11-1 杠杆（第1课时）
【教学目标】
一、知识与技能
1、知道什么是杠杆，能从常见的工具中辨认出杠杆。
2、理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
3、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会
用杠杆的平衡条件解题。
二、过程与方法
1、通过画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。
2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归
纳简单的科学规律。
三、情感、态度与价值观
1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从
而提高学习物理的兴趣。
2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。
【教学难点】力臂的画法
【实验器材】螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计）、多媒体材料
【教学方法】实验、讨论、探究、归纳
【学情分析】
【教学过程】
教师活动教学内容学生活动教学媒体
出示钉有图钉的木块，你能用手把它拔
出来吗？请用螺丝刀、羊角锤、钢
丝钳把它拔出来讨论、合作
探究
实物演示
提问你是怎样拔出图钉的？有哪些不同的方法？那种方法最省力？交流方法
和体会
多媒体演示并小结
讲解（1）1、杠杆
杠杆是指一根硬棒在力的作用下，能够绕一固定点转动，这根硬棒叫做杠
杆。杠杆可以是直的，也可以是弯的。归纳小结
杠杆概念
多媒体
O
讲解（2） 几个名词：
支点：杠杆绕其转动的点。（O ） 动力：使杠杆转动的力。（F 1） 阻力：阻碍杠杆转动的力。（F 2）
动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离。（l 1）
阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。（l 2） 讨论归纳
记忆
多媒体演示
作图
画出下列杠杆的力臂：
作图能力
探究
探究杠杆的平衡条件： 提问 1、需要哪些实验器材？
2、为什么需要调节杠杆在水平
位子平衡？
3、本实验中，钩码和弹簧秤的位置不变，改变钩码的数量，弹簧秤的示数有何变化？
4、钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧秤的位置，弹簧秤的示数有何变化？
5、钩码的数量和弹簧秤的位置
不变，改变钩码的位置，弹簧秤的示
数有何变化？
实验探究 实验装制
实验表格 测量 F 1 N L 1
N
F 2
N
L 2
N
1
2 3
提问
分析比较表中数据，你能得出什么结
论？
讨论、归纳 多媒体 杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂 或 F 1×l 1=F 2×l 2
理解、记忆 多媒体
巩固练习1.所谓杠杆，是指一根，在下，能够绕着
点转动。
2. 杠杆的五要素是指（1）杠杆转动时绕着的固定点叫；（2）
的力叫动力；（3）叫阻力；（4）从到
的距离叫动力臂；（5）从到的距离叫阻力臂。
3. 杠杆的平衡条件是__________________________________。
4.画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2的示意图。
5. 用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长40cm，那么只要
用N的力就能撬起重500N的一块石头。
7.图中的农民拿着一根用来挑东西的扁担.扁担属
于__________类机械，使用扁担挑东西______
（填“能”或“不能”）省力.
小结1．一根硬棒，在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。
在力的作用下能绕固定点转动，这是杠杆的特点。杠杆有直的也有弯的。
2．杠杆的五要素
(1)支点：杠杆(撬棒)绕着转动的点，用字母0标出。
(2)动力：使杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F1标出。
(3)阻力：阻碍杠杆转动的力。画力的示意图时，用字母F2标出。注意：动力
和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
(4)动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1，标出。
(5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2 标出。
3．杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂或F1×l1=F2×l2
布置作
业
课本P8 WWW——1、2
教后记
11-1 杠杆（第2课时）
【教学目标】
一、知识与技能
1、理解杠杆的平衡条件，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会
用杠杆的平衡条件解题。
2、了解杠杆的应用，能对杠杆进行分类，并了解分类原则。
二、过程与方法
1、复习画杠杆示意图和力臂，训练学生的作图、识图能力。
2、让学生经历探究杠杆平衡条件的过程，学习从物理现象和实验中归
纳简单的科学规律。
三、情感、态度与价值观
1、通过了解杠杆在生活中的实际应用，进一步认识物理是有用的，从
而提高学习物理的兴趣。
2、通过独立探究、讨论交流，培养学生实事求是的科学态度。
【教学重点】理解力臂的概念，会画杠杆的力臂。理解杠杆的平衡条件，会用杠杆的平衡条件解题。
【教学难点】通过实验探究总结出杠杆的平衡条件。
【实验器材】螺丝刀、羊角锤、钢丝钳、木块、钉子扳手、夹子、（杠杆、铁架台、钩码、弹簧测力计）、多媒体材料
【教学方法】实验、讨论、探究、归纳
【学情分析】
【教学过程】
教师活
动
教学内容学生活动教学媒体
提问1、杠杆的五要素是什
么？
2、杠杆平衡条件是什
么？学生回答杠杆的平衡条件：
动力×动力臂=阻力×阻力臂或
F1×l1=F2×l2
提问为什么阿基米德说“给我
支点，我可以撬动地球”？讨论，交流
