3．A．morning4．A．need B．usually C．often D．sometimes5．A．either B．two C．also D．too．24．（2.1分）对号入座1）What do you do on the weekend？A、I study music at a specialschool．2）Do you often go out on Saturdays？B、I often kick a shuttlecock．3）Where do you study music？C、He plays in the school bandafter school．4）What does he do after school？D、Twice a week．5）How often does she visit grandparents？E、Yes，I do．25．（2.1分）﹣do you get up？（A．When B．What）﹣At 6 o'clock．三、阅读理解（共1小题）（选答题，不自动判卷）26．（2.1分）Hello，I am Zoom．I get up at 6：00 every day in the morning．I eatbreakfast at 6：30．Then I go to school at 7：00．We do morning exercises at 8：00．We have three classes in the morning and three in the afternoon．I go home at 5：00 p．m．I play basketball at 5：30．I eat supper at 7：30．Then I do my homework．I go to bed at 9：00．This is my day．What about yours？1．How many classes does Zoom have in a day？A．Five．B．Six．2．When does Zoom play sports in the afternoon？A．At 4：30．B．At 5：30．3．Where does Zoom eat breakfast？A．At school．B．At home．4．When does Zoom go to bed？A．At 9：00 a．m．B．At 9：00 p．m．四、书面表达（共1小题）（选答题，不自动判卷）27．（ 2.1分）II atI五、连词成句（共5小题）（选答题，不自动判卷）28．（2.1分）day，today，is，it，what？29．（2.1分）play I often football．．30．（2.1分）go，school，to，you，when，do．31．（2.1分）题目：My day要求1．条理清晰．2．字迹工整．3．字数不少于40词．32．（2.1分）go Sometimes I shopping（．）（连词成句）．六、句型转换（共4小题）（选答题，不自动判卷）33．（2.1分）﹣Do you have lunch at home？﹣（做肯定回答）34．（2.1分）I often play ping﹣pong on the weekend．（对画线部分提问）？35．（2.1分）I can cook dinner．（改为否定句）．36．（2.1分）I go to school at 7：00．（对画线部分提问）．七、解答题（共5小题）（选答题，不自动判卷）37．（2.1分）38．（2.1分）起床．39．（2.1分）green rain glue glad grass train May grow paint say glove wait1．2．3．．40．（ 2.1分）1．﹣What do you do on the weekend？﹣I．2．﹣When do you？﹣At 8：00 a．m．3．﹣What do you often do？﹣I often on the weekend．41．（2.1分）A．At 7：00 a．m．B．I often read books．C．Nice to meet you，too．D．At 9：00 in the evening．E．I'm a student．1．Nice to meet you．2．When do you go to bed？3．When do you eat breakfast？4．What do you do？5．What do you do on the weekend？八、排序（共1小题）（选答题，不自动判卷）42．（2.1分）Hello! I'm Danny．I get up at seven o'clock．I go to school at eight．I go home at four thirty．I watch TV at five twenty．I go to bed at nine o'clock．I have a happy day!九、判断（共5小题）（选答题，不自动判卷）43．（2.1分）go的第三人称单数形式是goes 44．（2.1分）turn off的反义词是turn on 45．（2.1分）My mother brushs her teeth．46．（2.1分）a．m．是指上午47．