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新人教版一年级语文上册4《四季》（导学案）一、教学目标1.掌握课文中的基本词汇和句子。
2.理解课文内容，感受四季的变化。
3.培养学生对自然的观察和感知能力。
4.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
二、教学重难点1.重点：课文内容的理解和背诵。
2.难点：运用所学词汇和句子进行自由表达。
三、教学准备1.课文《四季》课本及相关教学资料。
2.教学多媒体设备。
3.学生练习册和学习用具。
四、教学过程1. 热身活动利用图片或实物让学生回顾和说出四季的名称，并说出在不同季节中喜欢做的事情。
2. 导入新课教师朗读课文《四季》，引导学生注意课文中描述每个季节的特点，让学生感受四季的变化。
3. 学习课文1.学生跟读课文，理解每个季节的描述。
2.教师解释生词和句子，让学生掌握词语的用法和意思。
4. 课文理解1.学生分组讨论每个季节的特点，互相交流看法。
2.学生用自己的语言描述每个季节的感受。
5. 拓展练习1.教师提问学生在不同季节中喜欢做的事情，引导学生用新句子描述。
2.学生进行小组讨论，展示不同季节的图片或手工作品，以展现对四季的理解。
6. 总结反馈教师对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生总结今天学习到的内容并做好笔记。
五、作业布置1.背诵课文《四季》。
2.写一篇短文描述自己最喜欢的季节，并说明原因。
本次上课内容如上所述，希望学生们通过学习《四季》，能够更加深入地了解自然界的美好，感受四季的魅力，同时也提高语言表达能力和阅读理解能力。
愿大家都能成为对自然充满热爱的人。
新人教版一年级语文上册9.《ai ei ui》（导学案）一、教学目标1.能够正确书写和认读《ai ei ui》相关的字母和汉字。
2.能够听、说、认、写《ai ei ui》相关的字母和汉字。
二、教学重点1.掌握《ai ei ui》的书写和发音规则。
2.能够认读和书写相关字词。
三、教学难点1.区分《ai ei ui》相关字母的发音。
2.能够准确书写相关字词。
四、教学准备1.课本《新人教版一年级语文上册》。
2.相关教学工具：白板、彩色粉笔、学习卡片等。
五、教学内容1. 《ai ei ui》的声母组合•ai（蔡、柴、剃）•ei（雷、芥、桅）•ui（回、植、灰）2. 词语搭配•蔡：蔡文姬，柴炮声。
•雷：雷公助我属。
•回：小溪淌出地，回家真快乐。
六、教学过程1.检查前一节课的学习内容，激发学生学习兴趣。
2.带领学生学习《ai ei ui》相关的字母发音。
3.分组练习，互相听写相关词语。
4.教师进行示范笔画顺序，学生跟读，巩固书写能力。
七、课堂小结通过本节课的学习，《ai ei ui》的发音和书写规则有了初步的了解，希望同学们能够在家继续复习，巩固所学知识。
八、课后作业1.跟读、书写《ai ei ui》相关的字词10遍。
2.完成课后习题，巩固所学知识。
九、教学反思本节课采用了多种教学方式，帮助学生更好地掌握《ai ei ui》相关知识。
在以后的教学中，可以加强听说能力的培养，提高学生的口语表达能力。
希望学生能够充分理解课堂知识，积极完成作业，提高语文学习的兴趣和能力。
一年级上册语文导学案 z、c、s 人教部编版一年级上册语文导学案（人教版）一、教材分析本册教材共分为12个单元，主题内容贴近学生生活实际，内容简洁易懂。
主要包括文字认读、词语积累、诗歌朗诵、古诗诵读、作文等，既注重学生的感受，又注重培养学生的语文能力。
二、教学目标1. 通过学习，提高学生的语言表达和交流能力。
2. 培养学生的语文阅读能力，提高自主学习能力。
3. 引导学生树立正确的学习态度和价值观。
三、教学重点与难点1. 读音准确有节奏感，正确理解文章内容。
2. 字词的识记、理解与运用。
3. 培养学生的阅读习惯和分析问题的能力。
四、教学方法与手段1. 教师讲解与学生互动相结合，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 多媒体辅助教学，丰富教学内容。
3. 通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣。
五、教学内容与步骤Unit 1 你和小别是好朋友（5课时）1. 学习目标1) 通过学习课文，正确朗读和书写句子。
2) 了解小别和小朋友的情感交流，培养学生的友爱之情。
2. 教学步骤1) 导入：观看一段小别和小朋友的视频，让学生感受他们之间的友情。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 练习模仿朗读句子，然后自由朗读课文。
4) 了解小别和小朋友之间的情感交流，写一段小短文。
Unit 2 我的家乡（6课时）1. 学习目标1) 掌握课文的内容和句式。
