小学一年级语文《语文七色光二》导学案设计

《语文七色光二,教学设计语文七色光教学设计》摘要：（随图片依次出现）白鸽蔚蓝天空由地飞翔着带着己七彩梦飞（）云飞（）山掠（）塔，听到了，）数知难而（）（）心（）（）启发引导语七色光二教材简析次《语七色光》是根据单元主题设计些相关语学习活动容它共分四部分语基础知识和基技能练习、日积月累、知识窗和由学生集笑话、幽默等容综合性实践活动“起”旨体现语学习综合性和多途径突出语知识综合运用、听说写能力整体发展、课外沟通、语学科和其他学科整合、知识与实践活动紧密结合设计理念古代教育朱熹说“教人不见情趣必不乐学”生动、逼真情境极富感染力能够调动学生心情感体验激发他们学习欲望根据儿童这心理特征和认知规律教学设计力图体现两基理念是努力让学生全身心地感受语世界和生活世界奇情妙趣二是打破教材原板块顺序先带领学生走进充满奇情妙趣语世界再以语言实践方式引导学生运用生动语言进行表达和运用让学生兴趣盎然地参与学习轻松愉快地接受知识教学目标、填词训练了语言某些规律夯实语言基础、积累成语语言环境学会恰当运用成语3、积累名人名言使学生逐渐养成积累语言材良习惯、了“国际盲人节”有关知识用爱心助盲人教学重、难、词综合性练习、日积月累和起、理名人名言所蕴涵容教学课教学程、创设情境谈话导入学们今天我们又将起走进《语七色光》领略其无穷乐趣先唱响《七色光》（学生随音乐齐唱歌曲）欢迎带着七彩梦起走进《语七色光二》二、起练练、智填词语（）情境创设（课件出示）瞧只快乐白鸽带着七彩梦从远方飞了它向学们汇报这路它看到美丽景色呢学们仔细听……哎呀白鸽飞得太高了我们听不清那只有靠学们己想象了有信心吗？（随图片依次出现）白鸽蔚蓝天空由地飞翔着带着己七彩梦飞（）云飞（）山掠（）塔寂静夜晚它和（）月亮起说着悄悄话白鸽快乐地飞翔着它用己（）眼睛观察着周围景物用己（）耳朵感受着它身边变化（）拓展应用白兔用（）耳朵听到了花猫用（）眼睛看到了白鸽飞（）海飞（）山脉看到了听到了（创造性地使用教材培养学生独立思维品质引导学生学会具体语言环境理词语思从而掌握词语活用方法）、巧学成语（）渡谈话现我们到了成语王国憩息白鸽看到了多有趣成语不知应该怎么做了它发出了邀请函（课件出示）朋友们我吗？（出示成语）心无数知难而退三心二心（）数知难而（）（）心（）（）启发引导你定能发现这些成语特（生把词语加换成别使改词语与原思相反）上试着填填然用响亮声音快快告诉白鸽（3）迁移拓展我国成语可谓异彩纷呈是国化朵绚丽奇葩这种形式成语还有很多把你知道说给我们起分享下吧预设（）辕（）辙（）赴（）继承（）启（）（）（）异（）口（）心欢（）喜（）瞻（）顾（）（）腔（）调舍（）忘（）成语王国里这样成语还有很多很多我们今天只能分享到这希望学们以生活积累更多成语（拓展练习丰富语言积累拓宽学生学习语知识领域创建开放、有活力语言语综合学习地）三、学习“日积月累”、渡谈话走出了有趣成语村松鼠带着我们到了“日积月累”栏目看看名人名言吧、诵感知咱们先熟悉下名人名言想想两句名言都是什么思（）轻声由诵（）分组对答诵（3）全班齐声诵（）启发讨论含义你们都知道这些名句思吗？学生交流感悟名人名言3、拓展增知正确人生观乐观向上态这方面外名人名言还有很多把己集有关这方面名人名言说说相交流下吧（引导学生广泛接触语材受到感染、熏陶、启迪和教育）四、走进“知识窗”、“国际盲人节”你听说吗？你们知道它由吗？下面我们就起打开知识窗《国际盲人节》、请学们然谈谈己感受也可以说说对这方面知识了3、引导扩充你琮知道哪些国际节日和学们起交流下五、总结提升学们通这节课学习你有怎样感受？预测我国语言太神奇了成语里奥太多了我还要探汉语涵太丰富了或句话就能表达很深刻道理所以只要我们爱上祖国语言用心地学习灵活运用定会从领略到更多美享受到无穷乐趣六、布置作业回集笑话、幽默下节课举办次“逗你乐”游艺活动（《语七色光》是学生我学习和我展示特色平台项语言实践活动学生创设了生生动师生动情境交流活动程、谈感受使学生真实思想交流生成促进了学生思想升华让他们能交流、汇报体验成功享受语带快乐）。