（3.4分）a quarter to eight 是八点十五【章节训练】Unit 4 My Day-1参考答案与试题解析一、选择题（共20小题）1．（2.1分）It's_______now．（）A．five thirty B．six thirty C．seven thirty【考点】JH：看图完成句子．【分析】现在是6点半．【解答】考查对时间的表达．five thirty5点半，six thirty6点半，seven thirty7点半，图中钟表显示的时间是6点半，所以是six thirty．故选：B．【点评】在理解图示含义的基础上结对选项进行正确的判断．2．（2.1分）Let's ____ dinner together．（）A．have B．has C．having【考点】91：动词原形．【分析】让我们一起吃晚餐．【解答】该题考查看图完成句子．Let's的后面用动词原形．故选：A．【点评】在理解句意的基础上对选项做出正确的分析与判断．3．（2.1分）你想知道别人几点吃午餐，你应该怎么问（）A．What subjects do you like？B．What time is it？C．What time do you have lunch．【考点】KH：询问时间、星期及日期．【分析】What time do you have lunch你几点吃午饭？【解答】该题考查交际用语．What subjects do you like？你喜欢什么科目？What time is it？现在什么时间？What time do you have lunch你几点吃午饭？故选：C．【点评】考查交际用语，在日常学习中要从实际情景交际中多练习，掌握一些习惯用语．结合语境，分析选项选择正确的回答，完成练习．4．（2.1分）当你想知道同学周末通常做什么事情时，你会问：（）A．What are you doing？B．What do you do on the weekend？C．Why are you go shopping today？【考点】L1：个人情况．【分析】What do you do on the weekend？你周末干什么？【解答】答案：B．本题考查有关个人情况的句型．What are you doing你正在做什么；What do you do on the weekend你周末干什么；Why are you go shopping today你今天为什么要去买东西．根据当你想知道同学周末通常做什么事情时，你会问：What do you do on the weekend你周末干什么．故选B．【点评】理解各个选项的含义，根据语境进行作答．5．（2.1分）﹣﹣do you do your homework？﹣﹣At six o'clock in the evening．（）A．Where B．What time C．How long【考点】I2：疑问词的辨析．【分析】﹣﹣你什么时候做作业？﹣﹣在晚上六点．【解答】本题考查疑问词的辨析．where哪里；what time什么时间；how long 多长．根据At six o'clock in the evening，可知这里指的是时间，用what time提问．故选：B．【点评】疑问词通常用来构成疑问句，要根据回答的具体内容进行选择，注意一些固定搭配，分清疑问词的用法．6．（2.1分）My mother at eight o'clock．（）A．starts to work B．start workC．starts work【考点】IA：动词不定式．【分析】我妈妈八点开始工作．【解答】本题考查动词不定式的用法．根据"My mother at eight o'clock．"，这里考查start to do sth表示开始做某事．故选：A．【点评】熟悉不定式的用法，结合题意，给出答案．7．（2.1分）该到起床的时候了，你应该怎么说（）A．It's time to get home．B．It's time to have dinner．C．It's time to get up．【考点】P2：汉译英．【分析】It's time to get up该到起床的时候了．【解答】该题考查汉译英．根据题干"该到起床的时候了"进行英汉对比，"该到…时候了"用固定句子"It's time to…"表示；"起床"用get up表示；A．It's time to get home该到家了；B．It's time to have dinner该吃晚饭了；C．It's time to get up该到起床的时候了；选项C与句子相符合．故选：C．【点评】英语中表示"该到…时候了"有两种表达方法，It's time to+动词原形或It's time for+名词\动名词；做题时要看清用哪种形式，然后再组织句子．8．（2.1分）_v_ ryday （）A．e，e B．i，i C．e，o【考点】51：单词拼写．【分析】everyday每天．【解答】答案：A．本题考查单词的拼写．将单词补充完整为everyday，含义是每天，故答案选A．【点评】本题主要考查对英语单词的理解，能将单词补充完整，学习中要注意加强记忆，包括单词的拼写以及单词的意思．9．（2.1分）读一读，选出每组中不同的类的一项（）A．shopping B．work C．swimming【考点】42：词性分类．