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2024年陆地与海洋的分布教案一、教学目标：1. 让学生了解地球表面的陆地与海洋的分布情况。
2. 使学生掌握陆地和海洋的面积比例和分布特点。
3. 培养学生的观察和分析能力，提高他们对地球表面环境的认识。
二、教学内容：1. 陆地与海洋的面积比例2. 陆地与海洋的分布特点3. 世界的海陆分布三、教学重点与难点：1. 教学重点：地球表面的陆地与海洋的分布情况，陆地和海洋的面积比例。
2. 教学难点：世界的海陆分布，学生观察和分析能力的培养。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察地球仪或地图，了解陆地与海洋的分布。
2. 分析法：引导学生分析陆地和海洋的分布特点，培养他们的观察和分析能力。
3. 讲解法：教师讲解陆地与海洋的面积比例和世界海陆分布的知识点。
五、教学准备：1. 地球仪或地图2. 教学PPT或黑板3. 教学素材（图片、数据等）【导入】1. 引导学生观察地球仪或地图，了解地球表面的陆地与海洋。
2. 提问：地球表面是陆地多还是海洋多？两者之间的面积比例是多少？【新课导入】1. 讲解地球表面的陆地与海洋的分布情况。
2. 介绍陆地和海洋的面积比例，如地球表面约71%是海洋，29%是陆地。
3. 讲解世界的海陆分布，如大洲和岛屿的分布情况。
【课堂互动】1. 学生分组讨论：根据地球仪或地图，分析陆地和海洋的分布特点。
2. 各组汇报：分享他们的观察和分析结果。
3. 教师点评：总结学生的观察和分析结果，强调重点知识点。
【案例分析】1. 出示相关案例或图片，让学生分析案例中陆地和海洋的分布情况。
2. 引导学生从地理位置、气候、资源等方面分析陆地和海洋的分布特点。
【课堂小结】1. 教师总结本节课的主要内容，强调陆地与海洋的分布情况及其面积比例。
2. 提醒学生注意观察和分析地球表面的陆地与海洋，提高他们对环境的认识。
【课后作业】1. 根据课堂所学，完成相关的练习题，巩固知识点。
2. 观察家乡的陆地与海洋分布，下节课分享自己的观察心得。
地理陆地与海洋的分布教案一、教学目标1.让学生掌握地球上陆地和海洋的分布特点。
2.培养学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
2.教学难点：如何运用地图、数据等资料分析地理问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球仪，引导学生观察地球的形状。
（2）提问：地球上的陆地和海洋分别分布在哪里？2.新课教学（1）展示世界地图，引导学生观察陆地和海洋的分布。
【活动一】观察地图，找出世界上主要的陆地和海洋。
（2）讲解陆地和海洋的分布特点。
【活动二】分析陆地和海洋的分布对气候、生物多样性等方面的影响。
（3）展示我国陆地和海洋的分布情况。
【活动三】讨论我国陆地和海洋资源的特点及利用。
3.案例分析（1）展示南极洲地图，引导学生分析南极洲的地理位置、气候特点等。
【活动四】分析南极洲对全球气候的影响。
（2）展示长江流域地图，引导学生分析长江流域的地理特点。
【活动五】分析长江流域的生态环境问题及保护措施。
【活动六】讨论如何保护陆地和海洋资源。
（2）布置课后作业：收集有关陆地和海洋的资料，下一节课分享。
四、课后作业1.结合地图，分析我国陆地和海洋资源的分布情况。
2.思考：如何合理利用和保护陆地和海洋资源？五、教学反思本节课通过观察地图、案例分析、讨论等形式，让学生掌握了地球上陆地和海洋的分布特点，培养了学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注我国陆地和海洋资源的保护，提高学生的环保意识。
同时，课后作业的布置旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
【对话一】师：同学们，我们来看这张世界地图。
你们能告诉我，地图上颜色较深的部分代表什么，颜色较浅的部分又代表什么吗？生：颜色较深的部分代表陆地，颜色较浅的部分代表海洋。
【活动一】师：很好。
现在，请大家找出世界上最大的陆地和最大的海洋，并告诉我它们的名字。
初中地理海陆教案设计一、教学目标：1. 让学生了解地球的海陆分布特点，掌握海洋和陆地的基本概念。
2. 培养学生运用地图分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3. 使学生认识到地球上海陆分布的不均匀性，树立环保意识。
二、教学内容：1. 海洋和陆地的定义及分类2. 地球海陆分布的特点3. 地图分析与应用4. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 重点：地球海陆分布的特点，地图分析与应用。
2. 难点：地球上海陆分布的不均匀性及其原因。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究地球海陆分布的特点。
2. 运用地图分析法，让学生直观地了解地球海陆分布的情况。
3. 采用案例教学法，使学生掌握地图分析与应用的方法。
4. 进行情感教育，培养学生的环保意识。