《语文七色光二》教案整理分享教案整理分享教育是一个国家的未来，语文作为人类交流、思考、创造的重要工具，更是教育的核心内容之一。

而作为一名语文教师，如何让学生更好地学习语文，让语文教育呈现出更多的光彩，这一直是我们思考的问题。

今天，我将分享我在教学中使用的一本优秀的教材——《语文七色光二》。

我们来了解一下这本教材。

《语文七色光二》是北京师范大学出版社出版的一套语文教材，适用于初中高中语文教学。

这本教材以“生活、文学、人文、科学”为主题，以“学生、老师、家长、社会”为对象，以“理解、表达、鉴赏、创新”为目标，形成了一个完整的语文教育体系，并且结合了一系列的互动式、探究式的课堂设计，让学生在轻松愉悦中，感受到语文之美。

接下来，我将分享我在使用这本教材时，总结的一些教学心得。

一、探究式教学，培养学生独立思考能力《语文七色光二》强调探究式教学，让学生在课堂上不仅仅听老师讲解，更要参与到教学过程中，独立思考并积极表达自己的想法。

例如，在教学古诗词时，我会给学生一首古诗，让他们先读一遍，然后自行思考这首诗的意境、情感和功用等，然后让学生结合自己的理解，用自己的语言表达出来，并进行课堂展示。

通过这种方法，学生不仅可以更好地理解古诗的内涵，而且还可以锻炼他们自主思考、合作探究、表达沟通能力。

二、多媒体教学，生动形象呈现知识《语文七色光二》的教学设计中充分融入了多媒体技术，通过图片、音乐、视频等多媒体手段，让知识更生动、形象地呈现在学生眼前。

例如，在讲解古代诗经发展历程时，我会放一些相关的图片或视频，给学生直观地展示诗经的起源和发展变迁，这样不仅更容易让学生理解和记忆，而且也增强了学生对于知识的兴趣和好奇心。

三、启发式教学，鼓励学生主动学习《语文七色光二》的教学中强调启发式教学，即通过启发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探求和学习知识。

例如，在讲解古代文明时，我会让学生通过参观博物馆、阅读相关书籍等形式，探索古代文明的发展历程和文化内涵，这样不仅更体现出学生的主动性和创造性，而且也更加深入地让学生了解古代文化，形成自己的文化认同感。

《语文七色光二》名师教案教学目标：1读准汉字的读音，读准“蜡烛、潜伏、媳妇、咧开”等词语，注意读准声调。

养成讲普通话的好习惯。

2体会“又（）又（）”和“越（）越（）”的不同，会用这两个短语修饰词语。

会使用修饰性词语把句子写具体、写生动。

3正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《江上渔者》，理解古诗大意。

4展示“啄木鸟在行动”活动中找到的错别字，养成规范使用汉字的好习惯。

教学重点：1体会“又（）又（）”和“越（）越（）”的不同，会用这两个短语修饰词语。

会使用修饰性词语把句子写具体、写生动。

2正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《江上渔者》，理解古诗大意。

教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，没有辛苦的练习就没有高超的球技，没有坚持不屑的练习就没有无敌的枪法。

今天我们将在语文七色光里进行字词句的练习，通过练习，你一定会成为字词句的达人。

二、读词辨音你能读准这些词语吗配图出示生字。

读准下列词语：蜡烛潜伏媳妇咧开预设：蜡烛（hú）潜伏（qián）媳妇（í）咧开（liě）二、花开两朵1花开两朵各不相同，两个特点集于一身。

一个物品有两个特点，我们用“又（）又（）”来形容它。

比如，苹果有两个特点脆、甜。

我们可以说“又（甜）又（脆）的苹果”。

2你可以怎样形容一个孩子呢预设：如果这个孩子很聪明、很可爱，我们就可以说“又聪明又可爱的孩子”。

3你还可以用这种方式形容什么呢比如公路、草地、大桥……预设：又宽又平的公路、又宽广又平坦的草地、又坚固又漂亮的大桥……4如果一个事物随着条件的变化而变化。

我们就用“越（）越（）”来形容它。

比如晚霞随着时间的推移变得更红了，我们就可以说“越来越红的晚霞”。

风声变得更紧了，我们就可以说“越刮越紧的风声”。

5你还可以用这种方式来说什么预设：越下越大的暴雨、越来越冷的天气、越过越好的日子……三、句子化妆1出示图片，请你看一看化妆前的照片和化妆后的照片哪一个更漂亮预设：化妆可以让人看起来更美丽。

语文七色光（二）
教学目标：
1.复习巩固韵母，并记住它们的顺序。

2.能辨别字形易混的iu和ui、ie和ei。

3.复习标调歌。

4.正确书写音节。

教学重点：复习巩固韵母。

教学难点：正确书写音节。

教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习准备：按顺序背诵23个声母。

二、新课
1.按顺序熟记韵母，先指名读，然后练习背诵。

2.比较字形相似的韵母。

（1）观察有什么不同？
（2）读一读，练习写一写，加深记忆。

（3）区分韵母和音节。

3.熟记标调歌
4.学生自己动手连一连后，让学生读一读。

5.写音节词
（1）课件出示图画(卡通人物)，认一认说一说它们都是谁？
（2）简单地说一说关于他们的故事。

（3）用拼音写出人物的名字。