【分析】"shopping"是"购物"的意思；"swimming"是"游泳"的意思，"work"是"工作"的意思．【解答】答案：B．考查词性分类．由于"shopping"是"购物"的意思；"swimming"是"游泳"的意思，都是动名词，而"work"则是"工作"的意思，故选B．【点评】对于考查词性分类，既要理解每个词的意思，又要懂得词性的分类，才能正确分类．10．（2.1分）我下午6：10吃晚饭，怎么说（）A．I have dinner at 6：10．B．I have dinner at 18：10．C．I have dinner at 17：10？【考点】P2：汉译英．【分析】I have dinner at 6：10．我下午6：10吃晚饭．【解答】该题考查汉译英．根据所给汉语意思可知句子是一般现在时；"吃晚饭"用have dinner表示；at+时间点，"在下午六点十分"用英语at 18：10表示；组成句子是I have dinner at 18：10；A．I have dinner at 6：10．我在早上6点十分吃晚饭；B．I have dinner at 18：10．我下午6：10吃晚饭；C．I have dinner at 17：10？我在17：10吃晚饭？选项B与句子相符合．故选：B．【点评】汉译英题，要先分析汉语句子，判断句子时态，根据识记英语单词来组织句子．11．（2.1分）﹣_____do you do it？﹣Three times a week．（）A．How often B．How much C．What【考点】I2：疑问词的辨析．【分析】你多久做一次？一周三次．【解答】答案：A．考查疑问句，Three times a week一周三次，表示频率，用how often 进行提问，A．How often 多久一次，表示频率，B．How much多少钱，或对不可数名词熟量进行提问，表示多少，C．What疑问代词，什么，故选A．【点评】疑问句考查，分析好句子结构与句子意思，对于疑问词选择要结合句意，分析选项的意思，再确定符合句意的答案．12．（2.1分）I'm a doctor．I work at night．I go to bed at _____．（）A．11：00 p．mB．At 5o'clock in the morningC．At 10 o'clock at night【考点】83：年、月、日、时、星期的表达法．【分析】我是一名医生．我在晚上工作．我早上5点上床睡觉．【解答】答案：B．考查时间的表达．题目中说我是一个医生，我在晚上工作，所以可以判断应该是在早上休息．A选项是晚上11点，不正确，C选项是晚上10点，B选项是早上五点，故答案是B．【点评】此题应根据上下文来判断是在什么时候睡觉，另外a．m和p．m的区分要清楚，a．m是上午，而p．m是下午．13．（2.1分）﹣Thank you very much!﹣________（）A．That's good! B．You're welcome!C．Me too!【考点】K5：致谢．【分析】﹣非常感谢！﹣不客气【解答】答案：B．本题考查常用交际用语．题干的意思是，"非常感谢!"当别人表示感谢时，我们应回答You're welcome．意为：不客气．其中A．That's good的意思是太好了．B．You're welcom的意思是不客气，C．Me too的意思是我也是．故选B．【点评】考查交际用语，在日常学习中要多练习，掌握一些习惯用语，结合语境，分析选项，选择正确的答案，完成练习．14．（2.1分）﹣﹣﹣What time is it？﹣﹣﹣It's 12：20p．m．It's time to_______．（）A．have dinner B．have lunch C．go to school【考点】57：短语．【分析】﹣﹣现在是几点﹣﹣现在是下午12：20．是该吃午饭的时间了【解答】本题考查短语语义辨析．have dinner．吃晚饭；have lunch．吃午饭；go to school．上学．p．m．的意思是"下午"，；It's time to…意思是"是…的时候"．根据常识，可知下午12：20应该是吃午饭的时间，即It's time to have lunch．故选：B．【点评】首先能够理解短语的语义以及题干句子的意思，然后根据语境，选择合适的短语．15．（2.1分）Can I ask you __________ questions？（）A．some B．any C．much D．many【考点】76：不定代词．【分析】我可以问你一些问题吗？【解答】答案：A．该题考查不定代词的用法．A．some 一些，修饰可数名词复数或不可数名词，用于肯定句或者表示委婉语气或祈求的一般疑问句B．any 任何一些，修饰可数名词复数或不可数名词用于否定句和一般疑问句．C．much 许多，修饰不可数名词．D．many 许多，修饰可数名词的复数形式．根据原文是一个表示委婉祈求的一般疑问句，再加之最后是复数名词"questions"故选A．【点评】做此类型的题，了解原题的语境和句子的类型，同时要多掌握不定代词的不同用法．16．（2.1分）﹣When do you _____？﹣Classes finish at 3：50 p．m．（）A．start class B．finish classesC．finish class【考点】57：短语；L5：学校与日常生活．【分析】﹣你们什么时候下课？﹣课程结束是在下午3点50．