(七年级地理教案)陆地地形和海底地形初中一年级教案

地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊。

（二）认识陆地地形结合第一章的内容进行复习，将知识进行串联。

（三）世界主要地形区及分布出示世界地形图1.认识山地：山地较高，海拔多在５００米以上，坡度较陡，沟谷较深山地的分布较为醒目。

很多山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，称为山脉。

出示世界著名的山地景观图。

2.认识高原：高原海拔较高，一般在500 米以上，边缘比较陡峭。

世界上高原的分布较广。

出示世界著名的高原景观图。

3.认识平原：平原海拔较低，一般在２００米以下平。

原主要分布在河流的平原、长江中下游平原等。

4.列举我国著名的丘陵。

山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵等。

5.请在图中找到世界主要盆地。

塔里木盆地、刚果盆地—世界最大的盆地（四）自主学习，交流展示：（五）归纳整理，交流纠正：欧洲：以平原、山脉为主；非洲：以高原为主南美洲：以平原、高原、山地为主海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。

（一）认识海底地形类型出示海底地形示意图（二）了解海底地形的特征1.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米。

补充认识：（1）我国是拥有大陆架最多的国家2.大陆架有丰富的矿藏和海洋资源大陆坡:是大陆架外缘的巨大坡度，海水深度从几百米陡增到几千米。

世界上最陡的大陆坡是斯里兰卡岸外大陆坡，其坡度达35°—45°。

3.洋盆:是指宽广而又相对平坦的大洋底部。

4.洋中脊是指分布在大洋中部的海（一）读图辨认，互动交流从海底到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。

（二）互动交流1.认识大陆架的位置2.从图中找出大陆架的位置，从模型图中认识其特征。

3.读一读，图中指认。

4.读一读，观看视频，了解洋中脊的底山脉。

大西洋中脊亦称中大西洋海岭，是沿大西洋南北轴线延伸的海底山脊。

它位于洋盆中部，在一系列延伸到大陆岸边的平坦的深海平原之间。

本章备课说明
一、本章课标要求
基于《义务教育地理课程标准(2022年版)》本章课标要求如下:
·阅读世界地图,描述世界海陆分布状况,说出七大洲、四大洋的分布。

·通过阅读地形图、图像,观看影视资料,观察地形模型或实地考察等,区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。

·在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分布,观察地形分布大势。

·结合实例,说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中;说出板块构造学说的基本观点,并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。

·结合实例,说出海洋对人们生产生活的影响。

2022年版课程标准新增了陆地地形和海洋地形,海洋对人们生产生活的影响两条内容,目的是能够完整地描述地球表层陆地、海洋的基本面貌,使我们加强对海洋重要性的理解,培养关注海洋、保护海洋的意识。

二、本章教材分析
本章内容主要是大洲和大洋、世界的地形和海陆的变迁三部分内容,要求借助地图和其他地理工具,了解大洲和大洋的分布、世界主要山脉和地形区的特征,知道引起海陆变迁的主要作用,能够运用板块构造学说解释火山、地震的分布等。

通过学习了解地球表层自然环境状况,初步形成人类命运共同体意识。

三、本章学情分析
七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,因此教学过程中可以运用全球或区域资料,结合具体内容,设计不同的教学情境,设计贴近生活的、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣;也可以利用地球仪、地图、遥感影像、影视资料、数据可视化图等资料,获取能够反映地理环境特点的素材,如世界的“三极”(南极、北极和青藏高原)、世界地形之最、世界旅游攻略等;还可以借助近期的火山、地震信息理解海陆变迁。

初中生物陆地和海洋教案一、教学目标1. 让学生了解陆生生物和海洋生物的特点及其适应环境的方式。

2. 掌握陆生生态系统和海洋生态系统的组成及其功能。

3. 培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 陆地生态系统：森林、草原、沙漠、湿地等。

2. 海洋生态系统：海洋、海岸带、海底等。

3. 生物适应环境的方式：形态、生理、行为等。

三、教学重点与难点1. 重点：陆地和海洋生态系统的组成、功能及生物适应环境的方式。

2. 难点：生物适应海洋环境的特殊机制。

四、教学方法1. 采用图片、视频、模型等教学辅助工具，生动形象地展示陆地和海洋生态系统。

2. 采用小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究生物适应环境的方式。

3. 进行实地考察，让学生亲身体验陆地和海洋生态系统的特点。

五、教学步骤1. 导入：通过展示地球上的陆地和海洋分布图，引导学生关注陆地和海洋生态系统。

2. 讲解陆地生态系统：介绍森林、草原、沙漠、湿地等陆地生态系统的特点、组成和功能。

3. 讲解海洋生态系统：介绍海洋、海岸带、海底等海洋生态系统的特点、组成和功能。

4. 探讨生物适应环境的方式：分析陆生生物和海洋生物如何通过形态、生理、行为等方式适应环境。

5. 案例分析：以沙漠中的植物和海洋中的生物为例，分析它们适应极端环境的特殊机制。

6. 小组讨论：让学生结合实例，讨论生物如何通过各种方式适应陆地和海洋环境。

7. 实地考察：组织学生进行户外活动，观察陆地和海洋生态系统的特点，亲身体验生物适应环境的过程。

8. 总结与反思：让学生总结陆地和海洋生态系统的特点，思考人类如何保护这些生态环境。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生对陆地和海洋生态系统知识点的掌握程度。

3. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的观察、分析和思考能力。

4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的合作意识和问题解决能力。

地理海底地形初中教案教学目标：1. 了解海底地形的种类及其特点。

2. 掌握海底地形对人类活动的影响。

3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。

教学重点：1. 海底地形的种类及其特点。

2. 海底地形对人类活动的影响。

教学难点：1. 海底地形的特点及其对人类活动的影响。

教学准备：1. 海底地形图片。

2. 相关视频资料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的地图，让学生指出陆地和海洋。

2. 提问：你们知道海洋下面是什么样子吗？海底地形有哪些种类？二、新课导入（10分钟）1. 介绍海底地形的种类，如大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊等。

2. 展示海底地形图片，让学生观察并描述其特点。

3. 讲解海底地形的特点及其形成原因。

三、案例分析（10分钟）1. 播放海底地形相关视频资料，让学生直观地了解海底地形。

2. 分析视频中的海底地形对人类活动的影响，如海底石油开采、海底隧道建设等。

四、课堂讨论（10分钟）1. 提问：海底地形对人类活动有哪些影响？2. 引导学生分组讨论，分享各自的想法和观点。

3. 总结讨论结果，引导学生认识到海底地形对人类活动的重要性。

五、课后作业（5分钟）1. 让学生结合所学内容，绘制一幅海底地形图。

2. 思考海底地形对人类活动的潜在影响，如海底资源开发、海底环境保护等。

教学反思：本节课通过图片、视频资料和课堂讨论等多种教学手段，使学生了解了海底地形的种类及其特点，掌握了海底地形对人类活动的影响。

在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣和地理思维能力。

同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保教学效果。

陆地和海洋初中地理教案第一章：地球上的陆地和海洋一、教学目标1. 让学生了解地球上的陆地和海洋的分布情况。

2. 使学生掌握陆地和海洋的基本特征。

3. 培养学生对地球自然环境的认识和保护意识。

二、教学内容1. 陆地的概念、特点及分布2. 海洋的概念、特点及分布3. 陆地和海洋的相互关系三、教学重点与难点1. 重点：地球上的陆地和海洋的分布情况、基本特征。

2. 难点：陆地和海洋的相互关系。

四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。

2. 引导学生通过观察地球仪和地图，了解陆地和海洋的分布。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球上的陆地和海洋。

2. 讲解陆地和海洋的概念、特点及分布。

3. 分析陆地和海洋的相互关系。

4. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解陆地和海洋的基本特征。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调陆地和海洋的重要性。

6. 布置作业：让学生绘制一幅世界地图，标注出陆地和海洋的分布。

第二章：海陆分布与地理环境一、教学目标1. 让学生了解海陆分布对地理环境的影响。

2. 使学生掌握世界主要海峡和半岛的地理位置。

3. 培养学生对地理环境的认识和保护意识。

二、教学内容1. 海陆分布对地理环境的影响2. 世界主要海峡和半岛的地理位置三、教学重点与难点1. 重点：海陆分布对地理环境的影响、世界主要海峡和半岛的地理位置。

2. 难点：海陆分布对地理环境的具体影响。

四、教学方法1. 采用多媒体演示、地图观察、小组讨论等方式进行教学。

2. 引导学生通过观察地球仪和地图，了解海陆分布对地理环境的影响。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球仪和地图，引导学生观察海陆分布。

2. 讲解海陆分布对地理环境的影响。

3. 分析世界主要海峡和半岛的地理位置。

4. 学生自主学习：让学生阅读教材，了解世界主要海峡和半岛的地理位置。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调海陆分布对地理环境的重要性。

初中地理《陆地和海洋》教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初一地理教案七年级地理海陆分布教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握地球表面的海陆分布特点，理解海陆面积比例。

2. 使学生能够识别世界七大洲和四大洋的名称及地理位置。

3. 培养学生的空间思维能力和地理知识运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：世界七大洲和四大洋的地理位置及分布。

教学重点：地球表面的海陆分布特点及海陆面积比例。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、世界地图、多媒体课件。

2. 学具：学生用地球仪、世界地图、笔记本。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球卫星图片，引发学生对地球表面海陆分布的好奇心。