五、教学过程：1. 导入新课：提问：同学们，你们知道地球上的海洋和陆地分别是什么吗？它们在地球上的分布是怎样的呢？2. 自主学习：让学生根据教材，自主学习海洋和陆地的定义及分类。
3. 课堂讲解：1. 讲解海洋和陆地的定义及分类。
2. 讲解地球海陆分布的特点，如：地球上海洋面积占71%，陆地面积占29%；海洋集中于南半球、西半球，陆地集中于北半球、东半球等。
3. 分析地球上海陆分布的不均匀性及其原因。
4. 地图分析：1. 展示世界海陆分布图，让学生观察并分析地球海陆分布的特点。
2. 分析地图，引导学生掌握地图分析的方法。
5. 案例教学：以我国为例，让学生了解我国的海陆分布特点，分析我国地图的应用。
6. 情感教育：1. 引导学生认识到地球上海陆分布的不均匀性，珍惜资源，保护环境。
2. 让学生从自身做起，树立环保意识。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地球海陆分布的特点及地图分析与应用的重要性。
8. 布置作业：1. 绘制我国海陆分布图，并分析其特点。
2. 写一篇关于环保的短文，表达自己的观点。
六、教学反思：本节课通过问题驱动、地图分析、案例教学等方法，使学生掌握了地球海陆分布的特点，提高了学生的地理素养。
世界的陆地和海洋教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）使学生掌握大陆和岛屿的概念及区别；（3）培养学生绘制地图和观察地球仪的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察地球仪和地图，培养学生的观察能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力；（3）通过实践活动，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对地球环境的认识，提高学生保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 地球表面的陆地和海洋2. 大陆和岛屿的概念及区别3. 世界的海陆分布4. 中国的海陆分布5. 保护海洋资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋分布情况，大陆和岛屿的概念及区别。
2. 教学难点：世界的海陆分布，中国的海陆分布。
四、教学方法1. 观察法：观察地球仪和地图，了解地球表面的陆地和海洋分布情况；2. 小组讨论法：讨论大陆和岛屿的概念及区别；3. 实践活动法：绘制地图，展示世界的海陆分布和中国的海陆分布。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球表面的陆地和海洋，激发学生的学习兴趣。
2. 教学环节一：介绍地球表面的陆地和海洋（1）让学生观察地球仪和地图，了解地球表面的陆地和海洋分布情况；（2）讲解大陆和岛屿的概念及区别。
3. 教学环节二：讨论世界的海陆分布（1）将学生分成小组，让学生通过观察地球仪和地图，讨论世界的海陆分布；（2）每组选一名代表进行汇报。
4. 教学环节三：讨论中国的海陆分布（1）让学生观察中国的地图，了解中国的海陆分布；（2）小组讨论中国的海陆分布特点及意义。
5. 教学环节四：保护海洋资源的重要性（1）让学生了解海洋资源的价值；（2）讨论保护海洋资源的方法和措施；（3）提高学生保护海洋资源的意识。
6. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置作业，让学生巩固所学知识。
六、教学活动1. 陆地和海洋的探索游戏：通过在线地图工具，让学生实际操作搜索不同大陆和海洋的位置。
第二节世界的地形第1课时陆地地形、海底地形教学目标1.理解海拔、相对高度的含义。
2.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。
3.在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布，观察地形分布大势。
4.关注当地的地形类型和分布特点及其对生产、生活的影响，培养关心家乡、热爱家乡的情感。
教学重难点【教学重点】1.地形、海拔、相对高度的概念。
2.陆地五种基本地形的形态特征。
3.世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。
4.海底地形特征。
【教学难点】1.判别五种基本的地形类型。
2.世界陆地两大著名山脉带的组成及分布。
3.判别海底地形。
教学过程【课堂引入】播放：《航拍中国》关于祁连山的片段。
介绍：在刚才的视频中，我们看到，祁连山东西绵延约800km，南北最宽处约400km，北面和西面是广袤的沙漠，东面是黄土高原，南面则是干涸的盆地。
地表起伏不平。
总结：陆地表面的地形多种多样，人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种基本类型。
【新知讲解】一、陆地地形提问：从视频中我们能看到山地、高原等地形类型，你能把他们区分开吗？你能描述五种地形的特征吗？找出它们的主要差异？学生：地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。