【解答】答案：C．finish class．本题考点是固定短语finish class的用法．根据问题的回答来看应该是问什么时候下课，而start class是开始上课．B选项class用的是复数不对，故答案是C．【点评】对于固定短语的用法大家在学习的过程中一定要牢记清楚，固定的搭配一定要记住．17．（2.1分）读一读，选出每组中不同的类的一项（）A．school B．lunch C．dinner【考点】41：类别分类．【分析】school学校，lunch午餐，dinner晚餐．【解答】答案：A．本题考查类别分类．school学校，lunch午餐，dinner晚餐．lunch和dinner都是表示三餐的名词，school是表示学校．故选A．【点评】解答本题需要学生正确理解所给单词的词义以及类别，然后合理的进行分类．18．（2.1分）That sounds like a lot of _______．（）A．funny B．fun C．funs【考点】64：不可数名词．【分析】那听起来像是很有趣．【解答】答案：B．该题考查不可数词．funny是形容词，意为"有趣的，滑稽的，奇怪的"；fun 是名词，意为"有趣的事"，fun是不可数名词，故填：B．【点评】理解funny与fun的不同用法结合句意正确作答．19．（2.1分）When do you finish class in the morning？（）A．你们早上什么时间上课？B．你们早上什么时间放学？【考点】P1：英译汉．【分析】When do you finish class in the morning？你们早上什么时间下课？【解答】答案：B．该题考查英译汉．该句为以when引导的特殊疑问句，finish class下课，in the morning在早晨．故选：B．【点评】解答该题的关键是记忆常见的英语单词以及短语，掌握句子的句型．20．（2.1分）I often go shopping with my father on the weekend．（）A．周末我通常跟我爸爸一起去购物．B．周末我通常跟我妈妈一起跳舞．【考点】P1：英译汉．【分析】I often go shopping with my father on the weekend周末我通常跟我爸爸一起去购物．【解答】答案：A．该题考查英译汉．on the weekend在周末，my father我父亲，go shopping购物，故选：A．【点评】解答该题的关键是记忆常见的英语单词和短语，掌握语法．二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值）21．（2.1分）people apple purple T．【考点】32：国际音标．【分析】people人们，apple苹果，purple紫色的【解答】答案：T．考查字母发音，字母ple在单词people中发[pəl]，字母ple在单词apple中发[pəl]，字母ple在单词purple中发[pəl]，它们发音相同，故填t．【点评】字母发音要多训练，熟练国际音标，在单词记忆中多朗读．跟读录音．22．（2.1分）teeth的单数形式是tooth．【考点】63：可数名词及其单复数．【分析】tooth牙齿．【解答】该题考查可数名词的单数与复数．teeth的单数形式是tooth．故填：tooth．【点评】解答该题的关键是识记积累常用的单词，注意单复数的掌握．23．（2.1分）读一读，选出每组单词不同类的一项．D1．A．teacher B．policeman C．worker D．boyD2．A．play B．eat C．tell D．usuallyD3．A．morning B．afternoon C．evening D．dayA4．A．need B．usually C．often D．sometimesB5．A．either B．two C．also D．too．【考点】41：类别分类；42：词性分类．【分析】A．teacher教师B．policeman警察C．worker工人D．boy男孩．A．play玩B．eat吃C．tell告诉D．usually通常．A．morning早上B．afternoon中午C．evening晚上D．day天．A．need需要B．usually通常C．often经常D．sometimes有时．A．either也B．two两个C．also也D．too也．【解答】答案：1﹣D．本题考查类别分类．A．teacher教师B．policeman警察C．worker工人D．boy男孩．ABC都是职业名词，D是单词男孩，故选D．2﹣D．本题考查词性分类．A．play玩B．eat吃C．tell告诉D．usually通常．ABC 都是动词，D是程度副词，与之不同，故选D．3﹣D．本题考查类别分类．A．morning早上B．afternoon中午C．evening晚上D．day白天．ABC是一天中的早上中午和晚上，D是白天，故选D．4﹣A．本题考查词性分类．A．need需要B．usually通常C．often经常D．sometimes有时．BCD都是程度副词，A是动词，故选A．5﹣B．本题考查词性分类．A．either也B．two两个C．also也D．too也．ACD 都是副词，B是数词，故选B．【点评】解答本题需要学生正确理解所给单词的词义以及类别，然后合理的进行分类．24．