2) 了解家乡的风土人情，培养学生对家乡的热爱。
2. 教学步骤1) 导入：播放家乡的图片，让学生谈论自己的家乡。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 模仿朗读句子，了解课文的意思。
4) 分组活动，让学生描述自己的家乡。
5) 听录音评价，提高学生的朗读水平。
Unit 3 探险记（5课时）1. 学习目标1) 掌握课文的内容和句式。
2) 培养学生的观察能力，提高学生的想象能力。
2. 教学步骤1) 导入：观看一段探险的视频，让学生想象自己也是一个探险家。
2) 学习课文，认读生字词。
3) 模仿朗读句子，了解课文的意思。
新人教版一年级语文上册1《秋天》（导学案）
一、导学目标
在本节课中，我们将学习课文《秋天》，通过导学案的学习，我们将达到以下
目标： - 理解课文内容，把握故事情节； - 掌握关键词汇，加深对语文意义的理解；- 通过课文内容，培养学生对季节变化的观察和感知能力； - 培养学生对自然的热爱，提高语文鉴赏能力。
二、学习内容
1.课文导入
–请大家闭上眼睛，想想自己在秋天最喜欢做的事情是什么？
–为什么秋天的天空是那样的湛蓝？
2.课文学习
–阅读课文《秋天》，了解故事情节；
–标记关键词汇，试着理解词语的意义；
–回答问题：故事中的小虫子为什么要问松鼠；
–分角色朗读课文，感受其中的情感色彩。
3.课文拓展
–通过导学案中的练习题，检验对课文的掌握程度；
–回答问题：秋天是什么样的季节？你喜欢秋天吗？为什么？
三、学习任务
1.预习课文内容，熟记关键词汇；
2.参与课堂讨论，积极发言表达自己的观点；
3.完成导学案中的练习题，巩固对课文的理解。
四、课后反思
•回家后，写一篇100字以上的读后感，谈谈你对《秋天》这篇课文的理解和感受。
通过本节课的学习，相信大家对《秋天》这篇课文有了更深入的认识，也培养
了对语文的热爱和鉴赏能力。
希望大家能够持续保持学习的热情，不断提升自己的语文水平。
小学一年级语文导学案（上册） (人教版一年级上册)小学一年级语文导学案主备人课题1、一去二三里课时2课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课的生字12个，会写3个字。
认识笔画“一”。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能感受到童谣中所表现的景色美。
学习重点：认识本课的生字12个，认识“田字格”，会写3个字。
认识笔画“一”。
学习方法指导：在情境中读读、认认、说说。
知识链接：1、郑板桥的《咏雪诗》一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入芦花总不见。
预习任务：1、会认本课生字。
2、会读本课课文。
3、能感受到童谣中所表现的景色美。
自主、合作、探究：1、拼音展示导入新课2、看图说说你看到了什么？(注意观察顺序有……有……有……还有……)3、教师范读，注意听准每个字的字音。
4、同座两个小朋友互读，用横线画出图上有的景物。
5、检查读课文．愿意把小诗读给大家听。
．去拼音读生字的游戏。
．看拼音找生字的游戏。
6、有感情地朗读课文（一二行）．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。
．自由读。
．齐读。
．引读，在不远的地方，有一个美丽的小山村。
那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子，显得幽美而宁静。
7、写字从今天开始，我们就要开始学写汉字。
怎样才能把字写得端正，匀称呢?我们有一个好帮手。
板书：谁知道他是什么?．认识田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。
．左上方叫左上格，左下方叫左下格。
．横在中间的这条线中一一。
．手势表示。
(手脑并用)．指导书写。
．评议。
．练习书写。
8、读课文当堂练习看谁最先把课文背会。
我来闯关：A、找朋友yīqùèrsǎnlǐsìwǔliùqībājiǔshí一二三去里四五七六八九十B、我最棒（我会写生字）一：二：三：学习收获：知识延伸：1、推荐阅读儿歌。
2、在我们周围找找本课的生字。
一年级语文导学案主备人课题2、口耳目课时第一课时教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”，会写1个字“十”，认识新笔画“丨”，。
新人教版一年级语文上册10《升国旗》（导学案）
一、教学目标
1.了解《升国旗》的内容，感受其中的爱国情怀。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解并复述故事内容。
3.培养学生的礼仪意识，学会尊重国旗和国旗护卫队员。
二、教学重点
1.识字认字：认识生词、理解文字内容。
2.阅读理解：理解故事情节、抓住主要信息。
三、教学难点