展示：“海拔与相对高度示意图”,正确理解相关概念。
板书：1.海拔与相对高度提问：判断地面高低依据什么？（海拔）提问：地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。
总结：正是由于陆地表面各个地方的海拔、相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。
我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。
学生：完成教材47页的活动，在练习的过程中去理解海拔和相对高度的概念。
板书：2.陆地地形五种基本类型展示：平原和高原图片。
提问：结合教材内容，从地表起伏和海拔方面总结平原和高原的相同特点和不同特点。
学生自由发言。
明确：共同特点：地表起伏小。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解全球陆地的分布情况，掌握大陆和岛屿的概念；（2）了解全球海洋的分布情况，掌握海洋和大洋的概念；（3）能够识别世界主要陆地和海洋地理特征。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析世界陆地的分布特点；（2）通过地图观察，分析世界海洋的分布特点；（3）运用地理知识，解释世界陆地和海洋地理现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱地球家园，保护陆地和海洋资源的意识。
二、教学内容1. 陆地分布：（1）大陆的概念及世界主要大陆；（2）岛屿的概念及世界主要岛屿；（3）陆地的地形特点及分布规律。
2. 海洋分布：（1）海洋的概念及世界主要海洋；（2）大洋的概念及世界主要大洋；（3）海洋的地理位置及分布特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界陆地的分布情况；（2）世界海洋的分布情况；（3）陆地和海洋地理特征的识别。
2. 教学难点：（1）大陆、岛屿、海洋、大洋的概念区分；（2）陆地和海洋地理现象的解释。
四、教学方法1. 地图观察法：引导学生通过观察地图，了解世界陆地和海洋的分布情况；2. 案例分析法：通过分析世界典型陆地和海洋地理案例，让学生深入理解陆地和海洋地理特征；3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对陆地和海洋地理现象的认识和看法。
五、教学准备1. 教学资源：世界地图、陆地和海洋图片、相关案例资料；2. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT。
六、教学过程1. 导入新课：简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题——世界陆地和海洋地理。
2. 陆地分布：（1）通过投影仪展示世界地图，引导学生观察陆地的分布情况；（2）讲解大陆、岛屿的概念，区分大陆和岛屿的特点；（3）介绍世界主要大陆和岛屿，让学生掌握陆地的基本分布情况。
3. 海洋分布：（1）通过投影仪展示世界地图，引导学生观察海洋的分布情况；（2）讲解海洋、大洋的概念，区分海洋和大洋的特点；（3）介绍世界主要海洋和大洋，让学生掌握海洋的基本分布情况。
陆地和海洋初中地理教案第一章：地球上的陆地和海洋一、教学目标1. 让学生了解地球上的陆地和海洋的分布情况。
2. 使学生掌握陆地和海洋的基本特征。
3. 培养学生对地球自然环境的认识和保护意识。
二、教学内容1. 陆地的概念、特点及分布2. 海洋的概念、特点及分布3. 陆地和海洋的相互关系三、教学重点与难点1. 重点：地球上的陆地和海洋的分布情况、基本特征。
2. 难点：陆地和海洋的相互关系。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察地球仪和地图，了解陆地和海洋的分布。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球上的陆地和海洋。
2. 讲解陆地和海洋的概念、特点及分布。
3. 分析陆地和海洋的相互关系。
4. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解陆地和海洋的基本特征。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调陆地和海洋的重要性。
6. 布置作业：让学生绘制一幅世界地图，标注出陆地和海洋的分布。
第二章：海陆分布与地理环境一、教学目标1. 让学生了解海陆分布对地理环境的影响。
2. 使学生掌握世界主要海峡和半岛的地理位置。
3. 培养学生对地理环境的认识和保护意识。
二、教学内容1. 海陆分布对地理环境的影响2. 世界主要海峡和半岛的地理位置三、教学重点与难点1. 重点：海陆分布对地理环境的影响、世界主要海峡和半岛的地理位置。
2. 难点：海陆分布对地理环境的具体影响。