（2.1分）对号入座B1）What do you do on the weekend？A、I study music at a specialschool．E2）Do you often go out on Saturdays？B、I often kick a shuttlecock．A3）Where do you study music？C、He plays in the school bandafter school．C4）What does he do after school？D、Twice a week．D5）How often does she visit grandparents？E、Yes，I do．【考点】KR：对话搭配．【分析】1．你周末做什么？我经常踢毽子．2．你周六经常出去吗？是的，我是．3．你在哪里学习音乐？我在一所特殊学校学习音乐．4．放学后他做什么？放学后他在学校乐队演奏．5．他多久去看一次祖父母？一周两次．【解答】1．B．考查对话搭配．问句是what引导的疑问句，询问"周末你做什么"．答句主语为I，并要有具体的动作，kick a shuttlecock表示"踢毽子"，故为B．2．E．考查对话搭配．问句是do为引导词的一般疑问句，答句是Yes，I do．或No，I don't．故为E．3．A．考查对话搭配．问句是where引导的疑问句，询问地点．答句要有表示地点的词，at a special school．表示"一所特殊学校"，故为A．4．C．考查对话搭配．问句是what引导的疑问句，询问"放学后他做什么"．答句主语为he，并要具体回答放学后做什么．故为C．5．D．考查对话搭配．问句是how often引导的疑问句，意为"多久"，询问次数．答句要有表示次数的词，Twice a week．意为"一周两次"，故为D．【点评】理解对话的意思，根据引导词提问的内容寻找答句．所以要掌握疑问词的用法，知道每个疑问词都是用来提问什么的．25．（2.1分）﹣A do you get up？（A．When B．What）﹣At 6 o'clock．【考点】I2：疑问词的辨析．【分析】你什么时候起床？六点钟．【解答】答案：A．考查疑问词，At 6 o'clock在六点钟，表示时间，用疑问副词When进行询问，what 疑问代词，什么．问句是对时间进行询问，故选A．【点评】做单项选择题，可运用直接法进行作答．要求熟练掌握运用语法知识，结合题干信息作答．三、阅读理解（共1小题）（选答题，不自动判卷）26．（2.1分）Hello，I am Zoom．I get up at 6：00 every day in the morning．I eat breakfast at 6：30．Then I go to school at 7：00．We do morning exercises at 8：00．We have three classes in the morning and three in the afternoon．I go home at 5：00 p．m．I play basketball at 5：30．I eat supper at 7：30．Then I do my homework．Igo to bed at 9：00．This is my day．What about yours？1．How many classes does Zoom have in a day？BA．Five．B．Six．2．When does Zoom play sports in the afternoon？BA．At 4：30．B．At 5：30．3．Where does Zoom eat breakfast？BA．At school．B．At home．4．When does Zoom go to bed？BA．At 9：00 a．m．B．At 9：00 p．m．【考点】O1：文中细节．【分析】你好，我是Zoom．我每天早上6点起床．我在6点30分吃早餐．然后7点去上学．我们早上8点做早操．我们早上有三节课，下午有三节课．我下午5点回家．我在5点半打篮球．我在晚上7点30分吃晚饭．然后我做我的家庭作业．我在9点钟上床睡觉．这是我的一天．你的呢？【解答】1．B．细节理解题．根据文中"We have three classes in the morning and three in the afternoon．"可知Zoom一天有六节课，six六，five五．故选B．2．B．细节理解题．根据文中"I play basketball at 5：30．"可知下午五点半玩球类运动，故选B．3．B．逻辑推理题．根据文中"I eat breakfast at 6：30．Then I go to school at 7：00．"可知Zoom在家吃早餐，故选B．4．B．细节理解题．根据文中"I go to bed at 9：00．"可知Zoom在晚上九点上床睡觉，a．m．上午，p．m．下午．故选B．【点评】做阅读题时，首先浏览问题，然后带着问题去读文章，这样有利于抓住全文重点．读文章时，要把握全文大意，根据问题中的关键词，在文章中搜索答案．四、书面表达（共1小题）（选答题，不自动判卷）27．（ 2.1分）I have breakfast at seven thirty．I go to school at eight o'clock．