1.复述故事内容并加以表达自己的思想感情。
2.培养学生的爱国情感，引导学生理解国旗的意义。
四、教学准备
1.课文《升国旗》。
2.彩色国旗图片。
3.黑板、彩色粉笔、词卡。
五、教学过程
第一部分
1.引入：让学生观看国旗的图片，引出话题“国旗”。
2.学习生字词，讲解并板书生字词。
3.阅读课文，帮助学生理解故事内容。
第二部分
1.导读问题：提问学生如何看待国旗，引导学生思考国旗的意义。
2.学生讲述故事内容，鼓励学生用自己的话语复述。
3.学生分组讨论，共同探讨国旗的象征意义。
第三部分
1.进行国旗护卫队员的模拟活动，让学生体验升旗的过程。
2.教师总结课堂内容，强调国旗的重要性。
六、课后作业
1.复述《升国旗》故事内容。
2.绘制自己心目中的国旗，写下一段话描述国旗的象征意义。
通过本节课的学习，希望学生能够理解国旗的意义，培养爱国情怀，树立正确的价值观念。
愿我们的学生在家国情怀的熏陶下茁壮成长！。
新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)1.天地人二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
1.图文连线。
人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游3.组词，并写一句话。
天（）地（）2.金木水火土2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
（教师）3.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。
（用时：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
最新部编人教版一年级语文上册导学案
一、教材信息
•课程名称：一年级语文
•教材版本：最新部编人教版
•学习内容：上册
二、导学目的
通过本导学案的学习，帮助学生了解一年级语文上册教材的内容和特点，提高学生的学习兴趣，引导学生有效学习。
三、教学要求
1.熟练掌握上册语文教材的内容。
2.增强语文学习的积极性和主动性。
3.提高语文学习的效果和成绩。
四、教学内容
第一课：《我会读》
•学习目标：能正确朗读课文内容。
•学习重点：认识字词语。
•学习难点：能流利地朗读课文。
第二课：《我认识》
•学习目标：能认识生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：认识生字。
•学习难点：掌握不熟悉的生字读音。
第三课：《我写字》
•学习目标：能正确书写生字“人”、“子”、“天”、“地”等。
•学习重点：正确笔顺和结构。
•学习难点：正确书写生字的笔画。
……
五、学习方法
1.课前预习，提前了解本节课的内容。
2.认真听讲，积极参与课堂互动。
3.完成课后作业，及时复习巩固所学知识。
六、学习评价
1.课堂表现：包括听说读写等方面。
2.作业表现：按时完成作业并认真批改。
3.测验成绩：定期进行测验，评定学习效果。
七、教学后记
上述为一年级语文上册导学案的内容要点，希望学生们能够在学习过程中抓住重点，提高学习效果，加油！。
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案导学案一：识字刻不容缓学习目标：•能认读书本内容中出现的字。
•能初步理解书本内容。
教学内容：•学习《认字》一课。
•学习认读字：认、字、你。
教学重点：•认读字：认、字、你。
教学难点：•认读字：字。
教学准备：•教具：书本、识字卡片。
•准备好教学内容的PPT。
教学步骤：1.初步介绍本节课内容，引导学生关注字形。
展示字卡片，让学生观察。
2.播放PPT展示《认字》一课内容，引导学生跟读。
3.教师示范认读字，学生跟读。
4.练习认读字的游戏环节，激发学生兴趣。
教学反思：通过本节教学，学生初步掌握了「认字」一课的基本内容，打下了识字基础。
单元教案二：小猫的家学习目标：•通过学习小猫的家的课文，引导学生初步了解动物的栖息地。
•通过学习诗歌《小猫的家》，引发学生对于动物保护的兴趣和意识。
教学内容：•学习《小猫的家》一课和诗歌《小猫的家》。
教学重点：•理解小猫的栖息地。
教学难点：•理解动物栖息地的概念。
教学准备：•教具：课本、图片、实物模型。
•PPT准备课文内容和相关图片。
教学步骤：1.引入本节学习的主题，用图片展示不同动物的栖息地。
2.播放PPT展示《小猫的家》一课内容，让学生跟读。
3.让学生围绕小猫的栖息地展开讨论，引导学生思考。
4.接着学习诗歌《小猫的家》，引导学生朗读和理解其中的情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于动物的栖息地有了一定的了解，激发了保护动物的意识和热情。
（持续更新中……）。