四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。
2. 引导学生通过观察地球仪和地图，了解海陆分布对地理环境的影响。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆分布。
2. 讲解海陆分布对地理环境的影响。
3. 分析世界主要海峡和半岛的地理位置。
4. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解世界主要海峡和半岛的地理位置。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调海陆分布对地理环境的重要性。
一、教案名称：世界的陆地和海洋地理二、教学目标：1. 让学生了解世界地图的基本概念，能够识别世界地图上的重要陆地和海洋。
2. 让学生掌握世界陆地的分布情况，了解各大洲的特点。
3. 让学生了解世界的海洋分布，掌握四大洋的特点。
三、教学重点：1. 世界地图的基本概念。
2. 世界陆地的分布情况。
3. 世界的海洋分布。
四、教学难点：1. 世界地图的阅读和理解。
2. 世界陆地和海洋的特点。
五、教学准备：1. 世界地图的挂图或课件。
2. 各大洲的特点介绍资料。
3. 四大洋的特点介绍资料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示世界地图的挂图或课件，引导学生观察世界地图，让学生对世界地图有一个初步的认识。
2. 教学内容的讲解：2.1 讲解世界地图的基本概念，如经纬度、方位等。
2.2 讲解世界陆地的分布情况，让学生了解各大洲的位置和特点。
2.3 讲解世界的海洋分布，让学生掌握四大洋的位置和特点。
3. 课堂练习：让学生通过阅读世界地图，找出各大洲和四大洋，并简要描述它们的特点。
5. 作业布置：让学生绘制一幅世界地图，标明各大洲和四大洋，并写一篇关于世界陆地和海洋特点的短文。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了世界地图的阅读方法，以及世界陆地和海洋的特点。
如果发现有问题，要及时进行调整和改进。
八、课时安排：2课时九、教学评价：通过课堂讲解、课堂练习和作业布置，评价学生对世界地图的阅读能力，以及世界陆地和海洋的特点的掌握程度。
十、拓展活动：组织学生进行世界地理知识竞猜活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
六、教案名称：世界的气候和环境地理七、教学目标：1. 让学生了解世界主要的气候类型及其分布。
2. 让学生掌握世界环境的现状及面临的挑战。
3. 培养学生关爱环境，保护地球的意识。
八、教学重点：1. 世界主要的气候类型及其分布。
2. 世界环境的现状及面临的挑战。
九、教学难点：1. 世界气候类型的特点及其分布规律。
地理陆地与海洋的分布教案一、教学目标1.让学生了解地球海陆分布的特点及比例。
2.培养学生运用地图分析问题的能力。
3.激发学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球海陆分布的特点及比例。
2.教学难点：运用地图分析地球海陆分布。
三、教学准备1.地球仪、地图、PPT等教学工具。
2.学生分组，每组一张世界地图。
四、教学过程（一）导入新课1.利用地球仪引导学生观察地球的海陆分布。
2.邀请学生分享观察到的海陆分布特点。
（二）自主学习1.学生分组，每组一张世界地图，观察地图上的海陆分布。
2.各组派代表分享观察到的海陆分布特点。
（三）课堂讲解1.讲解地球海陆分布的特点及比例。
（1）地球表面71%是海洋，29%是陆地。
（2）陆地主要分布在北半球、东半球；海洋主要分布在南半球、西半球。
2.讲解运用地图分析地球海陆分布的方法。
（1）观察地图上的颜色、符号，了解不同地区的海陆分布。
（2）分析地图上的经纬度，了解不同地区的海陆分布规律。
（四）课堂互动1.请学生举例说明地球海陆分布对人类活动的影响。
2.学生分组讨论，提出解决海陆分布不均问题的方法。
（五）课堂小结2.强调运用地图分析地球海陆分布的重要性。
（六）课后作业1.结合地图，分析我国海陆分布的特点。
2.思考：如何利用地球海陆分布特点为我国经济发展服务？五、教学反思本节课通过引导学生观察地球仪、地图，让学生了解地球海陆分布的特点及比例，培养学生运用地图分析问题的能力。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在课后作业环节，部分学生对我国海陆分布特点的分析不够深入，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：（二）自主学习教师：“同学们，现在请大家仔细观察手中的世界地图，看看你们能发现哪些海陆分布的特点。
注意观察海洋和陆地的位置、形状和比例。
”学生A：“老师，我发现陆地主要集中在北半球，而海洋则更多在南半球。
”学生B：“是的，而且我还注意到陆地主要集中在东半球，海洋在西半球。
初一地理上册《陆地和海洋》教案范文一、教学目标1.让学生了解地球表面的海陆分布特点，掌握陆地和海洋的概念。
2.培养学生运用地图、图表等工具分析地理信息的能力。