I do homework atnine o'clock．【考点】JD：仿写．【分析】我7点起床．我7点半吃早饭．我8点去上学．我9点做作业．【解答】考查句式仿写．由题，所给句式为"I do sth at +时间"，时态为一般现在时，图中书包意为"去上学（go to school）"，"做作业（do homework）"一般在晚上．故答：I have breakfast at seven thirty．I go to school at eight o'clock．I do homework at nine o'clock．【点评】按题目要求进行仿写，注意句子的时态以及句式结构．五、连词成句（共5小题）（选答题，不自动判卷）28．（2.1分）day，today，is，it，whatWhat day is it today？【考点】J5：连词成句．【分析】What day is it today？今天是星期几？【解答】该题考查连词成句．首先结合提示词和标点符合明确所要组合的句子是一个特殊疑问句，组合成的句子的句意是：今天是星期几？句子叙述一件事实，时态用一般现在时，提问星期几用what day提问，后面跟be动词is，然后跟主语it，最后是时间短语today．故答案为：What day is it today？【点评】做连词成句时有四点技巧：第一看标点，判断句子是陈述句还是疑问句，把握准整体方向；第二连词组，将单词连成短语，有些是固定搭配，有些是常用短语；第三连句子，将短语连成句子，并确定好主语或者相关的疑问词；第四做检查，检查句型是否正确、有无漏词和拼写错误以及首字母是否大写了等等．以后遇到连词成句按这四步来，即可迎刃而解．29．（2.1分）play I often football．I often play football．【考点】J5：连词成句．【分析】我经常踢足球．【解答】答案：I often play football．该题考查连词成句．根据所给单词和标点可知句意是：我经常踢足球．踢足球play football，所以答案是I often play football．【点评】首先看标点符号，粗略地看看词，把固定搭配放在一起．根据句子意思再细致地连．检查词数，单词拼写是否有误，主要是抓住核心短语，主语，谓语等．30．（2.1分）go，school，to，you，when，doWhen do you go to school？．【考点】J5：连词成句．【分析】你什么时候去上学？【解答】答案：When do you go to school？考查连词成句，问号表示句子是疑问句，结构是疑问词+一般疑问句句式，go to school去上学，when疑问词，什么时候，do助动词，故填When do you go to school？【点评】连词成句看准句子标点符号，确定句子句式，分析单词词义与词性，明确句子成分，按照句子结构进行排列．31．（2.1分）题目：My day要求1．条理清晰．2．字迹工整．3．字数不少于40词．【考点】Q2：命题作文．【分析】本文写作思路：按时间顺序记叙一天发生的事情．用First，Then，After把全文连接起来．最后点题，照应题目．注意时态可以用一般现在时，也可以用一般过去时，选择自己比较熟悉的内容发挥，利用自己熟悉的单词句式．重点词汇：have breakfast吃早餐，do morning exercise做早操，do homework做作业等．【解答】My dayToday is Monday．First，I get up at 6：00．I have my breakfast at 6：30．Then，I go to school at 7：00．I do morning exercise at 7：50．I have eight classes a day．I go home at 5：00．I do my homework after school．I watch TV after dinner．After an hour，I wash my face and brush my teeth．I go to bed at 9：00．This's my day．我的一天今天是星期一．首先是6点起床．我早上六点半吃早饭．然后我七点钟去学校．七点五十做早操．我一天有八节课．我5点就回家了．放学后我做我的功课．晚饭后我看电视．一小时后，我洗脸和刷牙．我9点去睡觉．这是我的一天．【点评】小学阶段，英文写作一般考查学生的语言运用能力，写作内容简单实用．学生必须掌握重要的单词拼写以及语法结构，要求语句通顺，语法、时态正确，书写规范，上下文之间可以适当使用连接词，如then等．32．（2.1分）go Sometimes I shopping（．）（连词成句）Sometimes I go shopping．．【考点】J5：连词成句．【分析】有时我去购物．【解答】答案：Sometimes I go shopping．考查连词成句，句号表示句子陈述句，主谓宾顺序，go去，sometimes有时候，I 我，shopping购物，故填Sometimes I go shopping．【点评】连词成句，看准句子标点符号，确定句子句式，分析单词词义与词性，明确句子成分，按照句子结构进行排列．六、句型转换（共4小题）（选答题，不自动判卷）33．（2.1分）﹣Do you have lunch at home？﹣Yes，I do．