华师大版历史九上《战争与民族交往》word说课教案一、教材分析《史前时期的人类》是华东师大版历史九年级上册第三单元第七课内容，要紧讲述希波战争、亚历山大大帝东征、罗马战胜地中海三次阻碍庞大的战争及其对民族交往的阻碍，这为以后学习各个地区之间的交流与合作的历史传承、以及文化差异起到了专门好的奠基作用。
二、教学目标1、知识与能力：明白说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马战胜地中海等差不多史实；了解希腊语东方文化交融。
2、过程与方法：历史故事教学法、小组合作、自主探究。
3、情感态度与价值观：暴力冲突造成了破坏与灾难，客观上导致文明整合。
三、教学重难点重点：战争在客观上推动了民族的交流和各种文明的冲撞与融合。
难点：如何明白得战争推动了文明冲撞与融合的客观进步性和现实破坏性。
四、教法依照课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用小组合作教学，注重情境创设，合作探究、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨论法、比较法、阅读指导法、观看法等五、学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作探究的过程中学习历史探究方法，提高解决历史问题的能力。
六、教学过程（导入新课）以人类文明交往的两种方式：“人类文明交往的两种差不多形式是：和平交往与暴力冲突，其中和平交往是主旋律”导入新课（讲授新课）依据教学目标和本课特点，要紧分两个环节来完成本节课学习任务：环节一：1、课前将学生分成三组，分别收集希波战争、亚历山大大帝东征、罗马战胜地中海三个专题的历史故事。
2、各小组在课堂上讲演，每位同学限时3分钟，每组有3位同学上台。
讲完故事后，其他同学围绕专题提问并由该组同学回答。
3、实施过程中，教师对学生的疑难点进行简要点评。
在学生希波战争、亚历山大大帝东征、罗马战胜地中海三大历史事件有了大致了解之后，进入环节二。
环节二：1、希波战争将此段历史除了要求学生把握希波战争的时刻及其要紧战争之外，要求学生依照所课本提供的信息和所收集的信息，分组合作，互动探究问题：1）希波战争的性质是如何样的？什么缘故？性质：希腊正义的自卫战争思路：依照战争的起因判定战争的性质。