新人教版一年级语文上册全册导学案(表格式)1.天地人二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟）1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
1.图文连线。
人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟）1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游3.组词，并写一句话。
天（）地（）2.金木水火土2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
（教师）3.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。
（用时：10分钟）1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
新人教版小学语文一年级上册全册学案1 ɑ o e学校年级姓名【达标训练】一、看kàn图tú写xiě字zì母mǔ，你nǐ能nénɡ行xínɡ。
二、连lián一yì连lián，看kàn看kɑn你nǐ能nénɡ发fā现xiàn什shén么me？三、摘zhāi果ɡuǒ子zi。
一声：二声：三声：四声：四、按àn要yāo求qiú标biāo声shēnɡ调diào。
èóěāǎōòéɑo e ɑo e三声二声一声四声三声二声五、小xiǎo法fǎ官ɡuān，对duì的de打dǎ“√”，错cuò的de改ɡǎi正zhènɡ过ɡuò来lái。
六、照zhào样yànɡ子zi，接jiē着zhe写xiě下xià去qù。
例：āáǎàōē七、从cónɡ下xià图tú中zhōnɡ找zhǎo出chūɑ、o、e，涂tú上shànɡ喜xǐ欢huɑn的de颜yán色sè吧bɑ。
八、跟ɡēn老lǎo师shī读dú儿ér歌ɡē，说shuō一yì说shuō怎zěn样yànɡ读dú准zhǔn声shēnɡ调diào。
一yī声shēnɡ高ɡāo高ɡāo平pínɡ又yòu平pínɡ，二èr声shēnɡ就jiù像xiànɡ上shànɡ山shān坡pō，三sān声shēnɡ下xià坡pō又yòu上shànɡ坡pō，四sì声shēnɡ就jiù像xiànɡ下xià山shān坡pō。
新人教版一年级语文上册13《angengingong》（导学案）一、课前热身在开始学习本课内容之前，我们先来进行一个小小的热身活动，有助于让大家快速进入学习状态。
1. 知识回顾请大家回想一下上节课学习的内容，试着简要总结一下，以便在接下来的学习中能够更好地理解和运用。
2. 快速测试下面列出几个与本节课相关的问题，请大家尽量快速地回答，不用担心答错，主要是为了让大家熟悉题目类型。
1.angengingong 是什么意思？2.这篇文章讲述了什么故事？3.你认为主人公的行为正确吗？为什么？二、导入新知1. 学习目标通过学习本节课的内容，我们希望同学们能够：•理解《angengingong》的内容•分析主人公的行为动机•探讨故事中蕴含的道德意义2. 预习问题在阅读本篇文章之前，大家可以先思考以下问题，并在阅读过程中寻找答案：1.为什么 angengingong 会做出这样的决定？2.这个故事想要传达什么样的信息？三、学习内容1. 课文阅读请同学们认真阅读本课的课文《angengingong》，同时可以标记出自己觉得重要或者不懂的部分，便于后续深入学习。
2. 课文分析针对课文中的关键内容和主要人物动作，我们可以一一进行分析，以帮助大家更好地理解故事情节和内涵。
•angengingong 的决定背后的原因是什么？•主人公在面对困难时表现出了什么样的品质？•故事结尾给我们带来了怎样的启示？四、课后拓展1. 讨论与思考通过小组讨论或者课堂互动，大家可以分享自己对于该故事的理解和看法，看看是否有不同角度的解读，从而拓展思维。
2. 作业布置请同学们就以下问题进行写作或者口头回答：1.如果你是 angengingong，你会做出同样的选择吗？2.你认为该故事想传达的道德是什么？3. 课堂总结在本节课结束前，我们来做一个简单的总结，回顾今天学习的内容，看看自己是否达到了学习目标。
五、延伸阅读对于对该故事感兴趣的同学，可以进行更多的阅读和研究，扩展自己的知识面，同时也可以提升自己的阅读能力。
新人教版一年级语文上册12《an、en、in、un、ün》导学案一、学习目标1.掌握an、en、in、un、ün的读音和书写；2.能准确辨认这些音韵的字词；3.能够正确运用这些音韵组合进行语言表达。
二、词汇学习1.an音：帆、船、框；2.en音：衫、绒；3.in音：铃、镜；4.un音：云、筐、顽皮；5.ün音：云、春三、课文学习本单元以《花开满园》为主要教学内容，通过诗歌的形式展现了春天的美好景象。
在阅读课文的过程中，注意感受诗歌的抒情之美，同时也能锻炼对an、en、in、un、ün这些音韵的识别能力。