（做肯定回答）【考点】ID：一般疑问句．【分析】你在家吃午饭吗？是的，我在家吃．【解答】本题考查一般疑问句及肯定回答．题干是助动词Do开头的一般疑问句，回答时用I作答．回答遵循：Yes，I do；No，I don't．故肯定回答为：Yes，I do．【点评】本题考查了一般疑问句及答语．首先要熟练掌握一般疑问句的基本用法及结构，其次回答分为肯定回答和否定回答两种．34．（2.1分）I often play ping﹣pong on the weekend．（对画线部分提问）What do youoften doon the weekend？【考点】J6：就划线部分提问．【分析】我周末经常打乒乓球．【解答】答案：What do you often do on the weekend？考查划线部分提问，pingpang乒乓球，名词事物，对其划线提问，用疑问代词What，故填What do you often do on the weekend？【点评】根据句子意思与划线的句子成分，进行确定疑问词，多辨析特殊疑问词，比如what，who，where，which等．35．（2.1分）I can cook dinner．（改为否定句）I can't cook dinner．【考点】J3：肯定句转否定句．【分析】我能做晚饭．【解答】答案：I can't cook dinner．考查肯定句变成否定句，can是情态动词，表示能，能够，否定句在情态动词can 后加not，缩写成can't，故填I can't cook dinner．【点评】句子肯定句变成否定句，看准句子的时态与结构，含有情态动词的句子，在其后加not，疑问句把情态动词提到句首．36．（2.1分）I go to school at 7：00．（对画线部分提问）When do you go to school？．【考点】J6：就划线部分提问．【分析】我七点钟去上学．【解答】答案：When do you go to school？考查划线部分提问，at 7：00在七点钟，表示时间，做时间状语，用疑问副词When提问，人称代词I变成you，故填When do you go to school？【点评】划线提问要看准句子时态与划线的句子成分，确定疑问词，熟悉特殊疑问句的基本结构．七、解答题（共5小题）（选答题，不自动判卷）37．（2.1分）【考点】P3：单词翻译．【分析】usually通常地，busy忙的，start开始，when什么时候，why为什么．【解答】答案：本题考查单词翻译．usually通常地；busy忙的；start开始；when什么时候；why 为什么．【点评】本题主要是单词英汉互译方面的内容．学习中要注意加强记忆，包括单词的拼写以及单词的意思．38．（2.1分）起床get up．【考点】P4：短语翻译．【分析】get up．【解答】答案：get up．本题考查短语翻译．"起床"是一个固定短语，一般翻译成get up．故填get up．【点评】考查汉译英，要看词汇的使用是否得当，是否有语法错误，是否完整等．还要考虑一些固定搭配等．39．（2.1分）green rain glue glad grass train May grow paint say glove wait1．rain，train，May，paint，say，wait2．glue，glad，glove3．green，grass，grow．【考点】32：国际音标．【分析】1．rain下雨，train火车，May五月，paint画画，say说，wait等待．2．glue胶水，glad喜爱，glove手套．3．green绿色，grass草，grow生长．【解答】1．rain，train，May，paint，say，wait．考查字母发音，rain，train，May，paint，say，wait 画线部分都发/ei/音．2．glue，glad，glove．考查字母发音，glue，glad，glove画线部分都发/gl/音．3．green，grass，grow．考查字母发音，green，grass，grow画线部分都发/gr/音．【点评】语音题要求掌握学生掌握基础语音知识，如48个国际音标的读法，同时还要认读积累课本所学单词．40．（ 2.1分）1．﹣What do you do on the weekend？﹣I visit my grandparents．2．﹣When do you do morning exercises？﹣At 8：00 a．m．3．﹣What do you often do？﹣I often climb mountains on the weekend．【考点】J7：看图作答．【分析】1，你在周末干什么？我拜访我的祖父母．2，你什么时候晨练？在上午8点．3，你通常做什么？我通常在周末爬山．【解答】1．答案：visit my grandparents．图片显示我和父母一起去看望祖父母，visit sb探访某人．所以答案是visit my grandparents．2．答案：do morning exercises．图片显示一个女孩在晨练，所以答案是do morning exercises．3．答案：climb mountains．图片显示大家在爬山，所以答案是climb mountains．【点评】依据句型的正确表达结合图示作答．41．（2.1分）A．At 7：00 a．m．。