3.增强学生对我国海陆分布的认识，提高学生的地理素养。
二、教学重难点1.教学重点：地球表面的海陆分布特点。
2.教学难点：陆地和海洋的概念及其划分。
三、教学准备1.教学课件2.地球仪3.海陆分布地图四、教学过程（一）导入1.教师展示地球仪，引导学生观察地球表面，提问：你们看到了什么？2.学生回答：陆地、海洋。
（二）新课内容1.陆地（1）教师展示我国陆地分布图，引导学生观察并提问：我国的陆地主要分布在哪些地区？（2）学生回答：东部沿海地区和西部内陆地区。
2.海洋（1）教师展示我国海洋分布图，引导学生观察并提问：我国的海洋主要分布在哪些地区？（2）学生回答：东部沿海地区。
3.海陆分布特点（1）教师展示世界海陆分布图，引导学生观察并提问：世界海陆分布有什么特点？（2）学生回答：陆地集中于北半球、东半球，海洋集中于南半球、西半球。
4.陆地和海洋的概念及划分（1）教师解释陆地和海洋的概念。
（2）教师展示陆地和海洋的划分标准，引导学生观察并提问：如何判断一个地区是陆地还是海洋？（3）学生回答：根据海拔高度、地形特征等判断。
（三）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？2.学生回答：了解了地球表面的海陆分布特点，掌握了陆地和海洋的概念及划分。
（四）作业布置2.请同学们绘制一张我国海陆分布示意图。
五、教学反思1.本节课通过观察地图、讨论交流等方式，引导学生了解地球表面的海陆分布特点，提高了学生的地理素养。
2.在课堂小结环节，教师引导学生回顾所学内容，巩固了知识点。
3.作业布置有助于学生巩固所学知识，提高实践能力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.教学重点：地球表面的海陆分布特点。
“陆地地形和海底地形”教学教案
一、教学目标：
知识：
1、能陈述陆地地形和海底地形的几种类型及特征；
2、能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；
理解：
1、了解七大洲地形分布；
2、能概括各大洲的地形特征；
3、了解全球海底地形图；
运用：
1、制作地形模型，锻炼学生的观察能力，动手能力和表达能力；
2、小组合作，思考不同地形对人类生活的影响，培养学生的主动参与和探索的精神，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。
二、教学任务分析：
起点能力：学生已了解到陆地及海洋分布着多种多样的地形；
知识类型：陈述性知识：陆地地形类型及特征；海底地形类型及特征；七大洲地形分布。
程序性知识：识别地形图；大陆架和人类的关系；七大洲地形特征。
使能目标：陆地地形和海底地形的几种类型及特征；能在陆地地形图和海底地形图上识别几种地形；了解七大洲地形分布及其地形特征。
支持性条件：讲授演示陆地地形和海底地形地形的类型、特征，并制作模型使各大洲的地形特性立体化，以此来激发学生学习的积极性。
三、教学方法：
问题教学法、事例引导法、讨论分析法、归纳讲授法等
四、教学资源：
多媒体、板书、世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺等
五、教学过程
（板书）第二节陆地地形和海底地形
（引课）下面请看一组图片，这五幅景观图，它们的形态如何？（课件展示形态差异很大的五幅景观图），我们把地表的各种形态总称地形。
人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。
你能把他们区分开吗？你能描述这五种地形的特征吗？
（学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？
如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。
所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。
那么判断地面高低依据什么？（海拔）
地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。
我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。
（影像资料）我们知道它是世界的最高峰。
首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，然后，再归纳山地的形态特征。
（学生活动）山地的特征：1.海拔高 2.险峻，也就是坡度较大。
山体往往是成组分布的，常用峰峦起伏，有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，叫山脉。
世界有哪些著名的山脉呢？
（课件演示）世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。
（学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析。
平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。