四、词语搭配1.童心：童真2.溪水：清溪3.春花：盛开4.绿树：参天5.欢歌：喧闹五、课堂练习1.请根据拼音写出相应的字词：帆、衫、铃、云、云；2.选出与读音相对应的字词：船、树、镜、篮；3.请填入适当的读音：_青，_草坪；4.请写出含有in音的字词：_镜子，_草；5.小组合作编写一首关于春天的小诗，包含尽量多的an、en、in、un、ün音韵。
六、拓展练习1.请结合课文内容，描述一幅春天景象的图画；2.制作一个以an、en、in、un、ün音韵为主题的展板，展示相关字词和图片；3.画一副描绘春天景物的图画，并用正确的词语描述。
七、总结通过本节课的学习，我们不仅能够认识和掌握an、en、in、un、ün这些音韵，还能够通过诗歌赏析深化对春天美好景象的理解。
希望同学们能够在课后多加练习，更好地运用所学知识。
以上为新人教版一年级语文上册12《an、en、in、un、ün》导学案，希望对同学们的学习有所帮助。
新人教版一年级语文上册10《大还是小》（导学案）导学目标1.认识生活中的大小，理解“大”、“小”的概念；2.掌握“大”、“小”在日常生活中的应用；3.能利用“大”、“小”这两个词进行简单的描述和区分；4.培养观察、比较的能力。
导学内容1. 课文导入本节课将讲解《大还是小》这篇故事，通过阅读故事，让学生了解什么是“大”、什么是“小”，并且通过故事情节，培养学生的观察和比较能力。
2. 启发问题•你在生活中遇到过“大”和“小”的事物吗？•“大”和“小”在你的生活中有什么不同的地方？•举例说明一下，在你的生活中，什么东西是“大”的，什么东西是“小”的？3. 学习重点•掌握“大”、“小”两个词的含义；•通过故事理解“大”、“小”的对比；•学会利用“大”、“小”这两个词进行简单的描述。
4. 学习内容•通过对故事的学习，了解生活中的大小事物；•通过对比，理解“大”、“小”的用法；•进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的“大”和“小”的事物。
导学活动1.故事导入：老师朗读故事《大还是小》，引导学生讨论故事中的“大”和“小”是如何来对比的。
2.生活实践：学生们分组分享在自己的生活中遇到的“大”和“小”的实例，并完成小组讨论。
3.操练练习：老师设计练习题目，让学生运用“大”、“小”进行描述，加深学生对这两个词的理解。
4.复习总结：老师带领学生回顾本节课的重点内容，巩固学生对“大”、“小”这两个词的理解，并进行小结。
学习反思通过本节课的学习，希望学生们能够清楚地认识到生活中的“大”和“小”，并且能够正确地运用“大”、“小”这两个词进行描述。
同时，培养学生们的观察和比较能力，让他们能够在日常生活中更加细致地观察和比较大小事物，提高他们的逻辑思维能力。
新人教版一年级语文上册5《对韵歌》（导学案）一、课文导读《对韵歌》是一首简单而朗朗上口的童谣，通过对韵的歌唱方式引导孩子们感受语言的韵律美。
通过这首歌，学生不仅可以锻炼口语表达能力，还能培养对语言节奏的感知能力，提高对韵的敏感度，是一首很适合小学生学习的经典文学作品。
二、教学目标知识目标1.通过学习《对韵歌》歌词，初步了解对韵的概念；2.掌握《对韵歌》歌词，培养对韵的感觉；3.培养学生对语言韵律的感知能力。
能力目标1.能够流利、准确地朗读《对韵歌》；2.能够感知语言的韵律美，提高语文学习的兴趣。
三、教学重点与难点重点1.熟练掌握《对韵歌》歌词；2.培养对韵的感觉。
难点1.理解并准确表达对韵的概念；2.提高对韵的敏感度。
四、教学内容1. 课文欣赏请学生们仔细听老师读《对韵歌》，感受歌词中的对韵之美，尝试模仿老师的朗读方式。
2. 歌词学习请学生们跟读《对韵歌》歌词，注意掌握每个字的发音和重音，帮助学生理解文中蕴含的对韵之处。
五、教学过程1. 师生互动老师首先向学生介绍《对韵歌》的背景和意义，激发学生学习的兴趣。
2. 熟悉歌词请学生们反复朗读《对韵歌》的歌词，注重每个字的发音和重音，引导学生感受对韵之美。
3. 分组演唱将学生分成小组，让他们一起合唱《对韵歌》，培养团队合作意识，提高学生对韵的感知能力。
六、课堂小结通过学习《对韵歌》，我们不仅认识到对韵的魅力，还锻炼了口语表达能力，并提高了对语言韵律的感知能力。
希望同学们在以后的学习中能够继续提升自己，享受语文学习带来的乐趣。
以上是本次课程的导学案，请同学们认真学习，互相帮助，共同进步。
部编人教版一年级上册语文导学案一、课文背景分析1. 课文名称：《小猫和小老鼠》•作者：未知•内容概要：描述了小猫抓老鼠的故事，反映了自然界的生存法则。
•主题思想：强者为王，弱者被掠夺。
二、教学目标1.掌握课文内容，理解小猫和小老鼠之间的关系。
2.培养学生对生命的尊重和爱的意识。
3.培养学生的观察力和思维能力，从课文中获得启示。
三、教学重点1.掌握课文中的重点词汇和短语。
2.理解小猫和小老鼠之间的关系，从中体会生存规律。
四、教学难点1.理解生命的尊重和爱的概念。
2.思考小猫和小老鼠之间的关系背后的道德观念。
五、教学内容第一课时1.导入：引导学生讨论动物之间的关系。