Unit 4 M y Home教学反思洪山镇洪山九年制学校李品艳本课时的话题my home，非常贴近学生的生活，而且学生在课余也很乐意跟同学谈起这一话题。

在设定教学目标时，我考虑到四年级学生的程度，为了让学生快乐学英语并容易接受，通过多种形式教授关于房间的单词。

课一开始，我就单词卡片ppt图片引导学生进入情景，并提出提出学习任务，让明确学习目的，为新课的学习做好充分的心理准备。

通过新授呈现、操练巩固学习新语言，最后在完成任务的过程中运用语言，达到“能介绍自己的家”的目标。

第一环节是单词教学，图文结合，将5个新单词依依教授，并在教授新单词时候结合Let·s do 部分的句子，分别操练，达到词句的统筹连。

单词学习完毕紧接着就直接到游戏玩转Let·s do ，带着学生一起边说边做，全班总动员，效果不错。

在后面的句子操练环节，我采用的是游戏手段，通过寻找“where is Amy ?”来操练句型A:Where`s Amy ? Is she in the study? B:Yes,she is ./No, she isn`t. 本环节分为三个部分，一是老师带着学生一起玩一遍，给学生做好示范，再让学生同桌之间一起问答练习，然后全班展示。

最后最后，让同学们上讲台介绍自己的家。

本节课，整体效果还可以，就是时间安排上有一点不合理，导致句子练习时时间有一点过于仓促。

课后作业是设计自己的家并想你的同学或朋友介绍你的家。

希望通过这个作业把我们课堂所学延伸到我们生活之中。

课堂上学生完成学习任务的活动也不能成为任务型教学的终极目标。

我们更应该放眼于生活课堂、社会课堂，让学生在真正的生活中去使用语言，达到交际目的。

这节课中，我让学生先在四人小组介绍自己的家，然后让他们在教室里自由找自己的好朋友介绍，最后结束时，再让学生课外向老师介绍自己的家或者家里来客人时，带客人一边参观一边介绍。

这样，就拓宽了学生学习和使用语言的渠道，达到了教育即生活，生活即教育的理想境界。

译林版七年级上Unit4 My day 教学反思本节课教学内容是要求学生能描述自己一天的学习、生活、和活动情况。

教学一开始，我设计了一个学生感兴趣的游戏What is the time? 通过游戏，复习了句型“What time is it? It’s…. It’s time for…”互动环节复习了动词词组。

激发学生兴趣，使学生在短时间内投入到语言实践和思维活动中。

利用多媒体展示出关于自己在校一天的画面，让学生接受大量与主题相关的信息，然后让学生进行口语交流。

本人认为这一节课是比较成功的。

学生在词汇上的掌握都比较好，但是表达句子时，对数字的反应不是很灵敏，主要是平时运用的比较少，因此在今后的几节课上我打算不断地进行巩固。

整的一堂课下来，课堂的流程比较顺，每个班的学习情况以及纪律的控制还好。

在课堂上我以学生为主体，让学生尽量能大声的开口说英语，并让学生进行自我监督，对表现好的学生进行及时的鼓励同时配以小组的互评机制，让学生参与到课堂的调控，这样让学生长期以来养成自评互评的好习惯。

不足之处是在教学中学生在学习句子时，学生出现了困难。

由于我们是先学习的“When do you do morning exercises?”这一句型的，学生对do的用法，还一知半解，因此在做句子替换练习时，学生往往将“When do you eat breakfast?”说成“When do you do eat breakfast?”这就要求我在今后的教学中要注意对学生进行简单的语法教学，以避免出现此类错误。

课时的末尾让学生对本课时的重点词汇进行抄写巩固。

但是有些学生没有养成良好的书写习惯，书写依然存在一些问题，这是我今后教学要注意的地方，让学生养成良好的书写习惯对他们的英语学习是很重要的。