那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，边缘陡峭）。
它们之间最主要的不同是什么？（海拔高度）
（课件演示）盆地和高原的地表形态差异很大，但在等高线图上，图形相似，（高原特点：地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻；盆地的特点：四周高，中间低。
它们的形态差别很大，但在等高线图上，图形很象，都是边缘的等高线密集，因此，需要拿出来专门做比较。
）它们的本质差异在哪儿？（等高线的排列关系――高原：等高线从里到外，数值逐渐降低；盆地：等高线从里到外，数值逐渐升高。
）
大家已了解了五种基本地形的形态特征，学会了区分它们的方法，下面我们做一个总结。
请填下表：
（承转）了解了陆地的地形，我们再来看一看海洋，近年来，随着深海测量技术的发展，人们对海底的面貌有了比较充分的了解。
我们知道海洋中分布着许多岛屿，这些岛屿是海底隆起高出水面的部分。
从这一事实中我们可以推测海底的地形有什么特点？
（课件演示）请看海底地形示意图，和陆地地形相比更简单吗？
（1）看“海底地形示意图”，找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭的分布。
（2）看“海底地形示意图”，试着解释什么是大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭并和书中的定义比较。
（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。
）
（教师）在这些海底地形中，大陆架和我们人类活动的关系最大。
现在大家讨论一下大陆架和人类活动的联系
（板书设计）平原
高原
陆地地形山地
丘陵
盆地
大陆架
海底地形大陆坡
大洋底
（承转）现在我们认识了地表有五种基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地，不仅如此，现在，让我们就用我们已掌握的本领放眼世界。
（板书）七大洲地形的基本特征
（学生活动）学生分成七个组，每组学生的桌子上放着一张某个大洲的轮廓图。
七大洲有七个小组承包，依照世界地形地图，制作模型，试着描述本大洲的地形特点（从海拔高低，起
伏大小，地形的种类组合方面分析）向同学介绍本大洲的地形单元。
（教师指导）1）去各小组指导模型的制作、加工把握地形特点，识别不同的单元。
2）指导学生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。
（教师）现在我们借助各组做的模型。
对世界七大洲进行初步的了解。
首先请亚洲组来两位同学给我们介绍亚洲有哪些主要的地形单元。
一位同学指着模型给我们介绍，另一位同学在他介绍的同时，在分层设色地形地图上也把这个地形单元指出来，一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来，另一方面，也检查一下他们组的模型做的是否准确。
全班同学在你们的引导下对亚洲的地形的分布有了一个初步的认识，那么这些地形单元组合在一起又表现出什么样的特点呢？再请你们组的同学来给我们概括一下（指图回答）（小结）的确像他们描述的一样，亚洲的地势中间高、四周低、高原、山地面积广大。
（板书）中间高、四周低，高原、山地面积广大。
（教师）下面我们请亚洲的邻居之一，欧洲组来介绍。
再请一位同学介绍欧洲的特点。
（小结）地形以平原为主，地势比较低平。
依次类推，由同学完成其他五个大洲。
（板书）七大洲地形特点
亚洲中间高、四周低、高原、山地面积广大
欧洲以平原为主，地势低平
非洲以高原为主
北美洲西部山地、中部平原、东部高原
南美洲西部高原、中部平原、东部高原
大洋州西部高原、中部平原、东部山地
南极洲冰雪覆盖，海拔最高的大陆
（教师讲评）从世界地形图上看，不同地区的地形差异很大。
有的地区海拔高，有的地区海拔低；有的地区地面崎岖，有的地面平坦；在更大的区域，还有不同类型的组合，如有的地区地形复杂多样，有的地区地形单调。
一个地区的地形特点，一般是从海拔、地面起伏和地势、地形类型及分布等方面来说的。
按洲来说，欧洲、和非洲分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高、四周低高原、山地面积广大，平原分别在大陆周围地区。
今天我们做出了全世界的地形模型，很不简单。
借助这个模型，对七大洲的地形有了十分直观的认识，对我们今后的学习会有很大的帮助。
六、内容小结
教师提问：这节课我们学习了哪些内容，它们分别是什么。
1、陆地地形和海底地形的几种类型及特征；
2、七大洲地形分布及各大洲的地形特征；
3、了解全球海底地形图；
学生：谈自己上课的感受，对哪一点印象最深。
七、课内测评
1.地面有起伏，但是海拔较低，坡度又比较和缓的地形，称为___丘陵___。
2.海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘比较陡峻的广大地区，称为__高原____。
3.周围高，中间低，四周有山岭环绕的地形，称为___盆地__。
4.海拔最高的大陆是南极洲。
5.亚洲的地形特点中间高、四周低、高原、山地面积广大。