2.学习课文：分段教学，帮助学生理解课文内容。
3.课文理解：组织学生讨论小猫和小老鼠的行为及其背后的原因。
4.小结：总结课文要点，引导学生思考。
第二课时1.复习：回顾上节课内容，检查学生掌握情况。
2.课文朗读：学生朗读课文，加强语言表达能力。
3.分组讨论：分组讨论生命的意义和尊重。
4.课文运用：运用课文中的词语编写句子，练习语言运用能力。
六、教学方法1.情境教学法：通过情境引导学生思考、讨论。
2.启发式教学法：引导学生自主发现、总结知识。
3.讨论式教学法：鼓励学生互动交流，共同探讨。
七、作业布置1.课后阅读课文，总结故事中揭示的一种生存规律。
2.拟定一个小故事，描述动物之间的友情故事。
八、扩展阅读1.陪伴的意义：《小狗和小猫》2.善待弱者：《小兔子和小象》通过本节课的学习，学生除了掌握了语文知识，还能够引导他们对生命、友情、爱的理解和尊重。
希望学生在以后的成长过程中，能够用心感悟人与自然的关系，传承美好的道德观念。
新人教版一年级语文上册导学案1.天地人课题天地人课型新授课设计说明第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇感，也有大部分学生在学前班就接触过这些汉字，跃跃欲试之心可想而知。
因此本课教学设计遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学生学习的积极性，在交流、合作中突出识字重点。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。
（教师）2.生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识“天、地、人”3个生字。
2.结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。
学习重点认识“天、地、人”3个生字。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、录音卡、识字大转盘。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，调动情感。
（用时：4分钟） 1.课件出示图片，请学生欣赏。
2.引问：你观察到图中有些什么？3.揭题，指导读课题。
1.学生看课件欣赏图片。
2.学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。
3.学生齐读课题。
二、借助图画，学习生字。
（用时：26分钟） 1.引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。
2.教师引导学生图文结合识记生字。
3.检查反馈，组织学生汇报。
（1）指名认读生字，检查掌握情况。
（2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。
（3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。
（4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。
4.教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。
1.学生仔细看图画。
2.学生根据图画自学生字。
3.学生之间互相交流自学情况。
（1）2~3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。
其他同学认真倾听。
（2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。
（3）2~3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。
（4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。
4.做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。
1.图文连线。
人天地2.摘苹果。
亲爱的同学们，你一共能摘下（）个大苹果。
（备注：只有认识才能摘下哟！）三、巩固识字，强化认识。
（用时：10分钟） 1.识字大转盘。
（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话）2.组织学生游戏：听字取卡。
1.两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。
2.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。
3.组词，并写一句话。
天（）地（）人（）教学反思这个单元，是学习拼音之前，第一个识字单元。