2. 讲解：介绍地球表面的海陆分布特点，讲解海洋和陆地的面积比例。

3. 实践：让学生观察地球仪和世界地图，分组讨论七大洲和四大洋的名称及地理位置。

4. 例题讲解：讲解一道关于海陆分布的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一道关于七大洲和四大洋的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 地球表面的海陆分布特点海洋面积：71%陆地面积：29%2. 世界七大洲亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲3. 世界四大洋太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋七、作业设计1. 作业题目：请简述地球表面的海陆分布特点，并指出七大洲和四大洋的名称及地理位置。

2. 答案：地球表面海陆分布特点为“七分海洋，三分陆地”；七大洲分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲、南极洲；四大洋分别为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对海陆分布知识点的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性讲解。

2. 拓展延伸：引导学生关注地理知识在日常生活中的应用，如气候、资源等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点：世界七大洲和四大洋的地理位置及分布。

2. 实践环节：学生观察地球仪和世界地图，分组讨论七大洲和四大洋的名称及地理位置。

3. 例题讲解：关于海陆分布的例题讲解，帮助学生运用所学知识解决问题。

世界的地形课题第二章第三节世界的地形（1）主备人1.运用地图估量海拔与相对高度；2.差别陆地五种基当地形的形态特点，可以在地形图上辨别陆地五种基当地形种类；教课目的3.知道世界有名的两大山脉带的散布，并能比较地图说出有名的平原、高原、山脉、盆地的名称及散布；4.利用海底地形表示图，知道海底基当地形。

掌握五种陆地地形的特点，世界掌握五种陆地地形的特点，世界主重点主要平原、高原、山脉、盆地的难点要平原、高原、山脉、盆地的散布。

散布。

预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本P.33—— P.36，达成以下任务。

（一）陆地地形1.阅读课本33 页，找出地形观点，说出五种基本的陆地地形。

2.理解海拔与相对高度的观点，达成P.33页的“活动”。

3.阅读课本34 页，从海拔高度、相对高度及地面起伏情况认识各样陆地地形的特点，并比较平原与高原、山地与丘陵的同样点与不一样点。

4.阅读课本35 页，找出陆地上的两大山脉带。

（二）海底地形5.查察课本36 页的图 2-44，找出海底地形主要包含哪几部分？二、合作研究专题一：（1）读图 2-39、图 2-4 -、图 2-41、图 2-42、图 2-43 ，比较概括陆地五种基当地形的特点。

地形种类主要特点平原高原山地丘陵盆地（2）达成课本36 页“活动”的①题。

专题二：“世界之最”知多少？地形区：指以某种地形种类为主的独立地形单元，命名方式一般为地名+地形种类，如青藏高原（青藏地域+高原），分解为青藏（青海和西藏）+高原（地形种类）。

■联合课本35、 37 页的内容，并查阅地理图册 1-2 页的“世界地形”图达成。

☆填图：请将以下地形区的代表序号填在图中相应的地点上，并用绘制出生界两大山脉带的散布地点。

①世界上边积最大的平原②世界上边积最大的高原③世界上海拔最高的高原④世界上边积最大的盆地⑤世界上最长的山脉⑥世界上最高的山脉⑦世界上最深的海沟⑧东欧平原三、展现提高四、总结概括一）陆地地形：二）海底地形：世界的地形（1）、、两大山脉带①②、大陆坡、洋盆、、、山脉带山脉带、。

初一地理教案七年级地理海陆分布教学设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解地球上海陆分布不均匀的特点，掌握世界上的大洲、大洋分布情况。

2. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，通过地图分析，提高空间想象力。

3. 使学生了解海陆变迁现象，培养科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：地球上海陆分布的特点，世界大洲、大洋的分布。

难点：海陆变迁的原因及其影响。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、地图、多媒体设备。

2. 学具：地理图册、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示世界地图，引导学生观察海陆分布，提出问题：“地球上的海陆分布是否均匀？有哪些大洲和大洋？”2. 讲解新课：（1）地球的海陆分布特点：介绍地球表面海陆分布不均匀，海洋面积大于陆地面积。

（2）大洲和大洋：讲解世界上的七大洲和四大洋的分布情况，结合地图进行讲解。

（3）海陆变迁：介绍海陆变迁现象，分析其原因，如地壳运动、气候变化等。

3. 实践情景引入：展示我国沿海地区的变化，让学生结合地理知识分析原因。

4. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置相关练习，检验学生学习效果。

六、板书设计1. 地球的海陆分布特点2. 世界大洲、大洋分布3. 海陆变迁现象及原因七、作业设计1. 作业题目：（1）简述地球上海陆分布的特点。

（2）列举世界上的七大洲和四大洋，并说明其分布。

（3）分析海陆变迁的原因及影响。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过地图、地球仪等教具，让学生直观地了解海陆分布，提高空间想象力。

但在讲解海陆变迁时，部分学生可能对地壳运动等概念理解不深，需加强课后辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注我国沿海地区的海陆变迁现象，了解其对人类活动的影响，培养学生的实践能力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别与阐述。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

3. 作业设计中的题目和答案的详细性与深度。