新教材重视识字教学，采用多种方法使低年级学生尽早、尽快、尽可能地多识字。
在本课教学中，努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，鼓励他们大胆地识字，在有趣的游戏中，学生的积极性一下子高涨起来，课堂一下子热闹起来。
在这节课中，我认为自己的课堂调控能力还有待提高。
第二课时学习目标 1.认识“你、我、他”3个生字。
2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。
学习重点认识生字“你、我、他”。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入。
（用时：4分钟）在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。
1.学生回忆课文主要内容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。
2.学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。
二、看图说话。
（用时：8分钟） 1.出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？2.教师教学生读。
3.讲解人称代词“他”，激发兴趣。
1.看图回答问题。
2.识记生字“他”。
3.学生理解“他”。
三、认读生字。
（用时：15分钟） 1.出示生字卡片。
2.引导学生用不同的方式读生字。
3.打开课本，学生看图自读生字。
4.教师引导学生换语境识字。
5.游戏——生字扑克牌。
6.教师引导学生采用各种方式识记生字。
1.学生认读生字。
2.自由读。
3.“开火车”读、同桌赛读、小组赛读、男女生赛读。
4.学生自由说。
5.学生拿出生字卡片，互相认读。
6.交流识记的生字的方法。
4.我会用“你、我、他”来说话。
在读书，在写字，在回答问题。
四、巩固练习。
（用时：8分钟） 1.同桌之间比一比，看谁认字的水平高。
点自己书上的生字让他认，他若不认得，你就教教他，他若认得，你就给他竖起大拇指。
2.指两名同学到前边来组词，比一比谁在规定时间内组得最多。
3.组织学生游戏：听音取卡。
1.同桌合作，“你读我听”“我读你听”。
2.两名学生到前边按要求组词，规定时间内找到最多者获胜。
3.学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。
5.我会读。
人他你我6.我会组词。
你（）（）他（）（）我（）（）人（）（）五、总结全课，深化认识。
（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新认识的生字，展开交流。
教学反思2.金木水火土课题金木水火土课型新授课设计说明这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简单数学知识，以及他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简单认识，通过创设“数数”、“找朋友”、“连一连”等游戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让具体的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的。
学前准备 1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸。
（教师）2.生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识7个生字，知道每个数字的具体意义。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
学习重点 1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。
2.在识字中体会数词和名词的搭配。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
学前准备 1.多媒体课件、教学卡片。
（教师）2.“金、木、水、火、土”实物卡片。
（教师）3.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入新课。
（用时：10分钟） 1.同学们，你们喜欢小动物吗？老师现在带你们到一个风景很美的地方去看看，看看这里到底有什么？2.课件出示一幅风景图，让学生看图回答，注意设置问题的顺序。
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提醒学生回答。
4.师问：来，我们数一数，看一看太阳、小鸟、人等，它们有多少？5.老师在黑板贴上“一~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片。
1.学生回答：①天上有太阳、小鸟。
②地上有人、小羊、小牛。
2.学生数数，并回答每种景物的数量。
归纳：天上有一个太阳，三只小鸟，地上有二个人，四只小羊，五只小牛。
3.学生寻找“一~五”生字卡片。
1.连一连。
三一五四二二、学习数字“一~五”。
（用时：10分钟） 1.师教读数字“一”并指导学生拓展。
例：一（个）太阳一（个）人2.用相同的方法认读数字“二、三、四、五”。
3.老师按顺序让学生认读数字卡片。
4.老师抽读数字卡片。
1.学生齐读数字“一”。
2.学生拓展词语：一（支）笔一（个）老师一（个）学生3.用同样的方法学习“二、三、四、五”。
4.学生分小组认读数字卡片，看哪个小组读得又快又好。
2.摘果子。
（你会认哪几个字）三、通过数字卡片具体认识课题。
（用时：10分钟） 1.老师出示“金、木、水、火、土”的实物图片，看看卡片上画的是什么？老师相机提示这几个数词还可以用在很多地方。
2.课件出示童谣第一句：一二三四五金木水火土3.老师领读、指名读、分组读、生领读，老师及时评价鼓励。
1.学生回答：一（条）金项链两（根）木头三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2.学生齐读，分组读，学生领读第一句童谣，比一比，看谁读得又快又好。
四、做游戏，结束新课。
（用时：10分钟）老师带领同学们一起做拍手歌游戏，边做边结束新课。
一二三四五，松鼠有几只，上山打老虎，让我数一数，老虎没打着，数来又数去，打着小松鼠。
一二三四五。
教学反思第二课时学习目标 1.复习巩固5个数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。
2.认识“一”“丨”两种笔画，会写“一、二、三、上”4个生字。
学习重点 1.会认7个生字，会背诵课文。
2.会写“一、二、三、上”4个生字。
学前准备 1.多媒体课件，生字卡片、田字格贴片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）教学环节导案学案达标检测一、复习生字，导入新课。
（用时：2分钟） 1.引导学生边读文边思考：课文主要写了哪两件事？2.引导学生明确学习任务。
（感受金色的草地带给“我”和弟弟的快乐以及草地的神奇。
）1.学生认读数字卡片（指名读）。
二、通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。
（用时：15分钟） 1.师再次出示风景图，问：①太阳、小鸟在哪里？②人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）2.教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：太阳在天上。
小鸟在天上。
小牛在地上。
小羊在地上。
3.课件出示童谣3、4两句，让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面。
4.教读童谣3、4句。
5.游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。
6.教师教读全文，师生互动，练习背诵。
1.学生回答：①太阳、小鸟在天上。
②人、牛、羊在地上。
2.学生随老师认读“上、下”并说识记的方法。
3.学生跟老师读童谣3、4句。
4.小组比赛读3、4句看谁读得又准又好。
5.和老师再次玩起拍手歌。
6.分组读、背，开火车分句读、背。
3.我会说出下面缺少的数字。
一（）三（）五4.我会给“二、三、四、上”口头组词。
三、认识“一”“丨”两种新笔画，学会生字。
（用时：15分钟） 1.师：这两节课，我们又认识了7个生字宝宝。
今天，我们还要开始学生字宝宝，生字宝宝写在哪里呢？2.老师在黑板上贴田字格贴片，指导学生认识田字格的构成。
3.师生共同回忆正确的写字姿势。
4.认识新的笔画名称“横”并指导写数字“一”，在田字格中所占的位置（课件演示，田字格贴片具体书写）5.同法指导书写数“二、三”重点指导“二、三”的横有什么不一样。
师巡视指导，并展示较优秀作业。
6. 同法认识新笔画“竖”，并指导书写“上”，重点指导“上”的“丨”应写在田字格的竖中线上。
1.学生练习数字“一”。
2.学生认识田字格的构成：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
3.学生跟着老师书空“一”，再在书上仿写，同桌互评。
4.学生观察“二、三”的横有什么不同，书写时应注意哪些问题。
5.学生说“上”这个字“丨”的位置应在哪条线上。
6.学生轮流展示书写作品并改正。
5.我会写。
四、总结全课，深化认识。
（用时：8分钟） 1.这节课我们又认识了7个生字宝宝，还学会了怎样写好生字宝宝，通过这节课的学习，相信同学们认识的生字会越来越多。
